高考語文復習：語言運用之正確使用常見的修辭手法

語言運用：

正確使用常見的修辭手法1.在全部的語文活動中，積累漢字、漢語的有關(guān)現(xiàn)象和理性認識，了解漢字在漢語發(fā)展和應用中的重要作用，鞏固和加深義務教育階段所學的漢字知識；體會漢字、漢語與中華傳統(tǒng)文化的關(guān)系及漢語的民族特性，增強熱愛祖國語言文字的感情。2.通過在語境中解讀詞匯、解讀語義的過程，樹立語言和言語的相關(guān)性和差別性的觀念。3.在自主修改病句和分析句子結(jié)構(gòu)的過程中，體會漢語句子的結(jié)構(gòu)特點和虛詞的作用，進一步領(lǐng)悟語法規(guī)律。在學習文學作品時，觀察詞語的活用、句子語序的變化等，體會文學語言的靈活性和創(chuàng)造性。4.在運用口語和書面語表達的過程中，對比兩種語體用詞和造句的差別，體會口語與書面語的風格差異。5.反思和總結(jié)自己寫作時遣詞造句的經(jīng)驗，建構(gòu)初步的邏輯和修辭知識，提高語用能力，增強表達的個性化。[課程標準]“正確使用常見的修辭手法”是《考試說明》中明確規(guī)定的考點。修辭不但在“語言文字應用”中隱性考查，而且在閱讀和寫作中也隱性考查。掌握“修辭”是學好語文的基本素養(yǎng)之一，因此有必要對修辭進行專門講解，為同學們上這一課。修辭的類型較多，分為常用的和非常用的，根據(jù)考查情況，下面只介紹九種常用的修辭手法。[教學要點]比喻是用另一本質(zhì)不同而又有相似之處的事物作比方的一種修辭方式。1.特點比喻有三個基本要素：本體——被比喻物，喻體——比喻物，比喻詞——聯(lián)系本體和喻體的詞語。但是有些比喻句中三者并不同時出現(xiàn)。構(gòu)成比喻的基礎(chǔ)是：本體和喻體兩個事物存在著相似之處，但一般說來，本體和喻體又須是本質(zhì)上完全不同的兩個事物。2.分類一、九種常見的修辭格(一)比喻種類釋義例句明喻本體、喻體和比喻詞都出現(xiàn)的比喻。典型形式是“甲像乙”這初秋之夜如一襲藕花色的蟬翼一樣的紗衫，飄起淡淡的哀愁暗喻又叫隱喻，本體和喻體都出現(xiàn)，中間用“是”“成了”“變成”等聯(lián)結(jié)。典型的形式是“甲是乙”認識美的本能是上帝給我們進天堂的一把秘鑰

借喻只出現(xiàn)用來代替本體的喻體(直接敘述喻體)，而本體和比喻詞都不出現(xiàn)我這輩子只是在生活的道上盲目地前沖，一時踹入一個泥潭，一時踏折一枝草花，只是這無目的的奔馳……

博喻連用幾個比喻，從不同角度，運用不同的相似點對同一本體進行描述層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人借代指在一定的語境中，借用與所指事物有密切關(guān)系的另一事物來代替所指事物的一種修辭方式。1.特點結(jié)構(gòu)上的“本體”(所指事物)和“借體”(借用事物)，一般只出現(xiàn)借體，不出現(xiàn)本體。2.分類(二)借代種 類例 句特征代本體紅眼睛原知道他家里只有一個老娘……材料代本體木受繩則直，金就礪則利標志代本體誰料竟會落在“三道頭”之類的手里的呢，這豈不冤枉人名代著作我們要多讀點魯迅綽號代本人蘆柴棒，去燒火專名代泛稱一千個讀者有一千個哈姆萊特具體代抽象不拿群眾一針一線部分代整體吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣比擬指把物當作人來寫，把人當作物來寫或把甲事物當作乙事物來寫的修辭方式。1.特點有本體和擬體，擬體雖然是明確的，但一般不出現(xiàn)，而只是把適用于擬體的詞用在被擬體上。2.分類種類釋義例句

擬人把物當作人來描寫，賦予物以人的情感、意志、動作等，讓無生命的事物好像有生命一樣能活動，讓有生命的事物好像人一樣有思維和情感下面溪水大概是涸了，看著有無數(shù)用為筑橋剩下的大而笨的白色石塊，懶懶散散睡了一溪溝擬物把人當作物來描寫，或把此物當作彼物來描寫我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒(三)比擬夸張是為了表達強烈的感情或給讀者留下鮮明深刻的印象，故意夸大或者縮小事物的形象、數(shù)量、特征、作用等的一種修辭方式。1.特點夸張的基礎(chǔ)是真實性，被夸張的事物不是真如此，而是經(jīng)過作者豐富想象的主觀感受。2.分類種 類釋 義例 句擴大夸張故意把一般事物往大(多、快、高、長、強……)處說亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔縮小夸張故意把一般事物往小(少、慢、矮、短、弱……)處說五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸超前夸張在兩件事之間，故意把后出現(xiàn)的事說成是先出現(xiàn)的或與先出現(xiàn)的事同時出現(xiàn)的未飲心先醉，眼中流血，心內(nèi)成灰(四)夸張對偶是兩個短語或句子相對稱地組織在一起，表示相關(guān)或相對內(nèi)容的一種修辭方式。1.特點從形式上看，組成對偶的兩個句子必須字數(shù)相等，語法結(jié)構(gòu)相同或相似，詞性、平仄相對；從內(nèi)容上看，對偶句表達的是相關(guān)或相對的內(nèi)容。2.分類種 類釋 義例 句按內(nèi)正對從兩個角度、兩個側(cè)面說明同一事理，表示相似、相關(guān)的關(guān)系羈鳥戀舊林，池魚思故淵(五)對偶容反對上下句表示相反關(guān)系或矛盾對立關(guān)系憂勞可以興國，逸豫可以亡身串對上下句意義上具有承接、遞進、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對偶形式，也叫“流水對”讀書破萬卷，下筆如有神按形式工對字數(shù)、詞性、結(jié)構(gòu)、平仄、用字等均按對仗要求墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空寬對基本符合對仗要求，但某些方面稍有出入，形式要求相對寬松謙虛使人進步，驕傲使人落后

按結(jié)構(gòu)成分對偶

句中的某些成分構(gòu)成對偶關(guān)系山水本無知，蝶雁亦無情；但它們對待人類最公平，一視同仁，既不因達官顯貴而承歡賣笑，也不因山野漁樵而吝麗嗇彩句子對偶上下句構(gòu)成對偶關(guān)系落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色排比是把三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似，語氣一致的短語、句子或段落成串地排列在一起的修辭方式。1.特點：形式上，構(gòu)成排比的語句至少要有三項，而且結(jié)構(gòu)相似，一般帶有相同的提挈語；內(nèi)容上，構(gòu)成排比的各項在語意上是相同或相關(guān)的。2.分類種類釋義例句短語排比以短語形式組成的排比，充當句子的某一成分

延安的歌聲……它是黑夜中的火把，雪天里的煤炭，大旱后的甘霖分句排比一個復句的各個分句構(gòu)成排比他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣單句排比由幾個句子構(gòu)成的排比天太大。海太闊。人太老。游泳的姿勢和動作太單一。膽子和力氣太小。舌苔太厚……(王蒙《海的夢》)(六)排比種 類釋 義例 句段落排比由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相近的段落組成，段落的開頭和結(jié)尾常用相同的句子提領(lǐng)如果我們能夠研制出一種類似鷹眼的搜索、觀測技術(shù)系統(tǒng)，就能夠擴大飛行員的視野，提高他們的視敏度。如果能研制出具有鷹眼視覺原理的“電子鷹眼”，就有可能用于控制遠程激光制導武器的發(fā)射。如果能給導彈裝上小巧的“鷹眼系統(tǒng)”，那么它就可以像雄鷹一樣，自動尋找、識別、追蹤目標，做到百發(fā)百中反復就是為了強調(diào)某種意思，突出某種感情，特意重復使用某些詞語、句式或段落。種 類例 句連續(xù)反復沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡間隔反復好像失了東三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國(七)反復設(shè)問是指為了強調(diào)某部分內(nèi)容而故意設(shè)置疑問，然后自己回答的一種修辭方式。具有以下特點：（1）它是無疑而問的一種；（2）設(shè)問的部分一般包括自問、他問或自擬他問；（3）設(shè)問后面的答案包括自答、他答或自擬他答。(八)設(shè)問反問一般是用否定的問句表肯定或用肯定的問句表否定，作者不作回答而句意確定的一種修辭方式。1.特點從反面提問，以疑問的形式表達確定的意義，答案已由句子本身闡明。正因為“反問”的答案已寓于問句之中，用疑問表感嘆，句末也可用嘆號。2.分類種 類例 句用肯定的形式表示否定你也可以說它是中國人走向現(xiàn)代的起點，但是，哪一個民族走向現(xiàn)代時的步履會像在上海那樣匆促、慌張、自怯、雜亂無章？用否定的形式表示肯定池水漣漪，鶯花亂飛，誰能說它不美呢？(九)反問1.比擬和比喻的不同點：①比擬是仿照“擬體”(被模擬的事物)的特征“摹”寫本體，重點在擬；比喻是用喻體比喻本體，重點在“喻”。②比擬中，本體和“擬體”彼此交融，渾然一體，本體必須出現(xiàn)，“擬體”一般不出現(xiàn)；比喻的本體和喻體一主一從，本體或出現(xiàn)或不出現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)。③比喻是“以此喻彼”，其修辭特點往往體現(xiàn)在名詞或名詞性短語上，且喻體必須出現(xiàn)；比擬是“擬此為彼”，其修辭特點往往體現(xiàn)在動詞上，而擬體一般不出現(xiàn)。如“風憤怒的時候”運用了擬人的修辭。二、四組易混修辭辨識2.借喻VS借代區(qū)別借喻和借代的方法有三：①看實際上是兩種事物還是一種事物。借喻所用的喻體和本體是兩種事物，而借代大多數(shù)情況下都是由原來事物的一部分來指代該事物。②看他們構(gòu)成的基礎(chǔ)。構(gòu)成借喻的基礎(chǔ)是本體和喻體的相似性，本體和喻體這兩種事物之間存在著本質(zhì)的差異；而借代中的本體和借體之間卻基本上指的是同一事物，構(gòu)成借代的基礎(chǔ)則是事物本身所包含的相關(guān)性。③看能否變成明喻。凡借喻大都可以變成明喻，而借代則不能。3.對偶VS排比對偶和排比不同。對偶僅限于兩項，排比必須是三項或三項以上；對偶一般要求字數(shù)相等，最好不出現(xiàn)相同詞語，排比可以字數(shù)參差，長短不齊，常常要重復某些詞語。4.對偶VS對比對偶和對比不同。對偶的基本特點是“對稱”，對比的基本特點是“對立”。對偶主要是從結(jié)構(gòu)形式上說的，它要求結(jié)構(gòu)相同，字數(shù)相等；對比是從意義上說的，它要求意義相反或相對，而不管結(jié)構(gòu)形式如何。1.下面選項填入橫線處，構(gòu)成比喻最恰當?shù)囊豁検? )偏重形式的古典主義達到極端，可以使作者喪失對具體事物的感受能力，對外界視而不見，恰像 。A.花園里的花朵，只能是被動地供游人觀賞B.玻璃缸里的金魚，生活在一種透明的隔離狀態(tài)里C．鳥籠中的小鳥，失去生命的自由和活潑的靈性D．鐵屋子里的嬰孩，漸漸地沉入更深的迷惘解析：句子的“本體”強調(diào)的是：“偏重形式的古典主義”使作者“喪失對具體事物的感受能力，對外界視而不見”，故只有B項最恰當。A項強調(diào)自主性的缺乏，C項強調(diào)失去自由的痛苦，D項強調(diào)無知與懵懂，都不符合“本體”所要表達的意思。[即時小練]2.下面選項填入橫線處，構(gòu)成比喻最恰當?shù)囊豁検? )日常生活中，我們有時會遭遇無意的傷害，但請記住，我們不可為之拋棄了那一顆寬容之心。這就猶如 。A．牛虻叮上幾口，老牛決不為此而停止耕耘B．馬蹄踩踏到了鮮花，鮮花依舊簇擁著馬蹄C．你不讓它做一顆明星，它甘愿做一盞小燈D．山崩造成斷崖，斷崖卻形成了壯觀的瀑布解析：“寬容”指寬大、有氣量，不計較或不追究，能容忍別人。一般指受到傷害之后不追究對方或容忍與自己的觀點不一致的意見。A項的意思是指雖然受到了傷害，但仍然去完成自己的本職工作；C項指甘愿做一個平凡的人，而且這句話從邏輯上不符合常規(guī)表達；D項的意思是斷崖成就了瀑布，沒有寬容的意思。只有B項符合句子的意思。3.下列各項中使用的修辭手法，與其他三項不．同的一項是( )A．夏蟲也為我沉默/沉默是今晚的康橋(徐志摩《再別康橋》)B．讓死水酵成一溝綠酒/飄滿了珍珠似的白沫(聞一多《死水》)C．黑夜給了我黑色的眼睛/我卻用它尋找光明(顧城《一代人》)D．根，緊握在地下/葉，相觸在云里/每一陣風過/我們都互相致意(舒婷《致橡樹》)解析：B項使用的是比喻，A、C、D三項使用的是擬人。4.下列各句中修辭使用恰當?shù)囊豁検? )A．無數(shù)條緩緩流淌的小河就像大地上的脈搏一樣在不停地流動著，跳動著。B．秋雨跳著歡快的舞蹈，一下就是幾天，什么活也干不了，真是悶死人了。C.我和村里的伙伴們跳入清澈的水中，恬靜的塘面便響起一片喧鬧聲，水流像父親有力的大手，輕輕地撫摸著我們，我們仿佛蕩在搖籃中。D.流言這東西，比流感蔓延的速度更快，比流星所蘊含的能量更大，比流氓有惡意。解析：題干問的是“修辭使用恰當?shù)囊豁棥?，這是考查學生對修辭的辨析能力。A項，“流淌的小河就像大地上的脈搏一樣在不停地流動著，跳動著”比喻不當?！懊}搏”可以跳動不能流動，“小河”可以流動不能跳動，兩者沒有相似點，構(gòu)不成比喻。B項，“秋雨跳著歡快的舞蹈”擬人不當，與人物心情不協(xié)調(diào)。C項，“水流像父親有力的大手，輕輕地撫摸著我們”比喻不合語境，應改稱“水流像母親柔和的手，輕輕地撫摸著我們”。1．[2021新高考卷Ⅰ文段節(jié)選]閱讀下面的文字，回答問題。傳統(tǒng)文化展現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日傳承傳統(tǒng)文化。剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風物；秧歌花鼓，傳播時代精神。文中畫橫線的句子使用了對偶的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達效果。答案：①對偶構(gòu)成：結(jié)構(gòu)相同，字數(shù)相等，意義對稱，尾字仄起平收。“剪紙燈謎”與“秧歌花鼓”構(gòu)成相對的名詞短語；“描繪城鄉(xiāng)風物”與“傳播時代精神”構(gòu)成相對的動賓短語。②表達效果：上下聯(lián)對仗工整，語言更凝練，句式更整齊，富有節(jié)奏感與音韻美，富有感染力，生動形象地描繪出新時代傳統(tǒng)文化的新特色、新氣象。解析：對偶的構(gòu)成從結(jié)構(gòu)、字數(shù)、意義、聲調(diào)等角度去分析，表達效果應結(jié)合內(nèi)容從語言、節(jié)奏、感染力、思想內(nèi)容等角度去分析。三、模擬訓練2．[2021全國甲卷文段節(jié)選]閱讀下面的文字，回答問題。新疆屬于綠洲農(nóng)業(yè)區(qū)，干旱少雨，為了讓棉花吃好喝好長得好，就要進行科學的水肥管理。膜下滴灌、水肥一體化灌溉等栽培技術(shù)的應用，為新疆棉生產(chǎn)的提質(zhì)增效奠定了堅實的基礎(chǔ)。文中畫波浪線處使用了擬人的修辭手法，請簡要分析其表達效果。答案：①文中把棉花吸收足夠的水分和肥料才能長得好，比擬成人吃好飯喝好水才能健康成長，投射了作者對棉花的感情；②使表達比較活潑。3．閱讀下面的文字，回答問題。我決定步行回家，我喜歡走夜路，何況此時夜涼如水。我越過立交橋，走進了二環(huán)路西側(cè)人行道。這條環(huán)路是北京塞車最嚴重的道路之一，白天黑夜，紅塵萬丈，車流緩緩，永遠像一條黏稠的河。不知不覺，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽門立交橋附近。忽然想起朝陽門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店——對，去吃