(新教材)協(xié)同進化與生物多樣性的形成完美課件人教版1

協(xié)同進化與生物多樣性的形成協(xié)同進化與生物多樣性的形成1資料一：

動物學(xué)家們對生活在非洲大草原奧蘭治河兩岸的羚羊進行研究的時候發(fā)現(xiàn)，東岸的羚羊群的奔跑速度比西岸的羚羊每分鐘竟然快了13米。為何會有如此之大差距？

經(jīng)過觀察以及科學(xué)實驗，動物學(xué)家終于知道，東岸的羚羊之所以十分的強健，是因為它們附近有一個狼群，生存時是處在危險之中。共同進化資料一：動物學(xué)家們對生活在非洲大草原奧蘭治河兩岸的羚羊2捕食捕食3思考：在捕食者及被捕食者當(dāng)中怎樣的個體才能夠生存下來？原因是什么？

自然選擇中能夠適應(yīng)環(huán)境的，具有有利變異的個體才能夠生存下來。比方說獵豹和斑馬，自然選擇有利于斑馬種群中肌肉發(fā)達(dá)、動作敏捷的個體，同樣也有利于獵豹種群中跑得快的一個個體。兩者相互選擇。思考：在捕食者及被捕食者當(dāng)中怎樣的個體才能夠生存下來？原因是4思考：捕食者的存在是不是對被捕食者有害無益呢？

捕食者所捕食的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的個體，客觀上起到促進種群發(fā)展的作用。捕食者一般不能將所有的獵物吃掉，否則自己也無法生存

——“精明的捕食者”策略思考：捕食者的存在是不是對被捕食者有害無益呢？捕食5資料二：

達(dá)爾文曾發(fā)現(xiàn)一種蘭花長著細(xì)長的花矩，其頂端貯存著花蜜，可為傳粉的昆蟲提供食物。而這昆蟲要有吸管式的長口器才能吸到花蜜。大約50年后研究人員發(fā)現(xiàn)這樣的蛾！它們互相影響著，這些變異不斷積累，從而成為今天的這種蘭花和蘭花蛾。資料二：達(dá)爾文曾發(fā)現(xiàn)一種蘭花長著細(xì)長的花矩，6在自然界，一種植物專門由一種昆蟲傳粉的情形很常見。又如倒掛金鐘的花對蜂鳥傳粉的適應(yīng)。昆蟲傳粉的專門化對植物繁衍后代有何意義？

想一想?yún)f(xié)同進化與生物多樣性的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共19張)協(xié)同進化與生物多樣性的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共19張)在自然界，一種植物專門由一種昆蟲傳粉的情形很常見。又如倒掛金7共同進化的含義1：不同生物之間在進化上密切相關(guān)，那生物的進化與無機環(huán)境的變化是否也有關(guān)系呢？不同物種之間會共同進化協(xié)同進化與生物多樣性的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共19張)協(xié)同進化與生物多樣性的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共19張)共同進化的含義1：不同生物之間在進化上密切相關(guān)，那生物的進化8

地球形成時原始大氣中沒有氧氣，但隨著光合細(xì)菌、藍(lán)藻的出現(xiàn)，使得大氣中有了氧氣，為好氧生物的出現(xiàn)提供了條件。資料三：共同進化的含義2：生物和無機環(huán)境之間也存在著共同進化。協(xié)同進化與生物多樣性的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共19張)協(xié)同進化與生物多樣性的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共19張)地球形成時原始大氣中沒有氧氣，但隨著光合細(xì)菌9共同進化——不同物種之間，生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展通過漫長的共同進化過程，地球上不僅出現(xiàn)了千姿百態(tài)的物種，而且形成了多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，也就是形成了生物的多樣性．？意義？綜上所述：任何一個物種都不是單獨進化的P124協(xié)同進化與生物多樣性的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共19張)協(xié)同進化與生物多樣性的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共19張)共同進化——通過漫長的共同進化過程，地球上不僅出現(xiàn)了？意10生物多樣性的形成1、生物多樣性的內(nèi)容：⑵、物種多樣性

⑴、基因（或遺傳）多樣性⑶、生態(tài)系多樣性2、形成生物多樣性的原因：長期自然選擇的結(jié)果3、研究生物進化的主要依據(jù)：化石---埋藏在地層中的古代生物的遺體、遺跡和遺物，石化后形成的。協(xié)同進化與生物多樣性的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共19張)協(xié)同進化與生物多樣性的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共19張)生物多樣性的形成1、生物多樣性的內(nèi)容：⑵、物種多樣性⑴、基11從原核生物到真核生物從無性生殖到有性生殖由簡單到復(fù)雜由水生到陸生由低等到高等是

的結(jié)果協(xié)同進化生物多樣性的形成過程協(xié)同進化與生物多樣性的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共19張)協(xié)同進化與生物多樣性的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共19張)從原核生物到真核生物從無性生殖到有性生殖由簡單到復(fù)雜由水生到12例2：地球上最早出現(xiàn)的生物是（）A．單細(xì)胞生物，進行有氧呼吸B．多細(xì)胞生物，進行有氧呼吸C．單細(xì)胞生物，進行無氧呼吸D．多細(xì)胞生物，進行無氧呼吸C協(xié)同進化與生物多樣性的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共19張)協(xié)同進化與生物多樣性的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共19張)例2：地球上最早出現(xiàn)的生物是（）C協(xié)同進化13變式2：世界自然基金會發(fā)表報告指出，1998～2008年這10年間，在新幾內(nèi)亞島上發(fā)現(xiàn)了1060種新物種，其中有12種為哺乳動物，如居住在火山里的羊毛鼠、惹人喜愛的扁鰭海豚等。下列關(guān)于協(xié)同進化與生物多樣性形成的敘述中，正確的是(

)A．物種之間的協(xié)同進化都是通過物種之間的生存斗爭實現(xiàn)的B．生物多樣性的形成過程也就是新的物種不斷形成的過程C．一個物種的形成或滅絕會影響到其他若干物種的進化D．不同物種之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展，這就是協(xié)同進化C協(xié)同進化與生物多樣性的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共19張)協(xié)同進化與生物多樣性的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共19張)變式2：世界自然基金會發(fā)表報告指出，1998～2008年這114突變和基因重組自然選擇協(xié)同進化自然選擇學(xué)說1、現(xiàn)代生物進化理論（核心：

）（1）適應(yīng)是

的結(jié)果。（2）

是生物進化的基本單位。（3）

提供進化的原材料。（4）

導(dǎo)致種群基因頻率的定向改變，進而通過

形成新的物種。（5）生物進化的過程實際上是

與

、

與__________

間

的過程。（6）生物多樣性是

的結(jié)果。種群自然選擇隔離生物生物生物無機環(huán)境協(xié)同進化生物進化理論在發(fā)展協(xié)同進化與生物多樣性的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共19張)協(xié)同進化與生物多樣性的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共19張)突變和基因重組自然選擇協(xié)同進化自然選擇學(xué)說1、現(xiàn)代生物進化理15中性突變理論：決定生物進化的方向是中性突變的逐漸積累，而不是自然選擇。間斷平衡學(xué)說：物種形成并不都是漸變的結(jié)果，而是種群長期穩(wěn)定與迅速形成新種交替出現(xiàn)的過程。發(fā)展生物進化理論在發(fā)展協(xié)同進化與生物多樣性的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共19張)協(xié)同進化與生物多樣性的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共19張)中性突變理論：決定生物進化的方向是中性突變的逐漸積累16例3：填寫下圖中①-⑥所代表的內(nèi)容?！敬鸢浮竣俜N群基因頻率的改變

②突變和基因重組、自然選擇

③自然選擇學(xué)說

④基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)

⑤種群

⑥生殖隔離協(xié)同進化與生物多樣性的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共19張)協(xié)同進化與生物多樣性的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共19張)例3：填寫下圖中①-⑥所代表的內(nèi)容?！敬鸢浮竣俜N群基因頻率的17變式3：關(guān)于生物進化理論發(fā)展的敘述，不正確的是（）A．大多數(shù)情況下生物的進化導(dǎo)致生物對環(huán)境的相對適應(yīng)B．寒武紀(jì)生物大爆發(fā)支持達(dá)爾文進化漸進觀點C．生物進化是通過傳代過程中基因頻率的變化而實現(xiàn)的D．中性的分子進化屬于既無利也無害的基因突變B協(xié)同進化與生物多樣性的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共19張)協(xié)同進化與生物多樣性的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共19張)變式3：關(guān)于生物進化理論發(fā)展的敘述，不正確的是（181、共同進化指的是：在

之間、

與

之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展。2、生物多樣性主要包括

、

和

三個層次的內(nèi)容。3、下列能提高生物多樣性的是（）A、把生物進行分類B、來自共同祖先的的遺傳C、用進廢退D、不同環(huán)境的自然選擇4、地球上最早的陸生生物類型主要是（）A、蕨類植物B、動物C、裸子植物D、動物和植物DA不同物種生物無機環(huán)境基因多樣性物種多樣性生態(tài)系統(tǒng)多樣性課堂練習(xí)協(xié)同進化與生物多樣性的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共19張)協(xié)同進化與生物多樣性的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共19張)1、共同進化指的是：在之間、與191.散文的寫作從此變得面貌一新：不僅由“白話”替代了“文言”，在“文字媒體”的使用上完成了一次全新的轉(zhuǎn)換；而且，由“代圣賢立言”變?yōu)椤氨憩F(xiàn)自己”，從內(nèi)容記寫上實現(xiàn)了和世界文學(xué)的同步對接；同時，“文章”上升為“文學(xué)”，則又極大地提升了散文的“審美品位”。2.“現(xiàn)代的散文之最大特征，是每一個作家的每一篇散文里所表現(xiàn)的個性，比從前的任何散文都來得強”。他這里所說的“個性”，還有林語堂此前所說的“性靈”，指的也都是這種“自我”。3.調(diào)查人群中，九成以上的學(xué)生為自己是一名中國人而自豪，九成以上的學(xué)生對國家的未來充滿信心，這表明學(xué)生普遍具有積極的人生觀。4.家長對孩子的關(guān)注度不夠，沒有真正意義上與孩子溝通；義務(wù)教育階段的教育質(zhì)量仍需要進一步提高；增強學(xué)生體質(zhì)是一件長期需要落實的事情；5.眼前的蓮橋把狹長的荷塘分成兩半，稀疏的殘荷漂浮在荷塘上，令我心生幾許凄涼。走過蓮橋，拐過小彎，我走進了近春園遺址深處，置身高高的白楊樹下，眼前一片開闊地平展展的，月光輕灑，充滿空靈，草坪黑青黑青，上面有不少落葉。6.你靠的完全是自覺、意志、風(fēng)范。你雖沒有什么轟轟烈烈的壯舉，卻在貧病交加之際寧可餓死也不領(lǐng)美援面粉，成了承載一個民族的氣節(jié)、尊嚴(yán)和大義的人。也許有人不屑，也確實有人不屑，但這反而襯托出你的崇高，因為那些不屑者不是同類7.培養(yǎng)健康自信的文化精神,不僅是推進美育的一種有效手段,也是美育最終的目標(biāo)之我們應(yīng)將美育當(dāng)作傳承文化、培養(yǎng)國民精神的傳世工程,接續(xù)中華文脈,延續(xù)百年美育思潮,將美育推向社會每個角落,讓美育產(chǎn)生潤化人心的力量,守護每個人的精神健康,提升整個社會的文化素養(yǎng)。8.人類的發(fā)散性思考方式?jīng)Q定，進入大腦的每一種資料都可以成為一個思考中心，并由此向外發(fā)散出無數(shù)的關(guān)節(jié)點。協(xié)同進化與生物多樣性的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共19張)協(xié)同進化與生物多樣性的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共19張)1.散文的寫作從此變得面貌一新：不僅由“白話”替代了“文言”20協(xié)同進化與生物多樣性的形成協(xié)同進化與生物多樣性的形成21資料一：

動物學(xué)家們對生活在非洲大草原奧蘭治河兩岸的羚羊進行研究的時候發(fā)現(xiàn)，東岸的羚羊群的奔跑速度比西岸的羚羊每分鐘竟然快了13米。為何會有如此之大差距？

經(jīng)過觀察以及科學(xué)實驗，動物學(xué)家終于知道，東岸的羚羊之所以十分的強健，是因為它們附近有一個狼群，生存時是處在危險之中。共同進化資料一：動物學(xué)家們對生活在非洲大草原奧蘭治河兩岸的羚羊22捕食捕食23思考：在捕食者及被捕食者當(dāng)中怎樣的個體才能夠生存下來？原因是什么？

自然選擇中能夠適應(yīng)環(huán)境的，具有有利變異的個體才能夠生存下來。比方說獵豹和斑馬，自然選擇有利于斑馬種群中肌肉發(fā)達(dá)、動作敏捷的個體，同樣也有利于獵豹種群中跑得快的一個個體。兩者相互選擇。思考：在捕食者及被捕食者當(dāng)中怎樣的個體才能夠生存下來？原因是24思考：捕食者的存在是不是對被捕食者有害無益呢？

捕食者所捕食的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的個體，客觀上起到促進種群發(fā)展的作用。捕食者一般不能將所有的獵物吃掉，否則自己也無法生存

——“精明的捕食者”策略思考：捕食者的存在是不是對被捕食者有害無益呢？捕食25資料二：

達(dá)爾文曾發(fā)現(xiàn)一種蘭花長著細(xì)長的花矩，其頂端貯存著花蜜，可為傳粉的昆蟲提供食物。而這昆蟲要有吸管式的長口器才能吸到花蜜。大約50年后研究人員發(fā)現(xiàn)這樣的蛾！它們互相影響著，這些變異不斷積累，從而成為今天的這種蘭花和蘭花蛾。資料二：達(dá)爾文曾發(fā)現(xiàn)一種蘭花長著細(xì)長的花矩，26在自然界，一種植物專門由一種昆蟲傳粉的情形很常見。又如倒掛金鐘的花對蜂鳥傳粉的適應(yīng)。昆蟲傳粉的專門化對植物繁衍后代有何意義？

想一想?yún)f(xié)同進化與生物多樣性的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共19張)協(xié)同進化與生物多樣性的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共19張)在自然界，一種植物專門由一種昆蟲傳粉的情形很常見。又如倒掛金27共同進化的含義1：不同生物之間在進化上密切相關(guān)，那生物的進化與無機環(huán)境的變化是否也有關(guān)系呢？不同物種之間會共同進化協(xié)同進化與生物多樣性的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共19張)協(xié)同進化與生物多樣性的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共19張)共同進化的含義1：不同生物之間在進化上密切相關(guān)，那生物的進化28

地球形成時原始大氣中沒有氧氣，但隨著光合細(xì)菌、藍(lán)藻的出現(xiàn)，使得大氣中有了氧氣，為好氧生物的出現(xiàn)提供了條件。資料三：共同進化的含義2：生物和無機環(huán)境之間也存在著共同進化。協(xié)同進化與生物多樣性的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共19張)協(xié)同進化與生物多樣性的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共19張)地球形成時原始大氣中沒有氧氣，但隨著光合細(xì)菌29共同進化——不同物種之間，生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展通過漫長的共同進化過程，地球上不僅出現(xiàn)了千姿百態(tài)的物種，而且形成了多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，也就是形成了生物的多樣性．？意義？綜上所述：任何一個物種都不是單獨進化的P124協(xié)同進化與生物多樣性的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共19張)協(xié)同進化與生物多樣性的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共19張)共同進化——通過漫長的共同進化過程，地球上不僅出現(xiàn)了？意30生物多樣性的形成1、生物多樣性的內(nèi)容：⑵、物種多樣性

⑴、基因（或遺傳）多樣性⑶、生態(tài)系多樣性2、形成生物多樣性的原因：長期自然選擇的結(jié)果3、研究生物進化的主要依據(jù)：化石---埋藏在地層中的古代生物的遺體、遺跡和遺物，石化后形成的。協(xié)同進化與生物多樣性的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共19張)協(xié)同進化與生物多樣性的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共19張)生物多樣性的形成1、生物多樣性的內(nèi)容：⑵、物種多樣性⑴、基31從原核生物到真核生物從無性生殖到有性生殖由簡單到復(fù)雜由水生到陸生由低等到高等是

的結(jié)果協(xié)同進化生物多樣性的形成過程協(xié)同進化與生物多樣性的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共19張)協(xié)同進化與生物多樣性的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共19張)從原核生物到真核生物從無性生殖到有性生殖由簡單到復(fù)雜由水生到32例2：地球上最早出現(xiàn)的生物是（）A．單細(xì)胞生物，進行有氧呼吸B．多細(xì)胞生物，進行有氧呼吸C．單細(xì)胞生物，進行無氧呼吸D．多細(xì)胞生物，進行無氧呼吸C協(xié)同進化與生物多樣性的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共19張)協(xié)同進化與生物多樣性的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共19張)例2：地球上最早出現(xiàn)的生物是（）C協(xié)同進化33變式2：世界自然基金會發(fā)表報告指出，1998～2008年這10年間，在新幾內(nèi)亞島上發(fā)現(xiàn)了1060種新物種，其中有12種為哺乳動物，如居住在火山里的羊毛鼠、惹人喜愛的扁鰭海豚等。下列關(guān)于協(xié)同進化與生物多樣性形成的敘述中，正確的是(

)A．物種之間的協(xié)同進化都是通過物種之間的生存斗爭實現(xiàn)的B．生物多樣性的形成過程也就是新的物種不斷形成的過程C．一個物種的形成或滅絕會影響到其他若干物種的進化D．不同物種之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展，這就是協(xié)同進化C協(xié)同進化與生物多樣性的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共19張)協(xié)同進化與生物多樣性的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共19張)變式2：世界自然基金會發(fā)表報告指出，1998～2008年這134突變和基因重組自然選擇協(xié)同進化自然選擇學(xué)說1、現(xiàn)代生物進化理論（核心：

）（1）適應(yīng)是

的結(jié)果。（2）

是生物進化的基本單位。（3）

提供進化的原材料。（4）

導(dǎo)致種群基因頻率的定向改變，進而通過

形成新的物種。（5）生物進化的過程實際上是

與

、

與__________

間

的過程。（6）生物多樣性是

的結(jié)果。種群自然選擇隔離生物生物生物無機環(huán)境協(xié)同進化生物進化理論在發(fā)展協(xié)同進化與生物多樣性的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共19張)協(xié)同進化與生物多樣性的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共19張)突變和基因重組自然選擇協(xié)同進化自然選擇學(xué)說1、現(xiàn)代生物進化理35中性突變理論：決定生物進化的方向是中性突變的逐漸積累，而不是自然選擇。間斷平衡學(xué)說：物種形成并不都是漸變的結(jié)果，而是種群長期穩(wěn)定與迅速形成新種交替出現(xiàn)的過程。發(fā)展生物進化理論在發(fā)展協(xié)同進化與生物多樣性的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共19張)協(xié)同進化與生物多樣性的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共19張)中性突變理論：決定生物進化的方向是中性突變的逐漸積累36例3：填寫下圖中①-⑥所代表的內(nèi)容?！敬鸢浮竣俜N群基因頻率的改變

②突變和基因重組、自然選擇

③自然選擇學(xué)說

④基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)

⑤種群

⑥生殖隔離協(xié)同進化與生物多樣性的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共19張)協(xié)同進化與生物多樣性的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共19張)例3：填寫下圖中①-⑥所代表的內(nèi)容。【答案】①種群基因頻率的37變式3：關(guān)于生物進化理論發(fā)展的敘述，不正確的是（）A．大多數(shù)情況下生物的進化導(dǎo)致生物對環(huán)境的相對適應(yīng)B．寒武紀(jì)生物大爆發(fā)支持達(dá)爾文進化漸進觀點C．生物進化是通過傳代過程中基因頻率的變化而實現(xiàn)的D．中性的分子進化屬于既無利也無害的基因突變B協(xié)同進化與生物多樣性的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共19張)協(xié)同進化與生物多樣性的形成【新教材】人教版高中生物必修二PPT優(yōu)質(zhì)課件(共19張)變式3：關(guān)于生物進化理論發(fā)展的敘述，不正確的是（381、共同進化指的是：在

之間、

與

之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展。2、生物多樣性主要包括

、

和

三個層次的內(nèi)容。3、下列能提高生物多樣性的是（）A、把生物進行分類B、來自共同祖先的的遺傳C、用進廢退D、不同環(huán)境的自然選擇4、地球上最早的陸生生物類型主要是（）A、蕨類植物B、動物C、裸子植物D、動物和植物DA不同物種生物無機環(huán)境基因