青島版數(shù)學一年級上冊《20以內(nèi)的進位加法》單元整體備課設(shè)計

《單元整體析

單元目標突破理解核心問題（一）《標》分析1.學段目標

【知識目標】1.進一步理解加法的含義，熟練

1.么是滿十進一？結(jié)合具體情境進一步理解加、減法的含義，掌握20以內(nèi)數(shù)進位加法的口算方口算20以內(nèi)的進位加法。法并能正確地口算能結(jié)合現(xiàn)實素材進行初步的估算經(jīng)歷探索20以內(nèi)數(shù)的進位加學會用加法和減法解決簡單法的過程，體會加法的意義，在教師指導下學習初步的抽象、概括、推理的方法；通的問題(應數(shù)學知識的能過算法多樣化初步學會有個性地學習。能利用所學知識，在教師的指導下，提出并解力)。決簡單的實際問題，了解同一問題可以用不同的方法解決，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，

2.為什么要滿十進一？3.滿十進一和數(shù)位有什么關(guān)系？體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)數(shù)感。2.內(nèi)容標

【技能目標】1.體會加減法的聯(lián)系習初步

4.滿十進一具體運用在哪些方面？正確口算20內(nèi)的進位加法，學會用加法解決簡單的問題。弄清算理，學會用的抽象、概括、推理的方法?！皽愂ā庇嬎氵M位加法。3.課程標理解1、理解加、減法的含義，掌握20以內(nèi)數(shù)的進加法的口算方法，并能正確地口算能結(jié)合現(xiàn)實素材進行初步的估算。2、經(jīng)歷探索20以內(nèi)數(shù)的進位加法的過程，理解算理，培養(yǎng)數(shù)感。。3、能利用所學知識，在教師的指導下，提出并解決簡單的實際問題，了解同一問題可以用不同的方法解決，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。（二）教分析1.題單元結(jié)分析（縱）

2.在不同算法交流中，感受算法多樣化?！纠斫饽繕恕?.知道“點數(shù)法”“湊十法”等多樣化算法，并理解看大數(shù)拆小數(shù)的湊十法算理。2.結(jié)合具體算式，理解“一個加數(shù)不變，另一個加數(shù)變大（或

本單元屬于數(shù)與代數(shù)板塊的數(shù)的運算的內(nèi)容。在小學低年級段，主要學習口算

小和也隨著變（或小。20以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法，能口算簡單的百以內(nèi)的加減法和一位數(shù)乘除兩位數(shù)，能計算兩位數(shù)和三位數(shù)的加減法；小學中年級學段主要學習一位數(shù)乘兩位數(shù)和三位【品格目標】數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的除法、三位數(shù)乘兩位數(shù)的1.通過操作讓學生經(jīng)歷多樣乘法、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法，認識小括號，能進行簡單的整數(shù)四則混合運算（兩化的計算過程，提高學習數(shù)學的步歷與他人交流各自算法的過程能運用數(shù)及數(shù)的運算決生活中的簡單問題，興趣，建立學好數(shù)學的信心。并能對結(jié)果的實際意義作出解釋學高年級學段主要學習小數(shù)的乘除法和分數(shù)的加培養(yǎng)學生細心認真的學習品減乘除法，能解決小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的簡單實際問題。整個過程是一個有簡單到復質(zhì)。雜的認知和思維過程。

3.培養(yǎng)學生思維的敏捷性、靈活本單元是在學生已經(jīng)學習了以內(nèi)的加減法20以內(nèi)數(shù)的認識20以內(nèi)不進性。位加法的基礎(chǔ)上進行學習的它是學習多位數(shù)計算的基礎(chǔ)也是進一步學習其它數(shù)學知識必須具備的基礎(chǔ)在整個小學數(shù)學學習階段占有非常重要的地位本單元內(nèi)容既是全冊教材的重點，也是難點。這一部分知識學得好壞，將直接影響今后20內(nèi)退位減法的學習會對繼續(xù)學習口算和筆算產(chǎn)生影響因此要十分重視本單元內(nèi)容的教學，夯實計算基礎(chǔ)。2.然單內(nèi)容分析（橫）（1青島版教分析本單元主要學習內(nèi)容主要有兩個：一是兩個一位數(shù)相加得數(shù)超過10的加法，簡述為“20以內(nèi)的進位加法”；二是“解決問題”，主要是用加法解決簡單的問題20以內(nèi)的進位加法在日常的生活中有著廣泛地運用且它是20以內(nèi)退位減法和多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，這一

部分學習的好壞對今后計算的正確性和速度將產(chǎn)生直接的影響。因此，20以內(nèi)的進位加法也是進一步學習數(shù)學必須練好的基本功之一而用加法解決簡單的問題經(jīng)歷解決問題的過程，探索解決問題的方法，積累解決問題的經(jīng)驗，既有利于學生進一步領(lǐng)會加法的含義，又可以為發(fā)現(xiàn)和解決稍復雜的問題打下基礎(chǔ)。（2）不同版本材分析不同版本的教材都是從生活情境引入單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)基本一致但青島版注重學生的實踐活動體驗在比較各種方法的基礎(chǔ)上總結(jié)出湊十法的簡便性更符合的學生的認知基礎(chǔ)，更易于接受，建議采用。（三）學分析1.認知基學生已具備了在新的情境中通過點數(shù)和接著數(shù)的方法解決問題的能力，掌握了“加幾”的計算方法，但不具有要求的用“湊十法”解決問題和從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。本單元教學要從學生收集信息、提出問題、解決問題入手，逐步過渡，著重引導學生感知“湊十”的過程，為學習運用這種方法進行加幾的計算提供生活經(jīng)驗。學生已經(jīng)具有口算加幾的生活經(jīng)驗，對“湊十法”有所感知，但對利用“湊十法”口算加幾的過程還比較陌生。這就要引導學生通過擺、說、合作交流掌握9加幾得10這一關(guān)鍵助學生克服難點生已經(jīng)學習了以內(nèi)的數(shù)的讀、寫法不進位加法和相應的減法學習了“湊十法計算加幾的習題后運“湊十法”來學習后面的內(nèi)容，也就沒有多大的困難了。2.學生認理解障礙及建議（1）建立數(shù)數(shù)之間的重要聯(lián)系，為正確應用“湊十法”做好準備。（2）注重算的理解過程。（3）設(shè)計形多樣、生動有趣的練習，提高學生的計算能力。（4讓學生在解決問題的過程中逐步積累解決問題的經(jīng)驗和解決問題的方法。

（）函數(shù)思想的滲透要適度，只要學生能夠感悟到“一個加數(shù)不變，另一個加數(shù)變大（或?。?，和也隨著變大（或?。?，就達到了滲透思想的目的。二、單元整體設(shè)計：學習

學習目標

達標評價

學習活動及問題設(shè)計

整合資源

課時分內(nèi)容

配9幾【知識目標】

評價目標1算6等于幾。

任務一：口算9加6的和。人教版一年

3幾加

1.通過對問題情境地探索使學生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自己得9加的各種方法；2.知道湊十法?！炯寄苣繕恕?/p>

評價任務：嘗試9加6等于幾的口算方法。評價活動：1.擺一擺，數(shù)一數(shù)2.假設(shè)法：把9看成10,10+6=16,16-1=153.分一分，合一合，湊十法

問題1跑運動員有幾名？投級上冊第八單元沙包運動員有幾名？20以內(nèi)的進位加問題2共有多少名運動員？法怎么列式？問題3么計算？你怎么解釋你的計算過程？問題4哪種方法更簡單？1.通過比較使學生體驗比分成1和5,9+1=10,10+5=15較簡便的計算方法；2.初步掌9加幾的進位加法的思維過程，并能正確、合理靈活地進行9幾的計算?！纠斫饽繕恕?.生在比較和操作的過程中初步理解“湊十法”的原理2.會運用湊十法解9幾的運算過程?！酒犯衲繕恕?/p>

4.比一比：比較各種算法，找出簡便算法。評價目標2:理解湊十法評價任務：計算9+7評價活動：學生自由活動，自選方法并解釋計算過程。7分成1和6,1+9=10,10+6=16評價任務：知加法交換律評價任務：探索9+6=6+9評價活動：1.通過評價活動1探索9+6和

任務二：計算9和7的和問題1志愿者有幾名？女志愿者有幾名？問題2共有幾名志愿者？怎么列式？問題三：怎樣計算？并說明過程任務三：大數(shù)加小數(shù)等于小數(shù)加大數(shù)問題1較9+6和6+9的結(jié)果問題2較9+7和7+9的結(jié)果問題3你有什么發(fā)現(xiàn)？

1.讓學生在觀察、操作、推理的過程中逐步培養(yǎng)探究、思考發(fā)現(xiàn)的意識和能力樹立學生的創(chuàng)新意識。讓生發(fā)現(xiàn)解決問題過程中體成功和享受樂，體會數(shù)學生活的密切系，以及數(shù)學作用，培養(yǎng)生合作學習和用數(shù)學的意。

6+9的結(jié)果2.通過評價活動2探索9+7和7+9的結(jié)果3.觀察結(jié)果和算式較結(jié)果，得出大數(shù)加小數(shù)就等于小數(shù)加大數(shù)。8加幾幾加8

【知識目標】1.通過對問題情境地探索使學生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自己得8加的各種方法；2.知道湊十法?！炯寄苣繕恕?/p>

評價目標1算7等于幾。評價任務：嘗試8加7等于幾的口算方法。評價活動：1.一擺，數(shù)一數(shù)2.設(shè)法：把8看成10,10+7=17,17-2=153.一分，合一合，湊十法：7

任務一：口算8加7的和。人教版一年問題1組一共領(lǐng)了多少瓶？級上冊第八單元問題2怎么列式？20以內(nèi)的進位加問題3么計算？你怎么解釋法你的計算過程？問題4哪種方法更簡單？任務二：計算8+6的和

31.通過比較使學生體驗比分成2和5,8+2=10,10+5=15

問題1組一共領(lǐng)了多少瓶？較簡便的計算方法；2.初步掌8加幾的進位加法的思維過程，并能正確、合理靈活地進行8幾的計算。

4.一比比較各種算法找出簡便算法。評價目標2:理解湊十法評價任務：計算8+6評價活動：

問題2怎么列式？問題3么計算？你怎么解釋你的計算過程？任務三：大數(shù)加小數(shù)等于小數(shù)加大數(shù)【理解目標】學生自由活動，自選方法并解

問題1較8+7和7+8的結(jié)果1.生在比較和操作的過程中初步理解“湊十法”的原理2.會運用湊十法解8幾

釋計算過程。6分成2和4，,2+8=10,10+4=14評價任務：知加法交換律評價任務：探索8+7=7+8

問題2較8+6和6+8的結(jié)果問題3你有什么發(fā)現(xiàn)？

的運算過程?！酒犯衲繕恕?.讓學生在觀察、操作、推理的過程中逐步培養(yǎng)探究、思考發(fā)現(xiàn)的意識和能力樹立學生的創(chuàng)新意識。讓生發(fā)現(xiàn)解決問題過程中體成功和享受樂，體會數(shù)學生活的密切系，以及數(shù)學作用，培養(yǎng)生合作學習和用數(shù)學的意。

評價活動：1.過評價活動1探索8+7和7+8的結(jié)果2.過評價活動2探索8+6和6+8的結(jié)果3.察結(jié)果和算式，比較結(jié)果，得出大數(shù)加小數(shù)就等于小數(shù)加大數(shù)。76加幾幾加76

【知識目標】1.通過對問題情境地探索，使學生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自己得出76加幾的各種方法；2.運用湊十法?！炯寄苣繕恕?/p>

評價目標1算7等于幾。評價任務：嘗試4加7等于幾的口算方法。評價活動：1.一擺，數(shù)一數(shù)2.設(shè)法：把7看成10,10+4=14,14-3=113.一分，合一合，湊十法：4

任務一：口算4和7的和。人教版一年級上問題1號運動員投中幾個？冊第八單元20以沒投中幾個？內(nèi)的進位加法問題2號運動員一共投了幾個？問題3么列式？怎樣計算？問題4怎么解釋你的計算過程？

:31.通過比較使學生體驗比分成1和3,7+3=10,10+1=11較簡便的計算方法；2.初步掌握76加幾的進位加法的思維過程并正確合理靈活地進行6加幾的計算?！纠斫饽繕恕?.生在比較和操作的過程中初步理解“湊十法”的原

4.一比比較各種算法找出簡便算法。評價目標2:理解湊十法評價任務：計算5+6評價活動：學生自由活動，自選方法并解