師德學(xué)習(xí)感悟汩汩清泉滋養(yǎng)心靈

師德學(xué)習(xí)感悟 汩汩清泉滋養(yǎng)心靈當(dāng)今社會在快速的發(fā)展，使得一些人的道德標(biāo)準(zhǔn)成為一切向錢看。這些人是否察覺到自己缺了什么，自己又個后來人留下了什么。當(dāng)國人質(zhì)疑“農(nóng)夫山泉有點(diǎn)甜”，懷疑“紅會郭美美”，咒罵“三鹿”的傷天害理時，警覺到缺了什么嗎？缺了德！又給后來人留下了什么？一個缺德的理由。而這時人民教師卻用清泉滋養(yǎng)著孩子的心靈?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑也?！眰鞯缼熣呤讟I(yè)也。師者之道是一杯透明清澈的水，一杯可以稀釋任何雜質(zhì)的水，一杯可以溶解晶體的水，一杯可以滋養(yǎng)心靈的水。師德之水就是水中貴族清泉也。潺潺山泉在山間歷經(jīng)蕩漾，汲日月之精華，天地之靈氣，方成滋養(yǎng)土地的汩汩清泉。那一名教師的師德更是這汩汩清泉中的上品。師德是一切教育工作者在教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。師德是教師執(zhí)業(yè)的靈魂。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。古人提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”“身高為師身正為范”，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格品格特征的體現(xiàn)。教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。人民都把師德高尚的老師作為學(xué)習(xí)的榜樣并加以模仿。正人先正己，教育者必先受教育。可見，為人師表必先修養(yǎng)鍛煉自己的品德，才能夠成為學(xué)生的表率。用自己崇高的理想，堅定的信念，高尚的情操，模范的行為潛移默化地去感染學(xué)生、陶冶學(xué)生，使學(xué)生有純正的心靈。那我們的清泉是怎樣滋養(yǎng)著我們的未來，我們的希望。長期以來的應(yīng)試教育導(dǎo)致教育偏向了文化知識的傳授，而忽略了傳授做人的道理；注重了分?jǐn)?shù)，而忽視了學(xué)生首先是作為一個人而存在的。把學(xué)生作為一個人──一個有感情、有思想、有主見的有血有肉的人。教會他們用心去感受生活、感受人，抓住生活中的一些契機(jī)讓他們從實(shí)踐中學(xué)會辨別是非，學(xué)會做人。贊科夫曾經(jīng)說過：“對于一個有觀察能力的教師來說，學(xué)生的歡樂、興奮、驚奇、疑惑、恐懼、受窘和其他內(nèi)心活動的最細(xì)微的表現(xiàn)，都逃不過他們的眼睛。 ”一個教師如果對這些熟視無睹，他就很難成為學(xué)生的良師益友”。只有對學(xué)生仔細(xì)觀察，練就一雙慧眼，迅速捕捉他們的心靈電波，才能抓住最佳的教育時機(jī)，運(yùn)用最佳的教育方法，實(shí)施有效的教育。蘇聯(lián)教育家蘇姆林斯基認(rèn)為 :“鼓勵學(xué)生,讓學(xué)生感受到鼓勵的歡樂是一種巨大的情緒力量,它可以促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的愿望”?！罢埬銦o論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。一旦缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的”。幫助學(xué)生邁出成功的第一步是非常重要的,這一步有時甚至影響著人的一生.記得有一位特級教師這樣說過:不要小看教師一、兩句鼓勵的話，學(xué)生的心扉往往是受到教師公正表揚(yáng)的一剎那開啟的”。關(guān)愛學(xué)生，走近學(xué)生，溝通從心靈開始。贊可夫說過：當(dāng)教師必不可少的，甚至是最重要的品質(zhì)就是熱愛孩子”。奧雷斯也說過：面對真誠的微笑，不要戴上假面具，誠心誠意，無絲毫造作的親切，即使是喪盡天良的人，也必定會感動不已”。只要本著愛心，從心開始溝通，必然成功。走近學(xué)生，把愛心送出去，并要讓學(xué)生感覺到你的愛。布貝爾說得好：當(dāng)教育者贏得了學(xué)生的信任時，學(xué)生就是對受教育反感也會克服而讓位給另一種情況——親近”。每個人都需要愛，尤其是孩子。有些時候，點(diǎn)滴的關(guān)懷能給有需要的人無盡的溫暖。關(guān)心其學(xué)習(xí)，關(guān)心其生活，關(guān)心其關(guān)心的東西。春不種，秋不收；春華，必秋實(shí)。古人云： 感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎聲，莫深乎義”。只要老師本著 治病救人 的宗旨，適度寬容、中肯分析、設(shè)法解決，對學(xué)生進(jìn)行悉心的因材施教，付出老師萬分的愛心，必能換來學(xué)生的真情回報。教育家陶行知先生說：千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)會做人。小學(xué)階段正是其世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵階段，教會他們堅持真善美；教會他們中華民族文明禮貌、誠實(shí)守信、謙虛謹(jǐn)慎、勤勞勇敢等優(yōu)秀品質(zhì)；教會他們進(jìn)行人際交往的文明習(xí)慣。讓學(xué)生學(xué)會做人。師德是一股股的清泉，從多渠道、多角度、全方位的影響著教育，影響著孩子的成長。此時無聲勝有