年南寧市化學(xué)科中考考試方案解讀市公開(kāi)課獲獎(jiǎng)?wù)n件

年南寧市

化學(xué)科中考考試方案解讀南寧市教科所周兵第1頁(yè)第1頁(yè)一、指導(dǎo)思想年廣西初中畢業(yè)升學(xué)考試化學(xué)科命題，堅(jiān)持“五個(gè)有助于”指導(dǎo)思想。即有助于全面落實(shí)黨教育方針，全面實(shí)行素質(zhì)教育，增進(jìn)普通高中發(fā)展；有助于深化基礎(chǔ)教育課程改革；有助于面向全體學(xué)生，增進(jìn)學(xué)生積極積極地學(xué)習(xí)；有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力；有助于全面檢查初中教學(xué)質(zhì)量和普通高中錄用新生。第2頁(yè)第2頁(yè)年南寧市初中化學(xué)畢業(yè)升學(xué)考試是依據(jù)《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程原則（版）》（下列簡(jiǎn)稱《化學(xué)課程原則》）進(jìn)行義務(wù)教育階段化學(xué)學(xué)科終止性考試，是衡量初中畢業(yè)學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)原則和普通高中招生主要依據(jù)之一。初中化學(xué)畢業(yè)升學(xué)考試應(yīng)以課程改革基本理念為指導(dǎo)思想，對(duì)推動(dòng)本市基礎(chǔ)教育課程改革和高中階段教學(xué)起到良好導(dǎo)向作用。試題要表達(dá)新課程評(píng)價(jià)理念，積極摸索新課程評(píng)價(jià)方式。既注重考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握程度，又注重評(píng)價(jià)學(xué)生科學(xué)探究和實(shí)踐能力，同時(shí)注重學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面發(fā)展。在整合三維目的全面考察基礎(chǔ)上，注意試題基礎(chǔ)性、探究性、開(kāi)放性、應(yīng)用性、教育性、人文性。結(jié)合初中化學(xué)教學(xué)實(shí)際及本市學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行命題。第3頁(yè)第3頁(yè)二、命題原則

南教基教〔2015〕9號(hào)文《南寧市20初中畢業(yè)升學(xué)考試命題范圍與要求》要求：南寧市20初中畢業(yè)升學(xué)考試命題，以各學(xué)科課程原則和現(xiàn)行教材為依據(jù)，依據(jù)教育部和區(qū)教育廳改革考試招生制度要求，在保持穩(wěn)定基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

考試命題原則：

1.全面落實(shí)黨教育方針，全面推動(dòng)素質(zhì)教育，增進(jìn)學(xué)生德智體等方面全面發(fā)展。

2.深化義務(wù)教育課程改革，面向全體學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3.全面檢查初中教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展；有助于考試評(píng)價(jià)制度改革和高中階段學(xué)校錄用新生。

第4頁(yè)第4頁(yè)中考命題以學(xué)科課程原則為依據(jù)，注重考察學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能掌握情況，尤其是在詳細(xì)情境中利用所學(xué)知識(shí)與技能分析和處理問(wèn)題能力。各科試題立足于教材，結(jié)合本市和廣西社會(huì)發(fā)展實(shí)際，在試題中滲入愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)教育，熱愛(ài)故鄉(xiāng)教育，社會(huì)主義價(jià)值觀教育，誠(chéng)信教育和環(huán)境教育等主要內(nèi)容，加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活聯(lián)系，杜絕偏題、怪題。第5頁(yè)第5頁(yè)

命題時(shí)注意下列幾種問(wèn)題:●科學(xué)性：嚴(yán)格按照命題程序和要求組織命題，試題要科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，避免出現(xiàn)知識(shí)性、技術(shù)性錯(cuò)誤?！窕A(chǔ)性：面向全體學(xué)生，加強(qiáng)考察初中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。在考試內(nèi)容選擇上，應(yīng)注意學(xué)生熟悉、發(fā)生在身邊化學(xué)問(wèn)題，及對(duì)學(xué)生此后可連續(xù)性學(xué)習(xí)發(fā)展有用知識(shí)。命題中，要克服繁、難、偏、怪題，不出是似而非脫離實(shí)際題目，淡化對(duì)概念、定義文字辨析，加強(qiáng)對(duì)化學(xué)試驗(yàn)考察。●時(shí)代性：強(qiáng)化初中化學(xué)與社會(huì)、生產(chǎn)、生活、科學(xué)技術(shù)聯(lián)系，考察學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，及分析問(wèn)題、處理問(wèn)題能力?！耖_(kāi)放性：適當(dāng)增長(zhǎng)開(kāi)放性試題，做到試題形式、答案原則多樣化，注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和探究精神，尊重和增進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展?！駥?dǎo)向性：正確發(fā)揮考試指導(dǎo)教學(xué)作用，注意能力立意命題，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)辦法，以學(xué)生為本，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活。預(yù)防用“死記硬背”方式對(duì)付考試。第6頁(yè)第6頁(yè)化學(xué)科命題原則：1．堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本原則。試題表達(dá)了對(duì)《化學(xué)課程原則》三維目的考察和評(píng)價(jià)方式落實(shí)，有助于教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，表達(dá)出對(duì)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式積極導(dǎo)向性。2．堅(jiān)持以考察“雙基”與主干知識(shí)為主原則。試題全面考察學(xué)生義務(wù)教育階段必須掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，側(cè)重考察初中化學(xué)學(xué)科主干知識(shí)，杜絕偏題、怪題和人為編造繁難試題，表達(dá)基礎(chǔ)性和普及性。3．堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際原則。試題考察內(nèi)容以學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際及生存環(huán)境和社會(huì)、科技發(fā)展等方面化學(xué)問(wèn)題為載體，注重考察利用書本知識(shí)分析、處理社會(huì)生產(chǎn)、生活實(shí)際問(wèn)題能力，表達(dá)實(shí)用性和時(shí)代性。4．堅(jiān)持能力立意原則。試題合理提取真實(shí)素材背景，在真實(shí)情境中突出對(duì)觀測(cè)能力、試驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力、科學(xué)探究能力、自學(xué)能力考察，形式新奇、角度靈活，表達(dá)開(kāi)放性和創(chuàng)新性。第7頁(yè)第7頁(yè)三、考試能力要求立足教材，重點(diǎn)考察基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本辦法，著重考察學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)、化學(xué)試驗(yàn)等基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況；加強(qiáng)對(duì)觀測(cè)能力、動(dòng)手能力、思維能力、科學(xué)探究能力、信息數(shù)據(jù)（圖表）處理能力等考察；關(guān)注化學(xué)與社會(huì)、生產(chǎn)、生活聯(lián)系，關(guān)注新材料、新能源、環(huán)境保護(hù)等熱點(diǎn)問(wèn)題；要求學(xué)生能利用所學(xué)化學(xué)知識(shí)分析、處理一些實(shí)際問(wèn)題；試題適當(dāng)表達(dá)時(shí)代性、創(chuàng)新性和開(kāi)放性。試卷附部分相對(duì)原子質(zhì)量。第8頁(yè)第8頁(yè)四、考試依據(jù)及范圍1、考試依據(jù)以《南寧市20初中畢業(yè)升學(xué)考試命題范圍與要求闡明》[南教基教（2015）9號(hào)文]中化學(xué)科相關(guān)要求為考試依據(jù)。通過(guò)對(duì)化學(xué)知識(shí)與技能、過(guò)程與辦法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面綜合考察培養(yǎng)未來(lái)公民科學(xué)素養(yǎng)，考察學(xué)生認(rèn)知性學(xué)習(xí)目的、技能性學(xué)習(xí)目的、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)目的整體水平。第9頁(yè)第9頁(yè)2、考試范圍以《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)化學(xué)課程原則》（版），現(xiàn)行人教版教材《義務(wù)教育課程原則試驗(yàn)教科書化學(xué)》（九年級(jí)上、下冊(cè)）要求要求和內(nèi)容為考試范圍。教材中“化學(xué)·技術(shù)·社會(huì)”、“資料卡片”、“拓展性課題”欄目的內(nèi)容，化肥簡(jiǎn)易判別，以及無(wú)數(shù)據(jù)計(jì)算、含字母計(jì)算、多步反應(yīng)計(jì)算等內(nèi)容不列入考試范圍。第10頁(yè)第10頁(yè)3、考試內(nèi)容依據(jù)義務(wù)教育化學(xué)課程原則要求，中考化學(xué)內(nèi)容包括“身邊化學(xué)物質(zhì)”、“物質(zhì)構(gòu)成奧秘”、“物質(zhì)化學(xué)改變”、“化學(xué)與社會(huì)發(fā)展”、“科學(xué)探究”五個(gè)方面，其中“科學(xué)探究”融入前四項(xiàng)內(nèi)容之中?？荚噧?nèi)容闡明下列：(詳見(jiàn)年廣西初中畢業(yè)升學(xué)考試化學(xué)學(xué)科考試闡明)第11頁(yè)第11頁(yè)五、考試形式、試卷結(jié)構(gòu)及難度

1、考試形式紙筆閉卷考試和試驗(yàn)操作考試相結(jié)合。紙筆閉卷考試滿分100分，考試時(shí)間90分鐘；全卷由第Ⅰ卷客觀題和第Ⅱ卷主觀題兩部分構(gòu)成。試驗(yàn)操作考試在要求時(shí)間（5月7日—10日）和地點(diǎn)、采用抽簽方式進(jìn)行（詳細(xì)操作見(jiàn)相關(guān)文獻(xiàn)），考試成績(jī)分為達(dá)標(biāo)和不達(dá)標(biāo)兩個(gè)等次。不達(dá)標(biāo)者自治區(qū)示范性普通高中不予錄用。第12頁(yè)第12頁(yè)2、試卷結(jié)構(gòu)

全卷由第Ⅰ卷和第Ⅱ卷構(gòu)成。第Ⅰ卷為選擇題，賦分40分。第Ⅱ卷為非選擇題，賦分60分，其中填空題約占26分，簡(jiǎn)答題約占12分，科學(xué)探究與試驗(yàn)題約占16分，計(jì)算題約占6分。各知識(shí)板塊內(nèi)容百分比為：科學(xué)探究與試驗(yàn)約占25%，身邊化學(xué)物質(zhì)約占30%；物質(zhì)構(gòu)成奧秘約占15%；物質(zhì)化學(xué)改變約占18%；化學(xué)與社會(huì)發(fā)展約占12%。第13頁(yè)第13頁(yè)3、試題難度試卷整卷難度為0.70±0.03。容易題（難度值P≥0.7）、中檔題（難度值0.7＞P＞0.4）、難題（難度值P≤0.4）百分比為6：3：1。4、試卷長(zhǎng)度

全卷試題長(zhǎng)度布局為16開(kāi)/8頁(yè)。第14頁(yè)第14頁(yè)六、近幾年中考普遍存在問(wèn)題及處理問(wèn)題提議

（一）剖析學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題原因：

1、審題能力欠缺，或讀題匆忙、或不關(guān)注題干中關(guān)鍵字和詞，造成錯(cuò)誤理解題意。2、基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，未能按知識(shí)邏輯關(guān)系建構(gòu)出清楚網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)知水平仍停留在表象、感性、局部，不能將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫穿，不能將知識(shí)內(nèi)化為能力。第15頁(yè)第15頁(yè)

3、當(dāng)試題予以信息量較多時(shí)，缺乏分析、整理和應(yīng)用能力，主要表現(xiàn)在框圖題、探究題、計(jì)算題這三種題型上。4、化學(xué)用語(yǔ)書寫能力欠缺，不熟悉主要化學(xué)方程式與“STS”聯(lián)系。5、忽略對(duì)基本概念記憶、理解，造成曲解題意。6、缺乏考試技巧，各部分試題時(shí)間分派不合理，造成前緊后松或前松后緊，減少理解題質(zhì)量。第16頁(yè)第16頁(yè)（二）處理問(wèn)題提議：

1、注重概念教學(xué)，教會(huì)學(xué)生能夠按照概念間關(guān)聯(lián)關(guān)系、并列關(guān)系、從屬（包括）關(guān)系等自我建構(gòu)知識(shí)體系，提升學(xué)生認(rèn)知層次。2、提倡建立“錯(cuò)題檔案”制度，以便教師及時(shí)發(fā)覺(jué)并處理學(xué)生問(wèn)題，以避免積重難返。3、注重挖掘與教材相關(guān)“STS”素材，在日常課上就要注重從應(yīng)用層面培養(yǎng)和考察學(xué)生能力；比如：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O與生活事件相關(guān)。

第17頁(yè)第17頁(yè)

4、切忌忽略演示試驗(yàn)和學(xué)生試驗(yàn)，學(xué)生只有親身體驗(yàn)，才干提升操作、觀測(cè)、猜想、設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)、歸納等相關(guān)能力。5、精選含有南寧特色試題進(jìn)行講練，講題時(shí)，重點(diǎn)放在如何審題、解題思緒和辦法上，除教師進(jìn)行講題示范外，更要讓學(xué)生講題，勉勵(lì)更多學(xué)生參與提問(wèn)、反駁、補(bǔ)充。第18頁(yè)第18頁(yè)

6、要關(guān)注學(xué)生持久興趣培養(yǎng)，課堂上設(shè)置較多“展示自我”學(xué)生活動(dòng)。給學(xué)生交待學(xué)習(xí)任務(wù)，使他們?cè)谌蝿?wù)驅(qū)動(dòng)下去完畢并感受知識(shí)取得過(guò)程，使學(xué)生有成就感，增強(qiáng)自信心并保持持久興趣。7、平時(shí)訓(xùn)練或閱卷時(shí)，就要高原則、嚴(yán)要求，要與本市中考閱卷要求一致。（CH3CH2OH，C2H5OH，C2H6O）第19頁(yè)第19頁(yè)七、年中考備考應(yīng)對(duì)策略（一）今年中考考什么（二）今年中考怎么考——（試題類型）（三）中考試題如何答——（答題技巧及試題預(yù)測(cè)）（四）詳細(xì)提議兩輪復(fù)習(xí)，兩次模擬，一次心理調(diào)整和應(yīng)考策略。跳出題海，摸索南寧命題規(guī)律。復(fù)習(xí)輪次切忌過(guò)多，避免每輪復(fù)習(xí)似“蜻蜓點(diǎn)水、走馬觀花”，復(fù)習(xí)要上層次、提水平，避免簡(jiǎn)樸重復(fù)。

第20頁(yè)第20頁(yè)

1、周詳計(jì)劃，加強(qiáng)研究一輪復(fù)習(xí)提議采用單元復(fù)習(xí)法。復(fù)習(xí)課上，要引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)出涵蓋單元內(nèi)重點(diǎn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。二輪復(fù)習(xí)普通采用專項(xiàng)（簡(jiǎn)答、試驗(yàn)、計(jì)算）復(fù)習(xí)法。在內(nèi)容上要打破教材章節(jié)界線，按照知識(shí)認(rèn)知順序、認(rèn)知規(guī)律及專項(xiàng)內(nèi)知識(shí)間邏輯關(guān)系建構(gòu)成主線鮮明知識(shí)系統(tǒng)。第21頁(yè)第21頁(yè)

2、創(chuàng)設(shè)情境，真題演練提議按下列環(huán)節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)：情境再現(xiàn)（聯(lián)系生活實(shí)際）→回想—理解—記憶→建構(gòu)體系（摸索本質(zhì)規(guī)律）→精講精練（提升應(yīng)用能力）3、著眼基礎(chǔ)，注重能力現(xiàn)在中考是以知識(shí)為載體對(duì)各種能力考察為目的綜合測(cè)試。因此，無(wú)論平時(shí)上課還是復(fù)習(xí)課，都必須注重學(xué)法養(yǎng)成，著重訓(xùn)練學(xué)生能力，如觀測(cè)能力、分析判斷能力、發(fā)散思維和創(chuàng)新思維能力、歸納綜合能力等。第22頁(yè)第22頁(yè)

4、明確目的，定位正確對(duì)每節(jié)課教學(xué)目的都要準(zhǔn)擬定位，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在中考中出現(xiàn)幾率即中考命題“必考點(diǎn)”和“高頻點(diǎn)”要心中有數(shù)，并能夠設(shè)置合理教學(xué)環(huán)節(jié)和恰當(dāng)教學(xué)辦法在課堂教學(xué)中有效地實(shí)行。第23頁(yè)第23頁(yè)5、精選習(xí)題，以練促?gòu)?fù)（1）要充分考慮所教學(xué)生掌握程度和學(xué)力水平，選題切忌過(guò)難，以免使學(xué)生產(chǎn)生畏懼情緒。（2）選題時(shí)要梯度顯著，不同層次學(xué)生應(yīng)有不同要求。（3）所選試題必須具備南寧中考特色。（4）重視中考各種題型審題指導(dǎo)，注意解題思緒、方法及技巧傳授。第24頁(yè)第24頁(yè)

6、注重講評(píng)，規(guī)范答題①審題能力（情境分析、概念理解、數(shù)據(jù)和圖表信息處理、裝置原理等。另外，還要尤其關(guān)注題干中關(guān)鍵詞和字）②文字表示能力（語(yǔ)句通順、層次清楚，邏輯性強(qiáng)）③化學(xué)用語(yǔ)書寫（元素符號(hào)、離子符號(hào)、化學(xué)式、化合價(jià)及化學(xué)方程式等)第25頁(yè)第25頁(yè)

④試驗(yàn)?zāi)芰Γㄗ⒁猬F(xiàn)象與結(jié)論、發(fā)生裝置與搜集裝置區(qū)別。中考試驗(yàn)類型分為應(yīng)用型、創(chuàng)新型、探究型、綜合型、歸納型）⑤講評(píng)探究題時(shí)要提醒學(xué)生注意整道試題內(nèi)容連續(xù)性，所填空白要前后呼應(yīng)。7、回歸教材，用好資料。第26頁(yè)第26頁(yè)八、十種有效課堂教學(xué)行為1．教師語(yǔ)言風(fēng)趣、有趣、生動(dòng)，富故意境；體態(tài)語(yǔ)言美。2．關(guān)懷學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，保護(hù)與張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，課堂氣氛友好。3．公平客觀看待每一位學(xué)生，不偏愛(ài)，不袒護(hù)。4．學(xué)會(huì)自我控制，不在課堂上發(fā)脾氣，學(xué)會(huì)忍耐。5．提煉備課內(nèi)容，立足教材備課又能脫離教材執(zhí)教，在大腦中形成清楚教學(xué)框架，能抓住目的與要點(diǎn)。第27頁(yè)第2