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PAGEPAGE272021年河津市新世紀計算機學校教師招聘試題及答案解析畢業(yè)院校:__________姓名:__________考場:__________考號:__________一、選擇題1.()公布的《義務教育全日制小學、初級中學教學計劃(初稿)》中,第一次把課外活動正式列入總計劃。A、1985年B、1986年C、1988年D、1993年答案:B解析:1986年公布的《義務教育全日制小學、初級中學教學計劃(初稿)》第一次把課外活動正式列入總計劃,并在說明中指出:“小學、初中的課外活動列入教學計劃。各地應努力創(chuàng)造條件,有計劃、有組織地開展科技性活動、學科活動和文娛體育活動,以及組織參觀訪問、社會調查等社會實踐活動?!惫蔬xB。2.《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定不以分數(shù)作為評價學生的()。A、基本標準B、重要標準C、唯一標準D、主要標準答案:C解析:教書育人要求教師遵循教育規(guī)律,實施素質教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學生良好品行,激發(fā)學生創(chuàng)新精神,促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。故選C。3.()規(guī)定:“國家舉辦各種學校普及初等義務教育”,這是我國首次以法律形式確定在我國普及初等義務教育。()A、《中華人民共和國義務教育法》B、《中華人民共和國憲法》C、《中國教育改革和發(fā)展綱要》D、《中共中央關于教育體制革的決定》答案:B解析:《中華人民共和國憲法》規(guī)定,國家舉辦各種學校,普及初等義務教育。這是新中國成立以來首次以法律形式確定在我國普及初等義務教育。故選B。4.各級政府要把()作為教育工作的重要任務,統(tǒng)籌規(guī)劃,整體推進。A、減負B、創(chuàng)新C、改革D、發(fā)展答案:A解析:《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》中指出,各級政府要把減負作為教育工作的重要任務,統(tǒng)籌規(guī)劃,整體推進。故選A。5.教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜查,不得對學生關禁閉,這是由學生的()。A、人格尊嚴權決定的B、人身自由權決定的C、隱私權決定的D、名譽權決定的答案:B解析:人身自由權是指學生有支配自己人身和行動的自由,非經(jīng)法定程序,不得非法拘禁、搜查和逮捕,教師也不得因為各種理由隨意對學生進行搜查,不得對學生關禁閉。故選B。6.某縣教育行政部門為推進當?shù)亟逃l(fā)展,決定設置一批重點學校并給予財政、師資等方面的大力支持。下列說法正確的一項是()。A、設置重點學校有利于提高教育發(fā)展水平B、設置重點學校有利于打造本地教育品牌C、縣級教育行政部門無權設置重點學校與非重點學校D、省級教育行政部門有權設置重點學校與非重點學校答案:C解析:《中華人民共和國教育法》中規(guī)定:縣級以上地方各級人民政府教育行政部門主管本行政區(qū)域內的教育工作。故選C。7.《教育法》規(guī)定,學校及其他教育機構違反國家有關規(guī)定向受教育者收取費用的,由教育行政部門責令退還所收費用;對直接負責的主管人員和其他直接責任人員,依法()。A、責令引咎辭職B、承擔民事法律責任C、給予行政處分D、追究領導責任答案:C解析:學校及其他教育機構違反國家有關規(guī)定向受教育者收取費用的,由教育行政部門責令退還所收費用;對直接負責的主管人員和其他直接責任人員,依法給予行政處分。故選C。8.根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定,下列()情況不能取得教師資格,或者已經(jīng)取得教師資格的喪失教師資格。A、過失犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰B、故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰C、違規(guī)補課,引發(fā)社會輿論D、體罰虐待學生,被學校開除答案:B解析:《中華人民共和國教師法》規(guī)定:“受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的,不能取得教師資格;已經(jīng)取得教師資格的,喪失教師資格?!惫蔬xB。9.《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定,我國中小學實行()。A、校長負責制B、校長責任制C、黨委領導下的校長負責制D、黨委領導下的校長責任制答案:A解析:《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定,學校實行校長負責制。校長應當符合國家規(guī)定的任職條件。校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任。故選A。10.根據(jù)我國《義務教育法》對違反學校管理制度的學生、學校應當()。A、開除學籍B、批評開除學籍C、進行勞動教養(yǎng)D、予以批評教育答案:D解析:對違反學校管理制度的學生,學校應當予以批評教育,不得開除。故選D。11.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》中提出學前教育發(fā)展任務是(),明確政府職責和重點發(fā)展農(nóng)村學前教育。A、普及學前教育B、基本普及學前教育C、全面發(fā)展學前教育D、大力發(fā)展學前教育答案:B解析:《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》中對學前教育提出了三個方面的任務:“基本普及學前教育、明確政府職責、重點發(fā)展農(nóng)村學前教育”。故選B。12.能夠提高操作性反應的概率的各種手段、措施稱為()。A、條件刺激B、強化C、無條件刺激D、中性刺激答案:B解析:強化可以分為正強化和負強化兩種:正強化通過個體獲得心理上的滿足感而起到增強學習動機的作用;負強化一般是通過引起個體的消極反應來減少不恰當?shù)膶W習行為,從而增加了良好行為出現(xiàn)的。兩者都能提高操作性反應的概率。故選B。13.儒家思想作為我國傳統(tǒng)文化的主題,其教育思想的根本是()。A、智育B、美育C、道德教育D、體育答案:C解析:儒家思想的核心是仁、義、禮、智、信、恕、忠、孝、悌,這是孔子思想體系的理論核心。它是孔子社會政治、倫理道德、教育思想的最高理想和標準,對后世影響深遠。故選C。14.()是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者。A、家長B、學生處C、品德課老師D、班主任答案:D解析:根據(jù)《中小學班主任工作條例》規(guī)定,班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者,是中小學生健康成長的引領者,班主任要努力成為中小學生的人生導師。15.與教育者、教育中介系統(tǒng)共同構成教育基本要素的是()。A、受教育者B、教育領導者C、教育方法D、教育內容答案:A解析:教育的基本要素:教育者、受教育者、教育影響。故選A。16.人性論是確認教育觀的理論基礎,很多思想家和教育家都對人性問題發(fā)表過自己的見解,并提出了相應的教育理論,其中主張“性善論”的是()。A、孔子B、孟子C、荀子D、韓非子答案:B解析:孟子提出“性善論”,認為人性本善。故選B。17.最能體現(xiàn)心智技能的是()。A、寫作B、跑步C、騎車D、跳舞答案:A解析:心智技能也叫智力技能、認知技能,它是一種借助于內部力量調節(jié)、控制心智活動的經(jīng)驗,是通過學習而形成的合乎法則的心智活動方式。故選A。18.中國奴隸社會的教育內容是()。A、三科B、七藝C、四學D、六藝答案:D解析:我國的夏、商和西周是奴隸社會,根據(jù)《禮記》等書記載,在夏朝已有名叫“庠”、“序”、“?!钡氖┙虣C構,到了殷商和西周,又有“學”、“瞽宗”、“辟雍”、“泮宮”等學校的設立。學校教育的主要內容是六藝:禮、樂、射、御、書、數(shù)?!岸Y”是別上下,分尊卑,維持世襲等級制的典章制度和道德規(guī)范?!皹贰笔羌漓胩斓毓砩褡嫦龋灀P帝王貴族,鼓舞軍心的音樂和舞蹈?!吧洹薄ⅰ坝笔巧浼?、駕車等作戰(zhàn)技術?!皶笔钦Z言文字的讀、寫以及文學歷史方面的知識?!皵?shù)”是計算以及歷法天文等自然科學方面的知識。這些教育的主要目的是使奴隸主的子弟學習一套管理國家、鎮(zhèn)壓奴隸與作戰(zhàn)的本領。故選D。19.推動初中生進行學習活動的內部原因或內在動力是()。A、學習動機B、學校效能C、意志D、自我控制答案:A解析:學習動機是指激發(fā)個體進行學習活動、維持已引起的學習活動,并致使行為朝向一定的學習目標的一種內在過程或內部心理狀態(tài)。學習動機是學生進行學習活動的內部原因或內在動力。故選A。20.教師對學生的錯誤不能持完全否定態(tài)度,更不應指責,要給予一定的肯定。這體現(xiàn)了在塑造創(chuàng)造性的個性時要注意()。A、解除個體對答錯問題的恐懼心理B、保護學生的好奇心C、鼓勵學生的獨立性和創(chuàng)新精神D、給學生提供具有創(chuàng)造性的榜樣答案:A解析:教師對學生出現(xiàn)的問題不應全盤否定,更不應指責,應鼓勵學生正視并反思錯誤,引導學生嘗試新的探索,而不循規(guī)蹈矩。這樣才能避免學生出現(xiàn)“怕回答問題”、“不愿回答問題”等的現(xiàn)象,有利于學生充分發(fā)揮自己的想象力,提出自己的想法,從而促進其創(chuàng)造性個性的塑造。故選A。21.當代教育家蘇霍姆林斯基在他曾擔任校長的帕夫雷什中學創(chuàng)立了幾十個課外興趣小組供學生選擇。這反映了教育必須適應人身心發(fā)展的哪一特點?()A、順序性B、穩(wěn)定性C、可變性D、個別差異性答案:D解析:不同的學生各有其特點,設置供學生選擇的興趣小組正是遵循了學生的個別差異性規(guī)律。故選D。22.現(xiàn)代教育評價理念提倡的是()。A、發(fā)展性評價B、形成性評價C、終結性評價D、自我評價答案:A解析:現(xiàn)代教育評價的理念是發(fā)展性評價與激勵性評價。故選A。23.確定教學目標的依據(jù)是()。A、課程標準B、教學原則C、教學大綱D、教師教學水平答案:A解析:學科課程標準即課程標準,是課程計劃中每門學科以綱要的形式編寫的、有關學科教學內容的指導性文件。它規(guī)定了學科的教學目的、任務、知識的范圍、深度和結構、教學進度以及有關教學法的基本要求。課程標準是課程計劃的分學科展開。A項正確。B項:教學原則是根據(jù)一定的教學目的和教學任務,遵循教學過程的基本規(guī)律而制定的對教學的基本要求。是指導教學活動的一般原理。與題目中的內容不符合,排除。C項:1992年,原國家教委在制定九年義務教育的課程計劃時,把“教學計劃”更名為“課程計劃”。指導我國這次課程改革的《基礎教育課程改革綱要(試行)》仍用“課程計劃”這一術語,把原來用的“教學大綱”改稱為“課程標準”。與題目中的內容不符合,排除。D項:教學水平是教與學得行為包括知識的獲得、知識的應用和教學評價;教與學得水平,包括記憶水平、解釋性水平和探究性水平三個等級,不同等級水平的教學所能達到的目標是截然不同的。故選A。24.形式教育論和實質教育論的爭論,其實質是關于()的爭論。A、直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗B、知識與能力C、分科與綜合D、知識與思想答案:B解析:形式教育論認為教學的主要任務在于訓練學生的思維形式,知識的傳授無關緊要;實質教育論強調教學的主要任務在于給學生傳授知識,智力則無須進行特別的培養(yǎng)和訓練。因此,二者爭論的實質是關于知識與能力的爭論。故選B。25.在教育史上,重視實科教育,主張學生學習的自覺性,強調教育為完滿生活做準備的教育家是()。A、夸美紐斯B、赫爾巴特C、斯賓塞D、杜威答案:C解析:斯賓塞認為,教育的目的是為“完滿生活作準備”。同時,他認為,教育應該從古典主義的傳統(tǒng)束縛中解放出來,適應生活、生產(chǎn)的需要。故選C。26.()是調整教師與教師職業(yè)之間相互關系的道德規(guī)范。A、為人師表B、教書育人C、愛崗敬業(yè)D、愛國守法答案:C解析:愛崗敬業(yè)是調整教師與教師職業(yè)之間相互關系的道德規(guī)范,是做好教育工作的思想前提。故選C。27.現(xiàn)代學校教育制度最早產(chǎn)生于()。A、中國B、印度C、美洲D、歐洲答案:D解析:現(xiàn)代學校教育制度最早發(fā)源于中世紀末期文藝復興前后的歐洲。故選D。28.常用的計分法有等級制計分和()計分。A、百分制B、考查制C、自我評價制D、標準分制答案:A解析:百分制是在編制試卷時常見的計分法。故選A。29.馬克思主義關于人的全面發(fā)展的內涵是指()。A、德、智、體、美全面發(fā)展B、個人的智力充分、自由的發(fā)展C、人的勞動能力,即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展,還包括人的道德的發(fā)展D、個人在體力上的充分發(fā)展答案:C解析:C項的內容最能充分概括馬克思主義關于人的全面發(fā)展的內涵。故選C。30.下列論斷正確的是()。A、人們認識客觀事物主要有兩條途徑,一是獲取直接經(jīng)驗,二是實踐B、學習直接經(jīng)驗是學生認識客觀世界的基本途徑C、教學過程的主要矛盾是學生與其所學的知識之間的矛盾D、教學過程是學生獲取直接經(jīng)驗的過程答案:C解析:教學過程的主要矛盾是學生與其所學的知識之間的矛盾,即教師提出的教學任務同學生完成這些任務的需要、實際水平之間的矛盾。故選C。二、多選題1.教師熱愛學生,有利于()。A、學生良好思想品德的培養(yǎng)B、增強學生從事各種學習的動力C、創(chuàng)造積極愉快的學習氛圍,使學生保持良好的學習態(tài)度D、贏得學生的信任和敬重答案:ABCD解析:教師作為負有社會重托的教育工作者,在工作中不能不對學生提出一定的要求,但是這種要求如果失去了對學生的尊重、信任、關心和熱愛這些條件,就往往不能為學生很好地接受和理解。尊重、關心和熱愛學生對做好教育工作十分重要。教師熱愛學生有助于學生良好的思想品德的培養(yǎng);有利于增強學生從事各種學習的動力;有利于創(chuàng)造積極、愉快的學習氛圍,使學生保持良好的學習狀態(tài);有助于贏得學生的信任和敬重。A、B、C、D四項正確。故選ABCD。2.下列對于教學原則的認識正確的有()。A、教學原則的制定必須以教學規(guī)律為依據(jù)B、“雜施而不孫”體現(xiàn)了教學原則中的循序漸進原則C、“補充必要的鄉(xiāng)土教材”體現(xiàn)了教學原則中的理論聯(lián)系實際原則D、“不憤不啟,不悱不發(fā)”的教學要求體現(xiàn)了教學原則中的理論聯(lián)系實際原則答案:ABC解析:“不憤不啟,不悱不發(fā)”的教學要求體現(xiàn)了啟發(fā)性教學原則。故選ABC。3.我國教育目的的具體基本層次包括()。A、國家的教育方法B、國家的教育目的C、學校的培養(yǎng)目標D、教師的教學目標答案:BCD解析:我國的教育目的包括三個層次,即國家教育目的、各級各類學校的培養(yǎng)目標和教師的教學目標。故選BCD。4.根據(jù)不同的標準,教育功能可分為不同類型,從作用的對象上分,教育功能可分為()。A、正向功能B、個體功能C、負向功能D、社會功能答案:BD解析:教育的功能類型,從作用的對象看,可以分為個體功能和社會功能;從作用的方向看,可分為正向功能和負向功能;從作用的呈現(xiàn)形式看,可分為顯性功能和隱形功能。故選BD。5.小學生心理健康教育的內容包括()。A、普及心理健康基本知識B、樹立心理健康意識C、了解簡單的心理調節(jié)方法D、認識心理異常現(xiàn)象答案:ABCD解析:心理健康教育是圍繞心理健康開展的教育活動,主要內容有普及心理健康基本知識,樹立心理健康意識,了解簡單的心理調節(jié)方法,認識心理異?,F(xiàn)象和初步掌握心理健康常識等。故選ABCD。6.前制度化教育的特點有()。A、教育主體確定B、教育對象穩(wěn)定C、形成系列的文化傳播活動D、相對穩(wěn)定的活動場所和設施答案:ABCD解析:前制度化教育始于與社會同一的人類早期教育,終于定型的形式化教育,即實體化教育。教育實體的形成或多或少具有以下特點:(1)教育主體確定;(2)教育的對象相對穩(wěn)定;(3)形成系列的文化傳播活動;(4)有相對穩(wěn)定的活動場所和俊施等;(5)由以上因素結合而成的獨立的社會活動形態(tài)。故選ABCD。7.赫爾巴特的教學主張可以歸結為()。A、教師中心B、學生中心C、教材中心D、課堂中心答案:ACD解析:赫爾巴特是現(xiàn)代教育學之父、傳統(tǒng)教育代表人、科學教育學之父。在教育思想方面,赫爾巴特強調教師的權威作用,強調教師的中心地位,形成了傳統(tǒng)教育教師中心、教材中心、課堂中心的特點。B項:均屬于杜威的新“三中心”理論。與題干不符,排除。故選ACD。8.我國北宋時期的書院進人博興時期,當時最負盛名的書院包括()。A、天鵲橋書院B、白鹿洞書院C、岳麓書院D、應天府書院答案:BCD解析:北宋時期的書院進人博興時期,當時最負盛名的書院包括白鹿洞書院、岳麓書院、應天府書院等。故選BCD。9.心智技能的形成經(jīng)歷了哪三個階段?()A、原型模擬B、原型定向C、原型操作D、原型內化答案:BCD解析:心智技能的形成經(jīng)歷了原型定向、原型操作、原型內化三個階段。故選BCD。10.學生是學習的主體因素,任何教學手段必須通過學生起作用。下面所列能夠影響學與教的過程的學生要素有()。A、年齡差異B、性別差異C、社會文化差異D、已有認知結構差異答案:ABCD解析:本題考查中學教育心理學的研究內容,具體考查學生這一要素。學生主要從兩個方面影響學與教的過程:第一是群體差異,包括年齡、性別和社會文化差異等;第二是個體差異,包括先前知識基礎、學習方式、智力水平、興趣和需要等差異。故選ABCD。11.班主任在開展班級活動過程中,需要注意的有()。A、以學生為活動的主體B、統(tǒng)一校內教育對學生的要求C、統(tǒng)一學校與家庭對學生的要求D、營造與調試活動氣氛答案:ABCD解析:班主任在開展班級活動的過程中,突出學生的活動主體地位,將校內教育、學校和家庭對學生的要求統(tǒng)一起來,營造與調試活動氣氛,對學生的活動表現(xiàn)作出適當?shù)脑u價。故選ABCD。12.《中華人民共和國義務教育法》明確了義務教育的公益性和()。A、普及性B、強制性C、統(tǒng)一性D、普惠性答案:BC解析:義務教育法明確了我國義務教育的公益性、統(tǒng)一性和強制性(義務性)。這是義務教育的三個基本性質。故選BC。13.學校不得有()行為。A、拒絕接受具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童B、分設重點班和非重點班C、隨意開除學生D、處分學生答案:ABC解析:《中華人民共和國義務教育法》第五十七條規(guī)定,學校有以下情形的,由縣級人民政府教育行政部門責令行政部門責令限期改正,選項ABC均在所述之列,學校是可以處分學生的。14.態(tài)度與品德學習的過程包括()。A、依從B、逆反C、認同D、內化答案:ACD解析:態(tài)度和品德的學習包括三個階段:依從、認同、內化。依從包括從眾和服從兩種。認同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響,使自己的態(tài)度和行為與他人相接近。認同實質上就是對榜樣的模仿,其出發(fā)點就是試圖與榜樣一致。內化指在思想觀點上與他人的思想觀點一致,將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體,構成一個完整的價值體系。故選ACD。15.《教師法》對教師申訴的規(guī)定,以下的理解正確的是()。A、教師對學校的處理決定不服時,可以向所在學校的主管教育行政部門提出申訴,要求教育行政部門對學校的處理決定進行審查,并做出處理決定,以維護自身的合法權益B、行政部門在接到教師的申訴后,應當在30日內做出處理決定C、在具體的處理上,教育行政部門應當就教師的申訴情況進行調查,廣泛聽取學校、其他教師以及申訴的教師本人的意見,在查清事實的基礎上,根據(jù)《教師法》和有關教育方面的法律、法規(guī)、規(guī)章的規(guī)定做出處理決定D、如學校的處理決定事實清楚,證據(jù)確鑿,使用依據(jù)正確,程序合法,內容適當?shù)模瑒t對學校的處理決定予以維持答案:AB解析:《教師法》規(guī)定,教師對學?;蛘咂渌逃龣C構侵犯其合法權益的,或者對學?;蛘咂渌逃龣C構做出的處理不服的,可以向教育行政部門提出申訴,教育行政部門應當在接到申訴的三十日內,作出處理。教師認為當?shù)厝嗣裾嘘P行政部門侵犯其根據(jù)本法規(guī)定享有的權利的,可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關部門提出申訴,同級人民政府或者上一級人民政府有關部門應當做出處理。故選AB。三、判斷題1.我國中小學新課程十分強調教育教學評價的甄別與選拔的功能。()答案:錯誤解析:新課程中強調改變以往課程評價中過分強調甄別與選拔的功能,發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。故錯誤。2.推動人類教育起源的直接動因是勞動過程中人們傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗和生活經(jīng)驗的實際社會需要。()答案:正確解析:教育起源學說包括:神話起源學說;生物起源學說;心理起源學說;勞動起源學說。馬克思主義的勞動起源論認為:教育起源于勞動,起源于勞動過程中社會生產(chǎn)需要,是兩者的辯證統(tǒng)一。人類的教育是伴隨人類社會的產(chǎn)生而一道產(chǎn)生的,推動人類教育起源的直接動因,是勞動過程中人們傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗和生活經(jīng)驗的實際社會需要。故正確。3.我國教育的根本使命是以經(jīng)濟建設為中心,培養(yǎng)經(jīng)濟建設所需要的各類專門人才。()答案:錯誤解析:我國教育的根本使命是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,造就有理想、有道德、冇文化、有紀律的德、智、體、美、勞個面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。故錯誤。4.遵守規(guī)章制度是每個學生的基本義務和職責。()答案:正確解析:遵守規(guī)章制度是對每個學生的基本要求,是每個學生必須履行的基本義務和職責。故正確。5.在新課程中,課程評價主要是為了“選擇適合教育的兒童”,從而促進兒童的發(fā)展。()答案:錯誤解析:在新課程背景下,課程評價的對象既包括老師也包括學生,目的是為了促進學生、老師與教學方式的共同發(fā)展。故錯誤。6.“弟子不必不如師,師不必賢于弟子,聞道有先后,術業(yè)有專攻,如是而已?!边@種觀點給當今教育的啟示是教學相長,相互尊重。()答案:正確解析:教學相長包括三層含義:一是教師的教可以促進學生的學;二是教師可以向學生學習;三是學生可以超越教師。題干中,“弟子不必不如師,師不必賢于弟子……”出自韓愈的《師說》,意思是學生不一定比不上自己的老師,老師也不一定在每方面都比學生強。說的是當時教師以權威自居的現(xiàn)象,闡明了師生切磋、教學相長的道理和能者為師的原則。故正確。7.柯爾伯格認為年
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