初中物理知識(shí)清單教科（首師大）初中 光學(xué)1-物理教案設(shè)計(jì)

課題《光的反射》

成都鐵路中學(xué)校韓素雪

【課題分析】：

這節(jié)課是教科版八年級(jí)物理上冊(cè)第四章第二節(jié)，是一節(jié)集物理現(xiàn)象物理概念物理規(guī)律于一身的一堂課。也是一節(jié)很好的實(shí)驗(yàn)探究課，可以要學(xué)生體會(huì)比較完整的探究過(guò)程，而且學(xué)生可以體會(huì)從生活走向物理，從物理走向社會(huì)。光污染的知識(shí)可以樹(shù)立環(huán)保的意識(shí)。

【學(xué)情分析】：

學(xué)生有生活感知，但是法線這個(gè)概念的引入是運(yùn)用建模的思想，是難點(diǎn)，理解了法線是和平面鏡始終垂直的一條線，學(xué)生就很容易得出三線共面的結(jié)論。

【教學(xué)目標(biāo)】：

物理觀念：了解法線、入射光線、反射光線和入射角反射角的含義。知道光的反射時(shí)遵循的規(guī)律。能準(zhǔn)確描述光的反射規(guī)律的內(nèi)容

科學(xué)思維：1.法線概念的引入運(yùn)用建模的思維方法

2.根據(jù)猜想如何制定探究方案，學(xué)會(huì)從位置關(guān)系和角度關(guān)系去思考

科學(xué)探究：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)探究光反射時(shí)的規(guī)律，體會(huì)探究的過(guò)程。

科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：1.培養(yǎng)小組合作的精神，提高動(dòng)手的能力

2.體會(huì)光污染帶來(lái)的危害，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，

3.理論聯(lián)系實(shí)際知道光的反射在日常生活中的應(yīng)用，感受物理來(lái)源生活，，生活中處處有物理。

【教學(xué)重難點(diǎn)】：

難點(diǎn)是為何要引入法線概念，用建模的方法

重點(diǎn)是探究反射的規(guī)律

【教學(xué)過(guò)程】

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)

備注

新課引入

游戲引入：手拿一個(gè)鐵盒，告訴學(xué)生，這是我給大家?guī)?lái)的“潘多拉魔盒”想不想打開(kāi)？

學(xué)生會(huì)很配合的說(shuō)不想，因?yàn)槭桥硕嗬Ш?/p>

激發(fā)興趣

2分鐘

活動(dòng)

教師發(fā)出背景樂(lè)，把魔盒打開(kāi)，舉得高高的，學(xué)生看不到里面有什么，教師提問(wèn)“魔盒里面的東西沒(méi)有啦？誰(shuí)知道里面還有沒(méi)有物品怎么可以看到里面內(nèi)部的情況？”

學(xué)生借助平面鏡，把鐵盒里面的情況反射到鏡子里面。里面有一個(gè)大棒棒糖獎(jiǎng)勵(lì)給上來(lái)做實(shí)驗(yàn)的勇敢者。

引出課題

光的反射

新課進(jìn)行

活動(dòng)1

激光筆射到平面鏡上，

學(xué)生觀察到入射光線和反射光線，并在泡沫板上插竹簽表示

初步感知位置關(guān)系

利用水中放一個(gè)超聲波霧化儀，云霧繚繞，可以顯示光路

活動(dòng)2

教師多次改變?nèi)肷涔饩€的方向

學(xué)生插竹簽表示入射光線和反射光線。

總結(jié)發(fā)現(xiàn)對(duì)于給定了入射光線，要想插對(duì)反射光線，總會(huì)圍繞著某根特殊的線

建模開(kāi)始

教師講解，大家都發(fā)現(xiàn)反射光線和入射光線是對(duì)稱的出現(xiàn)的，那這么多對(duì)具有同一個(gè)入射點(diǎn)的反射光線和入射光線的對(duì)稱軸大家發(fā)現(xiàn)共性了嗎？引入法線的概念，

學(xué)生根據(jù)竹簽的模型發(fā)現(xiàn)：只要入射點(diǎn)是同一個(gè)點(diǎn)，入射光線和反射光線總是以過(guò)入射點(diǎn)的這一條和鏡面垂直的線為對(duì)稱軸，而成對(duì)出現(xiàn)

法線這個(gè)概念建立。

難點(diǎn)突破

板書(shū)

畫(huà)出平面鏡和法線

介紹入射角和反射角

強(qiáng)調(diào)反射角入射角都是和法線的夾角

拓展

垂直入射反射角和入射角應(yīng)該多少度

思考回答

理解和法線的夾角

提出問(wèn)題

光發(fā)生反射時(shí)，反射光線和入神光線有怎樣的位置關(guān)系？

角度關(guān)系呢？

猜想

根據(jù)模型和激光筆演示，猜測(cè)反射光線和入射光線和法線同一個(gè)平面內(nèi)。并分居法線兩側(cè)

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

如何說(shuō)明三線是共面的？

角度怎么實(shí)現(xiàn)？

借助器材發(fā)現(xiàn)，可以把光屏向前或者向后偏折

用量角器畫(huà)

開(kāi)始實(shí)驗(yàn)

教師溫馨提示：激光筆的注意事項(xiàng)

交流討論

得出結(jié)論

如何操作的

這樣做得出什么結(jié)論

其他組有沒(méi)有補(bǔ)充或者評(píng)價(jià)的

可以回答結(jié)論，操作時(shí)候的困惑，如何解決的，介紹一下組內(nèi)的分工，講述一下心得體會(huì)等等

每個(gè)小組集體合作展示，有講解的，有實(shí)驗(yàn)操作的有展示數(shù)據(jù)的。有補(bǔ)充的

不要一個(gè)小組出一個(gè)代言人，要四人小組集體展示，都有機(jī)會(huì)展示自己

評(píng)估

教師強(qiáng)調(diào)因?yàn)槿肷浜头瓷溆幸蚬P(guān)系，所以描述光的反射規(guī)律內(nèi)容時(shí)，要注意應(yīng)該是反射光線放在前面

估計(jì)會(huì)出現(xiàn)1.只測(cè)一組數(shù)據(jù)的情況

2.敘述結(jié)論時(shí)候沒(méi)有注意反射和入射的順序

活動(dòng)3

資料：香港匯豐大樓的平面鏡

思考其作用是什么？

感受生活走向物理，物理走向社會(huì)

活動(dòng)4

雖然光的反射在日常生活中應(yīng)用很多，但是科學(xué)是把雙刃劍，看一下光污染的新聞報(bào)道

學(xué)生談一下日常生活在受到光污染的體會(huì)。說(shuō)一下改進(jìn)措施

樹(shù)立環(huán)保意識(shí)

課堂小結(jié)

學(xué)生小結(jié)，可以從物理概念，探究過(guò)程，本節(jié)課收獲角度談一下

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

光的反射

（2）．

光的反射規(guī)律內(nèi)容：

課后反思：1.本節(jié)課利用“潘多拉魔盒”引入，學(xué)生興趣很高，學(xué)生完全配合著老師，一開(kāi)始做出好害怕的樣子，聽(tīng)著魔盒打開(kāi)的背景音樂(lè)，勇士出場(chǎng)，給大家用平面鏡看到了里面的東西，大棒棒糖，一定要獎(jiǎng)勵(lì)給這個(gè)勇士，因?yàn)橐话銓W(xué)生配合實(shí)驗(yàn)就很有存在感了，結(jié)果還得一獎(jiǎng)勵(lì)，意料之外，甚至可以喊他課堂上就吃了這糖。更是意料之外，體現(xiàn)核心素養(yǎng)下科學(xué)態(tài)度和責(zé)任這一要素中激發(fā)孩子的興趣，畢竟是才接觸物理不到兩個(gè)月的孩子。興趣是最好的老師。

2.要學(xué)生泡沫板上插竹簽。建模法線這一概念，這種方法很好的突破了法線是一條和鏡面垂直的輔助線這一難點(diǎn)。傳統(tǒng)教學(xué)中，法線概念有的教師是直接給出，這樣做和現(xiàn)在提出的核心素養(yǎng)下體現(xiàn)科學(xué)思維這一要素有點(diǎn)違背。而利用竹簽建模，學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)只要入射點(diǎn)不變，雖然入射光線改變使得反射光線位置也會(huì)改變，但可以很容易的找準(zhǔn)反射光線位置，因?yàn)榉瓷涔饩€在入射光線和法線確定的那個(gè)平面上。而法線就是那條過(guò)入射點(diǎn)和鏡面垂直的線

3.最后幾分鐘介紹一下匯豐銀行的平面鏡和光污染，并不是多次一舉，從教學(xué)理論上說(shuō)是體現(xiàn)核心素養(yǎng)下科學(xué)態(tài)度和科學(xué)責(zé)任這一要素，要學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展帶來(lái)的影響，從生活感知學(xué)生就覺(jué)得物理很有用，和生活聯(lián)系很密切，深刻感受生活中處處有物理。

4.交流評(píng)估我覺(jué)得可以不拘泥于物理概念的得出，