我的理想作文教學(xué)設(shè)計(jì)

-.z."我的理想"作文教學(xué)設(shè)計(jì)阜南一小明白教學(xué)容：人教版六年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)園地三習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：1．創(chuàng)設(shè)寬松自由的口語交際環(huán)境，通過相互傾訴自己的理想以及理想背后的故事，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、應(yīng)對(duì)和表達(dá)的能力，幫助學(xué)生樹立良好的理想觀。2、在輕松愉悅的氣氛中讓學(xué)生暢談理想，并在此根底上進(jìn)展習(xí)作，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)方法。3、理想有大有小，樹立正確人生觀、價(jià)值觀，并為理想而努力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、具體、生動(dòng)地暢談理想，有層次、有條理地進(jìn)展表達(dá)。2、讓學(xué)生明白理想有大有小，并且確定理想符合現(xiàn)實(shí)。3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)寫作，進(jìn)展賞評(píng)、修改，讓學(xué)生在活動(dòng)中悟得習(xí)作之法、修改之法，提高習(xí)作能力。課前準(zhǔn)備：學(xué)生思考自己的未來，觀察身邊的平凡崗位，體會(huì)他們的艱辛;收集相關(guān)的故事及名言警句。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，感染學(xué)生，提出要求1、運(yùn)用多媒體手段，導(dǎo)入歌曲，感染激發(fā)播放"總在風(fēng)雨后"，讓學(xué)生知道：人生路上甜苦和喜憂，難免曾經(jīng)跌倒和等候，總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹。由此引出---"我的理想"。2、明確要求：〔1〕自己的理想是什么？〔2〕為什么有這樣理想？〔3〕準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的理想？3、談?wù)勛约旱睦硐胧鞘裁?？并區(qū)分理想與夢(mèng)想的區(qū)別，由此引申出理想有大有小。師：同學(xué)們，不管你們的理想是什么，合不符合現(xiàn)實(shí)。我想，每一個(gè)理想背后，也應(yīng)該有一定的原因或者一個(gè)小小的故事。讓我們來用心聆聽，你為什么要樹立這樣的理想？板書——科學(xué)家、工程師、教師、醫(yī)生、警察、作家、導(dǎo)演、演員……4、小練筆：=1\*GB2⑴要求學(xué)生以最快的速度，以準(zhǔn)確的語言描寫自己的理想，可以寫文章開頭?！埠?jiǎn)潔明了〕=2\*GB2⑵挑選幾位學(xué)生的文章賞評(píng)，分析〔設(shè)計(jì)意圖：每個(gè)理想背后都有一段動(dòng)人的故事，或在不經(jīng)意間受到一個(gè)小小啟示，就能迸發(fā)出無限光輝。這是本次習(xí)作必須挖掘的重要容，教師通過引導(dǎo)學(xué)生討論分析和舉例子，幫助學(xué)生樹立正確的理想觀。讓學(xué)生明白理想要符合現(xiàn)實(shí)，不能大而空?！扯?、理想不應(yīng)空而大——從身邊的普通人物身上發(fā)現(xiàn)不平凡之處1、理想又大有小，只要效勞于社會(huì)，它們都是高尚的。2、任何職業(yè)都具有共性：吃苦耐勞、經(jīng)受挫折、愛崗敬業(yè)?！苍O(shè)計(jì)意圖：由回憶到暢談，給學(xué)生留下了思考的空間，做了情感的鋪墊。學(xué)生會(huì)思考：我的理想是什么？我真正想要的是什么？這一環(huán)節(jié)正好給學(xué)生提供了一個(gè)聆聽自己心聲的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生明白：理想有大有小，樹立正確人生觀、價(jià)值觀，并為理想而努力。這也是本次習(xí)作必須交代清楚的第一個(gè)問題?！?、出示文---"我的理想---清潔工"提出要求：=1\*GB2⑴分析文章構(gòu)造=2\*GB2⑵分析文章運(yùn)用了哪些修辭手法=3\*GB2⑶分析文章的動(dòng)人之處：以小見大，以情動(dòng)人。(設(shè)計(jì)意圖：通過一個(gè)普通的理想，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到理想有大有小，職業(yè)不分貴賤，只要效勞于社會(huì)，都是高尚的。同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事物，從普通的事物身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。)三、掌握方法，妙筆生花寫華章1、討論：好的文章開頭有哪幾種？=1\*GB2⑴以修辭開=2\*GB2⑵以對(duì)話形式開頭=3\*GB2⑶以名人名言開頭：生活好比旅行，理想是旅行的路線。失去了路線，只能停頓前進(jìn)。生活既然沒有目的，精力也就枯竭了。——雨果"毫無理想而又優(yōu)柔寡斷是一種可悲的心理〞，每個(gè)人都要有理想，這才有奮斗的目標(biāo)、前進(jìn)的方向，一旦夢(mèng)想成真，回首以前的奮斗歷程，該是何等的欣慰呀！——培根說〔設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)興趣，喚起學(xué)生對(duì)理想的美好向往，形成表達(dá)理想的欲望。并通過名人名言明白什么是理想及理想對(duì)人生的意義。同時(shí)，明確本次習(xí)作的要求，為習(xí)作作好準(zhǔn)備?！?、思考：為什么有這個(gè)理想？出示圖片〔以醫(yī)生為例子〕=1\*GB2⑴、你是怎樣理解醫(yī)生這個(gè)職業(yè)的？〔可以名言做定義："一個(gè)醫(yī)生，一個(gè)護(hù)士，一個(gè)護(hù)理員的責(zé)任是什么？只有一個(gè)責(zé)任。那責(zé)任是什么？那責(zé)任就是使我們的病人快樂，幫助他們恢復(fù)安康，恢復(fù)力量。你必須把每一個(gè)病人看作是你的兄弟，你的父親，因?yàn)椋瑢?shí)在說，他們比父兄還親——他是你的同志。在一切的事情當(dāng)中，要把他放在最前頭。〞----白求恩〕=2\*GB2⑵、你產(chǎn)生當(dāng)醫(yī)生這個(gè)想法的原因〔可以從一件小事，一個(gè)啟示作為切入點(diǎn)〕3、怎樣寫好理想，如何實(shí)現(xiàn)？〔詳寫〕師：有了一個(gè)理想，人生就有了導(dǎo)航，有了一份追求，不至于讓你迷失方向！一位名人曾說過：理想是用來追的，不是用來想的。為了實(shí)現(xiàn)理想，很多人為之付出了艱辛的努力，最后能不能成功其實(shí)已經(jīng)不重要了，重要的是曾經(jīng)努力過，追求過！可以從以下幾個(gè)方面去談：=1\*GB2⑴、你所寫的職業(yè)需要哪些要求？=2\*GB2⑵、為實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，你準(zhǔn)備怎樣做？〔提示：一定要有針對(duì)性，一定要注意段落之間的過渡。〕〔設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)興趣，喚起學(xué)生對(duì)理想的美好向往，形成傾訴理想的欲望。通過名人名言明白什么是理想及理想對(duì)人生的意義。同時(shí)，明確本次習(xí)作的要求，為習(xí)作作好準(zhǔn)備?！?、回憶課程，總結(jié)方法，書寫理想師：同學(xué)們，此刻，你的心中一定涌動(dòng)著關(guān)于理想的種種激情，那就請(qǐng)拿起你手中的筆，以"我的理想"為題，寫下你的理想以及理想背后的故事，當(dāng)然，還有你準(zhǔn)備為之付出怎樣的努力?！苍O(shè)計(jì)意圖：用相關(guān)的故事，尤其是身邊的普通而不平凡的事物來提升學(xué)生對(duì)理想的理解，也表達(dá)從感性入手再上升到理性的過程，使學(xué)生明白要實(shí)現(xiàn)理想需要付出努力，經(jīng)受挫折。記?。嚎傇陲L(fēng)雨后！〕四、教學(xué)反思"我的理想"作文教學(xué)設(shè)計(jì)——選自人教版六年級(jí)下學(xué)期第三單元教學(xué)目標(biāo)：1.將口語交際與習(xí)作指導(dǎo)嚴(yán)密結(jié)合在一起，創(chuàng)設(shè)寬松自由的口語交際環(huán)境，通過師生相互傾訴自己的理想以及理想背后的故事，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、應(yīng)對(duì)和表達(dá)的能力，幫助學(xué)生樹立良好的理想觀。2.在口語交際課的根底上進(jìn)展習(xí)作，表達(dá)自己在的真實(shí)體驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展準(zhǔn)確寫作，注意運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)方法。樹立遠(yuǎn)想，并為理想而努力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.注意文章的層次性，確定理想符合現(xiàn)實(shí)。2.找到實(shí)現(xiàn)理想的途徑。3.具體、生動(dòng)地描述自己的理想，有條理地進(jìn)展表達(dá)。4.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)習(xí)作"我的理想"進(jìn)展賞評(píng)、修改，讓學(xué)生在活動(dòng)中悟得習(xí)作之法、修改之法，提高習(xí)作能力。教學(xué)過程：一、理想不必驚天地——用心暢談理想歌1.師生暢談理想：郝副營長的故事我們都很熟悉了。"趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好?。〃曊沁@樣美好的憧憬，這樣樸實(shí)無華的理想火種，點(diǎn)燃著郝副營長勇往直前的心。俗話說得好:"人無志而不立。〞則，你的理想是什么呢？誰愿意先和我們一起分享你的理想?！沧杂蓵痴劺硐?，盡量多人說?！?.列舉一些學(xué)生的理想，如"我的理想是當(dāng)老板〞、"我的理想是當(dāng)一名優(yōu)秀的廚師〞、"我的理想是當(dāng)一名科學(xué)家〞、"我的理想是做一名教師〞……引導(dǎo)學(xué)生討論分析。師：理想雖然沒有好壞、對(duì)錯(cuò)、貴賤之分，但是，如果一個(gè)人的理想是崇高的，是對(duì)別人有益的，則，他的人生也是很有意義。3.師：其實(shí)理想也不是一成不變的，很可能會(huì)隨著年齡的增長、環(huán)境的變化而改變。比方：魯迅先生開場(chǎng)他的理想是想當(dāng)一名醫(yī)生，遠(yuǎn)赴日本求醫(yī)。后來，在一次偶然之中，他發(fā)現(xiàn)醫(yī)術(shù)只能救助中國人的身體，而不能醫(yī)治國人麻木的心靈，于是，他決定棄醫(yī)從文，用筆桿子喚醒中國人的靈魂。再比方：教師小時(shí)侯，非常羨慕教師這個(gè)職業(yè)，夢(mèng)想有一天也能站在講臺(tái)上。再加上家庭條件不是很好，我就想早點(diǎn)參加工作。經(jīng)過不懈的努力，我考上了師，實(shí)現(xiàn)了當(dāng)教師的夢(mèng)想。二、理想背后故事多——真實(shí)具體動(dòng)人心孩子們，不管你有什么樣的理想，我想，每一個(gè)理想背后，也應(yīng)該有一定的原因或者一個(gè)小小的故事。讓我們來用心聆聽，你為什么要樹立這樣的理想？同桌互相說自己理想背后的故事。〔即：為什么會(huì)有這個(gè)理想？⑴因?yàn)?個(gè)人的影響⑵因?yàn)?一句話或者*件事情。⑶因?yàn)?一本書……〕然后小組推薦5——7人說。三、理想遠(yuǎn)大須努力——妙筆生花寫華章1.一個(gè)理想，就是一段故事，也就有了一份幸福的期待！有人說：理想是用來追的，不是用來想的。記得作家巴金曾說過：理想不拋棄苦心追求的人，只要不停頓追求，就終有實(shí)現(xiàn)理想的那一天?！舱n件出示〕為了實(shí)現(xiàn)理想，很多人為之付出了艱辛的努力，才終于成功！2.學(xué)生談怎么做才能實(shí)現(xiàn)理想，？引導(dǎo)學(xué)生說出途徑〔⑴多讀相關(guān)書籍，拓寬自己的知識(shí)面；⑵現(xiàn)在就好好學(xué)習(xí)，為以后的學(xué)習(xí)打下夯實(shí)的根底……〕同桌進(jìn)展交流。3.師：孩子們，此刻，你的心中一定涌動(dòng)著關(guān)于理想的種種激情，那就請(qǐng)拿起你手中的筆，以"我的理想"為題，寫下你的理想以及理想背后的故事，當(dāng)然，還有你準(zhǔn)備為之付出怎樣的努力。寫的時(shí)候，重點(diǎn)要把理想背后的故事和你準(zhǔn)備為之付出怎樣的努力寫清楚，還可以試著運(yùn)用首尾照應(yīng)的寫法安排自己文章的構(gòu)造。當(dāng)然，你完全可以在此根底上靈活地安排文章構(gòu)造，比方直接從故事入手，然后再提醒你的理想，你甚至還可以給習(xí)作重新擬一個(gè)題目，不管怎樣寫，記住，把你理想背后的故事真實(shí)具體的寫下來，就是最感人的習(xí)作。相信你的筆下，一定會(huì)涌出一篇篇激蕩人心的理想之歌。4.佳作賞讀，根據(jù)學(xué)生答復(fù)板書寫作提綱：開頭：我的理想是什么？中間：理想背后的故事——我為什么有這樣的理想？(原因)準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)我的理想？(途徑)結(jié)尾：期待著理想實(shí)現(xiàn)后的心情、感受?！彩孜舱諔?yīng)〕5.學(xué)生進(jìn)展習(xí)作，教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。四、靜心修改促提升——取長補(bǔ)短更精彩1.自改自評(píng)：〔1〕教師出示下水文，留下修改的痕跡。說一說：教師修改了什么？教師是怎么修改的？〔2〕細(xì)讀自己的習(xí)作，修改寫錯(cuò)的字、用錯(cuò)的詞，寫得不通順或不完整的句子、加錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)等?！?〕用符號(hào)劃出自己認(rèn)為閃光的地方，并向全班展示讀，其它同學(xué)傾聽、評(píng)價(jià)。2.交換作文，互評(píng)互改〔1〕用贊賞的符號(hào)劃出你欣賞的詞句，并評(píng)評(píng)好在哪兒，為什么好？〔2〕你認(rèn)為他的作文哪一局部還不夠清楚、不夠具體，提出中肯的建議。3.再讀作文，全面檢查與潤色。3.全班交流：〔1〕指名朗讀作文?！?〕師生評(píng)議。用鏡頭留住瞬間的美好黟縣碧陽小學(xué)六〔4〕班汪舒蕾鳥兒渴望幸福安寧的生活；蝴蝶希望遇到最美麗的花兒；魚兒只求在清澈的水底那樣，那樣自在的生活……每個(gè)人都有著自己的理想，當(dāng)教師、當(dāng)軍人、當(dāng)工程師、當(dāng)醫(yī)生……有的偉大，有的平凡，而我卻想當(dāng)一名攝影師。你可能忍不住會(huì)問，則多的工作，為什么偏偏選攝影師呢？這還要從去年的那場(chǎng)小雪說起，早上，我翻開門，雪并不大，只是花壇里的一些花草上有薄薄的一層雪，我走近后仔細(xì)觀察了一番，有一株迎春花，它長長的藤上掛滿了薄冰，好似水要流下來，可又靜止不動(dòng)，真是別有一番美感啊，我就那樣一動(dòng)不動(dòng)的盯著，那薄冰晶瑩剔透，我不由得伸手去摸，可又怕把它碰碎了……太陽漸漸升高了，雪也慢慢地融化了，那薄冰也隨著一滴滴水消失在泥土中了。為什么，為什么美好的東西總是這么短暫呢？難道就沒有什么方法能將它留住嗎？我是一位六年級(jí)的小學(xué)生了，再過幾個(gè)月，我也將離開心愛的母校，離開教誨了我六年，辛苦了六年的教師們，也將與陪伴我小學(xué)生活六年的同學(xué)們分開了，我是多么的不舍，我多么希望時(shí)間可以過得慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)……我多么希望這些美好的事可以永遠(yuǎn)留在我身邊，但是時(shí)間又怎會(huì)聽我的派遣。正是因?yàn)檫@樣，我才想當(dāng)一名攝影師。我想用攝像頭來留住那短暫同時(shí)美妙的一刻，花瓣融入泥土的瞬間；水滴匯入大海的剎那；那一的笑臉，那一個(gè)個(gè)平凡而深情的舉動(dòng)……我將會(huì)用鏡頭將他永久留住。當(dāng)幾年過后，再翻開那些照片，回想往日的那些美好，該是多么愉悅的事啊！有位偉人說過"世上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛〞，攝影師需要有一雙善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。攝影師要有著純潔、、自然的心靈，我最喜愛去游山玩水，去聆聽大自然微微的呼吸，我喜歡和花草為伴，更愿與動(dòng)物為友，因?yàn)樗麄兊靡狻⒓冋?；在課外的時(shí)間，我總愛到網(wǎng)上找一些攝影作品，每當(dāng)看到平凡的事物被相機(jī)以獨(dú)特的角度詮釋，我更加堅(jiān)決了這個(gè)理想。也許你會(huì)說，攝影作為業(yè)余愛好會(huì)更恰當(dāng)，也許以后，我會(huì)因?yàn)榉N種原因而改變理想，但至少現(xiàn)在，我是這么認(rèn)為的，因?yàn)槲蚁胗苗R頭留住瞬間的美好，我想從不同的視角去觀看世界，感悟生活。我的作家夢(mèng)不遙遠(yuǎn)黟縣碧陽小學(xué)六〔4〕班丁寧馨我的理想是做一名作家。理想的起源說起來很滑稽也很荒唐，具體是什么，聽我細(xì)細(xì)到來吧。我的一個(gè)好朋友迷上了"算命〞，成天沉溺在一堆塔羅牌與星座書中不能自拔。那天，她竟給我算了一卦。完事后推推鼻前的眼鏡，神經(jīng)兮兮地說："經(jīng)過我的精細(xì)計(jì)算、查閱大量書籍，斷定你是一個(gè)將信仰寄托在書籍上的人。〞"不會(huì)吧？〞我瞪著眼睛問她，看著她信誓旦旦的樣子，心里半信半疑的。時(shí)間過去了很久，這次的小插曲早已成了落了灰色的記憶，在我的大腦擱淺啦。當(dāng)我渾渾噩噩不知所措時(shí)，我看到了中國新生代作家的文字，我覺得似乎又找到了遺失的理想的風(fēng)箏。我喜歡他們那些從靈魂中流瀉出的文字，喜歡他們字里行間的傷春悲秋，喜歡他們對(duì)文字的癡迷。當(dāng)然，假設(shè)只是因?yàn)橐淮蚊孕诺乃忝蚰切┪淖直悴莶輼淞⒘怂^的"理想〞，似乎太輕率啦，真正讓我下定決