綜合科教師個人工作總結(jié)

—綜合科教師個人工作總結(jié)沒有人會隨隨便便勝利，每一個勝利的后面都是付出的艱辛努力。你會寫綜合實踐老師工作總結(jié)嗎？下面給大家?guī)砭C合實踐老師工作總結(jié)，希望大家喜愛!綜合實踐老師工作總結(jié)篇1本學期，我親密聯(lián)系同學的生活經(jīng)驗和社會進展的實際，同學通過協(xié)作、考察、搜集、訪問、社會調(diào)查、分析研討、寫課題小報告等勞動實踐活動，走進社會大課堂。結(jié)合本地區(qū)的人文地理條件優(yōu)勢，社會熱點問題及同學的身心特點，提出課題，在實施過程中尊重同學的選擇，生成或轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)對一個學期的教學工作總結(jié)如下：一、賜予同學研討性學習的自由空間綜合實踐活動是一門綜合性較強的學科，綜合實踐活動課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”“實施”或“開展”更適宜。由于綜合實踐活動課不是“上出來”的，也不是“教出來”的，而是“做出來的”。在這個空間里，讓同學盡情地欣賞一切，分析一切，這一切本來對他們來說，的確是生疏的，但正由于生疏，恰恰給了他們以新穎的感覺，同學透過疑云看本質(zhì)，主動主動地進行探究活動，開展廣泛的溝通，并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進行充足的篩選處理。綜合實踐活動可表達同學學習的主體性、主動性和探究性，同學帶著問題研討，帶著準備探究，一切也都是新的，這樣一來，同學解決問題的綜合力量得到有效提高，也拓展了同學的文化結(jié)構(gòu)和自身素養(yǎng)。同時，對我們老師的任教也提出了更高的要求。在綜合實踐活動中，一些學習并不是很好的同學，表現(xiàn)出非同一般的激情和力量，他們那種敏銳的洞察力，那種高明的探究力量，那種解決問題的綜合運用力量都充足得以展現(xiàn)，活動給了他們欣然求知的樂趣，活動教會了他們做人的道理，讓人欣喜和欣慰。二、給同學搭建自主探究和展現(xiàn)的舞臺每個月的綜合實踐活動教學一般都包括了以下三個階段，即準備階段、實施階段、總結(jié)溝通階段。為了能良好的開展這些環(huán)節(jié)，我努力的做好以下幾方面的工作：（1）讓主題貼近同學的勞動生活綜合實踐活動的主題必需是同學感愛好的，與同學的生活實際相聯(lián)系的，本學期《生活中的規(guī)章》這一內(nèi)容同學很喜愛研討。所以在確立主題階段，我們留意抓住契機，開發(fā)課程資源，引導同學關(guān)注生活，與同學的生活聯(lián)系起來。（2）讓同學在小搭配作中共成長綜合實踐活動的組織是以小組勞動活動為根本組織形式。在綜合實踐活動中，小組活動的研討問題確定后，我們尊重同學自辦法識，首先篩選活動內(nèi)容，依據(jù)個人愛好，自行結(jié)對組成小組。在此基礎(chǔ)上，老師依據(jù)同學素養(yǎng)，提出必要的指導性建議，充足考慮小組成員學業(yè)成果、性別、獨特、力量等方面具有的代表性，力求小組成員在學問、力量、特長、等方面的搭配互補，既取長補短，又便于公正競爭。三、實踐探究實踐活動，活用老師的“導”在實踐活動過程中，老師的指導非常重要。老師必要的指導，能幫忙同學在探究活動中把握方向，使活動有序順當?shù)亻_展下去，使同學既能夠在學習中獲得愛好，又能在學習中把握學問。在活動過程中，同學遇到困難和困惑，如不按時解決，就會打擊他們對探究的信念和愛好，由于他們畢竟還是孩子，遇到困難是難免的，賜予恰當?shù)狞c撥、引導，會使他們在活動過程中更加充滿信念，這時，我們就是同學的鑰匙、引路人。因此，方法指導課尤為重要。同學在提出困難或預設困難時老師從旁的引導將有利于同學更好的完成探究活動。四、珍惜同學每次的實踐活動成果實踐既培育了孩子們的創(chuàng)作設計力量，動手操作力量，合作探究意識和寫作技能，又錘煉了孩子的意志，豐富了孩子們的想象力，讓孩子在自己動腦創(chuàng)作，動手操作和探究中體驗歡樂與勝利，從而全方位培育了孩子們的綜合實踐力量。同學們的實踐活動豐富多彩，走進社區(qū)，走向社會，問卷調(diào)查，發(fā)放宣傳單，作品成果形式多樣，有調(diào)查報告、手抄報、漫畫、幻燈片等。活動中，我們讓同學正確評價自己，找到努力方向，以過程性評價促進同學提高，但更重要的是給同學自信。因此，總結(jié)匯報課是提升同學自信的平臺?？傊?，綜合實踐活動是一種探究過程，是一種實踐過程，也是一種開放性思維過程，在實踐活動中，最重要的是不重結(jié)果，而重過程，只要我們的同學在活動中得到了錘煉，成長了起來，這就是我們綜合實踐老師的最大的收獲。綜合實踐老師工作總結(jié)篇2我班在綜合實踐活動中實行的策略是：邊學習、邊研討、邊實踐。前一階段我們在綜合實踐活開工作取得了比擬好的效果，得到了家長和同學的認可。我們在參與中學到了很多新的理念及教學方式，現(xiàn)將綜合實踐活開工作總結(jié)如下。一、實踐方面首先，成立了綜合實踐活動課程研討與實施小組，制定了學習和研討方案，并按方案開展了屢次學習與研討活動，進一步強化了課程理念，明確了課程實施方向、組織形式，尤其是同學的學習活動形式。我班的綜合實踐活動基于學習者的直接體驗，親密聯(lián)系同學、生活、社會，在以同學自主活動為特征的實踐操作中表達對學問的綜合運用和實踐科學結(jié)論、發(fā)現(xiàn)新學問的課程形態(tài)。其根本理念包蘊著三種教育思想的融合，即綜合教育的思想、實踐教育的思想、主體教育的思想的有機融合。結(jié)合課本內(nèi)容及學校政教處、團支部的工作，對本學期的綜合實踐活動內(nèi)容重新作了調(diào)整。其次，經(jīng)過前一階段的實踐研討，同學們對主題的開發(fā)，研討的方式方法有了更多的認識，學習中更關(guān)注同學的喜好、獨特、原有學問層面。本學期我們以九班級綜合實踐小組為龍頭，帶動其他組的綜合實踐活動課題研討，研討走到評價階段，目前正在商量，擬定出一個能突出我校特點、獨特化的綜合實踐同學成長記錄冊，以便能更好的指導檢查同學的實踐活動。在對九班級同學的學問、水平、力量、愛好愛好等方面的情況進行了全面調(diào)查的基礎(chǔ)上，充足激發(fā)同學的愛好，調(diào)動他們的參與主動性，結(jié)合學校特色、周邊環(huán)境特點和依據(jù)綜合實踐活動課程的相關(guān)理論，制定了綜合實踐活動課程、九班級的活動實施方案，經(jīng)過科任的老師實踐與修改，使之趨于科學、合理，更能貼近同學、貼近老師、貼近學校。再次，我們考慮到，綜合實踐活動課程的實施過程中，同學的一些實踐活動，需要得到社會、家長的支持與合作。為此，我們通過多種途徑，進行了廣泛的宣傳，使社會及家長也充足認識到：在教育改革的大背景下，為促進同學素養(yǎng)的全面提升，實施綜合實踐活動課程非常必要和按時，為此，我們營造了課程實施的良好社會氣氛。在課程的詳細實施過程中，我們非常注意老師的角色把握，要求老師首先是與同學一樣，是實踐活動的參與者，其次才是實踐活動的指導者。同學的學習方式必需得以轉(zhuǎn)變，必需是多種學習方式的綜合運用，要讓不同水平的同學都能有實踐活動過程的切身體驗，而且，實踐活動的組織形式也應呈多樣性，如個人獨立探究、小搭配作探究、師生共同探究、班級集體探究等。本學期我們工作的重點放在如何用好我們的成長記錄冊這一方面上。我班綜合實踐課老師以“同學進展性評價”為主題，進行深化探討與研討，指導同學有制造性的運用“中同學綜合實踐評價手冊”。留意運用“自評”、“他評”、“集體評”、“再評”等多種評價方式，按時對同學在實踐活動過程中的表現(xiàn)（包括學問、水平、力量、成果、情感、看法等）進行恰當?shù)脑u價，并與同學的實踐活動成果一起存入同學的課程材料袋。通過運用手冊與未運用手冊兩種班級的試驗比照，我們發(fā)現(xiàn)，手冊非常適用于九班級，能有效的指導同學開展活動。二、思索回憶綜合實踐活動課程的實施過程，引起了我們的幾點思索：1、綜合實踐活動主題的選擇過程中，假如完全由同學依據(jù)自己的愛好愛好而獨立自主地選擇并確定研討主題，則會影響課程實施與管理的有序性，影響同學研討的深度和老師指導的有效性；假如是老師為同學預先選擇并設定研討主題，則又將遏制同學自主能動性的充足發(fā)揮，從而影響同學對實踐活動的主動性。如何使兩者有機融合，相得益彰，值得我們在今后的實踐中進一步探究。2、使綜合實踐活動課程明確區(qū)分于傳統(tǒng)的“愛好課”、“生物課”、“制作課”等，我們?nèi)绾问雇瑢W“綜合”運用相關(guān)學問，強化“實踐”體驗，真正使老師和同學“活動”起來，將要作出進一步的思索與實踐。3、對于課程的管理與評價，如何做到科學、有效、持續(xù)，需要我們的思索和實踐，逐步建立并完善關(guān)于綜合實踐活動課程的管理與評價體系。綜合實踐老師工作總結(jié)篇3綜合實踐活動課程是面對同學生活而設計的一門經(jīng)驗性、實踐性的課程。可以說，綜合實踐活動是同學的實踐，是同學的活動，通過一年的實踐，我深深地體會到，實施綜合實踐活動，關(guān)鍵在于要突出同學主體。由于綜合實踐活動課程是一門實踐性、經(jīng)驗性課程，因此，必需突出同學在綜合實踐活動課程實施過程中的主體地位和主體作用。綜合實踐活動離不開同學主動主動的實踐和各種實際操作活動，假如離開了同學作為主體的實踐活動，綜合實踐活動課程就會淪為認知性的課程了?；貞浺荒甑墓ぷ?，我們主要作了以下幾方面努力：1、突出同學主體，強化能動性。同學是綜合實踐活動課程的主體，一方面是指同學是課程的直接實施者，另一方面是指發(fā)揮同學在課程實施中的能動性，綜合實踐活動課程不完全是設計者預設的進展路徑，同學也不是完全地通過對成人生活方式的復制來成長的。因此，在教學中，我們不把課程及其教材看作是同學必需毫無保存地完全接受的對象，而應發(fā)揮同學對課程的批判力量和建構(gòu)力量的作用。綜合實踐活動它不是“可教的”課程，而是“可做的”課程，是實踐性課程。作為一種實踐性的課程，同學是課程實施的重要主體。為了要突出同學主體，我們在活動中努力發(fā)揮同學的主動性和主動性，發(fā)揮同學作為活動主體應有的地位和作用。從活動主題或課題的提出，到活動方案的制定、再到活動實施，以及活動的總結(jié)、溝通與評價，都盡可能讓同學自主活動，我們的老師則有效地針對同學的實際，進行恰當?shù)闹笇Щ蛞龑А?、精選教學資源，尊重愛好性。綜合實踐活動課程是一種同學本位課程，從同學動身是表達同學本位課程的根本要求。它要求我們在綜合實踐活動實施的準備階段、開展過程、總結(jié)與溝通等環(huán)節(jié)都應當尊重同學的實際，關(guān)注他們的愛好、愛好和需要。我們設計同學所關(guān)注的問題、依據(jù)他們的愛好、愛好和需要進行活動。如以《愛護環(huán)境，愛我家園》為主題的社會調(diào)查，讓同學更加了解了火燒坪的改變及生態(tài)環(huán)境的轉(zhuǎn)變，強化了同學的環(huán)保意識及熱愛家鄉(xiāng)的熱忱。3、激發(fā)了學習動機綜合實踐活動以同學的自主活動為主要開展形式，賜予同學獨特進展的充足空間，從而極大地激發(fā)出同學對活動的愛好，93.0%的同學表示對之感愛好，而且83.3%的同學對之感愛好的原因是“可以有很大的收獲”。不僅如此，對活動的愛好在同學的學習中不斷獲得遷移，同學們反映如今班里的同學“更關(guān)懷四周的環(huán)境改變”、“對大自然越來越了解”。“變得愛動腦筋了”，而且“學習氣氛更濃了”。4.增加了自信念親歷實踐不但讓同學對世界的認識有了“發(fā)言權(quán)”，而且在活動中他們發(fā)現(xiàn)了自我的潛能，最終樹立起對自己、對人生的自信念。22.0%的同學感到自己參與活動的最大收獲就是“增加了自信念”，座談會上同學也普遍反映自己的“膽子大了”、“更開朗了”，這些都說明同學感到了蘊藏在自己身上的力量，獲得了自信。5.提高了交往力量綜合實踐活動對小搭配作形式的提倡為同學的交往制造了時機，伴著溝通次數(shù)的增多，小組成員之間漸漸了解和熟識。自我領(lǐng)域的開展以及反思環(huán)節(jié)的實踐又使他們放開心扉坦誠地面對自己或別人的優(yōu)缺點，從而使彼此的交往更加深人。調(diào)查顯示，79.8%的同學與小組成員合作的很快樂，而且經(jīng)過活動的開展，部分同學感到班級同學之間更加團結(jié)友愛。由于綜合實踐活動還提供了校外活動時機，所以有20.2%的同學認為自己在活動中的最大收獲就是“學會了與自己不熟識的人打交道”，這也是他們交往力量提高的一個表現(xiàn)。一年的實踐活動中給了我和同學們許多的啟示，許多事情真是百看不如一練，當然在活動中顯現(xiàn)了許多意想不到的情況發(fā)生，比方說所腌的雞蛋在煮的過程中有碎的現(xiàn)象，有的同學只是為圖一樂，并沒有真正意識其意義所在等等一系列的問題，這都需要我們在今后的活動中留心詳情的發(fā)生，盡量使每次活動課到達真正的效果。綜合實踐老師工作總結(jié)篇4從了解四周社會開頭，進而認識祖國，認識世界，培育同學正確觀看社會，認識社會順應現(xiàn)代社會生活的初步力量，本學期，我充足理解這些根本要求，主動地抓好社會教學工作，并收到了良好的效果，現(xiàn)將本學期社會科教學工作做如下總結(jié)。一、認真鉆研教材，探究創(chuàng)新思路，讓同學在教學教程中增知益智力量，并從教學方法、教學形式、教學手段、教具、教學教程上創(chuàng)新，激發(fā)同學愛好，調(diào)動同學的學習主動性，提高教學質(zhì)量，同時，也為同學提供“創(chuàng)新”的示范，形成“創(chuàng)新”氣氛。二、重視同學的群體素養(yǎng)，培育相互關(guān)懷，團結(jié)協(xié)作的精神。1、組織教學活動、知人善往，揚長避短，發(fā)揮同學個人長特長，進展制造力量。2、強化個體指導，因人而異，揚長避短，有的同學不善言辭，我針對這個弱點，制造條件，激勵同學“闖”讓他們在實踐中克服弱點，進展力量，變短為長，有所進步。3、發(fā)揮班集體作用，互幫互學，啟發(fā)思維，撞出制造的火花，調(diào)動同學你追我趕，相互學習，補短取長的主動的學習心理，到達很好的教學效果。4、愛護好同學的好奇心理，激勵，探究實踐，同學學習了《綜合實踐科》后，由于信息量的劇增，會產(chǎn)生很多新問題，產(chǎn)生主動實踐的欲望，我對此進行主動引導，使這種心理狀態(tài)保持并不斷穩(wěn)固，成為努力學習的動力。三、借用綜合科競賽和社會科參加初招考試內(nèi)容的動力，激發(fā)同學學習社會科的緊迫感。首先老師高度重視社會科的教學，全學期中，保證了社會科教學的時間；其次，重視社會科課堂效率，老師主動做好課前準備工作?？傊?，在社會課教學中，我著重培育同學的社會意識，創(chuàng)新意識，以順應現(xiàn)代社會生活的初步力量。綜合實踐老師工作總結(jié)篇5綜合實踐實工作是培育同學素養(yǎng)的一個重要方面，因此，抓好試驗工作管理，以試驗為突破口，通過試驗激發(fā)同學愛好，提高同學素養(yǎng)，是我校整個教學工作方案中的重要一環(huán)，歷年來我校領(lǐng)導都很重視其建設和管理工作，逐步標準了試驗室建設，制定了《試驗室管理條例》和各項合理的管理制度。提出了試驗室的工作目標：老師隊伍優(yōu)先化，教學設備現(xiàn)代化，儀器管理標準化，試驗教學信息化。以評促建，以評促改，把試驗室工作推向了一個新水平。一、老師隊伍優(yōu)先化老師對于同學進展起著重