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文檔簡介

小學數學科六年級期質量檢測分析

2月日

A

A

6.1

94.8%

本試卷滿分為100分，題型有填空、判斷、選擇、計算、作圖、求陰影部分面積、解決問題七大類。本次命題緊扣教材，不僅從概念、計算、應用三方面考查學生的雙基且重點考查學生應用數學知識解決生活中實際問題的能力。

主要失分的題目:1、填空題：第三題沒有理解用去和用去噸之間的區(qū)別。第九題沒有學會互相轉化，按照從大到小排序。2、判斷：第五題一個數（除外）除以小于的數，商一定比這個數大這句話是對的很多同學沒有做對對于除以一個小于的數沒有掌握除法規(guī)律。3選擇：第三題當周長一定是，面積最大的是圓，對于這個結論部分學生沒有能夠掌握。4計算題：主要錯誤是沒有約分，比較粗心。5、實踐操作：準確率比較高，部分學生沒有看清楚要求的是周長和面積。6求面積：這個題目，在求圓環(huán)面積時，部分學生沒有理解半徑跟直徑的區(qū)別，再就是計算的時候把數給算錯了。7、解決問題：這個題是主要扣分的題目，很多學生不理解應用題，因此再以后的教學中需要多抓應用題。

A

本次考試參加的人數是人，及格率：94.8%，優(yōu)秀率：67.2%，總分：5152平均分：88.82對于待優(yōu)生學生需要加強平時對她們的輔導基礎抓起循序漸進，逐步增加題目的難度。學生對不同類型試題的作答存在著不同層次的差異如對有的試題作答準確率高，而有的試題則失誤較多，或理解不到位，失分率較高，這些問題是因為學生在學習過程中對知識掌握不全面不扎實靈活性不夠而造成的。學生對一些基礎知識掌握得不夠牢固像數的運算數感的形成及綜合運用知識能力較弱主要表現在學生對填空選擇的部分題目以及解決問題的完成上分析其原因主要有一是基礎知識掌握得不牢頭腦中建立的概念不清不扎實二是計算技能技巧薄弱部分學生計算稍復雜的數據出錯三是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣卷面上出現了不少單純的計算錯誤，抄錯數據、漏做題等。問題一：情境創(chuàng)設不當，缺少針對性。問題二：合作形式濫用，缺少實質性。問題三：教學方式呆板，缺少啟發(fā)性。

1、教學觀、教學思想要全面、深入理解教材編排意圖。2、教學方、學生學習方法、習慣指導；3、學生復指導、答題技巧；學生寫字、書寫規(guī)范指導。4、根據試卷上出現的問題，查漏補缺，定出相應的計劃；

5、注重基知識，加強對后進生的輔導；6、加強知的梳理，培養(yǎng)學生分析問題與解決問題的能力；7、加強用學

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