中班科學(xué)貝類教案

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作為一名靜默奉獻(xiàn)的教化工作者，總不行避開地須要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？下面是我細(xì)心整理的中班科學(xué)貝類教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛。

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀賞章魚的圖片，了解章魚獨(dú)特的身體外形結(jié)構(gòu)。

2.能搓出粗細(xì)基本勻稱的長(zhǎng)條，嘗試用搓、捏、連接等方法制作多腿的章魚。

3.體驗(yàn)用彩泥制作小動(dòng)物的歡樂。

4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色調(diào)和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)建，喜愛裝飾。

活動(dòng)打算

掛圖“調(diào)皮的章魚”、歡快的音樂、彩泥、泥工工具。

活動(dòng)過程

(一)情境導(dǎo)入

1.講解并描述故事《小章魚的隱私》(見“活動(dòng)資源”)，引發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

指導(dǎo)語：小摯友，你們聽完這個(gè)故事有什么感受?

2.引導(dǎo)幼兒溝通探討自己對(duì)小章魚的相識(shí)。

指導(dǎo)語：你相識(shí)小章魚嗎?在哪里見過?它的什么部位最特殊?

(二)探究發(fā)覺

1.出示掛圖“調(diào)皮的章魚”，引導(dǎo)幼兒再次感受小章魚的.外形特征。

指導(dǎo)要求：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒視察小章魚的腿和身體的外形。

指導(dǎo)語：小章魚哪里最能吸引你?小章魚有幾條腿?它的身子和頭分別是什么形態(tài)的?

小結(jié)：章魚并不是魚類，它們屬于軟體動(dòng)物。章魚有個(gè)別出心裁的、橢圓形的身體，有八條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，曲曲折折地漂移在水中，漁民們又把章魚稱為“八爪魚”。

2.請(qǐng)幼兒觀賞章魚作品，激發(fā)幼兒制作的愛好。

指導(dǎo)語：猜一猜這些小章魚是用什么材料制作的，是用什么方法制作的?

3.老師與幼兒共同探究、總結(jié)制作小章魚的方法及步驟。

小結(jié)：先用彩泥搓出小章魚橢圓形的身子，然后用彩泥搓成長(zhǎng)條，平分成八段來充當(dāng)章魚的腿。留意先將章魚的八條腿擺放好，再將橢圓的身體與腿相連，最終用制作好的小圓圈來充當(dāng)它的眼睛和嘴，一個(gè)可愛的小章魚就做好了。

4.師幼一起視察小章魚的制作步驟圖。

(三)創(chuàng)作表現(xiàn)

1.師幼一起制作可愛的小章魚。

指導(dǎo)要點(diǎn)：先分別做出小章魚的頭、腿，再進(jìn)行連接。假如彩泥的顏色夠多，可建議幼兒選用不同顏色的彩泥捏章魚的八條腿。

指導(dǎo)語：小摯友，我們一起來動(dòng)手做一只可愛的小章魚吧!

2.老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒先搓出橢圓形，再搓出長(zhǎng)條，將長(zhǎng)條分為八段，擺放好，感覺滿足后再進(jìn)行連接、固定。

(四)觀賞評(píng)議

1.激勵(lì)幼兒為自己的作品取名，并相互觀賞。

2.將幼兒制作好的“小章魚”一同布置成“小章魚展覽”。

(五)結(jié)束活動(dòng)

師幼一起整理整理物品，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思

因?yàn)橛變簩?duì)新穎 事物都是感愛好的，所以我選擇運(yùn)用了奇妙的作畫手法，我覺得本次活動(dòng)的選材很符合幼兒的心理，它能激起幼兒嘗試和創(chuàng)建的欲望。我在活動(dòng)中看到，孩子們發(fā)覺用一個(gè)小小的手掌竟然會(huì)印畫添畫成一條漂亮又可愛的章魚這一既感到比較生疏、新穎 的繪畫手法以及作畫活動(dòng)區(qū)中擺放著的顏料、墨汁和美麗的背景畫等不同的操作材料時(shí)，都大開眼界，個(gè)個(gè)躍躍欲試，這些都極大地激發(fā)了他們創(chuàng)作的愛好。在第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，我漏掉了對(duì)作品畫面的布局的提示和引導(dǎo)，導(dǎo)致出現(xiàn)個(gè)別幼兒在印畫的過程中，完全只顧享受印畫的歡樂，畫面中的掌印顯得雜而散。當(dāng)發(fā)覺這個(gè)問題時(shí)，我并沒有責(zé)令孩子重新畫過，而是剛好因勢(shì)利導(dǎo)，配上自己的肢體語言提示幼兒動(dòng)腦筋，簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的一句話、一個(gè)動(dòng)作，既愛護(hù)了一個(gè)孩子的自尊心，又增加了他接著創(chuàng)作的自信念。而且這次剛好地點(diǎn)撥，不但彌補(bǔ)了我在教學(xué)中的失誤，也引導(dǎo)了