學(xué)前兒童文學(xué)-課件

學(xué)前兒童文學(xué)學(xué)前兒童文學(xué)思考什么是學(xué)前兒童文學(xué)?你是如何看待幼兒文學(xué)的?你選取怎樣的幼兒讀物給小朋友?

第一章學(xué)前兒童文學(xué)基本理論第一節(jié)學(xué)前兒童文學(xué)概說(shuō)

學(xué)前兒童文學(xué)是以0-6歲的嬰幼兒為主要對(duì)象,為促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)而創(chuàng)作或改編的適應(yīng)他們審美需要的文學(xué)。學(xué)前兒童文學(xué)的概念可以從以下三方面來(lái)理解。

1、學(xué)前兒童文學(xué)必須是”文學(xué)“學(xué)前兒童文學(xué)是文學(xué)大系統(tǒng)中的一個(gè)小分支，它具有文學(xué)的一般特性，符合文學(xué)創(chuàng)作的一般規(guī)律。2、學(xué)前兒童文學(xué)必須是”嬰幼兒“的文學(xué)學(xué)前兒童文學(xué)是為促進(jìn)嬰幼兒健康成長(zhǎng)而創(chuàng)作的適合嬰幼兒審美需要的文學(xué)。3、學(xué)前兒童文學(xué)是兒童文學(xué)的一個(gè)組成部分

第二節(jié)嬰幼兒的年齡特征

嬰幼兒時(shí)期是個(gè)體發(fā)展的重要時(shí)期。學(xué)前兒童文學(xué)適應(yīng)嬰幼兒的年齡特點(diǎn)，能幫助他們認(rèn)識(shí)自然、了解社會(huì)和人自身，促進(jìn)嬰幼兒心智發(fā)展和健康成長(zhǎng)。下面，我們就與學(xué)前兒童文學(xué)有關(guān)的嬰幼兒生理、心理、語(yǔ)言特點(diǎn)，以及嬰幼兒社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)，做一些概要的介紹。

一、嬰幼兒的生理特征

嬰幼兒處在個(gè)體發(fā)展的最初階段。這一階段個(gè)體生理發(fā)育速，為心理的發(fā)展、活動(dòng)范圍的擴(kuò)大、社會(huì)化進(jìn)程的發(fā)展提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。（一）嬰兒的生理特點(diǎn)1、嬰兒期是孩子身體迅速發(fā)展的時(shí)期。2、嬰兒學(xué)會(huì)隨意地獨(dú)立行走和用手?jǐn)[弄物體

（二）幼兒期生理特點(diǎn)1、幼兒期的孩子身體迅速發(fā)展，但較前一年齡階段相對(duì)緩慢。2、幼兒不僅能走、跳、跑、擺弄物體，而且有了初步的獨(dú)立能力，能做出比較復(fù)雜的動(dòng)作，如穿鞋、系鞋帶、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字。

二、嬰幼兒的心理特征

（一）嬰兒心理特點(diǎn)1、學(xué)會(huì)走路，開(kāi)始說(shuō)話2、出現(xiàn)表象思維和想象3、出現(xiàn)獨(dú)立性

（二）幼兒心理特點(diǎn)

1、3-4歲時(shí)，幼兒的認(rèn)識(shí)能力、生活能力、人際交往能力都迅速發(fā)展。表現(xiàn)為：模仿。2、4-5歲時(shí)，主要在于認(rèn)識(shí)活動(dòng)的概括性和行為的有意性明顯地開(kāi)始發(fā)展。表現(xiàn)為：活潑好動(dòng)、思維具體形象化3、5-6歲時(shí)，心理活動(dòng)概括性和有意性表現(xiàn)明顯。表現(xiàn)為：好奇、初步的邏輯思維。三、嬰幼兒的語(yǔ)言特征

（一）嬰兒期語(yǔ)言特點(diǎn)1、詞匯量增加，到了3歲時(shí)詞匯量已達(dá)到1000個(gè)左右。2、句子結(jié)構(gòu)起了變化，從單句轉(zhuǎn)化成雙詞句、多詞句。3、語(yǔ)言的概括作用和調(diào)節(jié)作用都明顯得到發(fā)展。4、喜歡說(shuō)話，并能記住一些簡(jiǎn)單的內(nèi)容，還會(huì)模仿大人。（二）幼兒期語(yǔ)言特點(diǎn)

幼兒期比嬰兒期的語(yǔ)言發(fā)展有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，主要表現(xiàn)在以下幾兩方面：1、4歲幼兒的詞匯和句法的運(yùn)用已趨于成熟。2、5-6歲幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和看圖講述能力明顯提高，閱讀興趣顯著提高。第三節(jié)學(xué)前兒童文學(xué)的特點(diǎn)

由于嬰幼兒的生理、心理、年齡以及接受文學(xué)的特殊方式，學(xué)前兒童文學(xué)也具有一些自身的特點(diǎn)。下面分別從其文體特點(diǎn)、審美特點(diǎn)作簡(jiǎn)略論述。一、學(xué)前兒童文學(xué)的文體特點(diǎn)1、語(yǔ)言淺顯易懂2、情節(jié)生動(dòng)有趣3、結(jié)構(gòu)應(yīng)條理清楚4、主題具有教育性5、內(nèi)容具有知識(shí)性二、學(xué)前兒童文學(xué)的嬰幼兒特點(diǎn)1、游戲性2、趣味性3、直感性4、幻想性三、學(xué)前兒童文學(xué)的審美特點(diǎn)1、快樂(lè)2、稚拙3、質(zhì)樸第四節(jié)中外兒童文學(xué)的發(fā)展一、外國(guó)兒童文學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展（一）十八世紀(jì)以前的外國(guó)兒童文學(xué)代表作品

1、《五卷書(shū)》2、《伊索寓言》3、《一千零一夜》4、《列那狐的故事》（二）十八世紀(jì)的外國(guó)兒童文學(xué)代表作品

1、《世界圖解》----捷克教育家夸美紐斯2、《愛(ài)彌爾》-----法國(guó)哲學(xué)家和文學(xué)家盧梭

（三）十九世紀(jì)的外國(guó)兒童文學(xué)代表作品

1、《安徒生童話》----丹麥安徒生“世界童話大王”2、《格林童話》-----德國(guó)格林兄弟3、《克雷洛夫寓言》-----俄國(guó)克雷洛夫4、《水孩子》----英國(guó)古典童話家金斯萊（四）二十世紀(jì)的外國(guó)兒童文學(xué)代表作品

1、《藍(lán)色的樹(shù)葉》《魔語(yǔ)》----兒童故事蘇聯(lián)奧謝葉娃2、《笨耗子的故事》----兒童詩(shī)蘇聯(lián)馬爾夏克二、中國(guó)兒童文學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展（一）中國(guó)兒童文學(xué)的萌生1、兒童文學(xué)孕育于民間口頭創(chuàng)作的搖籃之中。如神話、傳說(shuō)。2、中國(guó)古代文學(xué)作品為中國(guó)兒童文學(xué)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）中國(guó)現(xiàn)代兒童文學(xué)1、中國(guó)現(xiàn)代兒童文學(xué)產(chǎn)生于五四時(shí)期。代表作家有張?zhí)煲?、葉圣陶、茅盾、冰心、陳伯吹。2、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)到解放戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)現(xiàn)代兒童文學(xué)發(fā)展史上的一個(gè)新階段。代表作品華山《雞毛信》、管樺《雨來(lái)沒(méi)有死》（三）中國(guó)當(dāng)代兒童文學(xué)1、建國(guó)十七年間的兒童文學(xué)（1949-1965）中國(guó)當(dāng)代兒童文學(xué)的黃金時(shí)代2、“文化大革命”十年（1966-1976）中國(guó)當(dāng)代兒童文學(xué)的最黯淡的十年3、新時(shí)期的兒童文學(xué)（1978----）中國(guó)當(dāng)代兒童文學(xué)空前的繁盛學(xué)前兒童文學(xué)第二章兒歌一、兒歌的概念

1、兒歌是適合嬰幼兒聽(tīng)賞念唱的短小詩(shī)歌。是嬰幼兒最早接觸、最易接受的一種文學(xué)樣式。“嬰幼兒專用的精神食糧”“人之初文學(xué)”2、兒歌的主要功能：①陶冶性情：聽(tīng)賞念唱音韻和諧的兒歌是幼兒的天然需要。②開(kāi)啟心智③訓(xùn)練語(yǔ)言：念唱兒歌能幫助幼兒矯正發(fā)音、豐富詞匯，有效地促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。二、兒歌的起源和發(fā)展

我國(guó)最早的兒歌專集----明代呂坤編著的《演小兒語(yǔ)》，46首兒歌。三、兒歌的主要特點(diǎn)：語(yǔ)言淺顯，明白易懂篇幅短小，主題單純具體形象，趣味盎然音韻和諧，好記好誦四、兒歌的分類及其特殊藝術(shù)形式：搖籃曲、游戲歌、數(shù)數(shù)歌、問(wèn)答歌、繞口令、連鎖調(diào)、謎語(yǔ)歌、顛倒歌、字頭歌

1、搖籃曲搖籃曲又稱催眠曲、搖籃歌，古代稱撫兒歌。搖籃曲是嬰幼兒最早接觸的歌謠。2、游戲歌游戲兒歌是配合嬰幼兒做游戲時(shí)吟唱的歌謠。3、數(shù)數(shù)歌這是一種按照數(shù)序，結(jié)合具體事物造成句子的兒歌。是對(duì)幼兒形象化的啟蒙教育。4、問(wèn)答歌問(wèn)答歌又稱對(duì)歌，是通過(guò)設(shè)問(wèn)作答的方式表現(xiàn)內(nèi)容的一種兒歌5、繞口令繞口令又稱拗口令、急口令.它是利用一些讀音相近的字詞造成語(yǔ)音拗口的兒歌.6、連鎖調(diào)連鎖調(diào)也稱連珠體連句或銜尾式。它的特點(diǎn)是用頂真的修辭手法，將上句末尾的詞語(yǔ)作為下句的開(kāi)頭，隨韻結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成。7、謎語(yǔ)歌謎語(yǔ)歌是以歌謠形式作謎面的謎語(yǔ)。

8、字頭歌字頭歌是一種比較古老的兒歌形式，如子字歌、頭字歌、兒字歌等。誰(shuí)在水里穿裙子？誰(shuí)在天上推剪子小小子兒開(kāi)鋪兒，開(kāi)開(kāi)鋪兒兩扇門(mén)高粱熟了昂著頭，稻子熟了低著頭

第二節(jié)兒歌鑒賞第三節(jié)兒歌創(chuàng)作兒歌創(chuàng)作應(yīng)注意的問(wèn)題：

1、貼近幼兒生活，貴在率真自然2、既要有濃郁的兒歌味，又要將兒歌當(dāng)詩(shī)寫(xiě)3、變換視角，避免雷同4、向傳統(tǒng)兒歌學(xué)習(xí)——舊瓶裝新酒5、反復(fù)修改，去粗取精

兒歌欣賞

臨海傳統(tǒng)童謠斗斗蟲(chóng)斗斗蟲(chóng)，

蟲(chóng)咬米，

小蟲(chóng)管窩里，

大蟲(chóng)高山吃白米，

飛啊飛啊飛！(這首童謠是為一歲左右的小孩子而作。方法是大人抓住小孩子的兩只手，把小孩子的左手食指和右手食指進(jìn)行“斗”著玩，并且是一邊學(xué)著童謠一邊有節(jié)拍的“斗”著兩食指。當(dāng)念到“飛啊飛啊飛”的時(shí)候，將兩手分開(kāi)作飛狀。這往往是在小孩子哭鼻子的時(shí)候，大人哄孩子的一種方法。)

學(xué)前兒童文學(xué)第三章幼兒詩(shī)第一節(jié)幼兒詩(shī)概說(shuō)

一、什么是幼兒詩(shī)及幼兒詩(shī)的發(fā)展1、幼兒詩(shī)是指以幼兒為主體接受對(duì)象，適合于幼兒聽(tīng)賞吟誦的自由短體詩(shī)。2、現(xiàn)代幼兒詩(shī)概念的產(chǎn)生：幼兒詩(shī)是從“五四”新文化運(yùn)動(dòng)后的自由體新詩(shī)中演變發(fā)展而來(lái)的。3、代表性作家：葉圣陶、艾青、冰心4、我國(guó)古代詩(shī)人創(chuàng)作兒歌情況：駱賓王《詠鵝》、李白《靜夜思》、白居易《草》《憫農(nóng)》、孟浩然《春曉》、杜牧《清明》

不同之處：1、思想內(nèi)容2、題材上3、寫(xiě)法上4、篇幅上5、韻律上二、幼兒詩(shī)與兒歌的異同相同之處：1、語(yǔ)言簡(jiǎn)練2、概括性強(qiáng)3、講究韻律4、節(jié)奏感強(qiáng)5、富有音樂(lè)美三、幼兒詩(shī)的藝術(shù)特征1、鮮明、充滿動(dòng)感的形象2、活潑、生動(dòng)的想象3、富于情趣的構(gòu)思4、自然、明快的韻律5、口語(yǔ)化與音樂(lè)性相結(jié)合的語(yǔ)言四、幼兒詩(shī)的類別1、敘事詩(shī)2、抒情詩(shī)3、童話詩(shī)4、諷刺詩(shī)5、題畫(huà)詩(shī)6、散文詩(shī)第二節(jié)幼兒詩(shī)鑒賞總結(jié):一般來(lái)講,文學(xué)作品都有三個(gè)層面,即語(yǔ)言層面、意象層面和意蘊(yùn)層面。幼兒詩(shī)詩(shī)歌鑒賞也可以從這三個(gè)層面入手。此外，我們鑒賞時(shí)，還可以看看這是什么類別的幼兒詩(shī)，是抒情詩(shī)還是敘事詩(shī)，是童話詩(shī)還是散文詩(shī)，是諷刺詩(shī)還是題畫(huà)詩(shī)，在鑒賞分析時(shí)也可以提到。第二節(jié)幼兒詩(shī)鑒賞閱讀欣賞兒童詩(shī)的一般方法1、充分把握和理解幼兒詩(shī)作品的形象2、在幼兒詩(shī)歌鑒賞中要善于張開(kāi)聯(lián)想與想象的翅膀3、抓住意象，并反復(fù)揣摩意象海帶謝采筏

我真想見(jiàn)見(jiàn)海的女兒，但每次都沒(méi)有找著。今天總算不壞，撈到了她的飄帶。

詩(shī)人舍去了海帶的形貌，著力渲染海帶的神韻，其修長(zhǎng)柔美有如海的女兒的“飄帶”，撈到了她的飄帶，仿佛也看到了海的女兒，給人帶來(lái)由衷的歡欣。詩(shī)人把對(duì)大海強(qiáng)烈的愛(ài)，對(duì)美的一往情深，附麗于隨波搖曳、舞姿婆娑的海帶身上，不由人不陶醉在詩(shī)的意境中。這樣的意境是建筑在幼兒往往分不清現(xiàn)實(shí)和幻想的年齡特征的基礎(chǔ)上。因此，才有可能把童話中的海的女兒與現(xiàn)實(shí)中的海生植物聯(lián)系起來(lái)；把得到現(xiàn)實(shí)中的海帶用來(lái)滿足幻想中的“見(jiàn)見(jiàn)海的女兒”的宿愿。這種極富浪漫色彩的意境，是任何一首稱得上是幼兒詩(shī)的作品所不可缺少的。

第三節(jié)幼兒詩(shī)的創(chuàng)作一、幼兒詩(shī)的創(chuàng)作原則1、積極健康的主題2、多種多樣的題材3、充沛的思想感情4、濃郁的兒童情趣5、鮮明的形象性6、優(yōu)美的語(yǔ)言和流暢的韻律

第三節(jié)幼兒詩(shī)的創(chuàng)作二、幼兒詩(shī)的寫(xiě)法1、比喻法6、夸張法2、排比法7、疑問(wèn)法3、擬人法8、對(duì)比法4、摹聲法9、對(duì)話法5、假設(shè)法三、幼兒詩(shī)的寫(xiě)作格式1、平頭2、分行3、分小節(jié)4、標(biāo)點(diǎn)5、押韻學(xué)前兒童文學(xué)第四章嬰幼兒童話第一節(jié)童話概說(shuō)一、童話的概念

童話是以口頭形式和書(shū)面形式存在的、符合兒童思維方式、有著獨(dú)特幻想邏輯的，在現(xiàn)實(shí)、超現(xiàn)實(shí)和人類心靈間自由徜徉的奇妙故事。二、童話的源流1、我國(guó)“五四”以來(lái)的童話創(chuàng)作情況：

葉圣陶《稻草人》是我國(guó)第一部作家童話集。2、建國(guó)十七年間的童話創(chuàng)作：

張?zhí)煲怼秾毢J的秘密》、嚴(yán)文井的《“下次開(kāi)船”港》代表了當(dāng)時(shí)長(zhǎng)篇童話的最高水平。3、丹麥兒童文學(xué)巨匠安徒生代表作品：《賣(mài)火柴的小女孩》、《皇帝的新裝》、《丑小鴨》、《海的女兒》三、童話的基本特征

1、融入嬰幼兒特殊心理和思維特點(diǎn)的藝術(shù)幻想2、植根于現(xiàn)實(shí)又超越現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)幻想四、童話的文學(xué)特征（一）傳統(tǒng)童話的文學(xué)特征1、單純明快的敘述模式2、鮮明的主題3、類型化的人物性格（二）現(xiàn)代童話的文學(xué)特征1、呈現(xiàn)純真的兒童世界2、實(shí)現(xiàn)成人的童年夢(mèng)想3、創(chuàng)建多樣化、個(gè)性化的文本結(jié)構(gòu)1、擬人2、夸張3、象征五、童話的表現(xiàn)手法五、童話的分類1、從童話的形成過(guò)程劃分民間童話、文學(xué)童話（藝術(shù)童話、創(chuàng)作童話）2、從童話的人物形象劃分常人體童話、擬人體童話、超人體童話3、從童話的體裁劃分童話故事、童話詩(shī)、童話劇4、從童話的內(nèi)容劃分生活童話、知識(shí)童話

第二節(jié)嬰幼兒童話的鑒賞丑小鴨節(jié)選

花園里來(lái)了幾個(gè)小孩子。他們向水上拋來(lái)許多面包片和麥粒。最小的那個(gè)孩子喊道：“你們看那只新天鵝！”別的孩子也興高采烈地叫起來(lái)：“是的，又來(lái)了一新的天鵝！”于是他們拍著手，跳起舞來(lái)，向他們的爸爸和媽媽跑去。他們拋了更多的面包和糕餅到水里，同時(shí)大家都說(shuō)：“這新來(lái)的一只最美！那么年輕，那么好看！”那些老天鵝不禁在他面前低下頭來(lái)。他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面去，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點(diǎn)也不驕傲，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的。他想其他曾經(jīng)怎樣被人迫害和譏笑過(guò)，而他現(xiàn)在卻聽(tīng)到大家說(shuō)他是美麗的鳥(niǎo)中最美麗的一只鳥(niǎo)兒。紫丁香在他面前把枝條垂到水里去。太陽(yáng)照得很溫暖，很愉快。他扇動(dòng)翅膀，伸直細(xì)長(zhǎng)的頸項(xiàng)，從內(nèi)心里發(fā)出一個(gè)快樂(lè)的聲音：“當(dāng)我還是一只丑小鴨的時(shí)候，我做夢(mèng)也沒(méi)有想到會(huì)有這么多的幸福！”

丑小鴨和安徒生

它是在安徒生心情不太好的時(shí)候?qū)懙摹Ｄ菚r(shí)他有一個(gè)劇本《梨樹(shù)上的雀子》在上演，像他當(dāng)時(shí)寫(xiě)的許多其他的作品一樣，它受到了不公正的批評(píng)。他在日記上說(shuō)：“寫(xiě)這個(gè)故事多少可以使我的心情好轉(zhuǎn)一點(diǎn)?！边@個(gè)故事的主人公是一只“丑小鴨”——事實(shí)上是一只美麗的天鵝，但因?yàn)樗谝粋€(gè)鴨場(chǎng)里，鴨子覺(jué)得它與自己不同，就認(rèn)為他很“丑”。其他的動(dòng)物，如雞、狗、貓也隨聲附和，都鄙視他。它們都根據(jù)自己的人生哲學(xué)來(lái)對(duì)他評(píng)頭論足，說(shuō)：“你真丑得厲害，不過(guò)只要你不跟我們族里任何鴨子結(jié)婚，對(duì)我們倒也沒(méi)有什么大的關(guān)系?！彼鼈兌颊J(rèn)為自己門(mén)第高貴，了不起，其實(shí)庸俗不堪。相反，“丑小鴨”卻是非常謙虛，“根本沒(méi)有想到什么結(jié)婚”。他覺(jué)得“我還是走到廣大的世界上去好?！本驮凇皬V大的世界”里有天晚上他看見(jiàn)了“一群漂亮的大鳥(niǎo)從灌木林里飛出來(lái)……他們飛得很高——那么高，丑小鴨不禁感到說(shuō)不出的興奮?！边@就是天鵝，后來(lái)天鵝發(fā)現(xiàn)“丑小鴨”是他們的同類，就“向他游來(lái)……用嘴來(lái)親他?！痹瓉?lái)“丑小鴨”自己也是一只美麗的天鵝，即使他“生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系?！边@篇童話一般都認(rèn)為是安徒生的一起自傳，描寫(xiě)他童年和青年時(shí)代所遭受的苦難，他對(duì)美的追求和向往，以及他通過(guò)重重苦難后所得到的藝術(shù)創(chuàng)作上的成就和精神上的安慰。

第三節(jié)嬰幼兒童話的創(chuàng)作和改編1、善于從生活中捕捉童話靈感的素材2、富于嬰幼兒幻想特征的奇特構(gòu)思3、字斟句酌，反復(fù)修改，精益求精4、獨(dú)具個(gè)性，童真閃耀的童話形象5、淡化童話邏輯，創(chuàng)作富有現(xiàn)代氣息的新型童話。一、嬰幼兒童話的創(chuàng)作

二、嬰幼兒童話的改編

1、單純明確的主題2、充滿動(dòng)作性、色彩感的幼兒情趣3、淺而有味、活潑生動(dòng)的語(yǔ)言第五章嬰幼兒故事1、古代啟蒙讀物中的幼兒益智故事：《孔融讓梨》、《司馬光砸缸》、《曹沖稱象》等2、我國(guó)最早的以學(xué)齡前兒童為對(duì)象的刊物：1909年創(chuàng)刊的《兒童教育畫(huà)》3、嬰幼兒故事的特征：主題集中明確、情節(jié)曲折而單純、敘述明快而簡(jiǎn)潔、語(yǔ)言淺顯、活潑而富有情趣。4、嬰幼兒故事的種類：動(dòng)物故事、歷史故事、民間故事

第一節(jié)嬰幼兒故事概說(shuō)1、嬰幼兒生活故事的作用：認(rèn)識(shí)功能教育功能愉悅功能2、嬰幼兒生活故事的特點(diǎn)：很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性、情節(jié)單純而又曲折、濃郁的嬰幼兒生活情趣第二節(jié)嬰幼兒生活故事

第三節(jié)嬰幼兒故事的鑒賞第四節(jié)嬰幼兒生活故事的創(chuàng)作第四節(jié)嬰幼兒生活故事的創(chuàng)作一、創(chuàng)作要求題材主題情節(jié)結(jié)構(gòu)形象語(yǔ)言

（一）題材

題材是文學(xué)作品中用以構(gòu)成藝術(shù)形象、體現(xiàn)主題的具體活材料，即作品中所描繪的那一組有著內(nèi)在聯(lián)系的、相對(duì)完整的具體事物。兼顧知識(shí)性和文學(xué)性的優(yōu)秀作品：《小蝌蚪找媽媽》《啄木鳥(niǎo)醫(yī)生》《誰(shuí)的本領(lǐng)大》

幼兒文學(xué)的題材要求1、題材新2、介紹知識(shí)（二）主題

主題是文學(xué)作品中通過(guò)其形象體系顯示出來(lái)的中心思想。1、幼兒文學(xué)主題類型：①道德性主題②知識(shí)性主題③趣味性主題2、幼兒文學(xué)的主題要求：?jiǎn)渭?、淺顯、鮮明3、幼兒文學(xué)的主題要努力從幼兒能理解的內(nèi)容上去表現(xiàn)

（三）情節(jié)1、情節(jié)是指文學(xué)作品中人物經(jīng)歷的種種矛盾和他的整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，它由一個(gè)、幾個(gè)或者一系列能顯示人物與人物之間、人物與環(huán)境之間的特定關(guān)系的具體事件組成。2、幼兒文學(xué)情節(jié)要求：

①情節(jié)要符合幼兒理解的水平

②情節(jié)要求單純、生動(dòng)有趣

③完整、有頭有尾，主要情節(jié)可適當(dāng)重復(fù)

（四）結(jié)構(gòu)

1、結(jié)構(gòu)是文學(xué)作品內(nèi)容的組織、安排和構(gòu)造。2、幼兒文學(xué)結(jié)構(gòu)的基本要求：

①條理清楚盡量用順敘的方法，避免插敘、倒敘和補(bǔ)敘，一條線索貫穿到底，幼兒文學(xué)的結(jié)構(gòu)安排還應(yīng)注意故事的起伏跌宕，切忌平鋪直敘。②構(gòu)思巧妙注意結(jié)構(gòu)的生動(dòng)性（或具有吸引力和感染力）。

四、結(jié)構(gòu)

③常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)方式

A、縱式結(jié)構(gòu)按時(shí)間和事件先后順序

B、橫式結(jié)構(gòu)把前后并無(wú)直接聯(lián)系的場(chǎng)景或情節(jié)平列安排。

C、串聯(lián)式結(jié)構(gòu)以人物或事件為線索，把幾個(gè)可以相對(duì)獨(dú)立而又有內(nèi)在聯(lián)系的事件連綴成一個(gè)有機(jī)整體。

（五）形象1、塑造鮮明生動(dòng)，對(duì)幼兒有吸引力的形象是幼兒文學(xué)創(chuàng)作中的核心問(wèn)題2、類型化形象為了適應(yīng)幼兒的閱讀習(xí)慣，幼兒故事中的人物性格單一，容易被幼兒接受。

（六）語(yǔ)言

1、幼兒文學(xué)語(yǔ)言的特殊性是由幼兒的言語(yǔ)發(fā)展特點(diǎn)所的。

2、幼兒文學(xué)作品語(yǔ)言的要求

①語(yǔ)言要流暢、通俗、淺顯、口語(yǔ)化②語(yǔ)言要注意形象性、動(dòng)作性③語(yǔ)言要注意詼諧幽默

二、創(chuàng)編方法

1、細(xì)心觀察，以現(xiàn)實(shí)生活為創(chuàng)作底本，加工故事2、捕捉一點(diǎn)，通過(guò)想象、聯(lián)想，以點(diǎn)發(fā)散成面，連綴成故事3、大量積累，結(jié)合日常感受與體會(huì)，逐漸形成故事。

學(xué)前兒童文學(xué)第六章嬰幼兒圖畫(huà)書(shū)第一節(jié)圖畫(huà)書(shū)概述一、圖畫(huà)書(shū)的概念以嬰幼兒為主要對(duì)象、繪畫(huà)和語(yǔ)言相結(jié)合的一種特殊的兒童文學(xué)藝術(shù)形式。二、圖畫(huà)書(shū)的作用1、開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)2、發(fā)展幼兒觀察力、想象力、語(yǔ)言能力、思維能力3、培養(yǎng)多元思維能力4、激發(fā)閱讀興趣5、培養(yǎng)審美能力，陶冶性情，影響幼兒人格的發(fā)展第二節(jié)圖畫(huà)書(shū)的種類和特征一、圖畫(huà)書(shū)的分類1、無(wú)文圖畫(huà)書(shū)2、圖文并茂的圖畫(huà)書(shū)二、圖畫(huà)書(shū)的特征1、整體的傳達(dá)性2、形象的直觀性3、構(gòu)圖的連續(xù)性4、畫(huà)面的趣味性第三節(jié)圖畫(huà)書(shū)閱讀和欣賞捷克斯洛伐克教育家夸美紐斯《世界圖解》（1637年）是世界上第一本專為兒童編繪的圖畫(huà)書(shū)第四節(jié)圖畫(huà)書(shū)的創(chuàng)作和改編一、對(duì)圖畫(huà)的要求1、富于幼兒情趣2、適合幼兒的理解水平3、有動(dòng)感4、有細(xì)節(jié)5、充分利用圖畫(huà)書(shū)翻頁(yè)的閱讀方式6、有節(jié)奏感二、圖畫(huà)書(shū)對(duì)文字的要求1、要有可視感和動(dòng)感2、要有節(jié)奏感3、精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)、有色彩4、講究文字的排列。第七章嬰幼兒散文第一節(jié)嬰幼兒散文概說(shuō)第二節(jié)嬰幼兒散文的鑒賞第三節(jié)嬰幼兒散文的創(chuàng)作第一節(jié)嬰幼兒散文概說(shuō)一、散文與嬰幼兒散文二、嬰幼兒散文的發(fā)展三、嬰幼兒散文的特征四、嬰幼兒散文的分類第一節(jié)嬰幼兒散文概說(shuō)一、散文與嬰幼兒散文1.散文散文是一種抒寫(xiě)主體的情緒感受（自我）以與接受對(duì)象（他我）進(jìn)行精神對(duì)話的文體。自由靈動(dòng)是散文之為散文的最主要的文體優(yōu)勢(shì)和存在依據(jù)，所以散文特別強(qiáng)調(diào)個(gè)性化、強(qiáng)調(diào)個(gè)體情感的抒發(fā)。2.嬰幼兒散文嬰幼兒散文是指那些適于嬰幼兒閱讀的，用凝練、生動(dòng)、優(yōu)美的文字語(yǔ)言寫(xiě)成的敘事、記人、狀物或?qū)懢暗淖髌贰５谝还?jié)嬰幼兒散文概說(shuō)二、嬰幼兒散文的發(fā)展嬰幼兒散文在我國(guó)起步較晚。“五四”新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期，冰心為《晨報(bào)副鐫》寫(xiě)的系列散文《寄小讀者》開(kāi)嬰幼兒散文之先河。改革開(kāi)放之后，嬰幼兒散文如雨后春筍般茁壯成長(zhǎng)。第一節(jié)嬰幼兒散文概說(shuō)三、嬰幼兒散文的特征1.躍動(dòng)的童心和貫穿全篇的童趣2.靈活自由、生動(dòng)活潑、充滿幼兒的想象3.語(yǔ)言明麗清新，意境優(yōu)美第一節(jié)嬰幼兒散文概說(shuō)四、嬰幼兒散文的分類1.嬰幼兒抒情散文2.嬰幼兒敘事散文3.嬰幼兒寫(xiě)景散文4.嬰幼兒童話散文5.嬰幼兒知識(shí)散文第二節(jié)嬰幼兒散文的鑒賞鑒賞嬰幼兒散文時(shí)，必須以嬰幼兒散文的特點(diǎn)作為標(biāo)準(zhǔn)和尺度，看嬰幼兒散文語(yǔ)言是否清新明麗，是否對(duì)孩子書(shū)面語(yǔ)言有熏陶和訓(xùn)練的作