小班美術(shù)教案花圍巾反思

Word———小班美術(shù)教案花圍巾反思《小班美術(shù)教案花圍巾反思》可能是您在查找幼兒園小班美術(shù)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

1、小班美術(shù)教案花圍巾反思

【活動意圖】

小班孩子年齡小，認(rèn)知進(jìn)展水平有限，生活閱歷少，操作力量和中大班孩子有很大的差異，往往只對熟識的事物感愛好。因此在選材上，我經(jīng)常選用孩子生活中所熟識的美術(shù)材料，來激發(fā)孩子從事創(chuàng)作的愛好。本次活動，我就采納了孩子平?？吹健⒂眠^和吃到過的幾種材料，通過壓印的方法來裝飾圍巾。最終，通過“送圍巾”這一環(huán)節(jié)，來增進(jìn)孩子關(guān)愛他人的情感。

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種印章印畫的方法來裝飾圍巾。

2、激發(fā)幼兒參加創(chuàng)作活動的愛好，體驗(yàn)勝利的歡樂。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。

4、培育幼兒的觀賞力量。

【活動預(yù)備】

各種用白色絨布自制的圍巾(三角巾、方巾、長方巾)若干，各種顏色的水粉顏料，自制印章若干(稻草印章、蔬菜印章、布團(tuán)印章、雕刻好花紋的蘿卜山芋印章……)、電腦、音箱、磁帶，抹布等。

【活動過程】

一、激發(fā)愛好

1、寶寶們，你們看我今日和平常有什么地方不一樣啊?為什么?

2、天氣越來越冷了，我就自己用白絨布，做了一條花圍巾圍在脖子上，這樣既可以讓自己溫和，還可以把自己裝扮得更加美麗，我真喜愛這條美麗的圍巾。(展現(xiàn)圍巾)寶寶們，你們喜愛我的圍巾嗎?

3、圍巾上這些美麗的花、五角星、圓球是怎么來的?你們知道嗎?(孩子自由敘述。)

4、小結(jié)：告知你們吧，圍巾上的這些漂亮的花紋是我請印章寶寶幫忙裝扮的、印出來的。

(賜予孩子充分表達(dá)、敘述的機(jī)會，這樣孩子可以通過回憶，并依據(jù)他們已有的閱歷來再現(xiàn)自己平常美術(shù)活動所接觸、使用的材料，或運(yùn)用的一些作畫方法。)

二、示范講解

1、咦，誰來了?(配班老師扮小熊出場)

師：和小熊打個招呼：“小熊，你好!”

(“小熊”：劉老師，你做的花圍巾真美麗，我也想要一條。)

好啊，你等等，我立刻做一條送給你。

2、瞧，很多印章寶寶也趕來幫忙裝扮，看看來了那些印章寶寶?

2、小班美術(shù)活動教案：花圍巾教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計背景

小班孩子年齡小，認(rèn)知進(jìn)展水平有限，生活閱歷少，操作力量和中大班孩子有很大的差異，往往只對熟識的事物感愛好。因此在選材上，我經(jīng)常選用孩子生活中所熟識的美術(shù)材料，來激發(fā)孩子從事創(chuàng)作的愛好。本次活動，我就采納了孩子平?？吹健⒂眠^和吃到過的幾種材料，通過壓印的方法來裝飾圍巾。最終，通過“送圍巾”這一環(huán)節(jié)，來增進(jìn)孩子關(guān)愛他人的情感。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種印章印畫的方法來裝飾圍巾。

2、激發(fā)幼兒參加創(chuàng)作活動的愛好，體驗(yàn)勝利的歡樂。

3、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。

5、培育幼兒的觀賞力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

幼兒可以自己動手，并在老師的知道下完成作品。

活動預(yù)備

各種用白色絨布自制的圍巾(三角巾、方巾、長方巾)若干，各種顏色的水粉顏料，自制印章若干(稻草印章、蔬菜印章、布團(tuán)印章、雕刻好花紋的蘿卜山芋印章……)、電腦、音箱、磁帶，抹布等。

活動過程

一、激發(fā)愛好

1、寶寶們，你們看我今日和平常有什么地方不一樣啊?為什么?

2、天氣越來越冷了，我就自己用白絨布，做了一條花圍巾圍在脖子上，這樣既可以讓自己溫和，還可以把自己裝扮得更加美麗，我真喜愛這條美麗的圍巾。(展現(xiàn)圍巾)寶寶們，你們喜愛我的圍巾嗎?

3、圍巾上這些美麗的花、五角星、圓球是怎么來的?你們知道嗎?(孩子自由敘述。)

4、小結(jié)：告知你們吧，圍巾上的這些漂亮的花紋是我請印章寶寶幫忙裝扮的、印出來的。

(賜予孩子充分表達(dá)、敘述的機(jī)會，這樣孩子可以通過回憶，并依據(jù)他們已有的閱歷來再現(xiàn)自己平常美術(shù)活動所接觸、使用的材料，或運(yùn)用的一些作畫方法。)

二、示范講解

1、咦，誰來了?(配班老師扮小熊出場)

師：和小熊打個招呼：“小熊，你好!”

(“小熊”：唐老師，你做的花圍巾真美麗，我也想要一條。)

好啊，你等等，我立刻做一條送給你。

2、瞧，很多印章寶寶也趕來幫忙裝扮，看看來了那些印章寶寶?

(稻草印章、蔬菜印章、布團(tuán)印章、雕刻好花紋的蘿卜山芋印章……)

3、示范：先取一條白圍巾放在桌上，然后請印章寶寶幫忙?？?，稻草寶寶首先等不及啦，它先喝了口水，“撲通一聲”跳到白圍巾上，跳跳跳，跳跳跳，這邊跳跳，那邊跳跳，跳累了，休息一下。

山芋印章寶寶也等不及啦，它先喝了口水，“撲通一聲”跳到白圍巾上，跳跳跳，跳跳跳，這邊跳跳，那邊跳跳，跳累了，休息一下。

……蔬菜印章、布團(tuán)印章、網(wǎng)袋印章等依次印畫。

4、圍巾做好啦，小熊，送給你吧!

(“小熊”手拿圍巾，快樂地說：這花圍巾真美麗，感謝你，唐老師!不過……你能不能幫忙在做一些圍巾呢?我有很多好伴侶，天氣冷了，它們肯定也很冷，我想請你和你的寶寶一起幫忙在做一些，好嗎?)

5、寶寶們，你們情愿關(guān)心小熊嗎?(情愿)

(用“幫忙”小熊的方法來引導(dǎo)孩子做圍巾，可以激發(fā)他們關(guān)愛他人的情感，從而體驗(yàn)關(guān)心別人的歡樂。)

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

1、指導(dǎo)孩子勻稱地分布印畫圖案。

2、提示孩子留意保持桌面地面的干凈。

四、講評展現(xiàn)：

1、寶寶們們真能干，裝扮出了這么多美麗的花圍巾。咦，小熊在干什么呢?喲，它正圍上花圍巾在進(jìn)行時裝表演呢!一起去看看吧!(電視機(jī)放《時裝表演》)

2、寶寶們，小熊邀請我們一起去表演呢，來，用圍巾裝扮一下自己，和小熊一起來表演吧!(放音樂：時裝表演)

3、把圍巾送給小熊的伴侶。

(“時裝表演”這一環(huán)節(jié)，既可以讓孩子向同伴展現(xiàn)自己的作品，又可以通過表演來激發(fā)他們對創(chuàng)作活動的愛好，有一種成就感。)操作過程中，賜予孩子自由選擇材料的機(jī)會。)

教學(xué)反思

本次美術(shù)活動以其獨(dú)特的“趣”——材料的多樣性，既滿意了幼兒盡情表現(xiàn)的欲望，又激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作之趣。孩子在活動中，他們運(yùn)用這些平常生活中常見的稻草、山芋、蔬菜、布團(tuán)、網(wǎng)袋等，通過獨(dú)特的藝術(shù)語言(外形、顏色等)塑造詳細(xì)客觀的形象——“圍巾”，來感受用美術(shù)與別人溝通的喜悅，并獲得一種精神上的滿意，一種因自我確定而產(chǎn)生的愉悅感。從而，使他們感到參加趣味美術(shù)創(chuàng)作完全是一種嬉戲，一種能獲得歡樂的活動。

3、小班美術(shù)花圍巾教案反思

設(shè)計背景

小班孩子年齡小，認(rèn)知進(jìn)展水平有限，生活閱歷少，操作力量和中大班孩子有很大的差異，往往只對熟識的事物感愛好。因此在選材上，我經(jīng)常選用孩子生活中所熟識的美術(shù)材料，來激發(fā)孩子從事創(chuàng)作的愛好。本次活動，我就采納了孩子平常看到、用過和吃到過的幾種材料，通過壓印的方法來裝飾圍巾。最終，通過“送圍巾”這一環(huán)節(jié)，來增進(jìn)孩子關(guān)愛他人的情感。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種印章印畫的方法來裝飾圍巾。

2、激發(fā)幼兒參加創(chuàng)作活動的愛好，體驗(yàn)勝利的歡樂。

3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

幼兒可以自己動手，并在老師的知道下完成作品。

活動預(yù)備

各種用白色絨布自制的圍巾(三角巾、方巾、長方巾)若干，各種顏色的水粉顏料，自制印章若干(稻草印章、蔬菜印章、布團(tuán)印章、雕刻好花紋的蘿卜山芋印章……)、電腦、音箱、磁帶，抹布等。

活動過程

一、激發(fā)愛好

1、寶寶們，你們看我今日和平常有什么地方不一樣啊?為什么?

2、天氣越來越冷了，我就自己用白絨布，做了一條花圍巾圍在脖子上，這樣既可以讓自己溫和，還可以把自己裝扮得更加美麗，我真喜愛這條美麗的圍巾。(展現(xiàn)圍巾)寶寶們，你們喜愛我的圍巾嗎?

3、圍巾上這些美麗的花、五角星、圓球是怎么來的?你們知道嗎?(孩子自由敘述。)

4、小結(jié)：告知你們吧，圍巾上的這些漂亮的花紋是我請印章寶寶幫忙裝扮的、印出來的。

(賜予孩子充分表達(dá)、敘述的機(jī)會，這樣孩子可以通過回憶，并依據(jù)他們已有的閱歷來再現(xiàn)自己平常美術(shù)活動所接觸、使用的材料，或運(yùn)用的一些作畫方法。)

二、示范講解

1、咦，誰來了?(配班老師扮小熊出場)

師：和小熊打個招呼：“小熊，你好!”

(“小熊”：唐老師，你做的花圍巾真美麗，我也想要一條。)

好啊，你等等，我立刻做一條送給你。

2、瞧，很多印章寶寶也趕來幫忙裝扮，看看來了那些印章寶寶?

(稻草印章、蔬菜印章、布團(tuán)印章、雕刻好花紋的蘿卜山芋印章……)

3、示范：先取一條白圍巾放在桌上，然后請印章寶寶幫忙?？?，稻草寶寶首先等不及啦，它先喝了口水，“撲通一聲”跳到白圍巾上，跳跳跳，跳跳跳，這邊跳跳，那邊跳跳，跳累了，休息一下。

山芋印章寶寶也等不及啦，它先喝了口水，“撲通一聲”跳到白圍巾上，跳跳跳，跳跳跳，這邊跳跳，那邊跳跳，跳累了，休息一下。

……蔬菜印章、布團(tuán)印章、網(wǎng)袋印章等依次印畫。

4、圍巾做好啦，小熊，送給你吧!

(“小熊”手拿圍巾，快樂地說：這花圍巾真美麗，感謝你，唐老師!不過……你能不能幫忙在做一些圍巾呢?我有很多好伴侶，天氣冷了，它們肯定也很冷，我想請你和你的寶寶一起幫忙在做一些，好嗎?)

5、寶寶們，你們情愿關(guān)心小熊嗎?(情愿)

(用“幫忙”小熊的方法來引導(dǎo)孩子做圍巾，可以激發(fā)他們關(guān)愛他人的情感，從而體驗(yàn)關(guān)心別人的歡樂。)

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

1、指導(dǎo)孩子勻稱地分布印畫圖案。

2、提示孩子留意保持桌面地面的干凈。

四、講評展現(xiàn)：

1、寶寶們們真能干，裝扮出了這么多美麗的花圍巾。咦，小熊在干什么呢?喲，它正圍上花圍巾在進(jìn)行時裝表演呢!一起去看看吧!(電視機(jī)放《時裝表演》)

2、寶寶們，小熊邀請我們一起去表演呢，來，用圍巾裝扮一下自己，和小熊一起來表演吧!(放音樂：時裝表演)

3、把圍巾送給小熊的伴侶。

(“時裝表演”這一環(huán)節(jié)，既可以讓孩子向同伴展現(xiàn)自己的作品，又可以通過表演來激發(fā)他們對創(chuàng)作活動的愛好，有一種成就感。)操作過程中，賜予孩子自由選擇材料的機(jī)會。)

教學(xué)反思

本次美術(shù)活動以其獨(dú)特的“趣”——材料的多樣性，既滿意了幼兒盡情表現(xiàn)的欲望，又激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作之趣。孩子在活動中，他們運(yùn)用這些平常生活中常見的稻草、山芋、蔬菜、布團(tuán)、網(wǎng)袋等，通過獨(dú)特的藝術(shù)語言(外形、顏色等)塑造詳細(xì)客觀的形象——“圍巾”，來感受用美術(shù)與別人溝通的喜悅，并獲得一種精神上的滿意，一種因自我確定而產(chǎn)生的愉悅感。從而，使他們感到參加趣味美術(shù)創(chuàng)作完全是一種嬉戲，一種能獲得歡樂的活動。

4、小班美術(shù)滾圍巾教案反思

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用彈珠滾畫的方法，繪制漂亮的圍巾。

2、學(xué)習(xí)使用紅、黃、藍(lán)三原色作畫，并在反復(fù)的操作嬉戲中感受發(fā)覺顏色的變化。

3、感受用滾動彈珠的方法作畫的樂趣，培育參與美術(shù)活動的樂趣。

4、培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。

5、體驗(yàn)想象制造各種圖像的歡樂。

活動預(yù)備:

1、剪成圍巾外形的作業(yè)紙，玻璃彈珠(數(shù)量可以多一些，在活動前就放進(jìn)裝好顏料的容器里。)，已調(diào)好的適合滾珠畫的紅、黃、綠3種水粉顏料，能盛1顆玻璃彈珠大小的勺子，較深一些的裝顏料容器等人手1份;抹布和桌布每組1塊。

2、娃娃一只，紅即時貼剪的嘴角下垂和上揚(yáng)的嘴各一

3、小椅子排在教室中間，桌子上放操作材料放在教室邊上。

4、范例1份。

5、幼兒用書。

活動過程：

1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。

師:小伴侶們看，今日娃娃來和我們一起玩，咦?娃娃怎么不快樂?老師來問問，噢，原來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的圍巾，娃娃不喜愛。出示白布一條，小伴侶我們來幫幫娃娃把圍巾變美麗。咦，這又是誰來了?出示彈珠，彈珠你來干嘛?你要和小伴侶一起幫娃娃把圍巾變美麗，小伴侶你們情愿嗎?

幼兒:情愿

師:那怎么幫娃娃呢?

2、老師示范講解用彈珠滾畫的方法。

1)老師引導(dǎo)幼兒觀看繪畫工具。

老師：請小伴侶看一看，桌子上放了哪些東西?哦，有放了一條白色圍巾的盤子，有小勺子，還有浸在顏料碗里的玻璃彈珠。有哪些顏色的顏料呢?

2)老師示范用玻璃彈珠繪畫方法。

老師：用小勺子從裝著你喜愛的顏料的小碗里撈一顆玻璃彈珠，輕輕地放在你裝有圍巾的盤子里。然后把小勺子放回原處，用兩只手端起盤子，輕輕地晃一晃，玻璃彈珠就會自己在白色圍巾上畫畫了。畫完后用小勺子把玻璃彈珠放回剛才的小碗里。

3、引導(dǎo)幼兒自由繪畫。

1)老師交代繪畫的內(nèi)容和要求。

老師：玻璃彈珠自己畫畫的時候，需不需要小伴侶用小手幫忙?

幼兒:需要

老師：現(xiàn)在呢,小伴侶可以手拿玻璃彈珠,在你的白圍巾上畫畫了

2)幼兒繪畫，老師指導(dǎo)幼兒完成作品。

老師：用玻璃彈珠的時候，小伴侶可以試著向前畫、向后畫、向左畫、向右畫，還可以繞圈畫，看看玻璃彈珠畫出的畫有什么變化。

3)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)晾曬作品。

我們帶著“小圍巾”到外面曬曬太陽吧。

活動反思：

在滾珠畫活動中，孩子們用老師供應(yīng)的三原色顏料和彈珠自由在畫紙上自由滾畫，探究三原色在畫紙上的奇妙變化。孩子們敘述的愛好很濃，我就把孩子們的作品張貼在了作品展現(xiàn)欄中，孩子們看到作品的那叫一個興奮啊，七嘴八舌地爭論著，“呀，快看呀，這是我的作品，你看紅色和藍(lán)色線合在一起的地方變成紫色的了”，“我的也變了，是紅色和黃色合在一起變成的橙色呢……”

看著孩子們快樂的樣子，我不禁反思：為什么孩子們會對這些畫產(chǎn)生劇烈的愛好呢?我覺得這想主要有以下幾點(diǎn)緣由：一是由于這些作品是孩子親自動手操作的，也是自主探究后發(fā)覺的奇妙變化，因此他們會有一些小小的成就感。二是由于這三原色的變化像魔術(shù)一樣奇妙好玩，更大地激發(fā)了孩子的愛好讓孩子能夠樂觀參加，主動探究。三是每位幼兒在操作時選擇的原料不同，所以作品體現(xiàn)的結(jié)果也不同，因此他們情愿聚在一起溝通自己的發(fā)覺與成果。

5、小班美術(shù)漂亮的圍巾教案反思

活動目標(biāo)：

1、在寒冷的冬天，給小動物制作圍巾送去暖和，體驗(yàn)關(guān)愛小動物帶來的歡樂。

2、在觀看、比較中發(fā)覺圖案大小、外形和顏色的不同，探究圖案排列規(guī)律，學(xué)習(xí)間隔排序。

3、能夠用清楚、完整的語言，表述自己的想法。

4、選擇自己喜愛的粘貼圖案，嘗試運(yùn)用間隔排列的方法，粘貼圖案，裝飾美麗的花圍巾。

5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

6、能用較清晰的語言敘述自己的觀看和發(fā)覺。

活動預(yù)備：

1、學(xué)問預(yù)備：能夠辨別圖案的大小，熟悉圓形、方形、三角形，熟悉紅色、黃色和藍(lán)色。

2、物質(zhì)預(yù)備：PPT課件(圖案大小、外形、顏色不同的圍巾各一條)。手工小筐，圖形粘貼材料，彩色圍巾，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。

3、環(huán)境預(yù)備：場景布置用小椅子擺成的小火車，小男孩、小女孩的頭飾與幼兒人數(shù)相同。

活動過程：

一、觀看感知導(dǎo)入

出示課件，激發(fā)幼兒的活動愛好，初步感知間隔排序。

老師：小伴侶你們看天空中飄著的是什么?在什么季節(jié)會飄雪花?冬天會有什么感覺?森林王國的小動物們也感到特別的寒冷，讓我們一起坐火車去為小動物們做圍巾吧!小火車的車廂上有什么?第一節(jié)的車廂上是什么頭飾?小男孩和小女孩的頭飾是怎樣排列的?你是小男孩還是小女孩?請你找到貼有和你一樣娃娃圖案的小座位并坐在上面。坐好了嗎，我們的小火車動身去森林王國嘍!

二、深化表征綻開

1、引導(dǎo)幼兒從第一把小椅子開頭，根據(jù)頭飾間隔排列的挨次就座老師：看森林王國的小動物們，早就為我們預(yù)備好小椅子了，你們瞧，小椅子上有什么?是從誰開頭的?他們是怎樣排列的?我們應(yīng)當(dāng)怎樣來坐椅子呢?

2、出示印有大小、外形、顏色不同間隔圖案的圍巾圖片各一條，引導(dǎo)幼兒觀看，探究圖案的不同特征和排列規(guī)律。

老師：這條圍巾上的圖案有什么不同?是從哪個圖案開頭的，他們是怎樣排列的?

3、老師出示操作材料，講解圖案粘貼方法。

老師：小伴侶，看老師手里的這條沒有圖案的圍巾美麗嗎?美麗的圖案就在操作小框中，看一看這個小框中的圖案有什么不同?圖案要從圍巾的一頭開頭，根據(jù)剛才老師給小伴侶看到的那些圍巾圖案的排列方法來粘貼，小動物們才會喜愛。

4、請幼兒選擇喜愛圖案的粘貼材料動手操作，老師巡回指導(dǎo)。

三、展現(xiàn)概括總結(jié)

1、展現(xiàn)幼兒作品，請幼兒講解排列方法。

老師：老師看到小伴侶做的花圍巾都特別的美麗，誰能來給小伴侶講一講你圍巾上的圖案是什么樣子的?他們是怎樣排列的?

2、組織幼兒根據(jù)間隔排列的方法來站隊(duì)，去給小動物送圍巾。

老師：請小伴侶拿著你的美麗圍巾，到老師這來，我們從小男孩開頭，根據(jù)一個男孩一個小女孩的排列法來站隊(duì)，我們一起去把自己制作的美麗的花圍巾送給小動物吧，他們帶上肯定會很溫和，很興奮的。

活動反思：

喜愛小動物是幼兒的天性，本次教學(xué)活動通過寒冷的冬季，為小動物制作美麗的花圍巾導(dǎo)入活動主題。在坐小火車去森林王國的嬉戲環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒對間隔排序的規(guī)律有初步的感知。在后面的觀看圍巾圖片環(huán)節(jié)加深對規(guī)律排列的認(rèn)知，并通過親自粘貼圖案嘗試使用規(guī)律。情景內(nèi)容的設(shè)計，貼近于幼兒的生活，使得幼兒在參加活動時始終愛好盎然，思維活躍，嬉戲內(nèi)容調(diào)動了幼兒參加活動的愛好、樂觀性。在觀賞、制作的過程中，進(jìn)展了幼兒的觀看力量、動手力量，同時體驗(yàn)勝利的喜悅，感受操作活動給幼兒帶來的無限樂趣。

專家點(diǎn)評：

在幼兒期的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，老師要為幼兒創(chuàng)設(shè)生動好玩的嬉戲情景，引導(dǎo)幼兒在觀看、的環(huán)節(jié)，加深對規(guī)律的認(rèn)知，讓幼兒觀看小火車上男娃娃、比較中發(fā)覺規(guī)律，并通過動手操作并嘗試學(xué)習(xí)使用規(guī)律。本節(jié)課通過女娃娃圖片和圍巾上不同大小、不同外形、不同顏色的圖案來引導(dǎo)幼兒發(fā)覺圖案的不同特征，探究圖案的排列規(guī)律，并通過親身參加做小火車的嬉戲，為圍巾粘貼圖案的環(huán)節(jié)使幼兒加深了對排序規(guī)律的認(rèn)知。在情景設(shè)計上，在寒冷的冬季，通過送圍巾的方式，給小動物送去暖和，讓幼兒學(xué)會關(guān)愛身邊的小動物，在情感上得到升華。

6、小班美術(shù)活動漂亮的圍巾教案反思

活動目標(biāo)：

1、熟悉幾種蔬菜，了解它們的基本特征。

2、學(xué)習(xí)用蔬菜印章印畫圍巾的方法，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

活動預(yù)備：

不同的蔬菜印章，紅黃綠三色顏料，圍巾人手一條。

活動過程：

一、熟悉蔬菜，激發(fā)愛好

1、我這里有個奇妙的袋子，里面裝幾個珍寶。想知道嗎?誰來摸一摸。

2、這個袋子里究竟裝了什么珍寶呢?我們一起來喊它出來吧。珍寶珍寶快出來!(出示一個胡蘿卜)哈哈……它是誰呀?看這個胡蘿卜是什么顏色的?(集體說，個別說)是什么樣子的?

師小結(jié)：胡蘿卜是橘黃色的，一頭大，一頭小，圓圓的

3、再請一個寶寶摸一摸(出示蓮藕)你熟悉嗎?吃過嗎?

4、我的口袋里也有個珍寶呢!(出示青椒)這又是誰呢?誰來說說它是什么顏色的?

5、老師小結(jié)：這些胡蘿卜、蓮藕、青椒，它們有個好聽的名字叫蔬菜，(齊說)它們的養(yǎng)分可好啦，我們要多吃蔬菜，我們喜愛吃蔬菜，身體健康多歡樂。這些蔬菜不僅好吃，我還把它們變成了各種各樣的印章來呢，想看嗎?

6、逐一做胡蘿卜、青椒、蓮藕印章。

這是什么蔬菜呀?胡蘿卜變變變，變成胡蘿卜印章。

這是什么蔬菜呀?蓮藕變變變，變成蓮藕印章。

這是什么蔬菜呀?青椒變變變，變成青椒印章。

二、觀賞圍巾、示范印畫圍巾。

1、今日，寶寶就用這些蔬菜印章做圍巾。看!這是媽媽已經(jīng)做好的圍巾，美麗嗎?什么地方美麗呀?(針對圖案，顏色來談)

2、小結(jié)：圍巾真美麗，有花朵的圖案，有圓形圖案……，有紅色的黃色的綠色的真美麗，這些美麗的圖案是用蔬菜寶寶印出來的。

3、老師示范：我們一起來看看花圍巾是怎樣做的?小印章蘸蘸顏料，親一親，親親這里，親親那里，這里是白的也要親親，送回家。換個印章蘸蘸顏料，親親這里，親親那里，送回家。哪個寶寶情愿來試試的。手臟了用抹布擦一擦。我的圍巾做好啦，好美麗呀，趕快送到這里吧。待會寶寶做的圍巾也要送到這里來。

三、孩子操作寶寶也想用印章來做花圍巾嗎?我為你們預(yù)備了長方形和正方形的圍巾，寶寶可以選你喜愛的外形去做。在印的時候小印章呀要大家一起用，你讓我，我讓你，用好了把它送回家。手臟了要用小毛巾擦一擦。寶寶門快去找個位子動手吧。

四、評價開火車去觀賞花圍巾。

教學(xué)反思：

在教學(xué)過程中目標(biāo)達(dá)到了，幼兒參加的愛好很高，也存在一些不足的問題，給幼兒配的材料有點(diǎn)少。幼兒觀察剪紙操作材料樂觀性很高，這節(jié)活動課孩子們愛好很高，孩子們自由相互評比，假如讓我從新上這節(jié)課我會從實(shí)踐過程中去改進(jìn)，更完善。

7、小班美術(shù)活動教案：動物的花花衣教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計思路：

近階段我們開展了《動物的花花衣》主題，幼兒對斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛、長頸鹿、熊貓等小動物都特別感愛好，且大部分都有到動物園參觀的閱歷，孩子們能區(qū)分這些動物的外觀輪廓，但在區(qū)分相像皮毛的動物上還有些難度。在教室美術(shù)區(qū)中我們也創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)了動物園的場景，供應(yīng)相關(guān)圖片引起孩子們對這些動物的皮毛的關(guān)注和愛好，供應(yīng)一些剪剪貼貼的材料讓孩子們給這些動物“穿”上花花衣，但我發(fā)覺只有極個別的孩子能清晰明白地區(qū)分斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛、長頸鹿的花紋圖案，其他的孩子對這些動物的皮毛簡單混淆。因此，我設(shè)計了《動物的花花衣》的美術(shù)活動。旨在通過說說、猜猜、做做的情景中，關(guān)心幼兒區(qū)分動物皮毛的特征，提高幼兒的動手操作力量，同時讓幼兒感到關(guān)心動物的歡樂。以小故事串聯(lián)，以多媒體加以幫助的設(shè)計支配也使活動更具嬉戲性，更符合小班孩子的特征，多角度多層次讓幼兒了解不同動物的皮毛及特征。

活動目標(biāo)：

1在說說、猜猜、做做的情景中，區(qū)分動物皮毛的特征。

2嘗試給動物制作花花衣，體驗(yàn)關(guān)心他人的歡樂。

3培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

小動物(斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛)、膠棒、貼紙、PPT

活動重難點(diǎn)：

區(qū)分不同動物的皮毛特征

活動過程：

一、情景導(dǎo)入師:小伴侶們,你們知道嗎圣誕節(jié)就要來了，有三個動物小伴侶邀請我們?nèi)⑴c他們的圣誕舞會，你們想去嗎?好的，那我們一起動身吧!你們看到了什么呀，那我們一起來猜一猜都是哪些動物的家吧!我發(fā)覺了一個線索，我們可以依據(jù)動物的衣服來猜一猜!(播放PPT)

二、看看、猜猜

1、(在窗口露出一塊皮毛)用“猜猜我是誰”引出斑點(diǎn)狗。

提問：斑點(diǎn)狗身上的花紋是怎么樣的?(一點(diǎn)一點(diǎn))像什么?

小結(jié)：斑點(diǎn)狗身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的。

2、謎語：像馬不是馬，身穿花花衣，一條一條真好玩。

提問：小斑馬身上的花紋是怎么樣的?像什么?

小結(jié)：斑馬身上的花紋是一條一條的。

(播放牛的叫聲)用“聽聽我是誰”引出奶牛。

提問：奶牛身上的花紋是怎么樣的?(一塊一塊)像什么?

小結(jié)：奶牛身上的花紋是一塊一塊的。

三、制作、體驗(yàn)

1、師：我們一起把小動物從屋子里請出來好嗎?咦?我們要去參與舞會了這些小動物怎么衣服都還沒穿好呀!

我們一起來給這些小動物穿上好看的衣服，然后一起去參與舞會吧!

2、師：斑點(diǎn)狗給你穿上一點(diǎn)一點(diǎn)的衣服，小斑馬給你穿上一條一條的衣服，奶牛給你穿上一塊一塊像云朵外形的衣服!請小伴侶們自己找一個動物好伴侶，動動小手給他穿上好看的衣服吧!

3、幼兒選擇一種動物進(jìn)行操作。

四、溝通、共享

1、師：小伴侶們把你們穿好衣服的小動物們請到舞臺上來吧!讓他們一起歡樂地跟著音樂跳舞吧!

2、在音樂聲中，幼兒與小動物們一起跳舞，感受節(jié)日的歡樂。

活動反思：

總體來說本節(jié)課環(huán)節(jié)流暢，而且達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，孩子們的愛好也比較深厚。在今后的活動開展中可以連續(xù)孩子的愛好特點(diǎn)來開展相關(guān)活動。勢必會達(dá)到事半功倍的效果!

8、小班美術(shù)活動教案：花衣服教案(附教學(xué)反思)

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。

2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗(yàn)合作作畫的樂趣。

3、學(xué)習(xí)使用顏料的良好常規(guī)。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、感受作品的美感。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。

教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗(yàn)合作作畫的樂趣。

重難點(diǎn)的解決：實(shí)行讓幼兒充分觀賞和爭論，了解顏色及手的變化，明確花和葉子的位置;再請幼兒演示，在演示中帶著問題思索，以激發(fā)幼兒的思維和想象;并讓幼兒自己找伴侶共同作畫，來解決重難點(diǎn)。教學(xué)預(yù)備：花衣服(范例);衣服紙樣四人一件;水粉顏料(紅、橘黃、藍(lán)、綠);抹布。

教學(xué)過程：

1、觀賞和爭論

黃老師做了一件衣服(出示衣服)，你們看衣服上有什么呀?我們給它起名叫花衣服?；ㄒ路系幕ㄊ怯檬裁捶椒ㄓ〕鰜淼哪?(用手蘸水粉顏料印出來的)花兒有些什么顏色?(紅、橘黃)這朵紅花是怎么用手印的?(整只手)印了幾次?還有什么地方也是用整只手印的?(花的葉子)是同一只手印的嗎?一只手可以印，那兩只手可以嗎?怎么印?(請一幼兒用動作示范)這朵橘黃色的花是怎么用手印的?(拳頭印花蕊，手教導(dǎo)印花瓣)

2、演示與思索

老師示范拳頭印花蕊，請二到三位幼兒演示、集體爭論：(1)是用什么方法印花的?(2)顏料不夠時怎么辦?(3)換另一種顏色怎么換?

3、創(chuàng)作要求

還有什么樣的花?可用什么方法來印?四個人一件衣服，商議好怎么印?把你們的衣服裝扮的更好看更美麗。

4、幼兒作畫，老師指導(dǎo)要求

(1)提示幼兒兩個人要商議好，你印什么我印什么不爭吵。

(2)啟發(fā)幼兒大膽想象，用不同的方法來印花。

(3)提示幼兒換色時，要準(zhǔn)時用抹布擦潔凈再換顏色。

(4)留意保持畫面、衣服的潔凈。

5、引導(dǎo)評價

現(xiàn)在請小伴侶穿上你們的花衣服，讓我們的客人老師看一看，誰的花衣服美麗。

課后反思：

同學(xué)對這一課題特別的感愛好，他們每個人的衣服都許多，而且也都喜愛穿好看的花衣服。所以學(xué)起來樂觀性很高。他們仔細(xì)聽講，樂觀思索，大膽創(chuàng)新。在本節(jié)課上他們了解到，紙是一種造型媒材，可用基本形組合衣服的方法。并初步嘗試設(shè)計、制作衣服，學(xué)會一兩種制作方法。通過造型活動，同學(xué)在合作中增加了解決問題的意識，知道變廢為寶、珍惜自然資源的道理。并勝利的制作出了一至二件有特點(diǎn)的衣服。但值得反思的是有的同學(xué)制作的程序性較差，在制作過程中有些手忙腳亂，衛(wèi)生習(xí)慣也不是很好，需要一個較長時間的培育。

9、小班美術(shù)活動教案：迎春花教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、在熟悉春天的花的基礎(chǔ)上，讓幼兒學(xué)習(xí)使用棉簽畫畫，用皺紙制作迎春花，用油畫棒畫出迎春花畫出它的特征。

2、鼓舞幼兒大膽作畫，留意畫面的合理布局、干凈美觀。

3、培育幼兒對美的觀賞力量，體驗(yàn)勝利帶來的喜悅。

4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動預(yù)備：

1.學(xué)問預(yù)備：

帶幼兒到戶外查找迎春花，并觀看它的主要特征。

2.物質(zhì)預(yù)備：

范例—迎春花。褐色、黃色水粉顏料各3盤，每個幼兒16開的白紙1張，棉簽若干支。樹枝20根，黃色皺紙剪成小常條若干，膠水20支。油畫棒、16張白紙若干張。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒畫迎春花的愛好，讓幼兒自由拘束地觀看敘述迎春花，并有劇烈繪畫、制作的愛好。

1、師：小伴侶，知道現(xiàn)在什么季節(jié)嗎?(春天)誰告知老師，春天那些花開放了?(看課件)春天有這么多漂亮的花開放了，老師告知你們一個隱秘哦，知道春天最早開放的花嗎??！敖袢?，老師帶來了一種很美的花，小伴侶想看嗎?這是什么花?長得怎么樣?葉子又是什么樣的?這是春天開得最早的花，那么你想用什么方法來制作迎春花?”。

2、幼兒談?wù)撟约菏褂玫姆椒ǎ赫侯伭嫌妹藓灝嫛⒂彤嫲衾L畫、用皺紙粘貼成迎春花……

3、老師小結(jié)：迎春花是黃色的，它是先開花后長葉子的，迎春花的枝條又細(xì)又長有的長可達(dá)2m以上。

二、老師講解讓幼兒正確熟悉用棉簽畫迎春花的方法以及留意點(diǎn)。

1、今日，我們一起來把迎春花畫出來好不好?你想一想用什么畫迎春花呢?"老師逐一出示顏料、棉簽，教授孩子們棉簽作畫的。

方法：用大拇指、食指、中指捏緊棉簽的中部，將棉花部分蘸上顏料作畫，

留意：棉簽上顏料不能蘸得太多，太多了顏料會流下來的。

2、老師示范畫迎春花

1)老師示范繪畫、制作過程，讓幼兒正確熟悉用棉簽作畫的方法;用油畫棒繪畫的技能;用皺紙粘貼的技能。

2)“我們先用一根棉簽蘸上褐色的顏料畫上彎彎的樹枝，彎向地面。棉簽上的顏色不能蘸的太多，太多了顏色會在畫面上流淌?！庇昧硪桓藓炚荷宵S色的顏料畫上小花，每根枝條上有很多花朵，留意花朵的大小基本全都。

3)用黃色的皺紙捏成小花粘貼在一起，再貼在樹枝上，小伴侶做的時候，要當(dāng)心，不要把花瓣弄在地上，說話時聲音要輕輕。

4)用油畫棒在畫紙上先畫樹枝，再畫花朵，留意花朵要勻稱。

三、提出要求，讓幼兒自己繪畫。

1、想畫棉簽畫嗎?(想)讓幼兒自己開頭繪畫，并留意對力量強(qiáng)和力量弱的幼兒賜予不同的指導(dǎo)。畫的時候要保持桌面和衣服的干凈，畫面的布局要合理，畫好迎春花以后還可以添畫些什么?

2、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)，留意對力量強(qiáng)和力量弱的幼兒賜予不同的指導(dǎo)。

四、提高幼兒觀賞力量

1、提高幼兒對美的觀賞力量，給以不同層次的幼兒有發(fā)言機(jī)會。

2、讓每一組的幼兒輪番拿著自己的畫站到前面，請其他組的小伴侶說說誰的畫很美，美在哪里?

活動反思：

本次數(shù)學(xué)活動培育了幼兒對棉簽畫的愛好和對自然的熟悉，迎春花是自然界中很美的事物，孩子們特別喜愛迎春花。如何讓孩子表現(xiàn)迎春花的美呢，我們選用了棉簽畫的形式，讓幼兒嘗試用棉簽作畫，一方面幼兒對于棉簽有深厚的愛好，再者棉簽是簡單表現(xiàn)迎春花美的最好詮釋材料，用棉簽點(diǎn)化最能形象地表現(xiàn)迎春花的花瓣形態(tài)，將迎春花的古典美凸顯。且棉簽畫簡潔易學(xué)，易于小班孩子接受。對于目標(biāo)的達(dá)成度還是比較好的。通過老師的引導(dǎo)和示范，幼兒觀賞和感受到了迎春花的特征和美，通過說、作畫等形式，萌發(fā)了幼兒對春天的美的感受。幼兒在作畫中體驗(yàn)到了棉簽作畫的歡樂。

10、小班美術(shù)活動教案：小花教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、情愿參加繪畫活動，體驗(yàn)繪畫的歡樂。

2、在滴色與添畫中，樂于觀看畫面變化。

3、在創(chuàng)作時體驗(yàn)顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、感受作品的美感。

活動預(yù)備：

紅黃藍(lán)等水粉裝入洗凈的眼藥水小瓶和小盆里、卡紙

活動過程：

1、介紹顏料寶寶導(dǎo)入活動。

瓶寶寶要和大家做嬉戲，(按瓶里水的的顏色為它們起名字。)如：紅娃娃等。

可引導(dǎo)幼兒辨別眼藥水小瓶中顏料的顏色。

2、老師演示如何滴色一個紅色水娃娃要出來玩了，它在紙上輕輕的站站穩(wěn)，(滴一滴顏料)，呼--一下就滑下來了(把紙?zhí)崞饋?，讓水流下?，哇!它在做什么嬉戲啊?(紅娃娃在滑滑梯呢)

3、幼兒有愛好地進(jìn)行操作很多娃娃都想來滑滑梯，大家和他們一起來玩吧!(幼兒滴色，老師通過提示和適時的關(guān)心，使幼兒把握的色的方法。)4、水娃娃變花朵--用手指在水滴的旁邊印畫花瓣和葉子。

水娃娃滑到地上變變變，它請小手幫忙長出了很多葉子，漂亮的花朵開放了。

活動反思：

新奇的活動材料和自由的活動形式極大的激發(fā)了幼兒的活動熱忱。幼兒至始至終都是樂觀和老師一起歡樂地嬉戲著。但在操作中還是反應(yīng)出老師對活動設(shè)計的疏漏：在桌子的擺放上只考慮到讓幼兒有更寬松的操作環(huán)境，忽視了托班幼兒需要更細(xì)致的引導(dǎo)其觀看和指導(dǎo)。假如將分三組活動改為圍站在一個大的區(qū)域內(nèi)，會更利于幼兒們聽清規(guī)章和在老師的關(guān)心下活動。

11、小班美術(shù)活動教案：花手帕教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)

1、嘗試通過折疊印染的方法制作花手帕。

2、大膽參加印染活動，感受顏色美。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動過程

一、談話導(dǎo)入，引出主題。

師：小伴侶們，你們知道今日是什么日子嗎?

師：今日呀是3月8日，你們知道是什么節(jié)日嗎?

師：有的小伴侶真聰慧，今日3月8日是婦女節(jié)，也就是媽媽的節(jié)日。那既然今日是媽媽的節(jié)日，你們想送什么東西給媽媽呢?

師：小伴侶們都想了好多不同的禮物送給媽媽，馮老師也有自己的媽媽，我想送一塊美麗的花手帕給我的媽媽。

師：看，這就是老師想送給媽媽的花手帕，美麗嗎?

二、基本環(huán)節(jié)。

(一)帶領(lǐng)幼兒觀賞成品

1、帶領(lǐng)幼兒觀賞花手帕

2、引導(dǎo)幼兒說出花手帕制作所需的材料。

小結(jié)：花手帕是拿餐巾紙沾上顏料做成的。

(二)老師利用視頻展現(xiàn)臺示范制作花手帕，幼兒初步了解制作花手帕的過程。

師：小伴侶，你們想不想自己也來做一塊這么美麗的花手帕送給媽媽呀?先看好老師是怎么做的。

首先拿一張餐巾紙，邊對邊，角對角，像這樣折一下;其次再把兩條短邊對短邊，角對角，像這樣折一下;一共折四下，然后我們讓餐巾紙“喝點(diǎn)水”，有藍(lán)色的、紅色的，我們都可以給餐巾紙“喝”，但是記住，不能讓餐巾紙“喝”太多水，不然餐巾紙會“淹死”的，假如餐巾紙爛掉了，花手帕也就做不成了，知道了嗎?我們可以讓餐巾紙的邊上“喝”點(diǎn)水，也可以讓餐巾紙的角上“喝”點(diǎn)水，餐巾紙“喝”完水之后，我們把它綻開來，等到餐巾紙干了之后，我們的花手帕也就完成了。小伴侶，你們會了嗎?

(三)個別幼兒上來操作，加深幼兒對制作花手帕的過程

師：小伴侶們是不是都會了，老師想請個小伴侶上來給我們做一塊美麗的花手帕。(老師再次講解操作步驟)

(四)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

師：我發(fā)覺好多小伴侶都會了，那我們一起來制作一塊屬于我們自己的花手帕吧。

三、結(jié)束部分(集體講評)

活動反思：

這是一節(jié)美術(shù)活動，主要是想讓幼兒通過操作活動來熬煉幼兒的動手操作力量，學(xué)會簡潔的印染活動;其次引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對媽媽的愛。

在剛開頭老師出示自己的范例美麗的花手帕的時候，小伴侶們都很喜愛，也都很感動，都想創(chuàng)作一塊自己美麗的花手帕。在之后小伴侶親自自立操作印染的時候，大部分小伴侶都不能很好的把握，還是需要老師一步步的關(guān)心與輔導(dǎo)，有些幼兒的個人衛(wèi)生也特別的不留意，需要老師準(zhǔn)時的提示與留意。

在最終呈現(xiàn)出美麗的花手帕的時候，效果還是很不錯的，小伴侶們在操作活動中不僅體會了操作的樂趣，同時也表達(dá)了自己對媽媽的愛。

12、小班美術(shù)活動教案：看花去教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計理念：

愛好是幼兒主動學(xué)習(xí)的重要因素，老師若試圖灌輸繪畫學(xué)問和技能，幼兒將會感到索然無味，留意力也無法集中。選擇貼近幼兒生活、幼兒感愛好的內(nèi)容，采納幼兒最寵愛的嬉戲活動的形式，引導(dǎo)幼兒樂觀、主動地參加活動。“讓我們開著汽車看花去吧”，奇妙契合季節(jié)特點(diǎn)和幼兒剛剛參與的春游活動，把幼兒要學(xué)的技能技巧奇妙地融入嬉戲之中，轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué)習(xí)需求，在他們沉醉于布滿樂趣的活動的同時，獲得多方面的進(jìn)展。

活動目標(biāo)：

1.通過“開汽車看花去”學(xué)會有掌握地變換方向畫曲線。

2.嘗試換筆操作，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，感受顏色的豐富與奇妙。

3.萌發(fā)愛春天的情感，體會參加活動的歡樂。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重點(diǎn)：

能依據(jù)路的彎曲變化，有掌握地變換方向畫曲線。

活動預(yù)備：

1.幼兒有過春游的閱歷，了解春天的一些特征(柳樹綠了，小燕子飛回來了等)，見過春天的花(迎春花、桃花、梨花、油菜花、郁金香等)。

2.背景圖一幅;小圖片(小燕子、柳樹、各種花兒、小蜜蜂、蝴蝶);各種水果車的圖片;幼兒作業(yè)紙。

3.音樂磁帶，錄有樂曲《開汽車》、《汽車?yán)嚷暋?、歌曲《小汽車真美麗》?/p>

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒活動的愛好。

1.今日，我們一起來做司機(jī)，玩開汽車的嬉戲，情愿嗎?我們先來練練開汽車的本事吧!

(幼兒聽“開汽車”的音樂，練習(xí)開汽車的動作，按喇叭、向左拐彎、向右拐彎、剎車、進(jìn)入活動室)

2.每個小司機(jī)開汽車的本事都很棒。(出示背景圖)，小司機(jī)們，春天到了，花兒都開了，看，都有哪些顏色的花，熟悉它們嗎?春天還有哪些伴侶也來了?

(1)隨著歌曲《春天》的旋律，老師出示小圖片。

(2)我們一起唱出來吧。

(3)春天多美呀，草綠了，花開了。今日，我們一起開著汽車去春游好嗎?

(活動一開頭的律動“開汽車”，滿意了幼兒好動的天性，較自然，較簡單地吸引了幼兒的留意。幼兒的心情具有易受感染的特點(diǎn)，春游是幼兒在春天較喜愛的活動，這種心情引領(lǐng)他們開心地進(jìn)入了本次活動的情境，激起了幼兒活動的愛好。)

二、學(xué)習(xí)有掌握地變換方向畫曲線。

1.爭論嬉戲規(guī)章。

去春游的路彎彎曲曲的，小司機(jī)們爭論爭論，汽車能開到草地上去嗎?路拐彎了，汽車要不要拐彎?喜愛哪種花，可以開過去看一看，跟花兒打打招呼。

讓幼兒知道：汽車開的時候速度不要太快，不能開到草地上，不然會把小草弄疼的;要看清晰路，路拐彎了，汽車也要拐彎。

2.嘀嘀嘀(放汽車?yán)嚷?什么聲音?原來小汽車早就預(yù)備好了，在等著小司機(jī)們呢。汽車廠的叔叔阿姨真聰慧，把汽車造成了水果的樣子。是些什么車呢?(蘋果車、菠蘿車、草莓車)真好玩，你們喜愛嗎?

想一想，想開什么車呢?(幼兒自由發(fā)言，再次激起幼兒活動的愛好)

3.我也很喜愛這些車，我要先開一輛菠蘿車試試。老師示范，重點(diǎn)提示幼兒：

(1)路拐彎了，汽車也要拐彎。

(2)向路旁的柳樹、小燕子、春天的花問好。

(3)可以把你喜愛的車都試一試，換一輛車就換一種顏色。

4.幼兒操作。

啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的愛好選擇車輛的行走路線，老師以司機(jī)隊(duì)長的身份巡回指導(dǎo)。“真棒，真是能干的小司機(jī)”。提示小伴侶將將筆放回原處，再拿另一支筆。

(出乎幼兒意料的顏色艷麗的各種水果車，豐富了幼兒的感知，為拓展幼兒的思維打下基礎(chǔ)，有利于幼兒的進(jìn)展，還引發(fā)了幼兒對連續(xù)進(jìn)行的活動的憧憬和愛好，使幼兒參加活動的樂觀性達(dá)到了**。

將變換方向畫曲線的技能融入“開汽車”的規(guī)章中，“路拐彎了，汽車也要拐彎”“不能開到路的外面去”，這種詳細(xì)的、幼兒易于理解的要求，幼兒既愿意接受，也簡單接受。)

三、展現(xiàn)、觀賞

1.說說你開的什么車?看到了哪些顏色的花?還看到了春天的哪些伴侶?

2.觀賞：“快來看呀，汽車開過的地方，成了一條彩色的路，真美麗”。

(“你開的什么車?看到了哪些顏色的花?還熟悉了春天的哪些伴侶?”在美術(shù)活動中，滲透了語言教育、科學(xué)教育的功能，有利于促進(jìn)幼兒多方面的進(jìn)展。

“彩色的小路，多美呀”在贊揚(yáng)聲中，幼兒得到了鼓舞，體驗(yàn)到勝利的喜悅，將使他們對繪畫布滿信念。)

活動反思：

在小班初期的繪畫活動中，有的幼兒缺乏自信，老說“我不會畫”，有的幼兒則不能清晰地理解繪畫的要求，還有的幼兒對繪畫缺乏熱忱，略微畫上兩筆就不情愿畫了。而此次活動，幼兒表現(xiàn)出來的樂觀性，深厚的愛好是始料未及的，每個幼兒都樂觀地參加活動，活動將結(jié)束的時候，有的幼兒還不愿停下手中的畫筆，還要求：“我還要開汽車”。

此次活動，使我們得到了以下閱歷：

1.要選取貼近幼兒生活、幼兒感愛好的活動內(nèi)容;以幼兒最寵愛的嬉戲形式引導(dǎo)幼兒繪畫，這樣，他們更愿意參與活動，能更簡單、更清晰地理解活動要求，從而使活動較順當(dāng)?shù)剡_(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

2.教育者在設(shè)計活動之前應(yīng)深思熟慮，讓愛好伴隨幼兒活動的始終，并提高到肯定的動機(jī)水平，讓愛好作為活動的驅(qū)動力存在，轉(zhuǎn)移、維持甚至培育幼兒的留意，促使每個幼兒都成為樂觀、主動的參加者。

13、小班美術(shù)活動教案：小花小草教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計意圖：

在主題活動《多才多藝的手》中，我們結(jié)合園本特色課程《太炎文化》，教育孩子了解章太炎，知道他是清末民初民主革命家、思想家、聞名學(xué)者。從小以我們倉前名人章太炎爺爺為榜樣，做個愛學(xué)習(xí)的好孩子。因此我設(shè)計了《小花小草》這節(jié)美術(shù)活動。

活動目標(biāo)：

1.能自主、大膽地用色，學(xué)習(xí)用手教導(dǎo)畫的方法畫小花小草。

2.在點(diǎn)畫活動中，體驗(yàn)手教導(dǎo)畫以及蝴蝶找花的歡樂。

3.在創(chuàng)作時體驗(yàn)顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用手教導(dǎo)畫的方法畫小花和小草。

活動難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒用從下往上的挨次畫出小草。

活動預(yù)備：

每組紅黃綠顏料各一盤、抹布各一塊。

活動過程：

一、導(dǎo)入

師幼共同表演歌曲《春天來了》，提問：春天來了，除了紅花、黃花對你小，還有什么花卉開放呢?老師依據(jù)幼兒的敘述，用相應(yīng)的彩色花畫在紙上。

二、講解作畫方法

1.讓幼兒觀看桌子上的顏料，問：桌子上有什么?

2.老師出示白紙，啟發(fā)幼兒想一想，說一說，沒有筆，怎樣給大地添畫小花和小草?

3.重點(diǎn)了解手教導(dǎo)畫的過程：先用手指蘸綠色顏料在空白的地方畫很多小草，然后將手指在抹布上擦干后，在蘸紅色顏料點(diǎn)畫很多圓圓的小紅花。最終用同樣的方法畫上小黃花。

三、幼兒作畫

鼓舞幼兒大膽的劃出小花小草，老師巡回指導(dǎo)，適當(dāng)關(guān)心有困難的幼兒。

四、展現(xiàn)作品

請幼兒將畫好的小花小草送到花園里，引導(dǎo)幼兒相互觀賞，并扮演小蝴蝶，

在“花叢中”飄舞。

活動反思：

活動一開頭我就為孩子們營造了寬松、愉悅的氛圍，以歌曲導(dǎo)入的方法來激發(fā)孩子們的愛好。在接下來的環(huán)節(jié)我又以啟發(fā)提問的方式來鼓舞幼兒開動小腦筋，設(shè)置疑問“沒有筆，怎樣給大地添畫小花和小草?”讓幼兒在想一想、說一說、畫一畫的過程中，大膽的用手教導(dǎo)畫的方法畫出了自己喜愛的小花和小草，充分體驗(yàn)到了勝利作畫的樂趣。尤其是我們班翁羽然小伴侶，以前對繪畫方面好像有種恐驚感。只要老師一提起畫畫，她就擔(dān)憂自己畫不來，有時還會哭。但在今日活動中，她情愿嘗試了，而且玩得很快樂!因此，我覺得《指南》背景下的美術(shù)教學(xué)活動，只要我們老師專心去體會，對孩子的自信念培育是很有關(guān)心的。

14、小班美術(shù)活動教案：漂亮的花教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，班級花盆里的花也爭相開放了。小伴侶們課間的時候常常仨一群，倆一伙的圍在花前觀看。一會去摸摸，一會再聞聞?？吹胶⒆觽兌歼@樣喜愛花，我何不設(shè)計一節(jié)美術(shù)課呢?讓孩子們把看到的花畫下來……

活動目標(biāo)

1、在繪畫中進(jìn)一步了解春天的主要特征。

2、在畫圓的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)沿著圓圈進(jìn)行繪畫。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、培育幼兒的觀賞力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

知道春天的花是千姿百態(tài)的。嘗試從花蕊外邊有規(guī)律的添畫

活動預(yù)備

范例、蠟筆、畫紙、各種花的圖片

活動過程

一、花兒朵朵開

1、圖片欣賞，你知道這些花都叫什么名字嗎?他們長得什么樣子。

2、為什么春天花都會開了。

(幼兒自由回答。)

二、各種各樣的花

1、師：你想把這些漂亮的花畫下來嗎?老師介紹范例，并講解。

2、老師示范繪畫。

小蜜蜂采花蜜時喜愛在花的什么地方?(花蕊)

老師示范繪畫，從花蕊開頭添畫。

請個別幼兒嘗試?yán)L畫(鼓舞各種方法)。

3、幼兒作畫老師巡回指導(dǎo)。

4、作品展現(xiàn)。

三、活動延長。

看看日常生活中還有一些什么顏色和外形的花。

教學(xué)反思

本次活動中，幼兒豐富了一些有關(guān)花的學(xué)問，了解一春天和花的關(guān)系。但是個別孩子動手力量還是很差的，能說出一些花的外形，但是不能很好的畫出來。也有個別孩子在顏色方面把握的不是很好，還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

15、小班美術(shù)活動教案：春天的花教案(附教學(xué)反思)

活動背景：

這一活動是在“漂亮的春天”這一主題中生成的，我發(fā)覺幼兒對于春天的花特殊感愛好，針對小班幼兒手腦協(xié)調(diào)力量還不夠好，我試著讓幼兒在剪花的過程中練習(xí)剪弧形。幼兒期是語言的敏感期，他們的接受力量很快，我們班一日生活中貫穿了雙語教學(xué)，結(jié)合這兩點(diǎn)，我設(shè)計了這節(jié)雙語美工活動。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒把握使用剪刀的正確方法，并學(xué)習(xí)剪弧線。

2、在感知辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)顏色的基礎(chǔ)上，能用英語表達(dá)。

3、通過活動讓幼兒體驗(yàn)到嬉戲的歡樂。

4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。

活動預(yù)備：

1、紅黃藍(lán)色的長方形紙條若干。

2、教室兩面草地的底版。

3、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、漿糊、抹布。

活動過程：

(一)紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。“紙條寶寶可淘氣了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么?”(兔子的耳朵、┅)

“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)

“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小伴侶幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小伴侶想想，我們可以怎樣關(guān)心它們呢?”(可以撕花，可以剪花)

(魔術(shù)本身布滿了神奇性，幼兒對魔術(shù)都有著極高的愛好，這里選用紙條寶寶變魔術(shù)，集中了

幼兒的留意力，調(diào)動了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，進(jìn)展幼兒的制造力。)

(二)剪刀娃娃變魔術(shù)

1、出示剪刀——我們來看小剪刀變個魔術(shù)吧!

2、老師示范怎樣使用剪刀?！靶∈肿儼研∈謽?，放到剪刀里，張開一張大嘴巴，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花?”(紅色的花)

3、咔嚓——咔嚓，小剪刀又剪出了什么外形的花?(正方形的花)我們把正方形的花對折一下，再對折一下，(手拿小方形一角，開口角朝上)方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，這次方形花變成了什么花?(圓形的花，有花瓣的花)

4、請小伴侶拿出小手試一下。(以詩歌形式讓幼兒把握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也熬煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)力量。)

(三)小伴侶操作，老師指導(dǎo)(音樂聲中進(jìn)行)“現(xiàn)在請你們的小剪刀也剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小伴侶可以多剪一些。小剪刀還有句靜靜話對你們說：用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’閉攏?！?/p>

(用剪刀剪弧形是本活動的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。但幼兒在小剪刀爬山坡的形象語言引導(dǎo)下，輕松地練習(xí)了剪弧線，由于幼兒第一次動手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，對于幼兒的作品都要加予確定，這樣就能充分發(fā)揮他們的主動性和樂觀性。)

(四)我和小花玩耍。小伴侶真動腦筋，都已經(jīng)剪好了，我們來和小花一起做個嬉戲，請你們找出老師說的那種顏色的花?！皉edflower”(紅花)、“yellowflower”(黃花)、“blueflower”(藍(lán)花)(請幼兒依據(jù)口令找出相應(yīng)顏色的花)

(用自己的勞動成果進(jìn)行英語嬉戲，不僅讓幼兒在玩中把握一些基本的英語口語，也確定了幼兒的作品。其次次采納競賽性質(zhì)，讓他們聽口令快速反應(yīng)，調(diào)動幼兒的樂觀性，進(jìn)展了動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。)

(五)讓花開在草地上

1、春天到了，花兒都開放了，讓我們剪的漂亮的花都開到草地(畫有小草的墻壁)上去吧。

2、幼兒動手操作。(留意涂漿糊時少一點(diǎn))組織快的幼兒將地上的紙片撿潔凈，放在簍子里。

3、在音樂聲中小伴侶做蝴蝶親近花兒，聞聞花香，飛來飛去。(展現(xiàn)自己的成果并觀賞他人的作品，讓幼兒體會到嬉戲的歡樂。)

活動反思：

從活動開頭到結(jié)束，孩子們始終有劇烈的嬉戲欲望，在寬松的環(huán)境中操作，能利用活動的各個環(huán)節(jié)培育幼兒的參加意識和想象、制造力量，在活動中又結(jié)合了詩歌、音樂，讓幼兒多方面都得到了熬煉，體驗(yàn)到嬉戲帶來的歡樂。

16、小班美術(shù)活動教案：小花傘教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1.能用簡潔的線條圖案裝飾畫傘。

2.激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。

3.激發(fā)幼兒喜愛裝飾的美術(shù)活動的愛好。

4.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.感受顏色對比。

活動預(yù)備：

水彩筆，畫紙，若干雨傘的圖片，音樂伴奏

活動過程：

1.觀賞雨傘圖片

師：小伴侶，今日老師給你們帶來了幾幅圖片，我們一起來看一下是什么?(雨傘)

你們喜愛雨傘嗎?(喜愛)老師也很喜愛這些雨傘，我們一起來看一下這些傘是什么顏色的，上面都有什么花紋。

(老師與幼兒一同觀賞)

2.雨傘的用途

師：剛才我們看到了很多美麗的小花傘，你們知道雨傘都有哪些用途嗎?

(擋雨，遮太陽，擋風(fēng))

師：小伴侶真棒，為了嘉獎你們，老師給小伴侶講一個好玩的小故事吧。

3.故事：

春天來了，花兒都開了，外面的景色美麗極了，小熊在家里悶不住了。來到了草地上玩耍。他玩得可快樂了。突然，烏云遮住了太陽，“轟隆隆”打雷了，“嘀噠嘀噠”下起了小雨，小熊什么都沒帶。眼看就要被雨水淋濕了，我們應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)心小熊呀?

(給他送雨衣，給他打傘。。。)

老師小結(jié)：小伴侶們真聰慧呀，想到了這么多的方法關(guān)心小熊。我們現(xiàn)在就送給他一把美麗的小雨傘吧。

4.幼兒作畫

5.作品分析

師：請幾個小伴侶上來展現(xiàn)一下自己的作品，說一說送給小熊的是一把什么樣的雨傘。

活動結(jié)束：

小結(jié)：剛才小熊看到我們小伴侶送給他的雨傘，特殊興奮，要跟我們小伴侶說：感謝!小伴侶應(yīng)當(dāng)怎么說呀?(不用謝)我們小伴侶真的很懂禮貌呀。小熊說要帶我們一起出去玩，你們快樂嗎?走嘍，我們跟著小熊一起動身吧。

活動反思：

這節(jié)課孩子們很感愛好，回答問題特殊的樂觀，小花傘是日常生活中常見的物品，他們都比較了解，但是沒有特意的去觀看過傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以仔細(xì)的去發(fā)覺，雨傘上面的花紋，留意雨傘的顏色，活動進(jìn)行得很順當(dāng)。

最終讓孩子們自己作畫，裝飾小花傘這個環(huán)節(jié)，他們都很協(xié)作，由于歡樂詩畫上有畫雨傘這節(jié)課，畫雨傘對他們來說并不難，裝飾雨傘比較新奇，他們之前沒有做過，整節(jié)課下來，我感覺孩子們完成的還是不錯的。在以后的教學(xué)過程中，我會總結(jié)閱歷教訓(xùn)，連續(xù)努力的。

17、小班美術(shù)活動教案：蔬菜拓印小花教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用蔬菜拓印小花，用手指拖動畫小草的技能。

2.對美術(shù)活動感愛好，感受蔬菜拓印的樂趣。

3.通過拓印發(fā)覺蔬菜的漂亮圖案，進(jìn)一步發(fā)覺、感受生活中美的事物。

4.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動預(yù)備：

范畫一幅、紙盤、水粉顏料、蔬果(藕、青菜梗、芹菜梗、花菜)切面、蝴蝶貼紙、抹布。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

用手指拖動畫小草，用蔬菜拓印小花，感受蔬菜拓印的樂。

活動難點(diǎn)：

能夠?qū)⑿〔?、小花布滿畫面。

活動過程：

一、出示花園里的花，引起幼兒愛好。

1.(出示范畫)這是一幅秋天里的花園，秋天不光是一個豐收的季節(jié)，還是一個多彩的季節(jié)。在這個花園里，開滿了各種顏色漂亮的花。你們喜愛嗎?

二、漂亮的花園

1.熟悉各種蔬菜的切面，讓幼兒觀賞它橫切面的漂亮。

你知道這些花是怎么畫出來的嗎?就是由這些蔬菜寶寶的切面印出來的。

(出示藕)這是藕，你們知道藕的切面在哪里嗎?老師來告知你們，我先用刀把藕切開來變成兩半，切開來的這一面，我們稱為藕的切面。老師這里還有好多種蔬菜，我們來熟悉一下其他蔬菜寶寶的切面吧!

2.示范選擇用不同的蔬菜拓印小花，讓幼兒觀看了解不同蔬菜拓印的效果。

我們先選擇一節(jié)藕，把它的切面放在紅色顏料里蘸一下，在空地上按一下，立刻提起來，這樣一朵小花就印出來了，然后再換一種蔬菜或者一種不同的顏料點(diǎn)印不同的小花。小蝴蝶喜愛草地上開滿各種顏色的小花，哪沒開我們就給那里印上小花，紅的、黃的、藍(lán)的真美麗。

現(xiàn)在請小伴侶跟老師一起來學(xué)習(xí)印小花的方法吧：蘸一蘸，按一按，提一提，一起拿出小手來做一做。

3.老師示范用手指拖動畫小草。

花園里開滿了花，我們是不是還可以在空地上種上綠綠的小草呢?這就要請我們能干的食指寶寶幫忙了。

首先用食指在盤中蘸綠色水粉，然后在盤子的邊上舔一舔，舔掉多余的顏料，從下往上在紙上拖動，這樣我們就種上了綠綠的小草。顏色沒了，我們再去盤子里蘸一蘸、舔一舔、拖一拖，這樣就有越來越多的小草陪在小花的身邊了，我們也一起來學(xué)一學(xué)。

三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

現(xiàn)在請你們也去為自己的花園添畫花朵，待會你先選擇一種蔬菜來印畫花朵，然后再選擇另一種蔬菜連續(xù)拓印，可以把手里的蔬菜與同伴換一下，把花朵印滿以后，再添畫小草。

四、作品評價，將幼兒作品展現(xiàn)在作品欄。

我們的花園真漂亮啊!小蝴蝶喜愛哪些花園，就飛到那里去做客。(老師在作品上貼上蝴蝶貼紙)

活動反思：

蔬菜拓印是一個很好玩的藝術(shù)活動，讓孩子們熟悉了蔬菜的一種特別用途——印畫，活動初我出示了蔬菜和兩幅范畫，讓幼兒從圖中找出蔬菜的樣子，并逐個展現(xiàn)蔬菜印出來的模樣，讓幼兒通過自己的想象進(jìn)行添畫，最終孩子們自己操作蔬菜印畫。而在活動前，蔬菜在量上的預(yù)備不夠充分，再加上臨時轉(zhuǎn)變了蔬菜的投放方式，使得幼兒操作的過程有些凌亂，材料沒有供應(yīng)到位，不能給幼兒在想象創(chuàng)作上很好的發(fā)揮。

18、小班美術(shù)活動教案：剪貼一瓶花教案(附教學(xué)反思)

活動來源：

孩子們看著我用剪刀剪出了長長的柳條、美麗的花朵、翩翩飄舞的蝴蝶，嚷嚷著也要剪，看著孩子們渴望的眼神，想到他們已在區(qū)域活動中學(xué)會了平安地使用剪刀，于是，我依據(jù)孩子們的實(shí)際狀況，設(shè)計了《一瓶花》這一活動，來滿意孩子們“我要學(xué)”的愿望。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)沿輪廓線剪直線和弧線的技能。

2、學(xué)習(xí)勻稱地涂抹糨糊和壓貼的方法，保持畫面清潔，培育良好的操作習(xí)慣。

3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。

活動預(yù)備：

各色蠟光紙剪的花朵若干，圖畫紙、剪刀、反面畫有半圓形的藍(lán)色蠟光紙人手各一份。漿糊、抹布。范例一幅。

活動過程：

1、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀看：“小伴侶，這一瓶花好看嗎?猜猜看老師是用什么方法做出來的?”請幼兒爭論。

2、老師講解示范

打開剪刀，左手拿反面畫有半圓形的藍(lán)色蠟光紙，右手拿剪刀，沿輪廓線把花瓶剪下來，把剪刀關(guān)好，紙屑放在小盆里。把剪好的花瓶擺放在圖畫紙中間的下方，拿出五顏六色的花朵擺在花瓶上方，擺出一瓶美麗的花，然后再在花瓶和花的反面勻稱地涂抹糨糊，放回原位粘貼，并用手掌壓貼好。用抹布擦潔凈桌子，把手洗潔凈。

幼兒操作

(1)提示幼兒剪時坐端正，剪刀尖向前，留意平安，剪完后把剪刀、紙屑收放好后才能進(jìn)行粘貼。

(2)漿糊涂抹在花瓶和花朵的反面，要勻稱。

(3)鼓舞幼兒大膽選用各種顏色的花朵進(jìn)行粘貼，貼出五顏六色的一瓶花。

(4)粘貼完后用后用抹布抹潔凈桌子、畫紙，洗潔凈手。

(5)老師指導(dǎo)個別幼兒。

3、將幼兒的作品懸掛起來，開一家漂亮的“花店”，讓幼兒自由評講：“你要買哪一瓶美麗的花?”

活動反思：

剪貼是進(jìn)展幼兒手、腦、眼協(xié)調(diào)，熬煉手部小肌肉精細(xì)動作的有效手段之一，幼兒對此類手工活動特別感愛好，他們通過仿照成人的活動，在做做玩玩中，制作出他們自己感知過的形象，這讓他們很有成就感，樹立了自信念。

19、小班美術(shù)活動教案：我給汽車穿花衣教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、熟悉紅、橙、黃、綠等基本顏色，學(xué)習(xí)使用油畫棒順著一個方向在肯定空間內(nèi)涂色。

2、感受各種顏色的漂亮，并大膽的發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)作。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。

4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

油畫棒，白紙，老師范畫

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

學(xué)會在肯定空間內(nèi)涂色

活動難點(diǎn)：

順著一個方向急躁地涂色

活動過程：

一、情景引入

師：“今日陳老師要帶我們小二班的小伴侶去一個好玩的地方，叫做汽車展覽會，你們想不想和老師一起去呀?”

幼：“想”

師：“那我們一起開車過去好不好?”

(與幼兒一起做開汽車的動作)

師：“哇，我們到目的地了，這里有好多美麗的汽車啊，小伴侶們來告知老師，你們都看到了那些顏色的汽車好不好啊?”(圖片展現(xiàn))

幼：……

師：“看了這么多好看的汽車，小伴侶們想不想自己也來畫一輛美麗的車來參與展覽啊?”

幼：“想”

二、老師示范涂色

師：“我們先用黃色的蠟筆把小汽車分成幾個部分，然后再用其他蠟筆給車身涂上不同的顏色，在涂的時候要順著一個方向漸漸的涂，不要涂到黑線的外面。我們把汽車的窗戶留出來不要涂，不然開車的時候就看不到外面的公路了?！?/p>

師：“等到把汽車都涂完以后，小伴侶們還可以把汽車的輪子涂上顏色?！?/p>

師：“在畫畫時候，你們的小嘴巴不要大聲說話，畫完以后把畫交給老師，然后把蠟筆收好放好?！?/p>

三、幼兒作畫

在幼兒畫畫的過程對力量較弱的進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)，賜予幼兒鼓舞和表揚(yáng)

四、點(diǎn)評

收起畫以后，對幼兒的畫進(jìn)行個別點(diǎn)評。

五、活動延長

將幼兒的畫貼在主題墻上，讓幼兒相互學(xué)習(xí)。

活動反思：

這是我這次全實(shí)踐的第一堂課，因此在老師給了主題之后我就開頭仔細(xì)預(yù)備教案。小班各個方面的力量水平和其他年齡階段的班級有很大差別，因此現(xiàn)階段的美術(shù)課基本是以涂色為主，以訓(xùn)練幼兒的審美和手部的協(xié)調(diào)。在觀摩了老師的一堂示范課后，我對基本的上課流程有了肯定的了解。

1、開頭部分

由于原來預(yù)備放圖片的電視機(jī)出了故障，導(dǎo)致我預(yù)備的一些示范畫沒能展現(xiàn)給小伴侶們，由于和預(yù)期的方案有了轉(zhuǎn)變，我一下子有些慌了手腳，在冷靜下來以后，我臨時轉(zhuǎn)變了教學(xué)方案，首先還是用開小車的方式來引入