護(hù)士素質(zhì)護(hù)士角色課件

護(hù)士素質(zhì)護(hù)士角色課件1護(hù)士素質(zhì)護(hù)士角色課件2護(hù)士素質(zhì)護(hù)士角色課件3介紹“護(hù)士”一詞的來(lái)歷：1）Nursing（拉丁語(yǔ)）——意為撫育、照顧、保護(hù)。2）由我國(guó)護(hù)士鐘茂芳譯為“護(hù)士”，意為：從事護(hù)理工作的是具有學(xué)識(shí)的人。（學(xué)而優(yōu)則仕）。3）1914年由“中華護(hù)理學(xué)會(huì)”第一次代表大會(huì)正式宣布，沿用至今。第一節(jié)護(hù)士素質(zhì)介紹“護(hù)士”一詞的來(lái)歷：第一節(jié)護(hù)士素質(zhì)4素質(zhì)：是指人的一種較為穩(wěn)定的心理特征；先天——人的機(jī)體與生俱來(lái)的某些解剖生理特點(diǎn)；后天——是指人一種較為穩(wěn)定的心理特征。（實(shí)力）也就是說(shuō)是后天的社會(huì)生活條件和個(gè)人的實(shí)踐活動(dòng)的不斷培養(yǎng)、教育、自我修養(yǎng)、自我磨練后獲得的知識(shí)、技能、行為習(xí)慣、文化涵養(yǎng)、品質(zhì)特征的綜合體現(xiàn)。一、素質(zhì)的概念素質(zhì)：是指人的一種較為穩(wěn)定的心理特征；一、素質(zhì)的概念5護(hù)士素質(zhì)是護(hù)士應(yīng)該具備的適應(yīng)護(hù)理工作需要的先天、后天條件。素質(zhì)高低與——個(gè)人的應(yīng)付需要的能力、價(jià)值創(chuàng)新的機(jī)會(huì)、自我實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)等成正比。如提高護(hù)士的素質(zhì)則有利于護(hù)理學(xué)科、醫(yī)院的發(fā)展；有利于護(hù)理人才成長(zhǎng)；有利于護(hù)理質(zhì)量的提高。政治思想素質(zhì)科學(xué)文化素質(zhì)業(yè)務(wù)素質(zhì)心理素質(zhì)身體素質(zhì)護(hù)士素質(zhì)是護(hù)士應(yīng)該具備的適應(yīng)護(hù)理工作需要的先天、后天條件。素6（一）思想品德素質(zhì)：（共性、前提）1.政治思想素質(zhì)：具有“三熱愛(ài)、一奉獻(xiàn)”精神。2.職業(yè)道德素質(zhì)：“核心”—救死扶傷和人道主義“三心”—責(zé)任心、同情心、愛(ài)心。忠于職守、廉潔奉公，不畏風(fēng)險(xiǎn)，全心全意。二、護(hù)士素質(zhì)的內(nèi)容（一）思想品德素質(zhì)：（共性、前提）二、護(hù)士素質(zhì)的內(nèi)容73.具有較高的慎獨(dú)修養(yǎng)：慎獨(dú)——是指一個(gè)人在獨(dú)處時(shí)也能謹(jǐn)慎不茍。（即仍然堅(jiān)持道德信念，按照道德原則行事）（原為儒家用語(yǔ)：即人在獨(dú)處無(wú)人注意時(shí)，自己的行為必須謹(jǐn)慎不茍）護(hù)士的慎獨(dú)修養(yǎng)是以誠(chéng)實(shí)的品格及較強(qiáng)的責(zé)任心為基礎(chǔ)的。誠(chéng)實(shí)的品格、較高的慎獨(dú)修養(yǎng)及“四自”的道德品質(zhì)是高尚的思想情操的具體表現(xiàn)。慎獨(dú)既是一種修養(yǎng)的方法，又是一種修養(yǎng)境界。3.具有較高的慎獨(dú)修養(yǎng)：8（二）專業(yè)素質(zhì)：（共性、基礎(chǔ)）1.文化知識(shí)：具備必要的自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)知識(shí)，還需一定的外語(yǔ)及計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)。2.業(yè)務(wù)知識(shí)：

①應(yīng)掌握一定的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)基本知識(shí)。②掌握完整的基礎(chǔ)護(hù)理和?？谱o(hù)理的理論知識(shí)，規(guī)范、精確、嫻熟的護(hù)理技能。③具有一定的預(yù)防疾病、保護(hù)和促進(jìn)健康及運(yùn)用護(hù)理程序的工作方法，觀察、分析、解決人的健康問(wèn)題的能力（二）專業(yè)素質(zhì)：（共性、基礎(chǔ)）93.心理素質(zhì)：護(hù)士應(yīng)心胸開闊，有坦誠(chéng)豁達(dá)的氣度，嚴(yán)于律已，奮發(fā)圖強(qiáng)；正義、樂(lè)觀、有較強(qiáng)的適應(yīng)能力、忍耐和自我控制力，靈活應(yīng)變能力；強(qiáng)烈的進(jìn)取心，不斷獲取知識(shí)，豐富完善自己。4.身體素質(zhì)：護(hù)士應(yīng)有健美的身體、儀表文雅大方、舉止端莊穩(wěn)重、衣著整潔美觀；待人熱情真誠(chéng)、彬彬有禮；工作時(shí)精力充沛、朝氣蓬勃；緊張明快、有條不紊、善始善終、一絲不茍。錄取入學(xué)時(shí)——入學(xué)后——3.心理素質(zhì)：護(hù)士應(yīng)心胸開闊，有坦誠(chéng)豁達(dá)的氣度，嚴(yán)于律已，奮10護(hù)士的能力：1）規(guī)范的技術(shù)操作能力2）敏銳的觀察能力3）較強(qiáng)的綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力4）機(jī)智靈活的應(yīng)變能力5）獲取新知識(shí)的意識(shí)和創(chuàng)新能力護(hù)士的能力：11第二節(jié)護(hù)士的角色功能

護(hù)士作為一種特殊的社會(huì)角色，在預(yù)防保健、醫(yī)療康復(fù)和健康教育中發(fā)揮著重要作用，具有其他角色不可替代的功能。

隨著人們生活水平的提高，人們對(duì)身體健康越來(lái)越重視，對(duì)健康的需求越來(lái)越高，護(hù)士的角色及功能范圍也在不斷地延伸和擴(kuò)大。

護(hù)士角色的獲得，必須經(jīng)過(guò)專門的護(hù)理教育，具備一定的專業(yè)知識(shí)和操作技能，并取得護(hù)士執(zhí)業(yè)資格，能夠獨(dú)立承擔(dān)護(hù)理工作，為服務(wù)對(duì)象提供高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)。第二節(jié)護(hù)士的角色功能護(hù)士作為一種特殊的社12（一）角色概念

角色由戲劇、電影中的術(shù)語(yǔ)（劇本中的人物）社會(huì)心理學(xué)中的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。

角色：指處于一定社會(huì)地位的個(gè)體或群體，在實(shí)現(xiàn)與這種地位相聯(lián)系的權(quán)利與義務(wù)中，所表現(xiàn)出的符合社會(huì)期望的模式化的行為。

角色是人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的社會(huì)位置及相應(yīng)的權(quán)利、義務(wù)、和行為規(guī)范。第二節(jié)護(hù)士角色一、角色概述（一）角色概念第二節(jié)護(hù)士角色13（二）角色特征：1.角色之間相互依存2.角色行為由個(gè)體完成3.角色之間互相轉(zhuǎn)變1.角色之間相互依存任何角色在社會(huì)中不是孤立存在的，而是與其他角色相互依存。要形成某一角色，必須有互補(bǔ)角色作為這個(gè)角色的補(bǔ)充，這些互補(bǔ)角色，統(tǒng)稱為角色叢。任何角色都是在角色叢中進(jìn)行工作、學(xué)習(xí)和生活。（二）角色特征：1.角色之間相互依存1.角色之間相互依存142.角色行為由個(gè)體完成

社會(huì)對(duì)每一個(gè)角色均有“角色期待”。

角色期待是指一個(gè)人在社會(huì)系統(tǒng)中的角色地位,其周圍的人也總是要按照社會(huì)角色的一般模式對(duì)他的態(tài)度、行為方式提出合乎身份的要求和寄予的期望。（二）角色特征：2.角色行為由個(gè)體完成（二）角色特征：15（二）角色特征3.角色之間互相轉(zhuǎn)變

每個(gè)人在一生中，在不同的時(shí)間、空間里會(huì)同時(shí)扮演多種不同的角色，這是人發(fā)展過(guò)程中不可避免的。不同的角色，擔(dān)負(fù)不同的責(zé)任，表現(xiàn)不同的功能。

角色轉(zhuǎn)變是指?jìng)€(gè)體執(zhí)行（承擔(dān)）并發(fā)展某一新角色的過(guò)程。

復(fù)式角色是指當(dāng)多種角色集于某個(gè)體一身時(shí)，該個(gè)體所處的位置。也稱角色集。每個(gè)社會(huì)成員都有角色集，但最主要承擔(dān)的角色是與職業(yè)和家庭相關(guān)的。（二）角色特征3.角色之間互相轉(zhuǎn)變16（一）護(hù)士角色

是指護(hù)士應(yīng)具有的與職業(yè)相適應(yīng)的社會(huì)行為模式。護(hù)士角色的形成源于職業(yè)要求，護(hù)士的角色隨著社會(huì)的變遷而變化，在不同的時(shí)代、不同的文化背景中有著不同的角色形象和功能。二、護(hù)士角色功能（一）護(hù)士角色二、護(hù)士角色功能17二、護(hù)士角色功能（一）歷史上的護(hù)士形象（二）現(xiàn)代護(hù)士角色（三）護(hù)士角色的擴(kuò)展二、護(hù)士角色功能（一）歷史上的護(hù)士形象18二、護(hù)士角色功能（一）歷史上的護(hù)士形象

1.民間現(xiàn)象護(hù)士最初的角色形象是“母親代理人”，母親或婦女哺育幼兒、照顧患者和老人，扮演著護(hù)士的角色。護(hù)士在人們心中以“溫柔、慈祥”的“母親形象”留下了美好的職業(yè)形象。不需專業(yè)知識(shí)，只需向母親一樣去照顧老弱病幼的日常生活。二、護(hù)士角色功能（一）歷史上的護(hù)士形象19二、護(hù)士角色功能（一）歷史上的護(hù)士形象2.宗教形象：

中世紀(jì)的歐洲，由于受宗教影響，許多教會(huì)都開辦醫(yī)院，拯救受苦受難的民眾，基督教徒們認(rèn)為照顧患者與拯救人們的靈魂一樣重要，強(qiáng)調(diào)愛(ài)心、仁慈，宗教形象強(qiáng)化和豐富了民間的護(hù)士形象，眾多修女、基督教徒從事醫(yī)療護(hù)理工作，由修女照顧患者的生活，護(hù)士被賦予了“宗教形象”。二、護(hù)士角色功能（一）歷史上的護(hù)士形象20二、護(hù)士角色功能（一）歷史上的護(hù)士形象3.仆人形象：

16～19世紀(jì)，這是護(hù)理歷史上的黑暗時(shí)期，當(dāng)時(shí)疾病被認(rèn)為是一種懲罰，生病被看成是上帝對(duì)罪人的懲罰。沒(méi)有人愿意去照顧這些“罪人”，而有出生卑微、貧窮或者道德不好的婦女甚至酒鬼、罪犯來(lái)?yè)?dān)任照顧她們的護(hù)士。不為患者祈禱，不能提供良好的護(hù)理服務(wù)，只能做一些仆役式的工作，因此，護(hù)士被看成仆人，視為“奴仆”。二、護(hù)士角色功能（一）歷史上的護(hù)士形象21二、護(hù)士角色功能（二）現(xiàn)代護(hù)士角色現(xiàn)代護(hù)士是多元化的角色，以系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能，減輕和消除患者的身心痛苦，促進(jìn)人類健康，贏得了人們的理解和尊重，被人們稱為“白衣天使”。二、護(hù)士角色功能（二）現(xiàn)代護(hù)士角色22二、護(hù)士角色功能（二）現(xiàn)代護(hù)士角色功能

1.護(hù)理計(jì)劃者

2.護(hù)理執(zhí)行者

3.護(hù)理管理者

4.護(hù)理教育者

5.健康協(xié)調(diào)者

6.健康咨詢者

7.患者代言人

8.護(hù)理研究者和改革者二、護(hù)士角色功能（二）現(xiàn)代護(hù)士角色功能23現(xiàn)代護(hù)士角色功能1.護(hù)理計(jì)劃者

護(hù)士運(yùn)用護(hù)理專業(yè)的知識(shí)和技能，為患者制訂系統(tǒng)、全面、切實(shí)可行的護(hù)理計(jì)劃，解決患者的健康問(wèn)題，促進(jìn)患者盡快恢復(fù)。

要求護(hù)士具有敏銳的思維判斷力、觀察分析能力、果斷的決策能力。現(xiàn)代護(hù)士角色功能1.護(hù)理計(jì)劃者

護(hù)士運(yùn)用護(hù)理專242.護(hù)理執(zhí)行者是護(hù)士最基本、最重要的角色。護(hù)士為患者提供各種護(hù)理照顧，幫助護(hù)理對(duì)象滿足基本需要，如食物的攝取、呼吸的維持、藥物的給予、心理的疏導(dǎo)、健康教育、個(gè)人衛(wèi)生及社會(huì)生活等方式。現(xiàn)代護(hù)士角色功能現(xiàn)代護(hù)士角色功能253.護(hù)理管理者為了使工作順利開展，護(hù)士在工作中需對(duì)日常護(hù)理工作進(jìn)行合理的計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)與控制，合理利用各種資源，如人力資源、計(jì)劃資金、物質(zhì)資源，提高工作效率，為患者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。同時(shí)，護(hù)理管理人員還需與醫(yī)院的其他管理人員共同完成醫(yī)院的管理。

現(xiàn)代護(hù)士角色功能現(xiàn)代護(hù)士角色功能264.護(hù)理教育者①健康教育：護(hù)士對(duì)護(hù)理對(duì)象進(jìn)行評(píng)估，依據(jù)護(hù)理對(duì)象的不同特點(diǎn)進(jìn)行健康教育，向他們傳授日常生活的保健知識(shí)、疾病的預(yù)防和康復(fù)知識(shí)，以改善護(hù)理對(duì)象的健康態(tài)度和健康行為，達(dá)到預(yù)防疾病、促進(jìn)健康的目的。②護(hù)士之間互相學(xué)習(xí)。③護(hù)士臨床帶教：向護(hù)生傳授理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，幫助他們盡快進(jìn)入護(hù)理領(lǐng)域?，F(xiàn)代護(hù)士角色功能4.護(hù)理教育者現(xiàn)代護(hù)士角色功能275.健康協(xié)調(diào)者護(hù)士在工作中需要與有關(guān)人員進(jìn)行聯(lián)系與協(xié)調(diào)，維持一個(gè)有效的溝通網(wǎng)絡(luò)，以使診斷、治療、救助與有關(guān)的衛(wèi)生保健工作得以互相協(xié)調(diào)、配合，保證護(hù)理對(duì)象獲得最適宜的整體性醫(yī)護(hù)照顧?，F(xiàn)代護(hù)士角色功能5.健康協(xié)調(diào)者現(xiàn)代護(hù)士角色功能286.健康咨詢者護(hù)士利用治療性溝通技巧解答護(hù)理對(duì)象的問(wèn)題，提供相關(guān)信息，給予情緒支持及健康指導(dǎo)，解除護(hù)理對(duì)象對(duì)健康和疾病問(wèn)題的疑惑，使護(hù)理對(duì)象清楚地認(rèn)識(shí)到自己的健康狀況，并以積極的方法去應(yīng)付和處理問(wèn)題，找到滿足生理、心理、社會(huì)需要的最習(xí)慣和最適宜的方法，并積極采取有效措施。

現(xiàn)代護(hù)士角色功能6.健康咨詢者現(xiàn)代護(hù)士角色功能29現(xiàn)代護(hù)士角色功能7.患者代言人

護(hù)士是患者權(quán)益的維護(hù)者，有責(zé)任和義務(wù)解釋并維護(hù)患者的權(quán)益不受侵犯或損害。護(hù)士還需評(píng)估有礙全民健康的問(wèn)題和事件，提供給醫(yī)院行政部門進(jìn)行改進(jìn)，或提供給衛(wèi)生行政單位作為擬定衛(wèi)生政策和計(jì)劃的參考。

現(xiàn)代護(hù)士角色功能30現(xiàn)代護(hù)士角色功能8.護(hù)理研究者和改革者護(hù)士積極進(jìn)行護(hù)理研究，通過(guò)研究來(lái)驗(yàn)證、擴(kuò)展護(hù)理理論和知識(shí)，發(fā)展護(hù)理新技術(shù)，指導(dǎo)并改進(jìn)護(hù)理服務(wù)方式，并將結(jié)果推廣應(yīng)用，指導(dǎo)改進(jìn)護(hù)理工作，提高護(hù)理質(zhì)量，使護(hù)理的整體水平從理論和實(shí)踐上不斷進(jìn)步?，F(xiàn)代護(hù)士角色功能31（三）護(hù)士角色的擴(kuò)展

護(hù)士臨床角色增加了護(hù)理專家、開業(yè)護(hù)士、護(hù)理麻醉師、造口治療師等。護(hù)士非臨床角色包括護(hù)理研究者、護(hù)理教師、健康顧問(wèn)、護(hù)理企業(yè)家。

（三）護(hù)士角色的擴(kuò)展32復(fù)習(xí)、思考、提問(wèn)：1.何謂素質(zhì)？2.簡(jiǎn)述護(hù)士角色功能？A1型題1.將Nurse譯為“護(hù)士”的譯者是：

A.王菊英B.呂式媛C.沈元輝

D.鐘茂芳E.林菊英2.從事護(hù)理工作需要具備的思想品德素質(zhì)包括：

A.職業(yè)道德和心理、身體素質(zhì)

B.職業(yè)作風(fēng)和紀(jì)律素質(zhì)

C.專業(yè)素質(zhì)和思想品德素質(zhì)

D.科學(xué)素質(zhì)和思想品德素質(zhì)

E.政治思想和職業(yè)道德素質(zhì)DE復(fù)習(xí)、思考、提問(wèn)：DE333.護(hù)理人員最重要的角色是：

A.組織管理者B.教育者

C.病人權(quán)益的保護(hù)者D.臨床第一線的服務(wù)者

E.各方面工作的協(xié)調(diào)者B1型選擇題

A.感知器官B.行為習(xí)慣

C.神經(jīng)系統(tǒng)和行為習(xí)慣D.穩(wěn)定的心理特征

E.護(hù)理學(xué)的專用術(shù)語(yǔ)4.素質(zhì)是指：5.后天素質(zhì)是指：DDB3.護(hù)理人員最重要的角色是：DDB34X型選擇題6.素質(zhì)的后天的社會(huì)性一面是主要的，是通過(guò)以下哪些而獲得的：

A.培養(yǎng)B.教育C.遺傳

D.自我修養(yǎng)E.自我磨練7.根據(jù)護(hù)士的職責(zé)和服務(wù)對(duì)象的特點(diǎn)，護(hù)士應(yīng)具備以下哪些職業(yè)能力：

A.機(jī)智靈活地完成護(hù)理操作的能力

B.敏銳的觀察分析能力

C.良好的自控能力

D.勇于實(shí)踐，善于動(dòng)手的能力

E.正確表達(dá)和書寫的能力8.代表護(hù)理專業(yè)的特征，體現(xiàn)護(hù)士特有精神風(fēng)貌的是護(hù)士的：

A.職業(yè)B.制服C.鞋D.帽子E.姿態(tài)ABDEABCDEBDX型選擇題ABDEABCDEBD35我們應(yīng)該怎樣提高自身素質(zhì)和承擔(dān)護(hù)士角色功能呢？

——相信自己，我們會(huì)是最棒的！我們應(yīng)該怎樣提高自身素質(zhì)和承擔(dān)護(hù)士角色功能呢？36合作愉快合作愉快37護(hù)士素質(zhì)護(hù)士角色課件38護(hù)士素質(zhì)護(hù)士角色課件39護(hù)士素質(zhì)護(hù)士角色課件40介紹“護(hù)士”一詞的來(lái)歷：1）Nursing（拉丁語(yǔ)）——意為撫育、照顧、保護(hù)。2）由我國(guó)護(hù)士鐘茂芳譯為“護(hù)士”，意為：從事護(hù)理工作的是具有學(xué)識(shí)的人。（學(xué)而優(yōu)則仕）。3）1914年由“中華護(hù)理學(xué)會(huì)”第一次代表大會(huì)正式宣布，沿用至今。第一節(jié)護(hù)士素質(zhì)介紹“護(hù)士”一詞的來(lái)歷：第一節(jié)護(hù)士素質(zhì)41素質(zhì)：是指人的一種較為穩(wěn)定的心理特征；先天——人的機(jī)體與生俱來(lái)的某些解剖生理特點(diǎn)；后天——是指人一種較為穩(wěn)定的心理特征。（實(shí)力）也就是說(shuō)是后天的社會(huì)生活條件和個(gè)人的實(shí)踐活動(dòng)的不斷培養(yǎng)、教育、自我修養(yǎng)、自我磨練后獲得的知識(shí)、技能、行為習(xí)慣、文化涵養(yǎng)、品質(zhì)特征的綜合體現(xiàn)。一、素質(zhì)的概念素質(zhì)：是指人的一種較為穩(wěn)定的心理特征；一、素質(zhì)的概念42護(hù)士素質(zhì)是護(hù)士應(yīng)該具備的適應(yīng)護(hù)理工作需要的先天、后天條件。素質(zhì)高低與——個(gè)人的應(yīng)付需要的能力、價(jià)值創(chuàng)新的機(jī)會(huì)、自我實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)等成正比。如提高護(hù)士的素質(zhì)則有利于護(hù)理學(xué)科、醫(yī)院的發(fā)展；有利于護(hù)理人才成長(zhǎng)；有利于護(hù)理質(zhì)量的提高。政治思想素質(zhì)科學(xué)文化素質(zhì)業(yè)務(wù)素質(zhì)心理素質(zhì)身體素質(zhì)護(hù)士素質(zhì)是護(hù)士應(yīng)該具備的適應(yīng)護(hù)理工作需要的先天、后天條件。素43（一）思想品德素質(zhì)：（共性、前提）1.政治思想素質(zhì)：具有“三熱愛(ài)、一奉獻(xiàn)”精神。2.職業(yè)道德素質(zhì)：“核心”—救死扶傷和人道主義“三心”—責(zé)任心、同情心、愛(ài)心。忠于職守、廉潔奉公，不畏風(fēng)險(xiǎn)，全心全意。二、護(hù)士素質(zhì)的內(nèi)容（一）思想品德素質(zhì)：（共性、前提）二、護(hù)士素質(zhì)的內(nèi)容443.具有較高的慎獨(dú)修養(yǎng)：慎獨(dú)——是指一個(gè)人在獨(dú)處時(shí)也能謹(jǐn)慎不茍。（即仍然堅(jiān)持道德信念，按照道德原則行事）（原為儒家用語(yǔ)：即人在獨(dú)處無(wú)人注意時(shí)，自己的行為必須謹(jǐn)慎不茍）護(hù)士的慎獨(dú)修養(yǎng)是以誠(chéng)實(shí)的品格及較強(qiáng)的責(zé)任心為基礎(chǔ)的。誠(chéng)實(shí)的品格、較高的慎獨(dú)修養(yǎng)及“四自”的道德品質(zhì)是高尚的思想情操的具體表現(xiàn)。慎獨(dú)既是一種修養(yǎng)的方法，又是一種修養(yǎng)境界。3.具有較高的慎獨(dú)修養(yǎng)：45（二）專業(yè)素質(zhì)：（共性、基礎(chǔ)）1.文化知識(shí)：具備必要的自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)知識(shí)，還需一定的外語(yǔ)及計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)。2.業(yè)務(wù)知識(shí)：

①應(yīng)掌握一定的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)基本知識(shí)。②掌握完整的基礎(chǔ)護(hù)理和?？谱o(hù)理的理論知識(shí)，規(guī)范、精確、嫻熟的護(hù)理技能。③具有一定的預(yù)防疾病、保護(hù)和促進(jìn)健康及運(yùn)用護(hù)理程序的工作方法，觀察、分析、解決人的健康問(wèn)題的能力（二）專業(yè)素質(zhì)：（共性、基礎(chǔ)）463.心理素質(zhì)：護(hù)士應(yīng)心胸開闊，有坦誠(chéng)豁達(dá)的氣度，嚴(yán)于律已，奮發(fā)圖強(qiáng)；正義、樂(lè)觀、有較強(qiáng)的適應(yīng)能力、忍耐和自我控制力，靈活應(yīng)變能力；強(qiáng)烈的進(jìn)取心，不斷獲取知識(shí)，豐富完善自己。4.身體素質(zhì)：護(hù)士應(yīng)有健美的身體、儀表文雅大方、舉止端莊穩(wěn)重、衣著整潔美觀；待人熱情真誠(chéng)、彬彬有禮；工作時(shí)精力充沛、朝氣蓬勃；緊張明快、有條不紊、善始善終、一絲不茍。錄取入學(xué)時(shí)——入學(xué)后——3.心理素質(zhì)：護(hù)士應(yīng)心胸開闊，有坦誠(chéng)豁達(dá)的氣度，嚴(yán)于律已，奮47護(hù)士的能力：1）規(guī)范的技術(shù)操作能力2）敏銳的觀察能力3）較強(qiáng)的綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力4）機(jī)智靈活的應(yīng)變能力5）獲取新知識(shí)的意識(shí)和創(chuàng)新能力護(hù)士的能力：48第二節(jié)護(hù)士的角色功能

護(hù)士作為一種特殊的社會(huì)角色，在預(yù)防保健、醫(yī)療康復(fù)和健康教育中發(fā)揮著重要作用，具有其他角色不可替代的功能。

隨著人們生活水平的提高，人們對(duì)身體健康越來(lái)越重視，對(duì)健康的需求越來(lái)越高，護(hù)士的角色及功能范圍也在不斷地延伸和擴(kuò)大。

護(hù)士角色的獲得，必須經(jīng)過(guò)專門的護(hù)理教育，具備一定的專業(yè)知識(shí)和操作技能，并取得護(hù)士執(zhí)業(yè)資格，能夠獨(dú)立承擔(dān)護(hù)理工作，為服務(wù)對(duì)象提供高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)。第二節(jié)護(hù)士的角色功能護(hù)士作為一種特殊的社49（一）角色概念

角色由戲劇、電影中的術(shù)語(yǔ)（劇本中的人物）社會(huì)心理學(xué)中的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。

角色：指處于一定社會(huì)地位的個(gè)體或群體，在實(shí)現(xiàn)與這種地位相聯(lián)系的權(quán)利與義務(wù)中，所表現(xiàn)出的符合社會(huì)期望的模式化的行為。

角色是人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的社會(huì)位置及相應(yīng)的權(quán)利、義務(wù)、和行為規(guī)范。第二節(jié)護(hù)士角色一、角色概述（一）角色概念第二節(jié)護(hù)士角色50（二）角色特征：1.角色之間相互依存2.角色行為由個(gè)體完成3.角色之間互相轉(zhuǎn)變1.角色之間相互依存任何角色在社會(huì)中不是孤立存在的，而是與其他角色相互依存。要形成某一角色，必須有互補(bǔ)角色作為這個(gè)角色的補(bǔ)充，這些互補(bǔ)角色，統(tǒng)稱為角色叢。任何角色都是在角色叢中進(jìn)行工作、學(xué)習(xí)和生活。（二）角色特征：1.角色之間相互依存1.角色之間相互依存512.角色行為由個(gè)體完成

社會(huì)對(duì)每一個(gè)角色均有“角色期待”。

角色期待是指一個(gè)人在社會(huì)系統(tǒng)中的角色地位,其周圍的人也總是要按照社會(huì)角色的一般模式對(duì)他的態(tài)度、行為方式提出合乎身份的要求和寄予的期望。（二）角色特征：2.角色行為由個(gè)體完成（二）角色特征：52（二）角色特征3.角色之間互相轉(zhuǎn)變

每個(gè)人在一生中，在不同的時(shí)間、空間里會(huì)同時(shí)扮演多種不同的角色，這是人發(fā)展過(guò)程中不可避免的。不同的角色，擔(dān)負(fù)不同的責(zé)任，表現(xiàn)不同的功能。

角色轉(zhuǎn)變是指?jìng)€(gè)體執(zhí)行（承擔(dān)）并發(fā)展某一新角色的過(guò)程。

復(fù)式角色是指當(dāng)多種角色集于某個(gè)體一身時(shí)，該個(gè)體所處的位置。也稱角色集。每個(gè)社會(huì)成員都有角色集，但最主要承擔(dān)的角色是與職業(yè)和家庭相關(guān)的。（二）角色特征3.角色之間互相轉(zhuǎn)變53（一）護(hù)士角色

是指護(hù)士應(yīng)具有的與職業(yè)相適應(yīng)的社會(huì)行為模式。護(hù)士角色的形成源于職業(yè)要求，護(hù)士的角色隨著社會(huì)的變遷而變化，在不同的時(shí)代、不同的文化背景中有著不同的角色形象和功能。二、護(hù)士角色功能（一）護(hù)士角色二、護(hù)士角色功能54二、護(hù)士角色功能（一）歷史上的護(hù)士形象（二）現(xiàn)代護(hù)士角色（三）護(hù)士角色的擴(kuò)展二、護(hù)士角色功能（一）歷史上的護(hù)士形象55二、護(hù)士角色功能（一）歷史上的護(hù)士形象

1.民間現(xiàn)象護(hù)士最初的角色形象是“母親代理人”，母親或婦女哺育幼兒、照顧患者和老人，扮演著護(hù)士的角色。護(hù)士在人們心中以“溫柔、慈祥”的“母親形象”留下了美好的職業(yè)形象。不需專業(yè)知識(shí)，只需向母親一樣去照顧老弱病幼的日常生活。二、護(hù)士角色功能（一）歷史上的護(hù)士形象56二、護(hù)士角色功能（一）歷史上的護(hù)士形象2.宗教形象：

中世紀(jì)的歐洲，由于受宗教影響，許多教會(huì)都開辦醫(yī)院，拯救受苦受難的民眾，基督教徒們認(rèn)為照顧患者與拯救人們的靈魂一樣重要，強(qiáng)調(diào)愛(ài)心、仁慈，宗教形象強(qiáng)化和豐富了民間的護(hù)士形象，眾多修女、基督教徒從事醫(yī)療護(hù)理工作，由修女照顧患者的生活，護(hù)士被賦予了“宗教形象”。二、護(hù)士角色功能（一）歷史上的護(hù)士形象57二、護(hù)士角色功能（一）歷史上的護(hù)士形象3.仆人形象：

16～19世紀(jì)，這是護(hù)理歷史上的黑暗時(shí)期，當(dāng)時(shí)疾病被認(rèn)為是一種懲罰，生病被看成是上帝對(duì)罪人的懲罰。沒(méi)有人愿意去照顧這些“罪人”，而有出生卑微、貧窮或者道德不好的婦女甚至酒鬼、罪犯來(lái)?yè)?dān)任照顧她們的護(hù)士。不為患者祈禱，不能提供良好的護(hù)理服務(wù)，只能做一些仆役式的工作，因此，護(hù)士被看成仆人，視為“奴仆”。二、護(hù)士角色功能（一）歷史上的護(hù)士形象58二、護(hù)士角色功能（二）現(xiàn)代護(hù)士角色現(xiàn)代護(hù)士是多元化的角色，以系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能，減輕和消除患者的身心痛苦，促進(jìn)人類健康，贏得了人們的理解和尊重，被人們稱為“白衣天使”。二、護(hù)士角色功能（二）現(xiàn)代護(hù)士角色59二、護(hù)士角色功能（二）現(xiàn)代護(hù)士角色功能

1.護(hù)理計(jì)劃者

2.護(hù)理執(zhí)行者

3.護(hù)理管理者

4.護(hù)理教育者

5.健康協(xié)調(diào)者

6.健康咨詢者

7.患者代言人

8.護(hù)理研究者和改革者二、護(hù)士角色功能（二）現(xiàn)代護(hù)士角色功能60現(xiàn)代護(hù)士角色功能1.護(hù)理計(jì)劃者

護(hù)士運(yùn)用護(hù)理專業(yè)的知識(shí)和技能，為患者制訂系統(tǒng)、全面、切實(shí)可行的護(hù)理計(jì)劃，解決患者的健康問(wèn)題，促進(jìn)患者盡快恢復(fù)。

要求護(hù)士具有敏銳的思維判斷力、觀察分析能力、果斷的決策能力?，F(xiàn)代護(hù)士角色功能1.護(hù)理計(jì)劃者

護(hù)士運(yùn)用護(hù)理專612.護(hù)理執(zhí)行者是護(hù)士最基本、最重要的角色。護(hù)士為患者提供各種護(hù)理照顧，幫助護(hù)理對(duì)象滿足基本需要，如食物的攝取、呼吸的維持、藥物的給予、心理的疏導(dǎo)、健康教育、個(gè)人衛(wèi)生及社會(huì)生活等方式?，F(xiàn)代護(hù)士角色功能現(xiàn)代護(hù)士角色功能623.護(hù)理管理者為了使工作順利開展，護(hù)士在工作中需對(duì)日常護(hù)理工作進(jìn)行合理的計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)與控制，合理利用各種資源，如人力資源、計(jì)劃資金、物質(zhì)資源，提高工作效率，為患者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。同時(shí)，護(hù)理管理人員還需與醫(yī)院的其他管理人員共同完成醫(yī)院的管理。

現(xiàn)代護(hù)士角色功能現(xiàn)代護(hù)士角色功能634.護(hù)理教育者①健康教育：護(hù)士對(duì)護(hù)理對(duì)象進(jìn)行評(píng)估，依據(jù)護(hù)理對(duì)象的不同特點(diǎn)進(jìn)行健康教育，向他們傳授日常生活的保健知識(shí)、疾病的預(yù)防和康復(fù)知識(shí)，以改善護(hù)理對(duì)象的健康態(tài)度和健康行為，達(dá)到預(yù)防疾病、促進(jìn)健康的目的。②護(hù)士之間互相學(xué)習(xí)。③護(hù)士臨床帶教：向護(hù)生傳授理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，幫助他們盡快進(jìn)入護(hù)理領(lǐng)域?，F(xiàn)代護(hù)士角色功能4.護(hù)理教育者現(xiàn)代護(hù)士角色功能645.健康協(xié)調(diào)者護(hù)士在工作中需要與有關(guān)人員進(jìn)行聯(lián)系與協(xié)調(diào)，維持一個(gè)有效的溝通網(wǎng)絡(luò)，以使診斷、治療、救助與有關(guān)的衛(wèi)生保健工作得以互相協(xié)調(diào)、配合，保證護(hù)理對(duì)象獲得最適宜的整體性醫(yī)護(hù)照顧?，F(xiàn)代護(hù)士角色功能5.健康協(xié)調(diào)者現(xiàn)代護(hù)士角色功能656.健康咨詢者護(hù)士利用治療性溝通技巧解答護(hù)理對(duì)象的問(wèn)題，提供相關(guān)信息，給予情緒支持及健康指導(dǎo)，解除護(hù)理對(duì)象對(duì)健康和疾病問(wèn)題的疑惑，使護(hù)理對(duì)象清楚地認(rèn)識(shí)到自己的健康狀況，并以積極的方法去應(yīng)付和處理問(wèn)題，找到滿足生理、心理、社會(huì)需要的最習(xí)慣和最適宜的方法，并積極采取有效措施。

現(xiàn)代護(hù)士角色功能6.健康咨詢者現(xiàn)代護(hù)士角色功能66現(xiàn)代護(hù)士角色功能7.患者代言人

護(hù)士是患者權(quán)益的維護(hù)者，有責(zé)任和義務(wù)解釋并維護(hù)患者的權(quán)益不受侵犯或損害。護(hù)士還需評(píng)估有礙全民健康的問(wèn)題和事件，提供給醫(yī)院行政部門進(jìn)行改進(jìn)，或提供給衛(wèi)生行政單位作為擬定衛(wèi)生政策和計(jì)劃的參考。

現(xiàn)代護(hù)士角色功能67現(xiàn)代護(hù)士角色功能8.護(hù)理研究者和改革者護(hù)士積極進(jìn)行護(hù)理研究，通過(guò)研究來(lái)驗(yàn)證、擴(kuò)展護(hù)理理論和知識(shí)，發(fā)展護(hù)理新技術(shù)，指導(dǎo)并改進(jìn)護(hù)理服務(wù)方式，并將結(jié)果推廣應(yīng)用，指導(dǎo)改進(jìn)護(hù)理