平行四邊形的面積說課市公開課金獎市賽課一等獎?wù)n件

一、教材分析

二、學(xué)情分析三、教學(xué)方法四、教具和學(xué)具五、教學(xué)過程第1頁一、教材分析《平行四邊形面積計算》教學(xué)內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第80-83頁。幾何知識初步認(rèn)識在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，是按由易到難次序貫通一直。第2頁1、教材地位本章教材負(fù)擔(dān)著讓學(xué)生學(xué)會平行四邊形、三角形、梯形面積計算任務(wù)，平行四邊關(guān)系面積計算是本單元第一節(jié)課，是學(xué)生在掌握長方形面積計算基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。這部分知識利用會為學(xué)生后面幾何知識奠定良好基礎(chǔ)。第3頁2、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)過利用數(shù)方格和割補(bǔ)，拼擺等方法，探索并掌握平行四邊形面積計算公式，會計算平行四邊形面積。過程與方法目標(biāo)：經(jīng)過觀察、操作、比較等活動，滲透“轉(zhuǎn)化”思想，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括、推導(dǎo)能力，發(fā)展學(xué)生空間觀念。情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生利用“轉(zhuǎn)化”思想自主探索知識形成過程，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和處理問題能力。第4頁3、教學(xué)重、難點重點：了解并掌握平行四邊形面積計算公式。

難點：了解平行四邊形面積計算公式推導(dǎo)過程第5頁二、說學(xué)情分析

學(xué)生在三、四年級已經(jīng)認(rèn)識了平行四邊形，并了解了它特征，以及長方形面積計算方法，會用數(shù)方格方法求出面積。面積公式推導(dǎo)都是建立在學(xué)生數(shù)、剪、拼、擺操作活動之上，所以操作是本節(jié)教學(xué)主要步驟。不過學(xué)生在表述從操作到轉(zhuǎn)化，推導(dǎo)過程中會有些困難。

第6頁三、教法與學(xué)法

教法：

1、學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容以及小學(xué)生以形象思維為主，我打算主要采取動手操作，自主探索，交流學(xué)習(xí)方式，經(jīng)過課件演示和實踐操作，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。經(jīng)過學(xué)生動手操作、觀察、試驗得出結(jié)論，表達(dá)了教學(xué)以學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

2、反饋教學(xué)法為了表達(dá)學(xué)生主體性和創(chuàng)新性，在教學(xué)中，采取反饋教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生提供一個參加平行四邊形面積公式形成和利用機(jī)會，使學(xué)生不但“學(xué)會”而且“會學(xué)”。

第7頁

學(xué)法：在教學(xué)過程中，我培養(yǎng)學(xué)生初步感知和利用轉(zhuǎn)化方法，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察、比較、操作、概括等行為來處理新問題，經(jīng)過一系列活動，培養(yǎng)學(xué)生動手、動口、動腦能力，使學(xué)生觀察能力、操作能力、抽象概括能力逐步提升，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。第8頁四、教具和學(xué)具

教具：多媒體課件、可活動長方形框架

學(xué)具：平行四邊形、剪刀、三角板或直尺第9頁五、教學(xué)過程（一）、結(jié)合生活設(shè)疑，激發(fā)情趣導(dǎo)入新課（二）、組織動手實踐，探究新知（三）引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)平行四邊形面積計算公式。（四）小組匯報，概括；布置作業(yè)第10頁（一）結(jié)合生活設(shè)疑，激發(fā)情趣導(dǎo)入新課第11頁（二）組織動手實踐探究新知

（1）引導(dǎo)組織學(xué)生動手實踐，幫助兒童想方法。讓學(xué)生拿出學(xué)習(xí)卡片（當(dāng)做這兩塊花壇動手剪一剪，拼一拼，比較兩個圖形各個部分之間有什么關(guān)系？比較它們面積大小。（以小組為單位，相互合作研究。）第12頁（2）交流匯報，總結(jié)方法。方法一：用數(shù)方格方法（每個方格代表1平方米）平行四邊形底高面積

長方形

長

寬

面積

你發(fā)覺了什么？6m6m4m4m24㎡24㎡第13頁高底高底方法二：剪、拼法（沿著平行四邊形高，剪下一個三角形或梯形，然后拼成一個長方形，與另一個長方形比較，發(fā)覺它們完全重合，這就說明兩塊地面積是一樣大

第14頁剪移、拼畫第15頁畫剪移、旋轉(zhuǎn)拼

我們把一個平行四邊形轉(zhuǎn)化成為一個長方形，它面積與原來平行四邊形面積相等。這個長方形長與平行四邊形底相等，這個長方形寬與平行四邊形高相等，因為

長方形面積=長×寬，所以平行四邊形面積=底×高。（三）引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)平行四邊形面積計算公式第16頁（四）小組匯報，概括；布置作業(yè)平行四邊形面積=底×高

作業(yè)：必做題選做題第17頁板書設(shè)計：長方形面積