會變的顏色中班科學(xué)活動教案

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會變的顏色中班科學(xué)活動教案1

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測，初步培育幼兒的新奇心。

2.通過引導(dǎo)幼兒自己動手做試驗，進(jìn)展幼兒大小肌肉動作。

3.知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。學(xué)習(xí)記錄試驗結(jié)果。

4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

5.能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

活動預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備：

1)一瓶黃顏色的水。

2)每組三個透亮的小玻璃杯，分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏料及棉簽等。

3)記錄材料每組一份，涂色紙假設(shè)干。

4)水果籃樣圖人手一張。

2.閱歷預(yù)備：認(rèn)識顏色、熟識葉子、橘子、茄子的顏色和氣球的畫法。

活動過程

一、開始部分

情境導(dǎo)入

師：孩子們，今日咱班來了一位客人、你們猜他是誰?

魔術(shù)師扮演者：大家好!很興奮認(rèn)識你們，今日我給你們帶來一個魔術(shù)!想不想看啊?

二、基本部分

(一)魔術(shù)展示。

魔術(shù)師:“我這有瓶什么顏色的水?”(黃色)

“接下來，請你們跟我一起喊一二三，它的顏色就會轉(zhuǎn)變，好不好?”“一、二、三”“變成什么顏色?”(綠色)你們想知道其中的奧秘嗎?

老師揭開謎底，將藍(lán)色和黃色的顏料混合就會變成綠色。

(二)幼兒動手探究顏色的改變。

1.師：“你們想不想也去變一變呢?”老師為每組預(yù)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，看看你們用這些顏色都能變出什么新顏色?然后把結(jié)果記錄下來。

2.老師講解操作時考前須知。

當(dāng)魔術(shù)師有個小小要求：不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

3.老師指導(dǎo)操作，并留意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。

(三)總結(jié)結(jié)論。

1.師：紅和黃兩種顏色變出了什么顏色?還有哪一組和他們是一樣的?紅和藍(lán)拉手變出了什么顏色?藍(lán)和黃手拉手變出了什么顏色啦?

2.幼兒說一種，老師就出示一張調(diào)色卡。

紅+黃=橘黃

黃+藍(lán)=綠

紅+藍(lán)=紫

念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子;

黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫葉子;

藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

3.幼兒用變出的顏色給水果上色。

三、結(jié)束部分

1.總結(jié)收獲，評價幼兒的表現(xiàn)。

2.展示幼兒作品。

會變的顏色中班科學(xué)活動教案2

一、活動目標(biāo)

1、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色，知道紅、黃、藍(lán)兩兩混合分別變成橙色、紫色和綠色。

2、探究紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩混合的改變，并嘗試試驗。

3、喜愛探究顏色的改變，感受探究顏色神秘的樂趣。

二、活動預(yù)備：

兔子圖片、染缸圖片、顏料、瓶子、宣紙、盤子

活動過程：

一、開始部分

1、故事《會變色的'兔子》

小兔媽媽有三個孩子，一個叫小紅、一個叫小黃，還有一個叫小藍(lán)，這三個孩子都特別調(diào)皮，有一天，他們和媽媽一起去熊貓大叔的染坊里去玩，小紅不當(dāng)心摔倒了黃色的染缸里去了，當(dāng)他爬出來的時候，兔媽媽問小紅，“你是誰呀”，“我是小紅呀”小紅說，可是媽媽不相信，小黃摔倒了藍(lán)色的染缸里去了，當(dāng)他爬出來的時候，媽媽問“你是誰呀”“我是小黃呀”，可是媽媽不相信，小藍(lán)掉在紅色的染缸里去了，當(dāng)他爬出來的時候，媽媽問“你是誰呀”小藍(lán)焦急的說“我是小藍(lán)呀”，可是媽媽也不相信。

2、老師提問：為什么媽媽認(rèn)不出小紅、小黃和小藍(lán)了呢？讓我們做一個小試驗吧！

二：基本部分

1、小試驗：顏色變變變

給幼兒提供紅、黃、藍(lán)三種顏料瓶，讓幼兒進(jìn)行試驗

紅色顏料和黃色顏料混合，有改變嗎？〔橙色〕

黃色顏料和藍(lán)色顏料混合，有改變嗎？〔綠色〕

藍(lán)色顏料和紅色顏料混合，有改變嗎？〔紫色〕

2、制作花手帕

老師演示：將三角形宣紙的三個角放入三種不同的顏料盤里，渲染一會兒，兩種顏料的交界處形成另一種顏料，即橙、綠、紫色，然后就變成美麗的花手帕了。

幼兒操作，老師適當(dāng)指導(dǎo)

三、結(jié)束部分

作品展示

老師小結(jié)：今日小伙伴認(rèn)識了紅、黃、藍(lán)三種顏色，這三種顏色是色調(diào)中的三原色，由它們可以改變出許多美麗的顏色來，我們還制作了小手帕，回家后，教爸爸媽媽來做好嗎？

教學(xué)反思

本次活動中，幼兒的積極性都特別高，激發(fā)了幼兒對顏色的探究欲望，讓幼兒在自己動手操作的過程中，發(fā)覺顏色改變的規(guī)律。在幼兒動手操作顏料瓶時，顏料預(yù)備的不夠合理，導(dǎo)致顏色有的深有的淺，在結(jié)束環(huán)節(jié)，由于幼兒存在個別差異，個別幼兒不能主動地參與到展示中去，有了這次的閱歷，盼望在以后的教學(xué)中能夠表現(xiàn)的更好！

會變的顏色中班科學(xué)活動教案3

活動目標(biāo)：

1、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做試驗，從而知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色，初步培育幼兒的兼容性、發(fā)散性和跨越性。

2、通過在活動中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測，鼓舞幼兒大膽嘗試記錄試驗結(jié)果，初步培育幼兒新奇心、冒險性。

3、通過讓幼兒讓孩子在活動中團(tuán)結(jié)友愛體驗制造的喜悅，培育幼兒團(tuán)結(jié)友愛、自信大膽。

4、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做試驗，進(jìn)展幼兒大小肌肉動作。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗的樂趣。

活動預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：

A、一瓶黃顏色的水。

B、每組三個透亮的小缸，分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏色、及棉簽等

C、記錄材料每組一份，涂色紙假設(shè)干。

D、魔術(shù)師帽子。

2、情境預(yù)備：魔術(shù)天堂

3：閱歷預(yù)備：認(rèn)識顏色、熟識葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫法。

活動過程：

1、情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

師：1〕“小伙伴們看看，我是誰啊？告知你們，我是一個魔術(shù)師。我會變魔術(shù)！你們相信嗎？”

2〕“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水？”〔黃色?！?/p>

“好了，小伙伴認(rèn)真看清晰了，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯！千萬不要眨眼睛喲！”

3〕老師搖擺瓶子，變變變，請幼兒觀測。

“好了！我們一起來喊一二三，好不好？一，二，三變成什么顏色拉？”〔綠色〕

4〕老師揭開謎底，將藍(lán)色和黃色混合就會變成綠色。

“誰看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀？他怎么變？最末怎樣？”

2、幼兒動手操作，探究顏色的改變。

1〕師：“你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？”老師為每組預(yù)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請你們隨意選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看，藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢？黃和藍(lán)兩種顏色又會變成什么顏色呢？然后把你的操作記錄下來。

2〕老師講解操作時考前須知

現(xiàn)在，請小伙伴也來當(dāng)魔術(shù)師，好不好？不過當(dāng)魔術(shù)師有個小小的要求：不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

3〕幼兒操作，老師指導(dǎo)操作，并留意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。

3、說說顏色的改變、

〔1〕師：你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的？還有哪一組和他們是一樣的？同樣的方法：紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色？藍(lán)和黃手拉手變出什么顏色啦？

〔2〕幼兒說一種，老師就出示一張調(diào)色卡。

紅+黃=橘黃

黃+藍(lán)=綠

紅+藍(lán)=紫

念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子；

黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫葉子；

藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

4、通過涂色游戲，進(jìn)展幼兒對顏色的感知力。

〔1〕國慶節(jié)快到了，我們也用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出你喜愛的顏色的氣球來裝扮我們的教室，好嗎？

最末把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。

活動反思：

1、這次活動的安排，抓住了幼兒的愛好點(diǎn)，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀測老師試驗的過程中，幼兒一貫很寧靜很仔細(xì)地看著試驗過程。

2、給幼兒提供感性閱歷，幼兒在直觀的感受中，能很清楚地講解并描述試驗的過程。

3、鼓舞幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫，加強(qiáng)幼兒的成就感。

會變的顏色中班科學(xué)活動教案4

活動目標(biāo)：

1．通過引導(dǎo)幼兒自己動手做試驗，從而知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色，初步培育幼兒的兼容性、發(fā)散性和跨越性。

2．通過在活動中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測，鼓舞幼兒大膽嘗試記錄試驗結(jié)果，初步培育幼兒新奇心、冒險性。

3．通過讓幼兒讓孩子在活動中團(tuán)結(jié)友愛體驗制造的喜悅，培育幼兒團(tuán)結(jié)友愛、自信大膽。

4．通過引導(dǎo)幼兒自己動手做試驗，進(jìn)展幼兒大小肌肉動作。

5．激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗的樂趣。

活動預(yù)備：

1．物質(zhì)預(yù)備：

A.一瓶黃顏色的水。

B.每組三個透亮的小缸，分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏色、及棉簽等

C.記錄材料每組一份，涂色紙假設(shè)干。

D．魔術(shù)師帽子。

2．情境預(yù)備：魔術(shù)天堂

3：閱歷預(yù)備：認(rèn)識顏色、熟識葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫法。

活動過程：

１．情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

師：1〕“小伙伴們看看，我是誰啊？告知你們，我是一個魔術(shù)師。我會變魔術(shù)！你們相信嗎？”

2〕“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水？”〔黃色。〕

“好了，小伙伴認(rèn)真看清晰了，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯！千萬不要眨眼睛喲！”

3〕老師搖擺瓶子,變變變,請幼兒觀測。

“好了！我們一起來喊一二三，好不好？一，二，三變成什么顏色拉？”〔綠色〕

4〕老師揭開謎底，將藍(lán)色和黃色混合就會變成綠色。

“誰看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀？他怎么變？最末怎樣？”

２．幼兒動手操作，探究顏色的改變。

１〕師：“你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？”老師為每組預(yù)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請你們隨意選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看，藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢？黃和藍(lán)兩種顏色又會變成什么顏色呢？然后把你的操作記錄下來。

２〕老師講解操作時考前須知

現(xiàn)在，請小伙伴也來當(dāng)魔術(shù)師，好不好？不過當(dāng)魔術(shù)師有個小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

３〕幼兒操作，老師指導(dǎo)操作，并留意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。

３．說說顏色的改變.

〔１〕師：你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的？還有哪一組和他們是一樣的？同樣的方法：紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色？藍(lán)和黃手拉手變出什么顏色啦？

〔２〕幼兒說一種，老師就出示一張調(diào)色卡。

紅＋黃＝橘黃

黃＋藍(lán)＝綠

紅＋藍(lán)＝紫

念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子；

黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫葉子；

藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

４．通過涂色游戲，進(jìn)展幼兒對顏色的感知力。