對口升學(xué)規(guī)章制度

對口升學(xué)規(guī)章制度對口升學(xué)教學(xué)管理職責(zé)1、結(jié)合對口升學(xué)考綱和學(xué)生的實(shí)際情況擬定各年級實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，審批任課教師各學(xué)期授課計(jì)劃，負(fù)責(zé)檢查執(zhí)行情況。2、組織和指導(dǎo)本年級完成各教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)工作，組織本年級專業(yè)理論和專業(yè)實(shí)踐授課的各個(gè)環(huán)節(jié)。3、檢查本年級各專業(yè)各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、教案、教學(xué)進(jìn)度、教師的作業(yè)批改情況、單元教學(xué)檢測、月考，期中考試、期末考試、一輪、二輪模擬考試，組織教師進(jìn)行成績分析，解決教學(xué)上存在的問題。4、分階段安排好對口升學(xué)班老師公開課，幫助總結(jié)各學(xué)科授課思路，擬定講課程序，并督促任課教師實(shí)施。5、組織教師對學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，確定重點(diǎn)培養(yǎng)升本科學(xué)生名單，擬定重點(diǎn)培養(yǎng)計(jì)劃。6、定期召開教師座談會，學(xué)生座談會和全體學(xué)生會，你定個(gè)階段會議內(nèi)容，督促班主任召開好主題班會，做好學(xué)生的思想教育工作。7、組織教師的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，負(fù)責(zé)本年級人員的學(xué)習(xí)內(nèi)容檢查，考核崗位職責(zé)的履行情況，負(fù)責(zé)進(jìn)行教師的民主評議情況，并做好各項(xiàng)考核記錄，核算量化考核，做好學(xué)期學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)。8、做好各學(xué)科升學(xué)成績統(tǒng)計(jì)工作，升入專科、本科學(xué)校的名單，核算出量化考核分，并算出教學(xué)成績等級獎項(xiàng)及獎金等級名單。對口升學(xué)工作條例一、目標(biāo)任務(wù)在落實(shí)“一專多能”，實(shí)施“多證齊發(fā)”的職業(yè)教學(xué)工作中，注重語文、數(shù)學(xué)、英語基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)，加強(qiáng)專業(yè)理論和專業(yè)實(shí)踐相結(jié)合的專業(yè)課教學(xué)，使學(xué)生在職業(yè)綜合素質(zhì)提高的基礎(chǔ)上，各班級對口升學(xué)率達(dá)95以上，盡可能多讓更多優(yōu)秀學(xué)生升入本科院校學(xué)習(xí)。二、對口升學(xué)班的組建1、任課教師的調(diào)配教務(wù)處在各位老師認(rèn)真考核的基礎(chǔ)上，選擇那些兢兢業(yè)業(yè)、勤奮工作，教學(xué)素質(zhì)高，專業(yè)能力強(qiáng)，具有豐富的具有對口升學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，擔(dān)任文化課和專業(yè)課的輔導(dǎo)。2、升學(xué)班學(xué)生的組建對各專業(yè)，在學(xué)生自愿報(bào)名的基礎(chǔ)上，通過各班主任和任課老師的審核推薦，再通過語數(shù)英和專業(yè)理論專業(yè)實(shí)踐的選拔考試，把那些想考學(xué)，文化基礎(chǔ)好專業(yè)課知識能力高的學(xué)生，按專業(yè)按成績組成幾個(gè)平行的對口升學(xué)班級。三、教學(xué)要求1、根據(jù)專業(yè)、班級分配當(dāng)年升學(xué)的責(zé)任目標(biāo)，確定升入本科的學(xué)生名單。2、根據(jù)考綱，結(jié)合本專業(yè)實(shí)際和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃。3、備課、集體備課，加強(qiáng)集體備課：要把集體備課貫徹到教學(xué)的始終。具體要求是：時(shí)間：集中與分散相結(jié)合。每周一晚為集中時(shí)間，定計(jì)劃、進(jìn)度及測驗(yàn)情況。各學(xué)科在規(guī)定時(shí)間到備課室進(jìn)行備課，學(xué)校、年級進(jìn)行檢查。分工:每周一各備課組長將本周教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一安排、分工并明確主備人。集體備課：利用集體備課時(shí)間，對當(dāng)天或第二天的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行會商，先由主備人采取模擬做課的方式發(fā)言，講清課標(biāo)，重難點(diǎn)，突破措施，習(xí)題，作業(yè)的配置及可商榷的問題等。然后進(jìn)行討論，其他教師作好記錄，在此基礎(chǔ)上形成個(gè)人備課。驗(yàn)收：每周六各備課組要將本周的集體備課記錄說課稿上交年級辦公室，統(tǒng)一檢查。4、課堂教學(xué)課堂是教學(xué)的主陣地，我們緊緊圍繞復(fù)習(xí)鞏固一一預(yù)習(xí)梳理一一展示交流一一整合鞏固一一達(dá)標(biāo)檢測五環(huán)節(jié)組織課堂教學(xué)。5、聽評課制度每周安排適當(dāng)?shù)墓_課或示范課，組織老師進(jìn)行聽課、評課，同時(shí)年級配合學(xué)校不定期、不定時(shí)、不通知的進(jìn)行聽課。通過聽評課發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足，特別是體現(xiàn)應(yīng)考特點(diǎn)授課情況進(jìn)行指導(dǎo)6、作業(yè)、檢測加強(qiáng)作業(yè)、檢測，明確規(guī)定作業(yè)、檢測的質(zhì)和量。有布置有批改有檢查，一月一匯總，進(jìn)行量化管理。重點(diǎn)進(jìn)行單元測驗(yàn)、月考期中、期末，對學(xué)生進(jìn)行一輪、二輪模擬考試?？荚囈龅轿鍌€(gè)規(guī)范：試題命制要規(guī)范：要確保實(shí)現(xiàn)考試的意圖有利于學(xué)生提題內(nèi)容、答案、格式，實(shí)行命題人、審核人簽字制度，接受師生監(jiān)督與評價(jià)。閱卷評分要規(guī)范：試卷要全批全改，批閱要及時(shí)認(rèn)真。試卷分析要規(guī)范：學(xué)生自我分析、教師總結(jié)分析、師生共同、分析、補(bǔ)償拓展再分析?？偨Y(jié)反饋規(guī)范：通過總結(jié)反饋，教師要幫助學(xué)生查找問題，指出不足，同時(shí)還要總結(jié)出信心、總結(jié)出士氣。同時(shí)對重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。7、錯題集和習(xí)題集各任課教師要有自己的習(xí)題集、錯題集，同時(shí)，要求每位學(xué)生建立錯題集、習(xí)題集，積累知識，便于糾錯，提高復(fù)習(xí)效率。8、加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)工作，想方設(shè)法對邊緣學(xué)生進(jìn)行有針對幫促；對待優(yōu)生進(jìn)行關(guān)心幫助，同時(shí)加強(qiáng)他們間的互助學(xué)習(xí)。確定幫促對象，制定幫促計(jì)劃。由班主任和任課教師結(jié)合平時(shí)學(xué)生的成績和學(xué)生意愿，共同確定幫促對象。制定出幫促計(jì)劃和措施，對幫促對象采取個(gè)別輔導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)、座談等形式加以督促。創(chuàng)辦虛擬班，并加強(qiáng)建設(shè)，讓學(xué)生吃飽、吃好。9、進(jìn)一步加強(qiáng)班主任的管理力度，開好主題班會，做好學(xué)生的做好學(xué)生的思想工作。班級管理的好壞直接影響到教學(xué)的成?。好鞔_班主任職責(zé)：班主任參與教學(xué)管理，注重學(xué)法指導(dǎo)，確保異科平衡。加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)和意志品格的培養(yǎng)，讓學(xué)生不僅成人，也要成才。規(guī)范治班，避免管理隨意性，杜絕體罰學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧安全的環(huán)境。上好主題班會，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行德育教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，規(guī)范自我行為，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)班級凝聚力。實(shí)行值班制度和學(xué)生上報(bào)制度。學(xué)生及時(shí)統(tǒng)計(jì)上報(bào)，及時(shí)了解學(xué)生在校情況，避免意外事故發(fā)生。加強(qiáng)待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作：建立學(xué)生檔案、建立承包制度、加強(qiáng)和政教處、保衛(wèi)科合作，齊抓共管。10、教務(wù)處分管領(lǐng)導(dǎo)定期召開有關(guān)教師和學(xué)生座談會,了解教師授課情況，及學(xué)生對任課教師課堂教學(xué)的反饋。11、以上內(nèi)容檢查落實(shí)，并計(jì)入量化考核分。四、對口升學(xué)教學(xué)成績統(tǒng)計(jì)及獎懲規(guī)定1、本規(guī)定注重教學(xué)過程的管理，在量化的基礎(chǔ)上進(jìn)行。2、教學(xué)成績突出的教師，優(yōu)先評先樹優(yōu)、職稱晉升、聘任。3、統(tǒng)計(jì)出全市（全?。┍讳浫〉拿麊?。4、每一學(xué)科按成績從高到低依次排出名次，并加強(qiáng)量化分：10分、8分、6分、4分、2分。5、把每個(gè)學(xué)科所有名次的得分相加，除以該專業(yè)的錄取人數(shù)，即為該學(xué)科得分。6、根據(jù)分配的虛名額和實(shí)際考取的學(xué)生人數(shù)算出每個(gè)專業(yè)的升學(xué)率，分別加分。語文、數(shù)學(xué)、英語去所加分的平均分計(jì)算，輔導(dǎo)兩個(gè)專業(yè)的升學(xué)率兩個(gè)專業(yè)得分相加除以2,計(jì)算得分。7、給輔導(dǎo)升入本科院校的學(xué)生的任課教師每生加3分,班主任加5分。8、計(jì)算出最后得分，分為一等獎、二等獎、三等獎，兌現(xiàn)獎金，其中一等獎30,二等獎50,三等獎20,并