2022年三年級語文下冊第2單元第7課鹿角和鹿腿教案新人教版

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禁

撒歡）撒撒播）（2）會寫生字，并組詞。練鹿（鹿角）塘（池塘）映（映照）欣（欣慰）賞（賞識）勻（勻稱）致（致意）配（配合）傳（傳話）哎（哎呀）獅（獅子）嘆（嘆息）“配”左邊是“酉”不要寫成“西”。積累詞語，再把詞語和對應(yīng)的意思連起來。練池塘痛快倒影欣賞勻稱精美別致機(jī)靈哎呀獅子機(jī)會沒精打采倒映 新奇，跟尋常不同。勻稱 物體的形象倒著映射到另一物體上。別致 心中不滿，數(shù)說別人不對；埋怨。抱怨 均勻；比例和諧。本課指鹿的身段比例和諧。掙脫 奮力擺脫。猶豫 形容因遭遇失敗或困難而失去信心,意志消沉。沒精打采 容不高興，不振作。灰心喪氣 拿不定主意。四整體把握再讀課文，想一想課文寫了什么。預(yù)設(shè)：本文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子，最后奮力脫險的故事。平時，鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條細(xì)長的腿太難看。當(dāng)兇猛的獅子向他撲來的時候，鹿的四條細(xì)長的腿幫他從獅口脫險；而美麗的雙角卻被樹枝掛住，令他險些喪了性命。指名分段讀課文，說說課文可以分為幾個部分，每個部分主要寫了什么內(nèi)容。預(yù)設(shè)：課文可以分為三部分。第一部分（14）：鹿很欣賞自己的角，抱怨腿難看。第二部分（第5、6）：寫鹿獅口逃生的經(jīng)過。第三部分（第7自然段）：借鹿口點明寓意。讀完課文后，你感受到了什么？預(yù)設(shè)：讀完這篇課文，我真切地感受到了不能因為某個事物的長處而看不見它的短處，也不能因為它的短處而否定它的長處。課時目標(biāo)課時目標(biāo)教具準(zhǔn)備榮德基小學(xué)課件資源教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程一課前導(dǎo)入一教師口述（板書鹿角和鹿腿）二品讀釋疑二交流思考：結(jié)合關(guān)鍵語句討論鹿的角和腿有什么特點？鹿開始對角和腿分別是什么態(tài)度？學(xué)生1：“他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗：‘啊！我的身段多么勻稱，我的角多（板鹿角：精美別致）學(xué)生2：“鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：‘唉，這四條腿太細(xì)了，怎起了眉頭”這充分表明了鹿對自己腿的不滿。（板書鹿腿：太細(xì)、難看）……小結(jié)：鹿的角精美別致，好像兩束美麗的珊瑚；鹿的腿太細(xì)了。鹿欣賞、喜歡自己的角，抱怨自己的腿長得難看。（二）指導(dǎo)品讀第二部分交流思考：結(jié)合關(guān)鍵語句分析，后來被獅子追趕鹿對自己的腿的態(tài)度有什么轉(zhuǎn)變？為什么？學(xué)生來跳去”“不一會兒”“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面”寫出了鹿的腿細(xì)長有力,跑得快,所以擺脫了獅子的追趕。這里體現(xiàn)了腿的作用。（板書獅口逃生）學(xué)生4：這句話寫出了角給鹿帶來了麻煩，為下文鹿對自己角的看法改變埋下伏筆。學(xué)生5：“眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去?！睂懧挂揽考?xì)長有力的腿逃生，卻險些因為美麗的角命喪獅口。（板書差點兒送命）……小結(jié)：鹿覺得自己的腿對自己更有用。因為在面臨危險時，美麗的鹿角差點兒讓自己送命，而細(xì)長難看的腿卻使自己獅口逃生。（三）指導(dǎo)品讀第三部分交流思考：說說這次經(jīng)歷讓鹿明白了什么道理。學(xué)生6：“他嘆了口氣，說：‘兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！’”獅口逃生后鹿對自己的腿和角的態(tài)度發(fā)生了變化，他明白了外表美麗的東西不一定實用，外表不漂亮的東西有時能救命。三拓展延伸三朗讀課文，注意讀出鹿的心情的變化。有感情地朗讀主要表現(xiàn)在停頓、重音、語氣上。第一、二自然段，要讀出鹿喝水的悠閑和發(fā)現(xiàn)自己水面倒影的驚喜。第三自然段和第四自然段是鹿對自己的角和腿的不同評價，要讀出截然不同的語氣。對角是喜愛、贊美，“啊！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”要讀出自我欣賞、自我贊美的感情，而對腿，則是不滿和抱怨，“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”要讀出嘆息、抱怨的情緒，“唉”“太細(xì)了”讀時應(yīng)語看就要追上了”朗讀時要語速加快，讀出形勢的危急。四方法探究四方法：借助重點詞語的提示講述故事步驟：（1）從詞語中提煉出故事的時間、地點、主人公、起因、經(jīng)過、結(jié)果。（2）從詞語中找到主人公的特點，講時突出這些特點。（3）把這個故事用連貫的話講出來，可以增加修飾語和情節(jié)，讓故事更生動。運(yùn)用：《北風(fēng)和太陽》（見課本20頁“閱讀鏈接”）北風(fēng)：迫不及待吹深吸一口氣用力吹裹得更緊了太陽：不慌不忙探從云里走出來脫了衣服跳到水里根據(jù)這兩組詞語提示，就能講述《北風(fēng)和太陽》這則寓言故事了。五課文主旨五鹿腿不美，但救了鹿的性命。這個故事告訴我們：物有長短辯證看，不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長處。還告訴我們：美丑并存價值在，不要只圖外表的美麗，更要講實用；美和實用在不同的環(huán)境和條件下都有存在的價值。（板書 物有長短辯證看美丑并存價值在）六課堂小結(jié)六長的腿，接著寫?yīng){子撲來，細(xì)長的腿幫他脫離險境，而美麗的角差點兒讓他送了性命。全文情節(jié)緊湊，前后對比鮮明突出，語言豐富優(yōu)美，在生動的故事中蘊(yùn)含了深刻的道理。七課后作業(yè)七完成課后練習(xí)第2題。課后反思課后反思成功之處：本課的重