高三第一學期語文期中考試模擬卷精選

19/192019年秋高三第一學期語文期中考試模擬卷精選漢語是世界上最興旺的語言之一,是世界上使用人數(shù)最多的語言,也是聯(lián)合國的工作語言之一。查字典語文網(wǎng)為大家推薦了高三第一學期語文期中考試模擬卷,請大家仔細閱讀,希望你喜歡。第I卷閱讀題(共70分)甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀(9分,毎小題3分)閱讀下面的文字,完成1~3題舞蹈,這門古老而又充滿青春活力的藝術,以人類自身形體動作為媒質的存在方式、呈現(xiàn)方式,決定了它是人類最古老的藝術形式之一。人類學家常把舞蹈當成一個民族的標記物。因此了解、認識民族舞蹈對認識自己民族文化的精粹具有十分重要的意義。舞蹈與其他不以形體動作為媒質的藝術門類相比擬,更富表現(xiàn)性和抒情性,而不擅長具體地描述事物、闡釋道理。它與音樂的特性似乎更為接近,但它所表達的內(nèi)容往往比音樂更具確定性,它既是時間藝術,又是空間藝術。舞蹈的起源與萌芽可遠溯至人類開展的洪荒期,很難予以確切考證。有關舞蹈的起源在古籍、神話中確有一些傳說,難免帶有“超人〞的夢幻色彩,可考的實證卻清楚昭示著：舞蹈從原初起就帶有很強的維系群體的生存意識和對美好的向往。原始舞蹈的諸多功能,也促進了人類的自我優(yōu)化?，F(xiàn)代文明高度開展的當今,舞蹈的呈現(xiàn)依然須臾難離自身的形體。高度進化的人體更具智能性、可塑性、自由度。但現(xiàn)代文明高度開展形成了社會分工的精細化,可能導致腦體勞動失衡,使一局部人出現(xiàn)“大腦興旺、四肢萎縮〞。就直觀而言,人們不會把田間插秧當作“插秧舞〞,也很容易把生活中的辭別場景與反映離情的舞蹈區(qū)別開來。但是讓人準確地答復“舞與非舞〞之界定——為舞蹈做出準確的解釋和定義,卻不大容易。舞蹈源于生活,卻不是生活動作的簡單描摹再現(xiàn)。它基于人的內(nèi)在精神力量的迸發(fā)和情感的升華,作用于人體動作的幅度、力度、速度之呈現(xiàn),往往超出生活動作的“常態(tài)〞、“常量〞而具有節(jié)奏性、韻律感——形成身體各部位動靜格局的“同一性規(guī)律〞;刪汰了生活動作基于應用性、隨意性。所以“看〞懂舞蹈動作,絕非難上加難。當然,超常化的人體動作不是舞蹈。如：雜技、體操、啞劇……它們與舞蹈之界線存在著某種模糊度,故應關注舞蹈的“中心現(xiàn)象〞：以情感人,以美取勝;具有民族文化特異性等。舞蹈在其生成、開展過程中,音樂、服飾始終是重要的伴同物。舞蹈作品借助音樂營造意境、塑造形象。服飾從保暖而開展為遮羞,逐步具有了表現(xiàn)禮制與審美作用。作為“語言〞藝術的文學,與作為“無言〞藝術的舞蹈,相互具有啟迪、滋育作用。繪畫與雕塑與舞蹈更具共通性。舞蹈借助畫面、塑形所提供的想象空間,將凝聚其中的情感內(nèi)容提煉、釋放出來,以流動的肢體語言予以展現(xiàn),而并非簡單地實現(xiàn)靜態(tài)、動態(tài)轉換。隨著現(xiàn)代科技的快速開展,舞臺美術已成為其不可或缺的輔助工程。當然,過度的舞美“包裝〞不僅畫蛇添足,而且會導致舞蹈本體的萎縮。作為一門綜合藝術,舞蹈與各種姊妹藝術的結合,絕非簡單地“相加〞,而是“交流相浸〞的匹配,只有如此方能有真正的整合性效果。無論怎樣“綜合〞,人既是舞蹈藝術的創(chuàng)造者,又是“物化了〞的“舞蹈藝術品〞,這種特質決定了它與人類的關系格外親昵。(資華筠?中國的舞蹈藝術?,原文有刪改)1.以下各項中關于“舞蹈〞的表述,符合原文意思的一項為哪一項A.舞蹈起源于人類洪荒時期,作為一種藝術形式,是一個民族的標記物,是人類認識各自民族文化精粹的重要途徑之一。B.舞蹈富有表現(xiàn)性和抒情性,這一特性與音樂接近,它們既是時間藝術,又是空間藝術,但舞蹈比音樂更具內(nèi)容確實定性。C.舞蹈雖然源于生活,卻不簡單描摹再現(xiàn)生活動作。舞蹈動作因人的內(nèi)在精神力量和情感的作用而具有節(jié)奏性、韻律感。D.舞蹈的媒質是人類自身形體動作,這種存在方式、呈現(xiàn)方式局限性很大,使得它不能具體地描述事物、闡釋道理。2.以下理解和分析,不符合原文意思的一項為哪一項A.原始舞蹈最初就帶有很強的維系群體的生存意識和對美好的向往的愿望,這在可考的實證中已有所昭示,即使是關于舞蹈起源的傳說中,也不乏這樣的夢幻色彩。B.雜技、體操、啞劇……這些超?；娜梭w動作,雖然與舞蹈有一定的差異,如果能以情感人,以美取勝,并能表現(xiàn)民族文化的特異性,我們同樣可視之為舞蹈。C.農(nóng)民在田間插秧與演員表演“插秧舞〞,車站、機場中的辭別場景與舞臺上反映離情的舞蹈,人們從直觀上就能一下子區(qū)別出：前者只是生活,后者才是舞蹈。D.音樂、服飾在舞蹈的生成、開展過程中,始終是重要的伴同物。音樂幫助舞蹈作品營造意境、塑造形象。服飾從最初的實用而逐步具有了表現(xiàn)禮制與審美的功能。3.根據(jù)原文內(nèi)容,以下理解和分析不正確的一項為哪一項A.當今社會,高度進化的人體更具智能性、可塑性、自由度,但必須警惕現(xiàn)代文明高度開展、社會分工的精細化所導致的腦體勞動失衡,而舞蹈能促進人類的自我優(yōu)化,防止人出現(xiàn)“大腦興旺、四肢萎縮〞現(xiàn)象。B.舞蹈動作刪汰了生活動作的應用性、隨意性,在幅度、力度、速度的呈現(xiàn)上,往往超出生活動作的“常態(tài)〞、“常量〞而使身體各部位動靜格局具有某種規(guī)律性的特點,這為人們閱讀、理解舞蹈動作提供了可能。C.現(xiàn)代科技的高度開展,為舞蹈作品的呈現(xiàn)增添了豐富、奇妙的手段,舞臺美術在現(xiàn)當代舞蹈作品中已成為不可或缺的輔助工程。但是,如果過度進行舞美“包裝〞,不僅畫蛇添足,也可能導致舞蹈本體的萎縮。D.舞蹈作品的整合性效果離不開與各種姊妹藝術“交流相浸〞,但起決定作用的是人,因為人既是舞蹈藝術的創(chuàng)造者,又是“物化了〞的“舞蹈藝術品〞,這種雙重性特質決定了舞蹈與人類的關系格外親昵。二、古代詩文閱讀(36分)(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文,完成4~7題。劉子玄,名知幾,以玄宗諱嫌,故以字行。年十二,父藏器為授?古文尚書?,業(yè)不進,父怒,楚督之。及聞為諸兄講?春秋左氏?,冒往聽,退輒辨析所疑,嘆曰：“書如是,兒何怠!〞父奇其意,許授?左氏?。逾年,遂通覽群史。與兄知柔俱以善文詞知名。擢進士第,調(diào)獲嘉主簿。武后證圣初,詔九品以上陳得失。子玄上書,譏“每歲一赦,或一歲再赦,小人之幸,君子之不幸〞。又言：“君不虛授,臣不虛受。妄受不為忠,妄施不為惠。今群臣無功,遭遇輒遷,至都下有‘車載斗量,杷椎碗脫’之諺。〞又謂：“刺史非三載以上不可徙,宜課功殿,明賞罰。〞后嘉其直,不能用也。時吏橫酷淫及善人公卿被誅死者踵相及子玄悼士無良而甘于禍作?思慎賦?以刺時。蘇味道、李嶠見而嘆曰：“陸機?豪士?所不及也。累遷鳳閣舍人,兼修國史。中宗時,擢太子率更令。介直自守,累歲不遷。會天子西還,子玄自乞留東都。三年,或言子玄身史臣而私著述,驛召至京,領史事。遷秘書少監(jiān)。時宰相韋巨源、紀處訥、楊再思、宗楚客、蕭至忠皆領監(jiān)修,子玄病長官多,意尚不一,又仕偃蹇,乃奏記求罷去。始,子玄修?武后實錄?,有所改正,而武三思等不聽。自以為見用于時而志不遂,乃著?史通?內(nèi)外四十九篇,譏評今古。徐堅讀之,嘆曰：“為史氏者宜置此坐右也。〞子玄內(nèi)負有所未盡,乃委國史于吳兢,別撰?劉氏家史?及?譜考?。上推漢為陸終苗裔,非堯后;彭城叢亭里諸劉,出楚孝王囂曾孫居巢侯般,不承元王。按據(jù)明審,議者高其博。開元初,遷左散騎常侍。嘗議?孝經(jīng)?鄭氏學非康成注,舉十二條左證其謬,當以古文為正;?易?無子夏傳,?老子?書無河上公注,請存王弼學。宰相宋璟等不然其論,奏與諸儒質辯。博士司馬貞等阿意,共黜其言。詔可。會子貺為太樂令,抵罪,子玄請于執(zhí)政,玄宗怒,貶安州別駕。卒,年六十一。子玄領國史且三十年,官雖徙,職常如舊。禮部尚書鄭惟忠嘗問：“自古文士多,史才少,何耶?〞對曰：“史有三長：才、學、識。世罕兼之,故史者少。夫有學無才,猶愚賈操金,不能殖貨;有才無學,猶巧匠無楩楠斧斤,弗能成室。善惡必書,使驕君賊臣知懼,此為無可加者。〞時以為篤論。子玄善持論,辯據(jù)明銳,視諸儒皆出其下,朝有論著輒豫。歿后,帝詔河南(府)就家寫?史通?,讀之稱善。追贈工部尚書,謚曰文。(節(jié)選自?新唐書?劉知幾傳?)4.以下對文中畫波浪線局部的斷句,正確的一項為哪一項(3分)A.時吏橫酷∕淫及善人/公卿被誅死者踵相及/子玄悼士無良而甘于禍/作?思慎賦?以刺時B.時吏橫酷/淫及善人公卿/被誅死者踵相及/子玄悼士無良而甘于禍/作?思慎賦?/以刺時C.時吏橫酷/淫及善人公卿/被誅死者踵相及/子玄悼/士無良而甘于禍/作?思慎賦?以刺時D.時吏橫酷/淫及善人/公卿被誅死者踵相及/子玄悼/士無良而甘于禍/作?思慎賦?/以刺時5.以下對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說,不正確的一項為哪一項(3分)A.“諱嫌〞就是避諱,為尊者諱,為親者諱,為賢者諱是古代避諱的總原那么。如東漢為避光武帝劉秀諱,改“秀才〞為“茂才〞。B.擢進士第,又可稱為進士及第,指科舉時代經(jīng)考試合格后錄取成為進士。但是唐宋時的“進士〞有別于明清時的“進士〞。C.禮部是古代官署“六部〞(吏、戶、禮、兵、刑、工)之一,管理全國學校事務、科舉考試及藩屬和外國之往來等事宜。D.“謚〞即謚號,是古代對君、侯、臣等有一定地位的人在其死后追封的稱號,用以表彰其功績或品德,謚號只能由朝廷授予。6.以下對原文有關內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項為哪一項(3分)A.劉知幾少年時學業(yè)一般,曾因學?古文尚書?不佳而受到父親的杖責,等聽到父親為哥哥們講的?左傳?后,他才有所醒悟,決心不再懈怠,一年后,就通讀諸史。B.劉知己敢于直言。他曾上書直陳朝廷濫用官員的弊端,受到武后的贊賞和重用;他又寫了針砭時弊的文章?思慎賦?,蘇味道、李嶠認為超過了西晉陸機的?豪士?。C.劉知己治學嚴謹廣博。他修正?武后實錄?,考證劉氏宗譜,質疑?考經(jīng)??老子?等書的版本,提出很多獨到的觀點;他的?史通?一書,被徐堅視為史著的樣版。D.劉知己雖然官職多變,但一直修治史學,做了將近三十年史官。他認為做史官的人必須才、學、識俱兼,缺一不可,同時,修史之人還要有敢于秉筆直書的勇氣。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)子玄病長官多,意尚不一,又仕偃蹇,乃奏記求罷去。(2)宰相宋璟等不然其論,奏與諸儒質辯。博士司馬貞等阿意,共黜其言。(二)古代詩歌閱讀(11分)閱讀下面這首宋詩,完成8～9題。夜坐①文天祥淡煙楓葉路,細雨蓼花時。宿雁半江畫,寒蛩②四壁詩。少年成老大,吾道付逶迤。終有劍心在,聞雞坐欲馳。[注]①此詩寫于起兵勤王之前。宋恭帝即位后,國家艱危,各地將官大都觀望,只有文天祥和張世杰兩人,召集兵馬,起兵勤王。②蛩,蟋蟀。8.詩人夜坐,見到了一幅怎樣的圖景?有什么作用?請簡要分析。(5分)9.詩的尾聯(lián)表達了作者什么樣的思想感情?對全詩的情感抒發(fā)有怎樣的作用?(6分)(三)名篇名句默寫(6分)10.補寫出以下句子中的空缺局部。(6分)(1)?詩經(jīng)?中的“__________,__________〞,本是女子表達對所愛之人的期盼與思念,曹操在?短歌行?借此來表達對賢才的渴望。(2)不吸取前人敗亡的教訓,只會讓歷史悲劇不斷的重復。正如杜牧在?阿房宮賦?一文的最后所說的“______,_______〞。(3)“______,_______。〞劉禹錫在?陋室銘?中描繪出陋室非常幽靜的環(huán)境,是為了襯托室中之人高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。乙、選考題請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題題號后的方框涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題,不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做,那么按所做的第一大題計分。三、文學類文本閱讀(25分)11.閱讀下面的文字,完成(1)～(4)題(25分)癆病女[烏拉圭]哈?德?比亞那我很喜歡那高喬姑娘。她的面龐呈淺褐色,一雙黑色憂郁的眼睛,紅色的嘴唇有如憔悴的野櫻桃。她的臉小小的,尖尖的。她的個頭很小,瘦骨嶙峋,她那纖細小巧的少女的身體裹在寬大的棉布衫里,幾乎看不出線條來：這是個貧血姑娘的可憐軀體。有時候,她要在寒冷的清晨起來擠牛奶。她咳嗽著,特別是當無法把已經(jīng)長大的、正吮著乳汁的小牛從母牛的乳房邊趕開時,她一生氣,便咳嗽起來。她還算不上結核病患者,作為醫(yī)生,我曾這樣斷言。她很少講話,嗓音異常甜美。短工們是不理睬她的,除非是罵她,或是用粗話來羞辱她。主人們,雖然為人不錯,也不太尊重她,把她看做是沒多少油水的機器般的動物。大家都把她看做“癆病女〞。她很美,但是她的病態(tài)美并不具備女人特有的吸引力。大概由于這個原因,莊園里那些粗魯?shù)娜撕匏?。這就好似雅利瓦草或鐵蘭似的,結出的果實也沒法吃。她知道人們恨她,但并不生氣,而是用一罐牛奶來報答最殘酷地傷害過她的人。對侮辱和謾罵她的人,她總是報以憂郁的眼光。她的眼睛大大的,發(fā)藍的眼白為眼睛鑲上一道秀麗的邊框,烏黑的瞳仁在里面游動,這雙看上去總是在哭的眼睛里從來沒有一滴眼淚。哪怕會被莊園女主人罵一頓,她也要把鍋子從火上挪開,為剛從地里回來的短工熱上一壺苦苦的馬黛茶,或是從烤肉的火堆里抽出幾塊紅火炭,讓短工烤嫩玉米,可短工們還是不喜歡她!“癆病女比蝎子還歹毒!〞我曾經(jīng)聽一個人說。有個短工用斗篷裹著她偷偷遞給他的一塊面包,卻這么說道：“癆病女像只變色龍,雖然體形很小,但卻十分危險。〞除了這些人對她的不公正外,命運的乖謬,也使這可憐的小姑娘的生活更加痛苦。出于好心,她收養(yǎng)了一些被孩子們搗壞了泥巢的小鳥。她利用不多的閑暇,以教徒般的耐心照料著小鳥。她照看的高喬羊羔,長得又肥又壯。有一天,天黑了,很晚才宰完牛。人們忙著在一堆硬是不冒火苗的火堆上烤牛肉。一個短工走過來?！敖o騰個地方,讓我放上小鍋!〞她抽出幾根燃著的柴。馬黛壺里的水開始沸騰。癆病女被青柴熏得直咳嗽,她彎下腰去端那壺。那位短工攔住她?！拔艺f過,〞他說,“你別上前來。〞“我不能上前去?……為什么,塞巴斯蒂安?〞可憐的姑娘眼淚汪汪地嘟囔著。“因為……我可不想惹你生氣……可是……你一上前來我就害怕!〞“你害怕我?〞“比天上打閃時還害怕……〞短工拿著小鍋,頭也不回地走了。這時候我走進去,看到小姑娘更加忙碌地照看著烤肉,臉上的表情毫無變化,面頰仍是那么蒼白,那雙大眼睛仍然那么憂傷,然而沒有一滴眼淚,沒有一點平時臉上的那種痛苦表情?！八麄兪鼓愫芡纯?是嗎?我的小公主?〞我這么說只是為了搭個話,也是為了掩飾我的憤怒。她笑了,淡淡的一笑,冷冷的一笑,惡意的一笑,雖然她盡量想讓那笑意顯得善良?！安?先生,他們就是這樣的。但他們是好人。對我來說,一切都……〞一陣咳嗽打斷了她的話。我再也不能控制住自己,跑過去扶住她。她那小小的身軀顫抖著,干澀憂郁的黑色眼睛映在我的眼中,帶著一種奇異的神情,既無感謝之情,也沒有善意的表示。這目光使我全然不知所措。然而,我看到她非常堅強,非常自信,鎮(zhèn)靜地把炭火撥到烤肉跟前。她總是那么蒼白,總是那么鎮(zhèn)靜,在那憂郁的黑色眸子的深處藏著無可奈何的、永久的悲傷。我非常茫然,離開了廚房,走到院子里。在那里,我碰到那位端著鍋的短工,他很尊敬地對我說：“大夫,您得留神啊!我害怕蛇,但是在迫不得已的情況下,我寧可和一條十字花蛇睡在一起,也不愿意與癆病女睡一床。〞我既感到憤怒,又有些迷惘,抓住他的一條胳膊,猛烈地搖晃著：“你說些什么?〞“我沒說什么,我只是說,誰也弄不清楚是怎么回事。〞“但你這樣說是不應該的。〞我怒氣沖沖地答復,“這可憐的小姑娘干了些什么,叫你們這樣對待她?你們猜她會干壞事,可她是那么善良,你們每天都辱罵她,她卻以善報惡。〞“聽我說,先生……要講癆病女到底是怎么回事,我說不清楚。我不能斷定變色龍會咬死人,因為我沒見它咬過什么人……但有這種可能性,所以我害怕它……癆病女也是這樣……因此我有點害怕,大家都害怕……大夫,你瞧,蝎子、毒蠅這類蟲豸,不能不使人害怕……〞那鄉(xiāng)下人不吭聲了,我也無言以對。幾天后我離開了莊園。四五個月以后,在一份報紙上我看到這樣一條電訊：“在×莊園,由于食用投放了砒霜的餡餅,農(nóng)場主××先生、他的妻子、女兒、工頭,以及所有的仆人都中毒身亡,只有一個綽號叫‘癆病女’的女傭人得以幸免。(選自?世界微型小說薈萃300篇?,原文有刪改)(1)以下對這篇小說思想內(nèi)容與藝術特色的分析和鑒賞,最恰當?shù)膬身検?5分)A.小說的主人公是一個患有結核病的女孩,她瘦弱但不乏美麗,她遭人歧視后只好把善良投向那小鳥和羊羔,比照之下說明人世間的冷酷。B.小說里的幾個短工,怕傳染上“癆病女〞的病,不但拒絕女孩子給他們做的任何好事,還用惡毒的言語咒罵她,這反映出小人物的劣根性。C.關于農(nóng)場主人,小說只在前面一筆帶過,而是把重點放在“癆病女〞與短工們上,這樣的內(nèi)容處理,詳略得當,顯示出很高的剪裁藝術。D.通過人物對話描寫來刻畫形象,揭示性格,是這篇小說的特色之一。比方短工在受到“我〞的責問時,吞吞吐吐,可以看出其內(nèi)心的猶豫與矛盾。E.長期遭受侮辱和欺凌的弱女子,毒死農(nóng)場里所有惡人,這彰顯了“善有善報〞“惡有惡報〞“善良戰(zhàn)勝邪惡〞的主題,也正是小說積極意義所在。(2)小說屢次描寫“癆病女〞的眼神,這樣處理有什么好處?請簡要分析。(6分)(3)作者在小說中安排“我〞這樣一個人物,有什么作用?請簡要分析。(6分)(4)小說的結尾是一個補敘,寫了一樁慘案：“癆病女〞謀殺了農(nóng)場里所有的人。有人說這個結尾太“陰冷〞,最好刪去;也有人說,這樣的結尾正是小說的魅力所在。請從小說創(chuàng)作的思想性和藝術性的角度,并結合小說的具體內(nèi)容,談談你的看法。(8分)四、實用類文本閱讀(25分)12.閱讀下面的文字,完成(1)～(4)題。(25分)陶大鏞：勤力端方寫人生北京安貞醫(yī)院一間四壁潔白的病房里,陶大鏞先生靜靜地躺在床上。清癯的面容,在睡夢中仍是凝神思考的模樣。兒子陶曉永來了。老人醒來,用目光發(fā)出無聲的指令。于是,陶曉永俯在父親耳邊,講起國際金融危機的最新演變和中國的經(jīng)濟開展態(tài)勢。老人凝神聽著,渾濁的眼里漸漸有了神采。這就是他充電的方式。于他而言,人生每一分鐘都是珍貴的,片刻不能虛度。(一)1918年3月,陶大鏞出生于上海,父親是商務印書館的排字工人。他家境貧困,又生逢戰(zhàn)亂,但幸有時機接觸書本,終于通過刻苦自學于1936年考取南京國立中央大學經(jīng)濟系。1942年,大學畢業(yè)不久的陶大鏞因戰(zhàn)亂流落廣東,結識了中山大學經(jīng)濟系主任王亞南。被王亞南破格提拔為講師。1945年,27歲的他即升任教授,人稱“老教授里的少壯派〞。1946年,陶大鏞赴英國研修,迷上了馬克思和?資本論?。兩年多時間,撰寫了?戰(zhàn)后資本主義?等著作,為即將解放的新中國選擇經(jīng)濟道路提供了參考。而他最主要的學術奉獻——世界經(jīng)濟研究,也在這一時期悄然濫觴。他在上世紀五十年代初出版的?世界經(jīng)濟講話??世界經(jīng)濟與獨占資本主義?,是我國最早的世界經(jīng)濟專著,直接促成了這一新興學科在我國的建立。他的研究方法與理念,一直影響至今。(二)1957年,席卷而來的“反右〞風潮使許多知識分子蒙受苦難。39歲的陶大鏞被扣上了“右派〞帽子。他被撤消職務、監(jiān)督改造、受盡磨難,一蹉跎就是20余年。然而,陶大鏞以超乎想象的堅韌挺了過來。他在“牛棚〞里偷偷寫下了上百萬字的書稿。他的耳畔似乎回響著馬克思推崇的句子——“這里必須根絕一切猶豫,這里任何怯懦都無濟于事。〞“堅強來自內(nèi)心的信念,他曾屢次對我們講,他對馬克思主義的追求不會因為人生際遇而動搖,因為這是他披沙揀金尋得的真理。〞陶大鏞的弟子、北師大趙春明教授說。(三)1957年,陶大鏞在一次會議上發(fā)出呼吁：“早春寒意消,園丁快育苗〞,而這句話正是他半生傾情教育事業(yè)的寫照。1954年,北師大成立不久的政治教育系,急需一個學貫中西而又富有聲望的學術帶頭人,留洋歸來的陶大鏞自然成了不二人選。1979年,北師大組建政治經(jīng)濟學系、哲學系和馬列主義研究所。陶大鏞接受了任務,建起了全國高等師范院校中第一個經(jīng)濟系,這對于我國師范院校學科建設的完善意義深遠。對博士生嚴把質量關,決不批量化生產(chǎn),這是陶大鏞育人的一大特點。嚴格的學術訓練,使他培養(yǎng)的每位博士生都成了學術中堅。(四)在夫人牛平青眼中,陶大鏞是一個為事業(yè)完全忘我的人,勤奮是他最大的特點。“在倫敦的時候,他經(jīng)常去大英圖書館,一塊三明治一壺水就是午餐。在馬克思常坐的那排書架前,他似乎能夠汲取到特別豐富的養(yǎng)分。〞牛平青回憶。“正人君子陶大鏞〞,這是學界對陶先生的一致評價。“你可以不同意陶先生的觀點,但你不能不佩服他的人格。他始終如一,從無虛偽。〞李翀感慨。端方、剛正、敢于直言,牛平青說,先生始終擺脫不了有些天真的“書生意氣〞,而這種真性情更滋養(yǎng)了他內(nèi)心的善良。就在住院不久后的一天,先生談及中國亟待解決的三農(nóng)問題,竟至老淚縱橫。病床上的陶大鏞,依然有心愿未竟。在病魔摧垮身體之前,他正在構思幾件事情：寫一部?大時代小故事?,濃縮經(jīng)風歷雨的人生智慧;創(chuàng)辦?太平洋導報?,以適應世界經(jīng)濟開展態(tài)勢的需求……他的心,因為這些愿望而始終熱烈。參考答案1.C2.B3.A4.A5.D6.B7、(1)劉子玄憂慮主管修史的官太多,(他們的)意見主張各不相同,加上自己仕途不順,于是上奏請求離職。(5分?！安〃暋伴L〞“偃蹇〞“罷去〞各1分,語句通順1分)(2)宰相宋璟等人不贊成他的主張,上奏要求讓儒生們提出辯駁。博士司馬貞等人阿附宋璟意圖,一起廢除他的觀點。(5分?！叭花暋百|辯〞“阿〞“黜〞各1分,語句通順1分)8.詩人夜坐見到的是一幅肅殺凄涼的景象：煙籠楓葉,雨打蓼花,成群的大雁寄宿于江邊,凄切的蟬鳴回響在四壁。(3分)襯托了作者沉郁悲壯的感情。(2分)(意思對即可。)9.尾聯(lián)借“聞雞起舞〞的典故(1分),抒發(fā)了詩人在國家危亡之際,要力挽狂瀾、忠君報國的的感情(2分)。當國家處在危亡的時候,詩人感慨自己年華不再、前途渺茫的,其內(nèi)心是沉重悲涼的(2分),但尾聯(lián)又能讓讀者感受到這位愛國詩人矢志報國、壯心不已的情懷,升華了全詩情感。(2分)10.①青青子衿,悠悠我心②前人哀之而不鑒之,亦使后人而復哀后人也③苔痕上階綠,草色入簾青11.(1)C(3分)D(2分)A(1分)(2)①通過刻畫眼神是小說表現(xiàn)人物的重要方法之一,讀者可以通過“眼神〞來讀懂人物的內(nèi)心世界。(