大班體育教案：“繩彩”飛揚(yáng)教案及教學(xué)反思

第第6頁大班體育教案：“繩彩”飛揚(yáng)教案及教學(xué)反思

大班體育教案：“繩彩”飛揚(yáng)教案及教學(xué)反思

設(shè)計(jì)意圖

繩子是孩子在日常生活中常見的物品，體育活動(dòng)中孩子雙腿跳、單腿跳，反跳都是特別嫻熟的，在休息中發(fā)覺有些孩子拿著繩子做起別的游戲，5-6歲的幼兒玩游戲的水平更高了，在游戲中兒童更會(huì)出主意想方法，制造性更強(qiáng)。并且這個(gè)年齡階段的幼兒肌肉、骨骼進(jìn)展更為完善。因此我就設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)游戲活動(dòng)。本活動(dòng)以幼兒操作游戲?yàn)榛A(chǔ)，緊緊圍繞繩的情景路徑開展教學(xué)，通過奇妙地教學(xué)設(shè)計(jì)，熬煉幼兒四肢協(xié)調(diào)技能，激發(fā)幼兒團(tuán)隊(duì)精神、勇猛嘗試活動(dòng)的愛好，體驗(yàn)體育游戲的歡樂。

一、活動(dòng)目標(biāo)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出：在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動(dòng)中，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。依據(jù)大班幼兒身體進(jìn)展水平，幼兒在掌控了走、跑、跳等基本動(dòng)作的同時(shí)，來引導(dǎo)幼兒用繩子作為工具進(jìn)行多種體育熬煉，在教學(xué)中設(shè)計(jì)了讓幼兒以自主，創(chuàng)新，合作的教學(xué)形式和手段，讓幼兒在新穎樂的游戲氛圍里，參加游戲來加強(qiáng)幼兒為團(tuán)體爭(zhēng)光的集體意識(shí)，通過小組繩子的各種游戲，再次表達(dá)團(tuán)隊(duì)同心協(xié)力的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。因此我的目標(biāo)設(shè)為一下三個(gè)方面：

情感目標(biāo)：通過游戲化的教學(xué)，激發(fā)幼兒對(duì)繩的探究愛好及與人合作溝通的樂趣。

認(rèn)知目標(biāo)：通過繩子的一物多玩，發(fā)揮想象力及制造力了解繩子可以進(jìn)行多項(xiàng)體育熬煉。

技能目標(biāo)：在活動(dòng)中進(jìn)展幼兒動(dòng)作的靈敏性，同時(shí)通過有組織有合作有競(jìng)爭(zhēng)的走、跳、爬等多種練習(xí)，激發(fā)幼兒與同伴和諧相處，提高幼兒合作技能。

二、活動(dòng)重、難點(diǎn)

大班這個(gè)年齡階段的孩子游戲水平高了，會(huì)自己想方法，制造技能也強(qiáng)了所以把重點(diǎn)設(shè)為：通過繩子的一物多玩，發(fā)揮想象力及制造力了解繩子可以進(jìn)行多項(xiàng)體育熬煉。

孩子中存在個(gè)體差異，并且自我為中心的現(xiàn)象比較廣泛，為了讓孩子更好的進(jìn)展我設(shè)計(jì)的活動(dòng)難點(diǎn)是在活動(dòng)中進(jìn)展幼兒動(dòng)作的同時(shí)，有組織、有合作、有競(jìng)爭(zhēng)的走、跳、鉆、爬等多種練習(xí)。激發(fā)幼兒與同伴和諧相處，提高幼兒合作技能。

三、活動(dòng)預(yù)備

知識(shí)閱歷預(yù)備：有跳繩的閱歷，會(huì)雙腿跳、單腿跳;會(huì)綁繩子。

材料預(yù)備：

1、教學(xué)場(chǎng)地：籃球場(chǎng)一個(gè)

2、器械：24把椅子，繩子假設(shè)干，海洋球假設(shè)干。

3、音樂

四、說教法

1、引導(dǎo)法：幼兒隨音樂做繩操，激發(fā)幼兒對(duì)繩子多種玩法的愛好，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和制造力從中獲得勝利體驗(yàn)，增加自信。

2、提問法：通過啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象力和制造力，讓他們用連貫的語句溝通探究的結(jié)果。鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法，進(jìn)展幼兒的思維技能和語言表達(dá)技能。

3、游戲法：通過串聯(lián)幼兒制造出的繩子的多種玩法，在游戲的過程中進(jìn)展幼兒走，跳、爬、鉆多種動(dòng)作的機(jī)敏性;熬煉幼兒四肢的敏捷性，并激發(fā)了幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

4、評(píng)價(jià)法：在游戲環(huán)節(jié)中幼兒表現(xiàn)出良好的合作精神，予以積極的評(píng)價(jià)，為幼兒營(yíng)造更自信、更合作的教學(xué)氛圍。

五、說學(xué)法

1、體驗(yàn)法：幼兒在動(dòng)手操作的過程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，發(fā)揮想象力和制造力，并在游戲中體驗(yàn)與人合作溝通的樂趣。教案:來自：.幼兒通過親身感受繩子可以高舉，可以跳，還可以在繩子下鉆來鉆去，從而產(chǎn)生了對(duì)探究繩子多種玩法的深厚愛好。

2、溝通爭(zhēng)論法：幼兒在自由寬松的語言環(huán)境中，大膽地用完整、精確的語言表述自己的想法，爭(zhēng)論繩子除了單腿跳，雙腿跳以外還有其他的什么玩法?

六、活動(dòng)過程：

1、熱身活動(dòng)幼兒隨音樂做繩操，激發(fā)幼兒對(duì)繩子多種玩法的愛好，充分熱身，使身體各關(guān)節(jié)得到伸展，肌肉放松，不僅為活動(dòng)安全開展提供生理預(yù)備，也為下個(gè)探究環(huán)節(jié)做好良好的鋪墊。(時(shí)間大約2分鐘)

2、提出問題，鼓舞探究一個(gè)問題的提出，不要告知幼兒怎么做，而是去鼓舞他們自己去尋求解決問題的方法，在這個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒帶著目的，帶著迷惑去探討，啟發(fā)幼兒想一想：跳繩除了可以跳以外還有其他的什么玩法?在相互的探討中進(jìn)展幼兒的思維技能和口語表達(dá)技能，也表達(dá)了幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂的《綱要》新理念。這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)。(大約8分鐘完成)

3、溝通爭(zhēng)論，提出問題問題：

(1)繩子的用法?

(2)我會(huì)這樣玩繩子嗎?

我來動(dòng)動(dòng)腦：繩子玩法的探究?

將幼兒分為3組，將預(yù)備好的繩子發(fā)給幼兒，自由玩耍，大膽探究繩子的不同玩法?然后運(yùn)用：《我會(huì)這樣玩繩子》的表達(dá)方式進(jìn)行講解和示范，老師巡察，發(fā)覺有新的玩法予以確定，與幼兒一同共享繩子帶來的歡樂。

4、實(shí)際操作障礙賽在操場(chǎng)上設(shè)置繩子障礙賽，并把孩子分為3組自己去捆綁繩子設(shè)計(jì)障礙內(nèi)容。此環(huán)節(jié)熬煉了幼兒動(dòng)手技能和幼兒走、跳、鉆、爬的多種動(dòng)作，激發(fā)了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的難點(diǎn)。

七、活動(dòng)延伸

1、在區(qū)角內(nèi)投放各種體育器械，供幼兒隨時(shí)操作。

2、家園合作在班級(jí)開展一次親子活動(dòng)競(jìng)賽，鼓舞幼兒與家長(zhǎng)積極參與，促進(jìn)親子關(guān)系。

八、活動(dòng)反思

本活動(dòng)我以游戲?yàn)榛A(chǔ)，圍繞繩的情景路徑開展教學(xué)，在第一個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒親身體驗(yàn)激發(fā)了幼兒對(duì)繩子多種玩法的愛好，這表達(dá)了我的情感目標(biāo)。第二個(gè)環(huán)節(jié)通過幼兒發(fā)揮想象力和制造力和同伴大膽表達(dá)自己想法知道繩子有多種玩法達(dá)到我的第二個(gè)認(rèn)知目標(biāo)，這也是我本活動(dòng)的重點(diǎn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的難點(diǎn)，我讓幼兒自己綁繩子，擺放物品，設(shè)置障礙物并有組織的進(jìn)