《機電設備故障診斷與維修技術》試卷(附答案)

《機電設備故障診斷與維修技術》期末試題一、名詞解釋（525兩層含義：熱噴涂：壓電效應：無損檢測：白口組織：二、填空題（120）潤滑油的四大功效分別是： 、、 。磨損分為三個階段 、 、。溫度的測量方式分為 和 。的 類 別 主 要 有 四 種 ， 分 是： 、 、 、。解釋粘結(jié)力產(chǎn)生的理論主要有5種： 、、 、化學鍵和 。金屬腐蝕按其作用和機理分為 和電化學腐蝕。常用的電鍍技術有 、 三、選擇題（每題3分，共30分）下列哪一項不屬于零件的機械修復（ 。A.修理尺寸法 B.鑲裝零件法C.焊接修復 D.熱扣合法下列那一項不屬于非接觸式溫度傳感器（ 。A.紅外測溫儀 B.光學高溫計C.熱電偶溫度計 D.總輻射熱流傳感3.（ ）是液壓元件中最常見的變形。A.應力斷裂 B.腐蝕C.疲勞 D.熱變形設備出現(xiàn)故障時表現(xiàn)出來的振動方式是（ 。A.周期振動 B.非周期振C.寬帶振動（ ）時一種危險的失效形式。A.斷裂 B.磨損C.變形下列那一項不屬于無損檢測（ A.滲透檢測 B.X射線C.磁粉探傷下列那種形式不屬于磨損的五種形式之一（ ）A.磨料磨損 B.斷裂磨C.粘著磨損設備故障診斷的目的之一是在允許的條件下充分挖掘設備潛力延長使用壽命，減低設備（ ）的費用。A.壽命周期 B.修理周C.能耗下列哪個階段的耐磨壽命最長（ ）A.磨合階段 B.穩(wěn)定磨合階C.劇烈磨損階段下列不屬于防止中、高碳鋼零件補焊過程中產(chǎn)生裂紋的措施是（ 。A.焊前預熱 B.滿足零件的工作條件C.選用多層焊 D.焊后熱處四、簡答題（共25分）分）詳述強固扣合法及其使用范圍（5分5分）請寫出金屬扣合法的另外三種扣合方式（3分（共13分）答案一、名詞解釋設備（系統(tǒng)）兩層含義：一是機械系統(tǒng)偏離正常功能。二是功能失效。涂。去除后，電介質(zhì)又重新恢復到不帶電的狀態(tài)。技術手段的總稱。白口組織：較快速度冷卻下，C端口呈亮白色，而被稱為白口組織。二、填空題潤滑、冷卻、去污、防銹磨合階段、穩(wěn)定磨損階段、急劇磨損階段接觸式測溫、非接觸式測溫項修、小修、大修、定期精度調(diào)整機械、吸附、擴散、靜電化學腐蝕三、選擇題1. C 2. C 3. C 4. A 5. A6. D 7. B 8. B 9. B 10. B四、簡答題機器磨損的嚴重程度、磨損發(fā)生的機理、零件磨損的部位。件重新連接成一體。圖略強密扣合法、優(yōu)級扣合法、熱扣合法《第一節(jié)雜交育種與誘變育種》教學設計【設計理念】

榆社中學 高一生物組 趙曉菲性于一堂的生物課堂教學氛圍。在生物學教學中，如何貫徹并達成新課程倡導的教學理念【教學目標】1簡述雜交育種和誘變育種的概念（簡述雜交育種和誘變育種的作用及其局限性）(3)討論遺傳和變異規(guī)律在生產(chǎn)實踐中的應用。(4)2、過程與方法(1)嘗試將你獲得信息用圖表、圖解的形式表達出來。(2)3、情感態(tài)度和價值觀討論從雜交育種到基因工程這一科技發(fā)展歷程中，科學、技術和社會的相互作用。通過對我國雜交育種和誘變育種成果的了解上的競爭能力，認同育種技術的改進對解決糧食危機等問題的重要性。體會科學技術在發(fā)展社會生產(chǎn)力、推動社會進步等方面的巨大作用?！窘滩姆治觥?選修3現(xiàn)代生物科技專題中的基因工程專題有密切的聯(lián)系要的，通過該內(nèi)容的分析學習，還可以訓練學生的各方面能力?！緦W情分析】初中生物課中關于人類應用遺傳變異原理培育新品種的內(nèi)容會生產(chǎn)力、推動社會進步等方面的巨大作用?！菊n時安排】1課時【教學準備】1、課前準備教師指導學生搜集我國在育種實踐方面取得成功的事例，分析其中包含的遺傳學規(guī)律，體會科學技術在發(fā)展社會生產(chǎn)力、推動社會進步等方面的巨大作用。2、情境創(chuàng)設3、師生互動教師活動學生活動教師活動學生活動設計意圖導入：教師展示課前收集的關于選擇育種資料（以圖片為主）提出問題：古印第安人是最早選擇和培育玉米的，最突出的貢獻是選育了果穗碩大、淀粉含量高的玉米。請分析古印第安人培育玉米的方法所隱含的遺傳學原理及其優(yōu)缺點。教師在學生閱讀教材的基礎上，組織學生交流上述問題?！緦W情預設】若學生不能較好地回答上述問題，教師可以通過對問題的分解，實施進一步的引導：古印第安人培育玉米的方法稱為 。這里的“選擇”的含義是 ?！坝米骷漓氲挠衩资窃诟綦x條件下種植的”其中“離”作用是 。選擇育種的優(yōu)缺點是 。選擇育種的局限性是：只能利用生物在自然環(huán)境條件下產(chǎn)生的有限變異，在已有的性狀組合中選育優(yōu)良品種。新授內(nèi)容一、雜交育種請同學們閱讀課本的“問題探討”并設計方案解決問題：

學生的觀看資料并交流學生閱讀資料，學生帶著問題閱讀教材P98頁并作答。學生作答：選擇育種汰劣留良防止質(zhì)劣缺點：選擇范分組討論。學生

激發(fā)學生的探究欲望趣。師生共同解決問題，運用現(xiàn)代遺傳學知識為學生闡明培養(yǎng)學生的概括能力和理解能力。教師檢查，我們發(fā)現(xiàn)大家使用的方法都是――雜交育種，把設想描述出來。聽 結(jié)合學生看來你們已經(jīng)嘗試從理論上探索雜交育種的方法了，即：將兩個或多個品種的優(yōu)良性狀通過交配集中在一起，再經(jīng)過選擇和培育，就得到新品種的方法。

課的同學對各方案進行評價。

驗，引導學生思考相關現(xiàn)在我們來分析各方案是否科學規(guī)范。引導學生討論并指P 高產(chǎn)不抗法。出其優(yōu)點和不足，以及自己的疑問。出示部分學生的遺傳圖解

病 X 低產(chǎn)抗病↓

充分發(fā)揮學生的主觀能動性，遺傳圖解有更簡潔的表示方法，即用我們在第一章所學的基因型的方式來表示。如果玉米中，高產(chǎn)（A）對低產(chǎn)（a）是顯性，不抗?。˙）對抗?。╞）是顯性，我們需要的是高產(chǎn)抗病的純種，假定兩個親本玉米品種都是純合子，請繪出育種過程的遺傳圖解：教師點評，并示范書寫過程如下：P AABBX↓ ↓配子 AB ab↓ ↓F AaBb1F 基因型 1/16AABB 1/16aaBB2

F 1產(chǎn)抗病↓F 2病、低產(chǎn)抗病

讓學生積極參與討論。運用自由組合定律的知識和書寫遺傳圖解的技能解釋雜交育種中的基因重組的現(xiàn)象。1/16 AAbb 1/16 2/16AaBB 2/16aaBb2/16AABb 4/16

Aabb 2/16表現(xiàn)型 9/16高產(chǎn)不抗 3/16低產(chǎn)不抗3/16高產(chǎn)抗病 1/16低產(chǎn)抗病教師：點撥、解答同學們的問題發(fā)生性狀分離而失去優(yōu)勢。要想得到可以代代遺傳的優(yōu)勢品種，就必須對在F２中所得到表現(xiàn)型為高產(chǎn)抗?。ㄒ伙@一隱）的植株連續(xù)自交和育種，逐步淘汰不符合要求的植株，直到不再發(fā)生性狀分離，就是我

學生疑問：雜交育種蘊含著哪些遺傳學規(guī)律？培育出的一個新品種，如何判斷它是否符合預期的要求呢？如何能得到可以代代遺傳的優(yōu)勢品

培養(yǎng)學生的問題意識，給予學維、啟動已有知識的空間。培養(yǎng)學生運用所學的知識和技能解決實際力。們要選育的能夠穩(wěn)定遺傳的純合子新品種――AAbb。

種？雜交育種這能夠有性生殖的同一物種之間（不存在生殖隔離。 種技術適用于培育哪些生物物種之間？袁隆平的雜交水稻，中國荷斯坦牛等

4雜交育種方面的成就。小結(jié)：1.與選擇育種比較，雜交育種有什么優(yōu)點？2.綜上所述雜交育種的優(yōu)點是很明顯的，但是在實際操作中，會遇到不少困難。請從雜交后代可能出現(xiàn)的類型，以及育種時間等方面，分析雜交育種方法的不足。有沒有更好的育種方法來彌補這些缺點呢？二、誘變育種

能將兩個不同品種的優(yōu)良性狀集中在一起，產(chǎn)生新的性狀組合的新品種；育種的目的性較強。雜交育種只能利用已有基因的重組，按需選擇，并不能創(chuàng)造新的基因。雜交后代會出現(xiàn)性狀分離現(xiàn)（57繁瑣。這些都是雜交育種方法的不足。學生回憶學過的

培養(yǎng)學生提煉和歸納能力。突出雜交育種的局限為后續(xù)學筆。師生共同解決疑惑的問題，強化對概念的教師引導學生回憶基因突變的內(nèi)容。 知識并交流和討論：學習。利用基因突變的原理應用在育種中，就發(fā)展為一種新的方法——誘變育種。教師提問：誘變育種的概念指什么？教師通過大量的圖片資料介紹了誘變育種的實例

誘變育種就是利用物理因素（如X射線、r射線、紫外線、激光等）或化學因素（亞硝酸、硫酸二乙脂等）來處理生物，使生物發(fā)生基因突變。如黑農(nóng)五號；衛(wèi)星“87－2”青椒、

本概念培養(yǎng)自學能力，使饋、思考中進一步突破難點。教師引導，組織開展生生、師生的討論（1）與雜交育種相比，誘變育種有什么優(yōu)點？（2）聯(lián)系基因突變的特點，談談誘變育種的局限性。（3）要想克服這些局限性，可以采取什么辦法？反思總結(jié)：兩種育種方法都為我們創(chuàng)造許多優(yōu)良的品種，育種技術的發(fā)展為我們的社會經(jīng)濟創(chuàng)造了許多價值。而且，我國作為目前世界上能發(fā)射返回式衛(wèi)星的三個國家之一，在作物空間技術育種方面已經(jīng)進入世界先進行列。在上一章我們已經(jīng)學習了多倍體育種、單倍體育種的方法，現(xiàn)在請同學們列表比較：雜交育種、誘變育種、多倍體育種、

“航育1號”水稻、“豫麥13號小麥”等；青霉菌高產(chǎn)菌株等。誘變育種的優(yōu)點是能夠提高突變率，在較短的時間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型。誘變育種的局限性是誘發(fā)突變的方向難以掌握，突變體難以集中多個理想性狀。要想克服這些局限性，可以擴大誘變后代的群體，增加選擇的機會。分組討論與交

培養(yǎng)學生總結(jié)、梳理單倍體育種在方法、原理、優(yōu)缺點的異同點以應用。 流，共同完成表格。力。四種育種方法的比較雜交育種誘變育種多倍體育種種單倍體育處雜交→自交→（選優(yōu)→自交）用物理、化學因素處理生物，用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼培養(yǎng)花藥離體理通過基因重組， 用人工方法誘發(fā)基

苗抑制細胞分裂

誘導精子原 把兩個親本的優(yōu)良性

因?qū)嵶儯a(chǎn)生新性狀，

直接發(fā)育成植理 狀的組合在同一個代中，從而產(chǎn)生符要求的新類型。

創(chuàng)造新品種或新類型。染色體的數(shù)目加倍后不能形成兩個細胞。

素加倍成純合子。方法簡單，容易 能提高變異的頻

自交后代優(yōu) 操作缺不能創(chuàng)造新的基因，育種進程緩縵，過程繁瑣。不能創(chuàng)造新的基因，育種進程緩縵，過程繁瑣。有利變異少，需大量處理供試材料，誘發(fā)突變的方向難以掌握，突變體難以集中多個理想性狀。發(fā)育延遲，結(jié)實率底。方法復雜，成活率低。實小麥高莖（易倒伏青霉菌經(jīng)X射線、紫外線照射以及綜合處三倍體無籽西瓜、八倍體小黑麥。抗病植株的育成。例矮莖（抗倒伏）易染病的純種進行雜交，培育出矮莖抗銹病小麥品種。

率，大幅改良某些性狀，物質(zhì)含量高。變異性狀較穩(wěn)定，可加速育種進程。理，培育出青霉素產(chǎn)量很高的菌株

不發(fā)生性狀分年限（2。當堂檢測：1、雜交育種依據(jù)的主要遺傳學原理是 （ 、染色體變異 、基因的交叉互換、基因的自由組合 D、基因突變2、長期接觸X射線的人群，產(chǎn)生的后代中遺傳病的發(fā)病率明顯提高，主要原因是該人群的生殖細胞發(fā)生 （）A、基因重組B、基因分離C、基因交叉互換D、基因突變3、誘變育種突出的優(yōu)點是（ ）A、提高突變頻率，加速育種進程B、產(chǎn)生很多有利個體C、節(jié)省實驗材料D、方法簡單易行4、下列敘述中不正確的是（ ）A、培育無子西瓜利用染色體變異的原理、培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用基因突變5、屬于分子水平上的育種工作的是 （）、培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用基因突變5、屬于分子水平上的育種工作的是 （、誘變育種 、雜交育種、單倍體育種 、多倍體育種在家兔中黑色(B)對褐色(b)為顯性，短毛(E)對長毛(e)合黑色短毛兔和褐色長毛兔。請回答下面的問題。第一步 ；第二步 ；第三步 。F中黑色長毛兔的基因型有 和 兩種，其中純合體占黑色長毛