國家開放大學電大《教育心理專題》機考2套真題題庫及答案2

第第PAGE6頁共6頁國家開放大學電大《教育心理專題》機考2套真題題庫及答案2國家開放大學電大《教育心理專題》機考2套真題題庫及答案題庫一試總分：100 答題時間：90分鐘客觀題一、單選題（共5題，共15分）1.“小阿爾伯特案例”這個實驗是（）做的。A 巴甫洛夫B華生C 斯金納D 班杜拉下面說法正確的是（）。A一個產生式只能有一項條件和一項行動B一個產生式可以有多項條件和多項行動C一個產生式只能有一項條件，卻可以有多項行動D一個產生式可以有多項條件，卻只能有一項行動。3.把個體差異理解為量的差異，這意味著（）。A 否認質的差異B 無視質的差異C可以更好地確定質的差異D 與確質的差異無關4.為了減輕學生的學業(yè)心理負擔，人們試圖用一新編的短測驗來取代一個長測驗。研究表明這兩個測驗的相關程度不錯，這說明這個短測驗（）。A 信度好B表面效度好C 內容效度好D 一致性效度好下面說法正確的是（）。A 模式識別與序列行動互為先決條件B模式識別與序列行動相互獨立，不依賴C 序列行動是模式識別的先決條件D模式識別是序列行動的先決條件主觀題二、名詞解釋（共3題，共15分）辨別學習(試題分值:5的。答：所謂“辨別學習”，就是從泛化走向分化的學習過程，即有機體精確地只對條件刺激作反應?！靶袨橹甘咀印?試題分值:5C達成此類教學目標的線索或表征。答：“行為指示子”即可“理解”、“欣賞”的種種可觀察行為，這些行為本身不是C-類內容的教學目標，而是供我們判斷是否達成此類教學目標的線索或表征。陳述性知識(試題分值:5所說的“書本知識”都可以算在陳述性知識的范疇里。知識”都可以算在陳述性知識的范疇里。三、簡答題（共2題，共40分）簡述家庭對兒童發(fā)展的影響。(試題分值:20社會-經濟地位方面有差異，這會在成年前的子女身上體現(xiàn)出來。（4分）其次，促進兒童達成最初社會化的教養(yǎng)，受父母對傳統(tǒng)與新風的選擇與認可的程度所制約，還受到家族內足以刺激兒童作出反應的不同教養(yǎng)人士之間的力量對比所制約。（4）人的知識水平和類型的制約。（2分）3奇異的變式。（2）家庭教育對兒童發(fā)展在擴大兒童個體之間差異的同時，也在縮小個體差異。（4分）總之，家庭環(huán)境對兒童的影響特別在兒童的知識、能力、才藝、行為格調、精神風貌諸方面形成多樣性差異。（4分）簡述嘗試--錯誤的含義及嘗試的類型。(試題分值:20的含義：學習要成功，多少需要嘗試（2）；嘗試難免產生錯誤（2）；后繼嘗試會消除先前嘗試的錯誤（2）；足夠多的嘗試就會排除足夠多的錯誤，達到最終的成功（2）；來，從而表現(xiàn)出熟練地解決問題的行為。（3分）嘗試的類型有：嚴謹、規(guī)范的教學活動中。（3分）初始的嘗試也可以是有目標而無計劃的（桑代克貓即如此），分有計劃的。這樣的學習情境尤其符合心理學關于問題解決的經典定義。（3分）初始的嘗試行為還可以是無目標、無計劃的“瞎搗鼓”。（3分）四、論述分析^p 題（共1題，共30分）試述班杜拉的模仿學習的心理過程以及模仿學習的普遍教育意義。(試題分值:30程是觀察。所以，“模仿學習”和“觀察學習”是可以互換使用的術語。（4分）這個過程有4個階段：習，則首先要使學習者集中注意于榜樣，班杜拉強調后一方面。（4分）記憶里。（4分）（4）件和個人主觀的認識和欲望的綜合作用。（4分）模仿學習理論具有普遍適用性。模仿學習基于人的天性，帶有好奇玩耍的游戲性質。（3分）模仿學習帶有克服心理障礙的功能。（3分）在一個法制、文明的社會里，兒童模仿到的大量行為是好的。（3）因此教師就需要了解模仿學習的心理過程，要因勢利導促進學生學習。（1分）題庫二試卷總分：100 答題時間：90分鐘客觀題一、單選題（共題，共15分）1.從正態(tài)分布的平均值起的負一個標準差包括了（）人口A 13.59B 34.13C 50D 68.262.如果一名兒童在“霍麗爬樹”這個故事測驗里說“霍麗的爸爸如果不知道霍麗爬樹的原因就會很生氣，但是如果知道了，那就不會生氣”，那么該兒童的觀點采擇能力屬于（）。A 自我中心的觀點采擇階段B 社會信息的觀點采擇階段C 相互性觀點擇的階段D 社會性觀點采擇的階段3.百分制分數(shù)實質上屬于（）。A 順序分數(shù)B名義分數(shù)C 區(qū)間分數(shù)D比率分數(shù)在人類的一個成熟的性細胞里有（）染色體。A 23對B 46條C 23條D 46對5.“干好干壞一個樣”。這是描述的是（）。A 固定比率強化B 可變比率強化C固定時距強化D 可變時距強化觀題二、名詞解釋（共3題，共15分）替代學習(試題分值:5會成功、受獎，怎樣會失敗、遭罰”，模仿學習、觀察學習也可以稱為“替代學習”。布魯納的”學科基本結構”(試題分值:5構”是指學科的基本概念、基本原理及其基本規(guī)律。程序性知識(試題分值:5的知識，也是關于如何解決問題的知識。三、簡答題（共2題，共40分）陳述性知識的提取指的什么？它包括哪兩種情況？(試題分值:20為回答聽到的或想到的提問。（4）一種是直接提取，發(fā)生在正好有一個現(xiàn)成答案時，比如回答自己的姓名、住址、乘法運算之類（5）；可以采用的提問（5）于，都具備（3）取”，其實就是推理（3）。形成經典條件反應的關鍵是什么？并論經典條件反應聯(lián)結次數(shù)的教育含義。(試題分值:20分）。形成一項經典條件反應所需的聯(lián)結次數(shù)多寡不一，難以預定（5），于搞好實際教育教學工作有著重要的啟示：（1）當學生老學不會或學不好教師意欲學生學會的項目時，教師要耐心，這耐心的最起碼的表現(xiàn)是等待，等待水到渠成時（5分）；（2）學生也可能偶然經歷一兩次后就學會了教師不欲其學會的項目，而且相當鞏固，祛除不掉，這樣的情況值得教師當心（5分）四、論述分析^p 題（共1題，共30分）試論命題抽象性及其教學含義。(試題分值:30是指當我們在聽、讀文句時，一般總是把握其中的意思，而不是去抓住文句的字詞排列順序（7）。這有萬納的實驗為證據(jù)（3）。命題抽象性的教學含義在于：教師要身先突破文句的字詞排列順序而把握實質意