大班體育活動方案實(shí)施方案

Word——12—大班體育活動方案實(shí)施方案大班體育活動方案實(shí)施方案（精選6篇）

大班體育活動方案實(shí)施方案篇1一、幼兒園體育運(yùn)動特色的提出

《綱要》健康領(lǐng)域的“內(nèi)容與要求”中指出：幼兒園應(yīng)“開展豐富多彩的戶外嬉戲和體育活動，培育幼兒參與體育活動的愛好和習(xí)慣，增加體質(zhì)，提高對環(huán)境

的適應(yīng)力量?！薄毒V要》健康領(lǐng)域的“指導(dǎo)要點(diǎn)”中也指出：“培育幼兒對體育活動的愛好是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加?！笨梢?，在幼兒園開展體育活動對滿意幼兒身心進(jìn)展的需要、增加幼兒體質(zhì)、培育幼兒的健康心理具有非常重要的意義。

隨著經(jīng)濟(jì)、社會進(jìn)展的進(jìn)程加快，各地都加大了對幼兒園體育活動設(shè)施的投入，為幼兒園開展幼兒體育活動制造了優(yōu)越的物質(zhì)條件。多年來，一些幼兒園也相繼開展了有關(guān)幼兒體育活動方面的課題討論，如我___規(guī)劃課題中的《統(tǒng)整性幼兒戶外活動的實(shí)踐討論》、《幼兒歡樂運(yùn)動經(jīng)受園本化的理論與實(shí)踐》、《2-6歲幼兒肢體——運(yùn)動智能促進(jìn)策略討論》等，這些課題從不同的視角和側(cè)面著手，進(jìn)行了開展幼兒體育活動的某些理論和教育策略的探究，在幼兒身心健康進(jìn)展以及體育活動開展的愛好培育、內(nèi)容形式創(chuàng)新等方面均取得了有益的討論成果。但總體而言，幼兒園將幼兒體育活動作為課題討論的還不太多，而把幼兒園體育活動提到課程建設(shè)層面、作為特色課程來討論的更是少見。

在運(yùn)動特色積累和討論的過程中，我園收集整理了許多民間幼兒體育嬉戲的課程素材，并且進(jìn)行了園本的改編、創(chuàng)編，同時(shí)積累了許多民間幼兒體育活動的教學(xué)活動設(shè)計(jì)，形成了具有本園特色的民間體育課程雛形。試圖在討論開發(fā)民間體育活動資源、培育幼兒參加體育活動的愛好、增加幼兒體質(zhì)的基礎(chǔ)上，把討論的觸角延長到園本課程的建設(shè)之中，把運(yùn)動打造成我園體育課程的特色，進(jìn)一步豐富我園的教育特色內(nèi)涵，更好地提高我園的辦園品位。

二、教研組成員

組長：張倩倩

副組長：李萌萌劉楠楠、王蓉、盧娜

成員：張英英、楊芳、秦文、周小葉、胡蓮蓮、李群、楊蓮蓮、付旭旭、劉海鳳、孫慶華

韓美、孫莎

三、概念的界定

我園構(gòu)建了以“運(yùn)動”為主題，以省編教材為依據(jù)，努力打造體育運(yùn)動特色，通過豐富多彩的體育嬉戲和教育活動，增加幼兒體智、陶冶幼兒情操、磨煉幼兒意志、進(jìn)展幼兒交往力量，讓幼兒在體驗(yàn)勝利和歡樂中獲得健康和諧進(jìn)展。

四、討論目標(biāo)

1.通過

試驗(yàn)，初步建構(gòu)我園幼兒戶外體育教育活動的一般操作樣式。

2.促進(jìn)幼兒體格、體能的進(jìn)展，增加對環(huán)境的適應(yīng)力量。

3.培育幼兒的健康人格，有責(zé)任、有意志，能經(jīng)受挫折與失敗的良好心態(tài)以及學(xué)會交往、合作和自主自信的精神。

4.萌發(fā)幼兒初步的制造意識，挖掘幼兒的制造潛能。

5.通過試驗(yàn)討論，形成一支具有探究、鉆研精神的老師隊(duì)伍，提高老師的科研力量。討論對五、討論對象及討論方法

1.討論對象：博奧幼兒園全體幼兒。

2.討論方法：

(1)行動討論法：老師針對實(shí)際的教育活動或教育實(shí)踐中的問題，不斷提出改進(jìn)教育的方案與方案，用以指導(dǎo)教育活動，并依據(jù)我園實(shí)際，總體設(shè)計(jì)，分階段進(jìn)行總結(jié)活動效果。

(2)觀看討論法：在自由活動、集體活動中，有目有、有方案地對幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行觀看、分析，跟蹤記錄幼兒在各試驗(yàn)階段的進(jìn)展事實(shí)(動作、言語、性格、感知等)進(jìn)行分析、討論，得出幼兒動作、心理進(jìn)展的特點(diǎn)和規(guī)律。

(3)個(gè)案討論法:建立個(gè)案討論制度，并進(jìn)行追蹤記錄。

六、主要討論內(nèi)容

⑴合理支配每個(gè)活動的內(nèi)容，確定活動的任務(wù)。老師要把握幼兒生理負(fù)荷量的測量方法，合理支配戶外體育活動的密度，尤其是幼兒的練習(xí)密度，確定新教的學(xué)問和技能，保證幼兒的運(yùn)動負(fù)荷和心理負(fù)荷的相宜程度，真正達(dá)到增加幼兒體質(zhì)的作用。

⑵對幼兒的動作進(jìn)展賜予科學(xué)的評價(jià)。在進(jìn)行評價(jià)時(shí)，老師要考慮不同幼兒之間的差異，并對不同幼兒提出不同的要求，避開用單一的標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)不同的幼兒，力爭讓每位幼兒在原有基礎(chǔ)上都有提高。在評價(jià)幼兒時(shí)，應(yīng)少用橫向比較，多引導(dǎo)幼兒與自己進(jìn)行縱向比較，讓幼兒看到自己的進(jìn)步，從而提高幼兒參加戶外體育活動的樂觀性。

⑶以幼兒感愛好的方式組織戶外體育活動。制造被人接受的氣氛，讓幼兒帶著開心的心情參與體育活動，進(jìn)而產(chǎn)生高度的心理自由和輕松開心感，以保證幼兒在活動中體驗(yàn)勝利，發(fā)揮創(chuàng)新意識。全課題組老師要以課題討論和實(shí)施為導(dǎo)向，仔細(xì)學(xué)習(xí)，確立現(xiàn)代教育觀、兒童觀，在幼兒集體活動中，老師要作為一

個(gè)引導(dǎo)者，支持者準(zhǔn)時(shí)確定幼兒的成果與進(jìn)步，在自由活動中老師要充當(dāng)幼兒的合作伙伴，真正融入幼兒的活動中去，要充分敬重每個(gè)幼兒的需要，以觀賞的眼光看待和發(fā)覺每一個(gè)幼兒的樂觀變化，引導(dǎo)幼兒樂觀探究。

七、討論原則：

⑴敬重幼兒的原則：師要敬重幼兒的合理意愿與要求，敬重幼兒在活動中所做的努力和成果，不隨便否定幼兒的行為，樂觀為幼兒創(chuàng)設(shè)力量表現(xiàn)和展現(xiàn)自我的機(jī)會。

⑵主體性原則：只有當(dāng)兒童作為活動的主體，以發(fā)揮其主觀能動性，其力量才能得以更好

的進(jìn)展。因此，在體育活動中要運(yùn)用各種方式，引導(dǎo)幼兒主動探究，把兒童置于活動的主體地位，充分利用園內(nèi)可行的活動場所、各種自制的體育器械，讓幼兒大膽嘗試，動腦動手、主動進(jìn)展。

⑶因材施教原則：老師平常要留意觀看，創(chuàng)設(shè)自主活動的條件，并針對幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r設(shè)計(jì)可行的教育活動，使每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得限度的進(jìn)展。

⑷實(shí)踐性原則：課題組老師要依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及戶外活動場地的實(shí)際狀況，設(shè)計(jì)幼兒戶外體育活動，并在實(shí)踐中總結(jié)、提升，使之具有科學(xué)性、嬉戲性。

八、討論評價(jià)

1.有關(guān)論文及閱歷總結(jié)

2.體育特色活動設(shè)計(jì)

3.討論報(bào)告

4.幼兒個(gè)案及分析材料

大班體育活動方案實(shí)施方案篇2活動目標(biāo)：

1、樂觀參加墊子上嬉戲，熬煉大肌肉的運(yùn)動技能，提高身體動作的協(xié)調(diào)力量和敏捷性。(重點(diǎn))

2、能夠戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂。(難點(diǎn))

3、體驗(yàn)人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

4、培育競爭意識，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

5、喜愛與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動預(yù)備：

每個(gè)幼兒一個(gè)墊子，哨子，背景音樂，紅藍(lán)發(fā)帶。

活動過程：

一、開頭部分

1、師幼問好。

2、老師與幼兒一起隨著音樂做熱身活動，仿照各種小動物(圍著操場由慢到快，又快到慢的速度)。

二、基本部分

1、老師請幼兒各自選取一塊墊子，在墊子上感受一下墊子的松軟，請幼兒說說在墊子上的感覺。

2、幼兒在墊子上自由玩，發(fā)揮想象。

3、請幼兒介紹自己在墊子上的玩法，并示范動作。

4、老師與幼兒一起仿照幼兒示范動作，親熱地與墊子玩耍。

5、請幼兒將全部的墊子擺成一豎排，形成"橋"，幼兒依次用自己喜愛的動作通過橋。

6、老師用身體擺成不同姿態(tài)，設(shè)置障礙，讓幼兒想方法"過橋"

7、老師依次抽調(diào)部分墊子讓"橋"變形，提示幼兒依據(jù)墊子的變化用助跑跳遠(yuǎn)的方式過橋。

8、將幼兒的每個(gè)墊子拼成擂臺的模式，老師先進(jìn)行示范，然后幼兒自由分成紅藍(lán)兩組分別進(jìn)行"擂臺賽"。

9、紅藍(lán)雙方各選擇一名幼兒進(jìn)行競賽，老師公布競賽結(jié)果。

三、結(jié)束部分：

幼兒到老師面前找一舒適的位置坐好同老師隨音樂一起做放松運(yùn)動。

大班體育活動方案實(shí)施方案篇3【活動目標(biāo)】

1.熬煉下肢力氣，進(jìn)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。

2.學(xué)會合作、協(xié)商。

【活動預(yù)備】

皮筋、平衡凳、輪胎、音樂(熱身、放松)

【活動過程】

一、音樂熱身

跟音樂互動身體關(guān)節(jié)，重點(diǎn)活動下肢關(guān)節(jié)

二、出示皮筋，引出嬉戲名稱。

1.幼兒自由倆倆結(jié)合，用皮筋綁在一起，試著走一走。在走的過程中，留意走得好的。

2.老師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒為什么有的小伙伴走的好，不摔跤。讓幼兒知道要協(xié)商，喊口號一起走，節(jié)奏、腳步統(tǒng)一。

三、分兩組賽，闖關(guān)。

1.第一關(guān)，小伙伴自由分成兩組，看哪組走的快。

2.其次關(guān)，加大難度，從低到高放置平衡凳。讓幼兒一只腳在上一只腳在下走過平衡凳。

3.第三關(guān)，全部放置輪胎。每組投放8個(gè)輪胎，一只腳在輪胎里面，一只腳在輪胎外面走過去。

4.第四關(guān)，要求幼兒協(xié)商好，一只腳在輪胎里面，一只腳在輪胎外面，一起跳過輪胎。

四、音樂放松

跟小伙伴坐在地上相互捶捶腿，蹬自行車，抱一抱拍拍后背。

【活動小結(jié)】

兩人三足要求幼兒相互協(xié)商，喊著統(tǒng)一的口號往前走。剛開頭的時(shí)候幼兒之間缺乏商議，按自己的節(jié)奏走，剛走幾步就摔跤。通過練習(xí)，老師的引導(dǎo)，幼兒學(xué)會了協(xié)商，適應(yīng)對方的節(jié)奏，漸漸找到了方法。在活動中不斷地加大難度來增加幼兒之間的默契，大部分走的很好。再跳輪胎的環(huán)節(jié)中難度，有的幼兒能相互協(xié)商喊著“一二跳”的口號順當(dāng)?shù)倪^關(guān)，有的幼兒之間缺少溝通，節(jié)奏不統(tǒng)一導(dǎo)致摔跤。再放松的環(huán)節(jié)中，相互為對方著想，增進(jìn)兩人之間感情。總的來說本節(jié)課的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)，再協(xié)作方面有待加強(qiáng)和熬煉。

大班體育活動方案實(shí)施方案篇4【活動目標(biāo)】

1.熬煉下肢力氣，進(jìn)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。

2.學(xué)會合作、協(xié)商。

【活動預(yù)備】

皮筋、平衡凳、輪胎、音樂(熱身、放松)

【活動過程】

一、音樂熱身

跟音樂互動身體關(guān)節(jié)，重點(diǎn)活動下肢關(guān)節(jié)

二、出示皮筋，引出嬉戲名稱。

1.幼兒自由倆倆結(jié)合，用皮筋綁在一起，試著走一走。在走的過程中，留意走得好的。

2.老師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒為什么有的小伙伴走的好，不摔跤。讓幼兒知道要協(xié)商，喊口號一起走，節(jié)奏、腳步統(tǒng)一。

三、分兩組賽，闖關(guān)。

1.第一關(guān)，小伙伴自由分成兩組，看哪組走的快。

2.其次關(guān)，加大難度，從低到高放置平衡凳。讓幼兒一只腳在上一只腳在下走過平衡凳。

3.第三關(guān)，全部放置輪胎。每組投放8個(gè)輪胎，一只腳在輪胎里面，一只腳在輪胎外面走過去。

4.第四關(guān)，要求幼兒協(xié)商好，一只腳在輪胎里面，一只腳在輪胎外面，一起跳過輪胎。

四、音樂放松

跟小伙伴坐在地上相互捶捶腿，蹬自行車，抱一抱拍拍后背。

【活動小結(jié)】

兩人三足要求幼兒相互協(xié)商，喊著統(tǒng)一的口號往前走。剛開頭的時(shí)候幼兒之間缺乏商議，按自己的節(jié)奏走，剛走幾步就摔跤。通過練習(xí)，老師的引導(dǎo)，幼兒學(xué)會了協(xié)商，適應(yīng)對方的節(jié)奏，漸漸找到了方法。在活動中不斷地加大難度來增加幼兒之間的默契，大部分走的很好。再跳輪胎的環(huán)節(jié)中難度，有的幼兒能相互協(xié)商喊著“一二跳”的口號順當(dāng)?shù)倪^關(guān)，有的幼兒之間缺少溝通，節(jié)奏不統(tǒng)一導(dǎo)致摔跤。再放松的環(huán)節(jié)中，相互為對方著想，增進(jìn)兩人之間感情。

大班體育活動方案實(shí)施方案篇5教學(xué)目標(biāo)：

1、熬煉幼兒的仿照力量。

2、讓幼兒感受音樂帶來的歡樂。

教學(xué)預(yù)備：

音樂

教學(xué)過程：

一：開頭部分

二：基本部分

1、見過機(jī)器人嗎?見過機(jī)器人刷牙嗎?(老師示范)接著老師示范機(jī)器人洗臉的動作，幼兒一起跟著做。

2、師：有一個(gè)星球，住著一群機(jī)器人，可是這群機(jī)器人在星球上住的太無聊了，于是，他們打算乘坐飛船來地球，看看地球人的生活是什么樣子的?

飛船預(yù)備動身啦——嗖

放音樂，幼兒跟隨老師一起做動作

3、請幼兒說一說機(jī)器人刷牙，洗臉，是什么程序?(老師引導(dǎo)幼兒做一遍)，再次聽音樂做一遍。

三：機(jī)器人首領(lǐng)打算再去另一個(gè)地方——放音樂，做動作。

1、機(jī)器人看到一個(gè)地球人在釣魚，請一個(gè)幼兒仿照機(jī)器人怎么釣魚。(放音樂，讓一個(gè)幼兒仿照地球人釣魚，其他幼兒仿照機(jī)器人看地球人釣魚)

2、放音樂，讓一個(gè)幼兒仿照地球人劃船，機(jī)器人(其余幼兒)跟著學(xué)

3、請一個(gè)地球人(幼兒)把剛才的釣魚，劃船連起來聽音樂做一遍，其他機(jī)器人(幼兒)跟著一起做。

四：飛船降落在了體育館(讓幼兒站在小凳子后面)請幼兒說一說在體育館看到了什么(跑步，舉啞鈴)?讓幼兒用動作表示出來。

老師示范機(jī)器人做跑步，舉啞鈴的動作，聽音樂，老師，幼兒一起做跑步，舉啞鈴的動作

五：嬉戲——地球人找機(jī)器人做伴侶

(1)放音樂，另一個(gè)老師做地球人，其余做機(jī)器人，聽音樂，做動作(地球人，機(jī)器人的動作不一樣)，音樂一停，地球人去找一個(gè)機(jī)器人做伴侶(找到伴侶后要手對手)

(2)再請一個(gè)地球人(幼兒)教機(jī)器人兩個(gè)動作——游泳，射箭，放音樂，一起做動作，音樂一停，地球人去和一個(gè)機(jī)器人手對手，轉(zhuǎn)一圈交換能量，地球人就變成了機(jī)器人(機(jī)器人變成了地球人)，嬉戲連續(xù)進(jìn)行

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