部編三上語(yǔ)文語(yǔ)文園地一【教案匹配版】課件

語(yǔ)文園地一語(yǔ)文園地一第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí)回顧本組課文內(nèi)容。

1.窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。交流平臺(tái)第1課時(shí)回顧本組課文內(nèi)容。1.窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒2.我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。這些句子有些什么特點(diǎn)？你喜歡這些語(yǔ)句嗎？2.我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影我覺(jué)得這些句子非常新鮮，樹(shù)枝、鳥(niǎo)兒、蝴蝶都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文，把樹(shù)枝、鳥(niǎo)兒、蝴蝶都當(dāng)成了人來(lái)寫(xiě)。我覺(jué)得這些句子非常新鮮，樹(shù)枝、鳥(niǎo)兒、蝴蝶都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文，

好奇特的人啊，居然想當(dāng)一名更夫，提了燈去追逐影子。好奇特的人啊，居然想當(dāng)一名更夫，提了燈去追逐影子。我們平時(shí)在讀書(shū)時(shí)讀到一些有新鮮感的詞句，應(yīng)該摘抄在積累本上，并多讀幾遍。我們平時(shí)在讀書(shū)時(shí)讀到一些有新鮮感的詞句，應(yīng)該摘抄在積搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥說(shuō)說(shuō)這些成語(yǔ)都有什么特點(diǎn)，小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。詞句段運(yùn)用搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪說(shuō)說(shuō)這些（1）這8個(gè)成語(yǔ)都和身體部位有關(guān)。（2）都和人物有關(guān)。有的描寫(xiě)人物動(dòng)作，如搖頭晃腦、張牙舞爪、手忙腳亂、眼疾手快；有的描寫(xiě)人物外貌狀態(tài)，如披頭散發(fā)、面紅耳赤、口干舌燥；有的描寫(xiě)人物心理，如提心吊膽。（1）這8個(gè)成語(yǔ)都和身體部位有關(guān)。（2）都和人物（3）每一個(gè)成語(yǔ)的前兩個(gè)字組成的詞和后兩個(gè)字組成的詞結(jié)構(gòu)是一樣的，是并列的。（4）第一行成語(yǔ)的第一個(gè)字和第三個(gè)字意思相近，第二行成語(yǔ)的第二個(gè)字和第四個(gè)字意思相近。（3）每一個(gè)成語(yǔ)的前兩個(gè)字組成的詞和后兩個(gè)字組成的詞結(jié)說(shuō)一說(shuō)你還知道哪些類似的成語(yǔ)。眉飛色舞、垂頭喪氣、手舞足蹈……說(shuō)一說(shuō)你還知道哪些類似的成語(yǔ)。眉飛色舞、垂頭喪氣、手舞足蹈…①媽媽，我真的覺(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。②書(shū)里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。

③孫中山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！本毩?xí)句子朗讀。①媽媽，我真的覺(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。練習(xí)第2課時(shí)第2課時(shí)

同學(xué)們，你們的興趣愛(ài)好是什么？試著說(shuō)一說(shuō)。

唱歌、跳舞、繪畫(huà)、書(shū)法、閱讀……創(chuàng)意取名同學(xué)們，你們的興趣愛(ài)好是什么？試著說(shuō)一說(shuō)。唱

同學(xué)們的愛(ài)好真廣泛！那就讓我們一起在班里組織幾個(gè)興趣小組，并根據(jù)小組的特點(diǎn)，取幾個(gè)有創(chuàng)意的名字吧！小組合作、交流。同學(xué)們的愛(ài)好真廣泛！那就讓我們一起在班里組織幾個(gè)興趣籃球俠

巧手剪紙組

鯤鵬航模隊(duì)

探索者小隊(duì)

黑白棋社同學(xué)們還知道哪些興趣小組的名字？籃球俠巧手剪紙組鯤鵬航模隊(duì)同學(xué)們還知這些興趣小組的名字有什么特點(diǎn)？這些名字體現(xiàn)了興趣小組活動(dòng)的特點(diǎn)。這些名字非常吸引人，讓人印象深刻。這些名字有新鮮感,讓人特別想加入。這些名字中加入了有個(gè)性的詞語(yǔ)，讓人一看就能記住。這些興趣小組的名字有什么特點(diǎn)？這些名字體現(xiàn)了興趣小組活動(dòng)的特所見(jiàn)[清]袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。yuè日積月累所見(jiàn)yuè日積月累自由讀詩(shī)：1.讀準(zhǔn)生字的字音，有節(jié)奏地誦讀詩(shī)句。2.詩(shī)句大概講了什么內(nèi)容？不清楚的可同桌間相互交流。自由讀詩(shī)：所見(jiàn)[清]袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。齊讀古詩(shī)：所見(jiàn)齊讀古詩(shī)：牧童：指放牛的孩子。振：振蕩，回蕩。說(shuō)明牧童的歌聲嘹亮。林樾：指道旁成蔭的樹(shù)。牧童騎黃牛，歌聲振林樾。牧童：指放牛的孩子。振：振蕩，回蕩。說(shuō)明牧童的歌聲嘹亮。林樾意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。欲：想要。捕：捉。鳴：叫。立：站立。欲鳴立捕意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。欲：想要。捕：捉。鳴：叫。立：站立。領(lǐng)悟詩(shī)意一個(gè)牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹(shù)上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹(shù)旁。根據(jù)詩(shī)意找出相應(yīng)的詩(shī)句。領(lǐng)悟詩(shī)意一個(gè)牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。語(yǔ)文園地一語(yǔ)文園地一第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí)回顧本組課文內(nèi)容。

1.窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。交流平臺(tái)第1課時(shí)回顧本組課文內(nèi)容。1.窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒2.我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。這些句子有些什么特點(diǎn)？你喜歡這些語(yǔ)句嗎？2.我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影我覺(jué)得這些句子非常新鮮，樹(shù)枝、鳥(niǎo)兒、蝴蝶都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文，把樹(shù)枝、鳥(niǎo)兒、蝴蝶都當(dāng)成了人來(lái)寫(xiě)。我覺(jué)得這些句子非常新鮮，樹(shù)枝、鳥(niǎo)兒、蝴蝶都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文，

好奇特的人啊，居然想當(dāng)一名更夫，提了燈去追逐影子。好奇特的人啊，居然想當(dāng)一名更夫，提了燈去追逐影子。我們平時(shí)在讀書(shū)時(shí)讀到一些有新鮮感的詞句，應(yīng)該摘抄在積累本上，并多讀幾遍。我們平時(shí)在讀書(shū)時(shí)讀到一些有新鮮感的詞句，應(yīng)該摘抄在積搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥說(shuō)說(shuō)這些成語(yǔ)都有什么特點(diǎn)，小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。詞句段運(yùn)用搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪說(shuō)說(shuō)這些（1）這8個(gè)成語(yǔ)都和身體部位有關(guān)。（2）都和人物有關(guān)。有的描寫(xiě)人物動(dòng)作，如搖頭晃腦、張牙舞爪、手忙腳亂、眼疾手快；有的描寫(xiě)人物外貌狀態(tài)，如披頭散發(fā)、面紅耳赤、口干舌燥；有的描寫(xiě)人物心理，如提心吊膽。（1）這8個(gè)成語(yǔ)都和身體部位有關(guān)。（2）都和人物（3）每一個(gè)成語(yǔ)的前兩個(gè)字組成的詞和后兩個(gè)字組成的詞結(jié)構(gòu)是一樣的，是并列的。（4）第一行成語(yǔ)的第一個(gè)字和第三個(gè)字意思相近，第二行成語(yǔ)的第二個(gè)字和第四個(gè)字意思相近。（3）每一個(gè)成語(yǔ)的前兩個(gè)字組成的詞和后兩個(gè)字組成的詞結(jié)說(shuō)一說(shuō)你還知道哪些類似的成語(yǔ)。眉飛色舞、垂頭喪氣、手舞足蹈……說(shuō)一說(shuō)你還知道哪些類似的成語(yǔ)。眉飛色舞、垂頭喪氣、手舞足蹈…①媽媽，我真的覺(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。②書(shū)里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。

③孫中山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！本毩?xí)句子朗讀。①媽媽，我真的覺(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。練習(xí)第2課時(shí)第2課時(shí)

同學(xué)們，你們的興趣愛(ài)好是什么？試著說(shuō)一說(shuō)。

唱歌、跳舞、繪畫(huà)、書(shū)法、閱讀……創(chuàng)意取名同學(xué)們，你們的興趣愛(ài)好是什么？試著說(shuō)一說(shuō)。唱

同學(xué)們的愛(ài)好真廣泛！那就讓我們一起在班里組織幾個(gè)興趣小組，并根據(jù)小組的特點(diǎn)，取幾個(gè)有創(chuàng)意的名字吧！小組合作、交流。同學(xué)們的愛(ài)好真廣泛！那就讓我們一起在班里組織幾個(gè)興趣籃球俠

巧手剪紙組

鯤鵬航模隊(duì)

探索者小隊(duì)

黑白棋社同學(xué)們還知道哪些興趣小組的名字？籃球俠巧手剪紙組鯤鵬航模隊(duì)同學(xué)們還知這些興趣小組的名字有什么特點(diǎn)？這些名字體現(xiàn)了興趣小組活動(dòng)的特點(diǎn)。這些名字非常吸引人，讓人印象深刻。這些名字有新鮮感,讓人特別想加入。這些名字中加入了有個(gè)性的詞語(yǔ)，讓人一看就能記住。這些興趣小組的名字有什么特點(diǎn)？這些名字體現(xiàn)了興趣小組活動(dòng)的特所見(jiàn)[清]袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。yuè日積月累所見(jiàn)yuè日積月累自由讀詩(shī)：1.讀準(zhǔn)生字的字音，有節(jié)奏地誦讀詩(shī)句。2.詩(shī)句大概講了什么內(nèi)容？不清楚的可同桌間相互交流。自由讀詩(shī)：所見(jiàn)[清]袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。齊讀古詩(shī)：所見(jiàn)齊讀古詩(shī)：牧童：指放牛的孩子。振：振蕩，回蕩。說(shuō)明牧童的歌聲嘹亮。林樾：指道旁成蔭的樹(shù)。牧童騎黃牛，歌聲振林樾。牧童：指放牛的孩子。振：振蕩，回蕩。說(shuō)明牧童的