2022年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第8單元第27課巨人的花園品讀釋疑課件新人教版

27巨人的花園品讀釋疑復(fù)習(xí)引入

本文主要講述了一個(gè)自私的______在________的幫助下，改正了自己的錯(cuò)誤，和__________一起過(guò)上了______的生活。巨人孩子們孩子們幸福學(xué)習(xí)課文時(shí)，可以先根據(jù)題目想象花園的景象，然后讀課文，邊讀邊想象畫(huà)面，驗(yàn)證自己的猜想。找出描寫(xiě)巨人的花園景象的句子，了解花園里發(fā)生了哪些變化，想一想為什么會(huì)發(fā)生這些變化，巨人對(duì)孩子們的態(tài)度有哪些轉(zhuǎn)變。感悟童話(huà)說(shuō)明的道理。學(xué)法導(dǎo)讀巨人沒(méi)回來(lái)時(shí)，他的花園是怎樣的？

讀一讀課文第1—2自然段，想一想：為什么孩子們喜歡到巨人的花園去玩兒？巨人外出這是一個(gè)很可愛(ài)的大花園。園里長(zhǎng)滿(mǎn)了柔嫩的青草，草叢中到處露出星星似的美麗花朵。還有十二棵桃樹(shù)，春天開(kāi)出淡紅色和珍珠色的鮮花，秋天結(jié)出豐碩的果子。小鳥(niǎo)們?cè)跇?shù)上唱著悅耳的歌，歌聲是那么動(dòng)聽(tīng)，孩子們都停止了游戲來(lái)聽(tīng)他們唱歌。“我們?cè)谶@兒多么快樂(lè)!”孩子們歡叫著。作者采用先總說(shuō)、后分說(shuō)的寫(xiě)法，描寫(xiě)了巨人的花園里不同季節(jié)的美麗景色，以及孩子們?cè)诨▓@里快樂(lè)玩耍的情景，為故事的展開(kāi)埋下了伏筆。春天（）鮮花盛開(kāi)秋天（）鮮果飄香

讀一讀課文第3—9自然段，想一想：為什么春天不再光臨巨人的花園？巨人回來(lái)巨人回來(lái)后他的花園有什么變化？？討論交流：“你們?cè)谶@兒做什么?”他叱責(zé)道。

這句話(huà)運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)，刻畫(huà)出一位沒(méi)有愛(ài)心的、粗暴的巨人。春天來(lái)了，鄉(xiāng)下到處開(kāi)著小花，到處有小鳥(niǎo)歌唱。單單在巨人的花園里，仍舊是冬天的景象。……高興的只有雪和霜兩位?！奕嘶貋?lái)，孩子被趕走后花園春天的景色“我不懂為什么春天來(lái)得這樣遲，”巨人坐在窗前，望著窗外那凄涼的花園，“我盼望天氣快點(diǎn)兒變好?！笨墒谴禾焓冀K沒(méi)有來(lái)，夏天也沒(méi)有來(lái)。秋天給每個(gè)花園帶來(lái)了金色果實(shí)，但巨人的花園卻什么也沒(méi)有。這句話(huà)借巨人之口引起我們的思考，巧妙地引起下文。從中可以看出，巨人并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤所在。這句話(huà)在文中起什么作用？從中可以看出什么？方法：在閱讀中，我們可以通過(guò)對(duì)比不同人物形象，感受人物的性格特點(diǎn)；或者通過(guò)對(duì)比同一人物前后的變化，分析變化的原因，領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)涵或想要傳達(dá)的道理。運(yùn)用：閱讀課文時(shí)，我們通過(guò)對(duì)比巨人前后動(dòng)作、態(tài)度的變化，可以看到巨人由自私、任性、冷酷變得善良、慈愛(ài)、寬容。從變化的原因中，我們可以領(lǐng)悟到做人不能自私，要和大家一起分享，才能收獲真正的快樂(lè)。通過(guò)對(duì)比閱讀理解課文歸納小結(jié)

讀一讀課文第10—15自然段，想一想：巨人為什么拆除了圍墻？巨人醒悟巨人醒悟后，他的花園又產(chǎn)生了怎樣的變化？？討論交流：巨人看見(jiàn)這個(gè)情景，心也軟了。他對(duì)自己說(shuō)：“我多么自私??！現(xiàn)在我明白為什么春天不肯到這兒來(lái)了?！彼趾蠡谧约合惹暗呐e動(dòng)。

春天不到花園里來(lái)是因?yàn)榫奕颂运搅?，他叱?zé)孩子們，把孩子們趕出花園，想獨(dú)享花園里的一切，得到的卻是寒冷和凄涼。春天不到花園里來(lái)的原因是什么？小男孩伸手摟住巨人，親吻著他的臉頰。別的孩子看見(jiàn)巨人不再像先前那樣兇狠了，也都跑了回來(lái)。春天也跟著一起回來(lái)了。巨人對(duì)他們說(shuō)：“孩子們，花園現(xiàn)在是你們的了。”他拿出一把大斧子，拆除了圍墻。

小男孩的“親吻”讓巨人感到溫暖和愉快，巨人“拆除”圍墻，用實(shí)際行動(dòng)接受了孩子們。許多年過(guò)去，巨人老了。他不能再跟孩子們一塊兒玩了，只能坐在椅子上看孩子們玩各種游戲，同時(shí)也欣賞著他自己的花園。他說(shuō)：“我有許多美麗的花，可孩子們卻是最美麗的花?！笨吹骄奕说淖兓阆雽?duì)巨人說(shuō)什么呢？我想對(duì)他說(shuō)：“你拆除圍墻，向孩子們開(kāi)放花園的做法非常棒，當(dāng)快樂(lè)和大家分享時(shí)，自己才會(huì)更快樂(lè)。”討論交流：巨人的花園發(fā)生的變化讓我們懂得了什么道理？快樂(lè)應(yīng)當(dāng)和大家分享，做人不可任性、自私。討論交流：發(fā)揮想象，把孩子們?cè)诰奕说幕▓@里盡情玩耍的情景寫(xiě)下來(lái)。孩子們?cè)诰奕说幕▓@里無(wú)拘無(wú)束地玩著，一會(huì)兒在花叢中追蝴蝶，一會(huì)兒爬上桃樹(shù)，坐在樹(shù)枝上和小鳥(niǎo)比賽唱歌，一會(huì)兒在巨人給做的秋千架上蕩秋千，一會(huì)兒爬到巨人的身上滑滑梯……孩子們開(kāi)心地說(shuō)著、唱著、跳著。巨人樂(lè)呵呵地看著這些可愛(ài)的孩子們，感覺(jué)幸福極了。這是課后小練筆哦！小練筆學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)作方法學(xué)方法：對(duì)比，是通過(guò)不同人、事、物的對(duì)比描寫(xiě)或說(shuō)明，以突出其各自的特色；或者將同一人、事、物在不同時(shí)空和情況下的情景進(jìn)行對(duì)照，以彰顯其變化。運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)作手法，能使文章內(nèi)容豐富而厚實(shí)，形象生動(dòng)而鮮明，中心明確而突出。寫(xiě)法借鑒記方法：

1.要選擇有明顯差異或矛盾的事物作對(duì)比。2.對(duì)比的事物前后要一致，增強(qiáng)說(shuō)服力。3.要從不同的角度，如：不同環(huán)境、不同時(shí)間、不同情景等，把兩種事物或同一事物的變化進(jìn)行對(duì)比。試著用對(duì)比的寫(xiě)作方法，寫(xiě)一寫(xiě)你對(duì)某個(gè)人或某件事的看法。一定要對(duì)比的寫(xiě)作方法！示例：張阿姨家養(yǎng)了一條小狗，一身潔白的毛，漂亮極了。張阿姨每天上午帶著她的小狗在小區(qū)里玩耍。小狗穿著時(shí)尚的寵物裝，還穿著四只紅色的小鞋子，要多萌有多萌！張阿姨怕小狗渴了、餓了，總是在包里裝著礦泉水和火腿腸。我偷偷跟媽媽說(shuō)，張阿姨是不是把小狗當(dāng)作兒子養(yǎng)了。有一天，我聽(tīng)見(jiàn)小區(qū)里傳來(lái)一陣陣叫罵聲，忍不住好奇，我下了樓，原來(lái)是張阿姨在和一位白發(fā)老奶奶吵架?？吹剿R人的兇惡樣子，我怎么也不相信這就是那個(gè)懷抱漂亮小狗的優(yōu)雅的張阿姨。后來(lái)，聽(tīng)圍觀的人們說(shuō)，老奶奶是張阿姨的婆婆，來(lái)向兒子要生活費(fèi)，被張阿姨連推帶罵趕了出來(lái)。我十分同情老奶奶的遭遇，也對(duì)張阿姨的做法十分不理解，為什么能把小狗當(dāng)兒子養(yǎng)，就不能給老人一點(diǎn)生活費(fèi)呢！巨人外出巨人回來(lái)巨人醒悟巨人幸福巨人的花園可愛(ài)的花園課文圖示生活在孩子們中間青草柔嫩花朵美麗孩子快樂(lè)玩耍趕跑孩子砌起圍墻請(qǐng)回孩子拆除圍墻只有冬天重現(xiàn)春天本文主要講述了一個(gè)自私的巨人受到孩子的啟發(fā)，改正了自己的錯(cuò)誤，和孩子們一起得到了幸福生活的故事。這個(gè)故事告訴我們