部編版七年級語文上冊第二單元第二單元小結(jié)復(fù)習(xí)(二)課件

七年級上冊第二單元復(fù)習(xí)課（二）七年級上冊第二單元1學(xué)習(xí)目標(biāo)識記文學(xué)常識壹掌握文章中心思想貳叁鞏固重點內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)識記文學(xué)常識壹掌握文章中心思想貳叁鞏固重點內(nèi)容2《世說新語》是由劉義慶組織一批文人編寫的，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。全書分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、雅量等36門。是六朝志人小說的代表作。除《世說新語》外，還著有志怪小說《幽明錄》。8、《世說新語》二則文學(xué)常識《世說新語》是由劉義慶組織一批文人編寫的，主要記載漢末至東晉3古今異義①與兒女講論文義古義：子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女；今義：專指子女②未若柳絮因風(fēng)起古義：趁、乘今義：因為《詠雪》知識回顧古今異義①與兒女講論文義古義：子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄4文言句式①白雪紛紛何所似？倒裝句疑問代詞“何”賓語前置，“何所以”應(yīng)作“所以何”理解。②即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。判斷句“……也”是判斷句的標(biāo)志。《詠雪》知識回顧文言句式①白雪紛紛何所似？倒裝句疑問代詞“何”賓語前置，“何51.“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑樂”等詞有什么作用？(1)“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑樂”營造了一中溫馨、融洽、歡快、熱鬧的家庭氛圍，(2)同時交代了詠雪的背景。知識回顧1.“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑樂”等詞有什么作用？(1)62.把雪比作鹽，比作柳絮，你認(rèn)為哪一個更好呢？①“撒鹽空中”一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚，甚至飛得更高更遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而后達(dá)于神似，形似是基礎(chǔ)。②“柳絮因風(fēng)起”一喻好，它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊。而“撒鹽”一喻所缺乏的恰恰是意蘊。好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊的統(tǒng)一，“柳絮”一喻就好在有意象。知識回顧2.把雪比作鹽，比作柳絮，你認(rèn)為哪一個更好呢？①“撒鹽空中”73.“公大笑樂”該如何理解？你認(rèn)為他大笑的內(nèi)涵有哪些？謝太傅到底認(rèn)為誰回答的更好？①既有享受天倫之樂的愉快，也有自己中途命題獲得成功的得意；有對兄子的略含貶義的笑，更有對兄女的贊許之笑。②文章雖然沒有明確交代謝太傅的評價，但從文末補充謝道韞的身份可以看出，作者分明是暗示讀者，謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。意在言外，耐人尋味。知識回顧3.“公大笑樂”該如何理解？你認(rèn)為他大笑的內(nèi)涵有哪些？謝太傅81.下列加線詞解釋有誤的一項是()A．與兒女講論文義(兒子和女兒)B．俄而雪驟(急)C．撒鹽空中差可擬(大體)

D．未若柳絮因風(fēng)起(不如，不及)A解析：古義：泛指小輩，包括侄兒侄女。今義：專指子女小試牛刀1.下列加線詞解釋有誤的一項是()A解析：古義：泛指小92.下列文言句式與其他三項不同的一項()A．與兒女講論文義B．白雪紛紛何所似C．未若柳絮因風(fēng)起D．公大笑樂B解析：B.倒裝句：白雪紛紛所似何小試牛刀2.下列文言句式與其他三項不同的一項()B解析：B103.下列對文章理解有誤的一項是()A．“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”一句總述了詠雪的背景，極精練地交代了時間“寒雪日”、地點“內(nèi)”、人物“謝太傅與兒女”、事件“講論文義”等要素。B．“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語營造了一種融洽、歡快、輕松的家庭氛圍。C．“柳絮”一句較“撒鹽”一句更寫實，描摹出了大雪的色彩和下落之態(tài)。D．結(jié)尾交代了謝道韞的身份，這是一個十分有意義的暗示，表明謝安贊賞謝道韞的才氣。C解析：C.應(yīng)是“撒鹽”一句較“柳絮”一句更寫實。小試牛刀3.下列對文章理解有誤的一項是()C解析：C.11表現(xiàn)了謝道韞的出眾才華和聰明機智，晉朝著名文學(xué)世家謝氏家族詠雪一事，《詠雪》講的是：同時也透露出一中家庭生活的雅趣和文化的傳承。文章主旨表現(xiàn)了謝道韞的出眾才華和聰明機智，晉朝著名文學(xué)世家謝氏家族詠12古今異義①太丘舍去古義：離開今義：到……去。②尊君在不“不”通“否”，表示否定通假字《陳太丘與友期行》知識回顧古今異義①太丘舍去古義：離開今義：到……去。②尊君在不“不”131.“友人便怒曰：‘非人哉！與人期行，相委而去?！睆纳駪B(tài)、語言描寫品析這句話。(1)一個“怒”字，使“友人”不守信用而且無理的神態(tài)畢現(xiàn)。(2)“非人哉”這句語言更表現(xiàn)了“友人”的粗野、毫無羞恥之心的特點。(3)這也為陳元方的反駁之語提供了依據(jù)。知識回顧1.“友人便怒曰：‘非人哉！與人期行，相委而去?！睆纳駪B(tài)、142.“君”“尊君”“家君”的稱謂有什么不同？(1)“君”是有禮貌地稱呼對方，猶今之“您”。(2)“尊君”是對別人父親的一種尊稱。(3)“家君”是對人稱自己的父親。知識回顧2.“君”“尊君”“家君”的稱謂有什么不同？(1)“君”是有151.下列加線詞語意義和用法相同的一項是(）A．與人期行與兒女講論文義B．尊君在不待君久不至C．相委而去俄而雪驟

D．期日中撒鹽空中差可擬A解析A.和；B.同“否”，表示否定；副詞表否定；C.連詞，表承接；與“俄”一起表示不久，一會兒；D.中間；方位名詞。小試牛刀1.下列加線詞語意義和用法相同的一項是(）A解析A.和162.下列對文章的理解和分析不正確的一項是()A．“期行”是指陳太丘與他的朋友約好一起出行，交代了故事的起因。B．陳元方小小年紀(jì)卻能駁倒父親的朋友，“友人”致歉后，陳元方喜不自禁，頭也不回走進屋內(nèi)。C．“怒”與“慚”寫客人被陳元方反駁前后的神態(tài)變化，不僅使文章語言生動形象，同時也表明客人是一個知錯能改的人。D．這個故事表明守信對于處世立身的重要性，告誡人們要做一個知錯就改、言而有信的人。B解析：B.陳元方“喜不自禁”（形容及其高興）錯誤。小試牛刀2.下列對文章的理解和分析不正確的一項是()B解17表現(xiàn)出小小年紀(jì)的陳元方明白事理、落落大方；七歲兒童陳元方的故事，《陳太丘與友期行》講的是：同時從另一個側(cè)面告誡人們做事要講誠信，為人要方正。文章主旨表現(xiàn)出小小年紀(jì)的陳元方明白事理、落落大方；七歲兒童陳元方的故18“調(diào)序法翻譯文言語句”，就是將古漢語中語序與現(xiàn)代漢語不同的部分進行調(diào)整，使之符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣。如《詠雪》中“白雪紛紛何所似”一句是賓語前置句，我們在翻譯時就應(yīng)先調(diào)整語序，即調(diào)整為“白雪紛紛所似何”，然后再翻譯?！罢{(diào)序法翻譯文言語句”是文言文閱讀中翻譯句子的一種方法，著重考查同學(xué)們對特殊句式的理解以及翻譯句子的能力?？键c解說“調(diào)序法翻譯文言語句”，就是將古漢語中語序與現(xiàn)代漢語不同的部19用調(diào)序法翻譯文言語句，首先要掌握常見的四種倒裝句：主謂倒裝、賓語前置、定語后置、介詞結(jié)構(gòu)后置等，翻譯句子時要用現(xiàn)代漢語的語法規(guī)則，按照主謂賓定狀補的順序進行調(diào)整，將它們還原到正確的位置依次翻譯出來即可。方法技巧用調(diào)序法翻譯文言語句，首先要掌握常見的四種倒裝句：主謂倒裝、20識記文學(xué)常識一二回顧文章中心思想三鞏固重點內(nèi)容學(xué)習(xí)小結(jié)識記文學(xué)常識一二回顧文章中心思想三鞏固重點內(nèi)容學(xué)習(xí)小結(jié)21謝謝觀賞謝謝觀賞22七年級上冊第二單元復(fù)習(xí)課（二）七年級上冊第二單元23學(xué)習(xí)目標(biāo)識記文學(xué)常識壹掌握文章中心思想貳叁鞏固重點內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)識記文學(xué)常識壹掌握文章中心思想貳叁鞏固重點內(nèi)容24《世說新語》是由劉義慶組織一批文人編寫的，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。全書分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、雅量等36門。是六朝志人小說的代表作。除《世說新語》外，還著有志怪小說《幽明錄》。8、《世說新語》二則文學(xué)常識《世說新語》是由劉義慶組織一批文人編寫的，主要記載漢末至東晉25古今異義①與兒女講論文義古義：子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女；今義：專指子女②未若柳絮因風(fēng)起古義：趁、乘今義：因為《詠雪》知識回顧古今異義①與兒女講論文義古義：子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄26文言句式①白雪紛紛何所似？倒裝句疑問代詞“何”賓語前置，“何所以”應(yīng)作“所以何”理解。②即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。判斷句“……也”是判斷句的標(biāo)志。《詠雪》知識回顧文言句式①白雪紛紛何所似？倒裝句疑問代詞“何”賓語前置，“何271.“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑樂”等詞有什么作用？(1)“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑樂”營造了一中溫馨、融洽、歡快、熱鬧的家庭氛圍，(2)同時交代了詠雪的背景。知識回顧1.“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑樂”等詞有什么作用？(1)282.把雪比作鹽，比作柳絮，你認(rèn)為哪一個更好呢？①“撒鹽空中”一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚，甚至飛得更高更遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而后達(dá)于神似，形似是基礎(chǔ)。②“柳絮因風(fēng)起”一喻好，它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊。而“撒鹽”一喻所缺乏的恰恰是意蘊。好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊的統(tǒng)一，“柳絮”一喻就好在有意象。知識回顧2.把雪比作鹽，比作柳絮，你認(rèn)為哪一個更好呢？①“撒鹽空中”293.“公大笑樂”該如何理解？你認(rèn)為他大笑的內(nèi)涵有哪些？謝太傅到底認(rèn)為誰回答的更好？①既有享受天倫之樂的愉快，也有自己中途命題獲得成功的得意；有對兄子的略含貶義的笑，更有對兄女的贊許之笑。②文章雖然沒有明確交代謝太傅的評價，但從文末補充謝道韞的身份可以看出，作者分明是暗示讀者，謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。意在言外，耐人尋味。知識回顧3.“公大笑樂”該如何理解？你認(rèn)為他大笑的內(nèi)涵有哪些？謝太傅301.下列加線詞解釋有誤的一項是()A．與兒女講論文義(兒子和女兒)B．俄而雪驟(急)C．撒鹽空中差可擬(大體)

D．未若柳絮因風(fēng)起(不如，不及)A解析：古義：泛指小輩，包括侄兒侄女。今義：專指子女小試牛刀1.下列加線詞解釋有誤的一項是()A解析：古義：泛指小312.下列文言句式與其他三項不同的一項()A．與兒女講論文義B．白雪紛紛何所似C．未若柳絮因風(fēng)起D．公大笑樂B解析：B.倒裝句：白雪紛紛所似何小試牛刀2.下列文言句式與其他三項不同的一項()B解析：B323.下列對文章理解有誤的一項是()A．“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”一句總述了詠雪的背景，極精練地交代了時間“寒雪日”、地點“內(nèi)”、人物“謝太傅與兒女”、事件“講論文義”等要素。B．“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語營造了一種融洽、歡快、輕松的家庭氛圍。C．“柳絮”一句較“撒鹽”一句更寫實，描摹出了大雪的色彩和下落之態(tài)。D．結(jié)尾交代了謝道韞的身份，這是一個十分有意義的暗示，表明謝安贊賞謝道韞的才氣。C解析：C.應(yīng)是“撒鹽”一句較“柳絮”一句更寫實。小試牛刀3.下列對文章理解有誤的一項是()C解析：C.33表現(xiàn)了謝道韞的出眾才華和聰明機智，晉朝著名文學(xué)世家謝氏家族詠雪一事，《詠雪》講的是：同時也透露出一中家庭生活的雅趣和文化的傳承。文章主旨表現(xiàn)了謝道韞的出眾才華和聰明機智，晉朝著名文學(xué)世家謝氏家族詠34古今異義①太丘舍去古義：離開今義：到……去。②尊君在不“不”通“否”，表示否定通假字《陳太丘與友期行》知識回顧古今異義①太丘舍去古義：離開今義：到……去。②尊君在不“不”351.“友人便怒曰：‘非人哉！與人期行，相委而去?！睆纳駪B(tài)、語言描寫品析這句話。(1)一個“怒”字，使“友人”不守信用而且無理的神態(tài)畢現(xiàn)。(2)“非人哉”這句語言更表現(xiàn)了“友人”的粗野、毫無羞恥之心的特點。(3)這也為陳元方的反駁之語提供了依據(jù)。知識回顧1.“友人便怒曰：‘非人哉！與人期行，相委而去。’”從神態(tài)、362.“君”“尊君”“家君”的稱謂有什么不同？(1)“君”是有禮貌地稱呼對方，猶今之“您”。(2)“尊君”是對別人父親的一種尊稱。(3)“家君”是對人稱自己的父親。知識回顧2.“君”“尊君”“家君”的稱謂有什么不同？(1)“君”是有371.下列加線詞語意義和用法相同的一項是(）A．與人期行與兒女講論文義B．尊君在不待君久不至C．相委而去俄而雪驟

D．期日中撒鹽空中差可擬A解析A.和；B.同“否”，表示否定；副詞表否定；C.連詞，表承接；與“俄”一起表示不久，一會兒；D.中間；方位名詞。小試牛刀1.下列加線詞語意義和用法相同的一項是(）A解析A.和382.下列對文章的理解和分析不正確的一項是()A．“期行”是指陳太丘與他的朋友約好一起出行，交代了故事的起因。B．陳元方小小年紀(jì)卻能駁倒父親的朋友，“友人”致歉后，陳元方喜不自禁，頭也不回走進屋內(nèi)。C．“怒”與“慚”寫客人被陳元方反駁前后的神態(tài)變化，不僅使文章語言生動形象，同時也表明客人是一個知錯能改的人。D．這個故