【新教材生物】《種群的數量特征》教學課件1

第1節(jié)種群的數量特征第1節(jié)種群的數量特征【新教材生物】《種群的數量特征》教學課件1一、種群的數量特征

一、種群的數量特征二、種群密度的調查方法1.最常用的兩種調查方法

二、種群密度的調查方法【新教材生物】《種群的數量特征》教學課件12.其他調查方法(連線)2.其他調查方法(連線)預習反饋1.判斷(1)一片草地上的所有灰喜鵲是一個灰喜鵲種群。(√)(2)大量誘殺雄性個體不會影響種群的密度。(×)(3)用標記重捕法調查田鼠種群密度,若標記的部分田鼠被鼬捕食,則會導致種群密度估算結果偏低。(×)(4)橡樹種子常在母樹附近形成集群是空間特征,由于薇甘菊入侵,松樹種群死亡率較高,屬于數量特征。(√)(5)依據年齡結構預測的種群密度的變化趨勢最終是否能夠實現,還要看影響種群密度變化的其他因素,如氣候、食物、天敵等。(√)(6)種群數量增加,種群密度一定增加。(×)(7)樣方法并非只適用于植物,活動能力弱、活動范圍小的動物或某種昆蟲卵也適用。(√)預習反饋2.下列生物屬于種群的是(

)A.一塊水田里的全部水稻、水草、魚、蝦及其他生物B.一個池塘中的全部魚C.一塊朽木上的全部真菌D.一塊棉田中的全部幼蚜、有翅和無翅的成熟蚜解析:種群是指生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個體。答案:D2.下列生物屬于種群的是()3.下列可以稱為種群密度的是(

)A.一定地區(qū)內的人口數量B.一個池塘中單位體積內鰱魚的數量C.一片森林中單位面積內喬木的數量D.一條江河中單位體積內魚的數量解析:種群密度是指種群在單位面積或單位體積中的個體數。A項中沒有體現出單位面積內的人口數。C項中的喬木、D項中的魚不都是一個物種,不能稱為種群。答案:B3.下列可以稱為種群密度的是()4.下列關于種群密度調查的敘述,合理的是(

)A.宜選擇蔓生或叢生的單子葉植物作為調查對象B.取樣的關鍵是要做到隨機取樣C.宜用樣方法調查活動能力強的高等動物的種群密度D.種群密度能準確反映種群數量的變化趨勢解析:調查種群密度的時候不宜選擇蔓生或叢生的單子葉植物作為調查對象,因為蔓生和叢生的植物計數比較困難。調查活動能力強的高等動物的種群密度不宜用樣方法。種群密度可以反映一定時期的種群數量,但不能反映其變化趨勢。答案:B4.下列關于種群密度調查的敘述,合理的是()5.為調查黃鸝的種群密度,用捕鳥網捕獲30只鳥,其中黃鸝5只,做標記后放回自然界,第二年又捕獲了30只鳥,其中有標記的黃鸝有2只,沒有標記的有6只,則此地區(qū)黃鸝的種群數量大約有(

)

A.20只

B.15只

C.75只

D.450只解析:種群密度是指單位面積或單位體積中某種群的個體數量。計算時需要注意的是同一個物種,故該地區(qū)黃鸝的種群數量大約有(5÷2)×8=20(只)。答案:A5.為調查黃鸝的種群密度,用捕鳥網捕獲30只鳥,其中黃鸝5只探究點一探究點二種群的數量特征情境導引對寧夏賀蘭山區(qū)某區(qū)域內的巖羊群體進行了長期的觀測,共監(jiān)測到巖羊162只,其中幼體51只,雌、雄成體分別是62只、49只。科研人員在最后一年觀測到至少有6只巖羊是外來加入這個群體的。上述種群有哪些數量特征?它們之間有何關系?請完善下面的概念圖,思考并回答后面的問題。探究點一探究點二種群的數量特征探究點一探究點二探究點一探究點二探究點一探究點二1.若圖中種群表示人類,則我國放開二孩政策后,直接影響圖中的哪個種群特征?提示:出生率。2.利用性引誘劑可有效降低害蟲的種群密度,其原理是什么?提示:破壞了害蟲的性別比例,從而降低了害蟲的出生率。3.預測種群數量變化發(fā)展趨勢的主要依據是圖中的哪個特征?提示:預測種群數量變化趨勢的主要依據是圖中的年齡結構。探究點一探究點二1.若圖中種群表示人類,則我國放開二孩政策后探究點一探究點二典例剖析(多選)下圖表示種群的各個特征之間的關系,下列敘述不正確的是(

)A.甲為出生率和死亡率,乙為遷入率和遷出率B.丙為性別比例,主要通過影響出生率來直接影響種群密度C.丁為年齡結構,每種類型中包括幼年、成年和老年三個年齡期D.種群密度是種群最基本的數量特征,調查方法有標記重捕法和樣方法等探究點一探究點二典例剖析探究點一探究點二解析:甲為出生率,乙為死亡率,A項錯誤;性別比例可通過影響出生率間接影響種群密度,B項錯誤;年齡結構的每種類型中包括幼年、成年和老年三個年齡期,C項正確;種群密度的調查方法有標記重捕法和樣方法等,D項正確。答案:AB探究點一探究點二解析:甲為出生率,乙為死亡率,A項錯誤;性別探究點一探究點二歸納提升種群數量的變化趨勢(1)決定種群數量變化的直接因素①出生率和死亡率、遷入率和遷出率決定生物種群數量的變化。②繁殖能力強的種群出生率高,種群數量增長快。要控制人口數量過快增長,必須降低出生率。③城市人口的數量變化受遷入率和遷出率的影響。探究點一探究點二歸納提升探究點一探究點二(2)預測種群數量變化趨勢的依據年齡結構是預測種群數量未來變化趨勢的重要依據,可依據年齡結構推測出種群出生率和死亡率的關系,從而預測種群數量的變化趨勢。特別提醒出生率和死亡率、遷入率和遷出率能直接決定種群數量的變化,而年齡結構是通過影響出生率、死亡率間接影響種群數量的。1.1種群的數量特征課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修二(共33張PPT)ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件1.1種群的數量特征課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修二(共33張PPT)ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件探究點一探究點二(2)預測種群數量變化趨勢的依據特別提醒出生探究點一探究點二活學活練1.下圖是有關種群特征的概念圖,有關分析錯誤的是(

)A.①表示種群密度,是制約種群增長的因素之一B.春運期間,北京市的人口數量變化主要取決于②③C.預測種群數量變化趨勢的主要依據是④D.利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲,破壞了害蟲種群的⑤1.1種群的數量特征課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修二(共33張PPT)ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件1.1種群的數量特征課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修二(共33張PPT)ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件探究點一探究點二活學活練A.①表示種群密度,是制約種群增長的探究點一探究點二解析:種群最基本的數量特征是種群密度,它是影響種群數量變化的重要因素之一,圖中①為種群密度;種群密度的大小直接取決于出生率和死亡率、遷入率和遷出率,年齡結構既能影響出生率,也能影響死亡率,性別比例則影響出生率,所以②與③分別為出生率和死亡率,④是年齡結構,⑤是性別比例。①表示種群密度,是制約種群增長的因素之一,A項正確;春運期間,北京市人口數量的變化主要是流動人口的變化,主要取決于遷入率和遷出率,而不是出生率和死亡率,B項錯誤;預測種群數量變化趨勢的主要依據是年齡結構,C項正確;利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲,破壞了害蟲種群的性別比例,D項正確。答案:B1.1種群的數量特征課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修二(共33張PPT)ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件1.1種群的數量特征課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修二(共33張PPT)ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件探究點一探究點二解析:種群最基本的數量特征是種群密度,它是影探究點一探究點二2.下列關于出生率的敘述,正確的是(

)A.若某種群年初時的個體數為100,年末時為110,其中新生個體數為20,死亡個體數為10,則該種群的年出生率為10%B.若某種動物的婚配制為一雌一雄,生殖期個體的雌雄比越接近1∶1,則出生率越高C.若通過調控環(huán)境條件,使某動物的性成熟推遲,則出生率會更高D.三種年齡結構類型的種群中,穩(wěn)定型的種群出生率最高1.1種群的數量特征課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修二(共33張PPT)ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件1.1種群的數量特征課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修二(共33張PPT)ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件探究點一探究點二2.下列關于出生率的敘述,正確的是()1探究點一探究點二解析:出生率是指單位時間內新出生的個體數占種群總個體數的比值,該種群開始個體總數為100,一年內新出生個體數為20,因此該種群的年出生率=20/100×100%=20%,A項錯誤;若某種動物的婚配制為一雌一雄,生殖期個體的雌雄比越接近1∶1,參與生殖的個體數越多,出生率就越高,B項正確;若推遲性成熟,出生率會降低,C項錯誤;增長型、穩(wěn)定型和衰退型三種年齡結構體現的是出生率與死亡率之間的關系,是一個動態(tài)變化的過程,由于缺乏前提條件,三種類型種群的出生率大小無法比較,D項錯誤。答案:B1.1種群的數量特征課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修二(共33張PPT)ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件1.1種群的數量特征課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修二(共33張PPT)ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件探究點一探究點二解析:出生率是指單位時間內新出生的個體數占種探究點一探究點二種群密度的調查方法情境導引如何用樣方法和標記重捕法調查生物的種群密度?曲阜“三孔”的孔林是中國保存最完整、最大的家族墓地,占地面積廣大,植被豐富,棲息的鳥類也很多,被譽為“天然的園林”。請思考并回答下列問題。1.利用樣方法調查孔林中一些植物的種群密度,請完善下列調查步驟。①確定調查對象。調查對象應選取熟悉的、容易計數的植物,一般選擇雙子葉植物,單子葉植物由于從地上部分難以辨認出是一株還是多株,一般不作為調查對象。1.1種群的數量特征課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修二(共33張PPT)ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件1.1種群的數量特征課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修二(共33張PPT)ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件探究點一探究點二種群密度的調查方法1.1種群的數量特征課探究點一探究點二②確定取樣方法。根據選取地段地形,可采用五點取樣法(圖甲)和等距取樣法(圖乙)。③樣方

選取

1.1種群的數量特征課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修二(共33張PPT)ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件1.1種群的數量特征課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修二(共33張PPT)ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件探究點一探究點二②確定取樣方法。③樣方

選取1.1種群探究點一探究點二2.從調查對象的活動能力和范圍看,樣方法僅適合調查植物嗎?提示:樣方法適合調查活動能力弱、活動范圍小的動物和植物。3.取樣最基本的原則是什么?人為選擇密度較大或較小的地點取樣,會給調查結果帶來怎樣的影響?提示:隨機取樣。人為選擇密度較大的地點取樣會使調查結果偏大,在密度較小的地點取樣會使調查結果偏小。4.調查孔林中金翅雀的種群密度,通常采用的方法是標記重捕法,估算數值一般要比實際數據偏大,原因可能有哪些?提示:標記物脫落;第一次捕捉并標記的個體,在第二次捕捉時更難被捕捉。1.1種群的數量特征課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修二(共33張PPT)ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件1.1種群的數量特征課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修二(共33張PPT)ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件探究點一探究點二2.從調查對象的活動能力和范圍看,樣方法僅適探究點一探究點二典例剖析下列實驗或調查活動中,所得數值與實際數值相比,可能偏小的是(

)A.標記重捕法調查灰喜鵲種群密度時,部分標記物脫落B.標記重捕法調查田鼠種群密度時,某些田鼠因曾被捕而不易被重捕C.樣方法調查草地中的蒲公英時,不統(tǒng)計正好在樣方線上的個體D.樣方法調查蒲公英種群密度時,在分布較密集的地塊取樣1.1種群的數量特征課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修二(共33張PPT)ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件1.1種群的數量特征課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修二(共33張PPT)ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件探究點一探究點二典例剖析1.1種群的數量特征課件【新教材探究點一探究點二解析:標記重捕法調查種群密度時的計算公式:種群數量=(第一次捕獲的個體數×第二次捕獲的個體數)/第二次捕獲中被標記的個體數。部分灰喜鵲身上的標記物脫落或田鼠被捕后不易被重捕都會導致第二次捕獲中被標記的個體數偏小,則計算值與實際值相比會偏大。樣方法調查植物種群密度時,要求統(tǒng)計樣方相鄰兩條邊及其頂角上的個體,不統(tǒng)計正好在樣方線上的個體,則所得數值與實際數值相比偏小。調查要做到隨機取樣,在分布較密集的地塊取樣,會使所得數值偏大。答案:C1.1種群的數量特征課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修二(共33張PPT)ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件1.1種群的數量特征課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修二(共33張PPT)ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件探究點一探究點二解析:標記重捕法調查種群密度時的計算公式:種探究點一探究點二歸納提升1.樣方法(1)取樣原則:隨機取樣,確保樣方具有代表性,不受主觀因素影響。(2)常用的取樣方法1.1種群的數量特征課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修二(共33張PPT)ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件1.1種群的數量特征課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修二(共33張PPT)ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件探究點一探究點二歸納提升1.1種群的數量特征課件【新教材探究點一探究點二(3)樣方的計數原則

①計數樣方內所有個體。②遇到邊界時,計數相鄰兩邊及其頂角的所有個體,一般遵循“計上不計下,計左不計右”的原則,右圖所示黑點為計數的個體。1.1種群的數量特征課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修二(共33張PPT)ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件1.1種群的數量特征課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修二(共33張PPT)ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件探究點一探究點二(3)樣方的計數原則①計數樣方內所有個體。探究點一探究點二2.“兩看法”選擇合適的種群密度調查方法

1.1種群的數量特征課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修二(共33張PPT)ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件1.1種群的數量特征課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修二(共33張PPT)ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件探究點一探究點二2.“兩看法”選擇合適的種群密度調查方法1探究點一探究點二3.利用標記重捕法估算種群密度的誤差分析

1.1種群的數量特征課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修二(共33張PPT)ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件1.1種群的數量特征課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修二(共33張PPT)ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件探究點一探究點二3.利用標記重捕法估算種群密度的誤差分析1探究點一探究點二活學活練科技人員在進行草原鼠害調查時,選定某區(qū)域,第一次放置了100只鼠籠,捕獲68只鼠,標記后原地放回,一段時間后在相同位置放置了100只鼠籠,捕獲54只鼠,其中標記的鼠有12只,下列有關說法中錯誤的是(

)A.調查鼠的種群密度時,選定區(qū)域要做到隨機B.該區(qū)域鼠約為306只,種群密度過大,需積極防治C.如果在兩次捕鼠期間發(fā)生草原大火,統(tǒng)計結果是不準確的D.若第一次做標記的鼠警惕性增高,則造成調查結果偏高1.1種群的數量特征課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修二(共33張PPT)ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件1.1種群的數量特征課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修二(共33張PPT)ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件探究點一探究點二活學活練1.1種群的數量特征課件【新教材探究點一探究點二解析:調查鼠的種群密度需采用標記重捕法,調查區(qū)域要隨機選取,A項正確;種群密度是種群在單位面積或體積里的個體數,材料中并沒有給出該區(qū)域的面積,因此不能判斷鼠的種群密度是否過大,B項錯誤;如果在兩次捕鼠期間發(fā)生草原大火,若導致鼠的種群數量下降,統(tǒng)計結果是不準確的,C項正確;被標記過的鼠警惕性增高,則第二次捕捉的鼠中有標記的個體數偏低,造成調查的結果偏高,D項正確。答案:B1.1種群的數量特征課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修二(共33張PPT)ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件1.1種群的數量特征課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修二(共33張PPT)ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件探究點一探究點二解析:調查鼠的種群密度需采用標記重捕法,調查第1節(jié)種群的數量特征第1節(jié)種群的數量特征【新教材生物】《種群的數量特征》教學課件1一、種群的數量特征

一、種群的數量特征二、種群密度的調查方法1.最常用的兩種調查方法

二、種群密度的調查方法【新教材生物】《種群的數量特征》教學課件12.其他調查方法(連線)2.其他調查方法(連線)預習反饋1.判斷(1)一片草地上的所有灰喜鵲是一個灰喜鵲種群。(√)(2)大量誘殺雄性個體不會影響種群的密度。(×)(3)用標記重捕法調查田鼠種群密度,若標記的部分田鼠被鼬捕食,則會導致種群密度估算結果偏低。(×)(4)橡樹種子常在母樹附近形成集群是空間特征,由于薇甘菊入侵,松樹種群死亡率較高,屬于數量特征。(√)(5)依據年齡結構預測的種群密度的變化趨勢最終是否能夠實現,還要看影響種群密度變化的其他因素,如氣候、食物、天敵等。(√)(6)種群數量增加,種群密度一定增加。(×)(7)樣方法并非只適用于植物,活動能力弱、活動范圍小的動物或某種昆蟲卵也適用。(√)預習反饋2.下列生物屬于種群的是(

)A.一塊水田里的全部水稻、水草、魚、蝦及其他生物B.一個池塘中的全部魚C.一塊朽木上的全部真菌D.一塊棉田中的全部幼蚜、有翅和無翅的成熟蚜解析:種群是指生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個體。答案:D2.下列生物屬于種群的是()3.下列可以稱為種群密度的是(

)A.一定地區(qū)內的人口數量B.一個池塘中單位體積內鰱魚的數量C.一片森林中單位面積內喬木的數量D.一條江河中單位體積內魚的數量解析:種群密度是指種群在單位面積或單位體積中的個體數。A項中沒有體現出單位面積內的人口數。C項中的喬木、D項中的魚不都是一個物種,不能稱為種群。答案:B3.下列可以稱為種群密度的是()4.下列關于種群密度調查的敘述,合理的是(

)A.宜選擇蔓生或叢生的單子葉植物作為調查對象B.取樣的關鍵是要做到隨機取樣C.宜用樣方法調查活動能力強的高等動物的種群密度D.種群密度能準確反映種群數量的變化趨勢解析:調查種群密度的時候不宜選擇蔓生或叢生的單子葉植物作為調查對象,因為蔓生和叢生的植物計數比較困難。調查活動能力強的高等動物的種群密度不宜用樣方法。種群密度可以反映一定時期的種群數量,但不能反映其變化趨勢。答案:B4.下列關于種群密度調查的敘述,合理的是()5.為調查黃鸝的種群密度,用捕鳥網捕獲30只鳥,其中黃鸝5只,做標記后放回自然界,第二年又捕獲了30只鳥,其中有標記的黃鸝有2只,沒有標記的有6只,則此地區(qū)黃鸝的種群數量大約有(

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A.20只

B.15只

C.75只

D.450只解析:種群密度是指單位面積或單位體積中某種群的個體數量。計算時需要注意的是同一個物種,故該地區(qū)黃鸝的種群數量大約有(5÷2)×8=20(只)。答案:A5.為調查黃鸝的種群密度,用捕鳥網捕獲30只鳥,其中黃鸝5只探究點一探究點二種群的數量特征情境導引對寧夏賀蘭山區(qū)某區(qū)域內的巖羊群體進行了長期的觀測,共監(jiān)測到巖羊162只,其中幼體51只,雌、雄成體分別是62只、49只?？蒲腥藛T在最后一年觀測到至少有6只巖羊是外來加入這個群體的。上述種群有哪些數量特征?它們之間有何關系?請完善下面的概念圖,思考并回答后面的問題。探究點一探究點二種群的數量特征探究點一探究點二探究點一探究點二探究點一探究點二1.若圖中種群表示人類,則我國放開二孩政策后,直接影響圖中的哪個種群特征?提示:出生率。2.利用性引誘劑可有效降低害蟲的種群密度,其原理是什么?提示:破壞了害蟲的性別比例,從而降低了害蟲的出生率。3.預測種群數量變化發(fā)展趨勢的主要依據是圖中的哪個特征?提示:預測種群數量變化趨勢的主要依據是圖中的年齡結構。探究點一探究點二1.若圖中種群表示人類,則我國放開二孩政策后探究點一探究點二典例剖析(多選)下圖表示種群的各個特征之間的關系,下列敘述不正確的是(

)A.甲為出生率和死亡率,乙為遷入率和遷出率B.丙為性別比例,主要通過影響出生率來直接影響種群密度C.丁為年齡結構,每種類型中包括幼年、成年和老年三個年齡期D.種群密度是種群最基本的數量特征,調查方法有標記重捕法和樣方法等探究點一探究點二典例剖析探究點一探究點二解析:甲為出生率,乙為死亡率,A項錯誤;性別比例可通過影響出生率間接影響種群密度,B項錯誤;年齡結構的每種類型中包括幼年、成年和老年三個年齡期,C項正確;種群密度的調查方法有標記重捕法和樣方法等,D項正確。答案:AB探究點一探究點二解析:甲為出生率,乙為死亡率,A項錯誤;性別探究點一探究點二歸納提升種群數量的變化趨勢(1)決定種群數量變化的直接因素①出生率和死亡率、遷入率和遷出率決定生物種群數量的變化。②繁殖能力強的種群出生率高,種群數量增長快。要控制人口數量過快增長,必須降低出生率。③城市人口的數量變化受遷入率和遷出率的影響。探究點一探究點二歸納提升探究點一探究點二(2)預測種群數量變化趨勢的依據年齡結構是預測種群數量未來變化趨勢的重要依據,可依據年齡結構推測出種群出生率和死亡率的關系,從而預測種群數量的變化趨勢。特別提醒出生率和死亡率、遷入率和遷出率能直接決定種群數量的變化,而年齡結構是通過影響出生率、死亡率間接影響種群數量的。1.1種群的數量特征課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修二(共33張PPT)ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件1.1種群的數量特征課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修二(共33張PPT)ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件探究點一探究點二(2)預測種群數量變化趨勢的依據特別提醒出生探究點一探究點二活學活練1.下圖是有關種群特征的概念圖,有關分析錯誤的是(

)A.①表示種群密度,是制約種群增長的因素之一B.春運期間,北京市的人口數量變化主要取決于②③C.預測種群數量變化趨勢的主要依據是④D.利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲,破壞了害蟲種群的⑤1.1種群的數量特征課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修二(共33張PPT)ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件1.1種群的數量特征課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修二(共33張PPT)ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件探究點一探究點二活學活練A.①表示種群密度,是制約種群增長的探究點一探究點二解析:種群最基本的數量特征是種群密度,它是影響種群數量變化的重要因素之一,圖中①為種群密度;種群密度的大小直接取決于出生率和死亡率、遷入率和遷出率,年齡結構既能影響出生率,也能影響死亡率,性別比例則影響出生率,所以②與③分別為出生率和死亡率,④是年齡結構,⑤是性別比例。①表示種群密度,是制約種群增長的因素之一,A項正確;春運期間,北京市人口數量的變化主要是流動人口的變化,主要取決于遷入率和遷出率,而不是出生率和死亡率,B項錯誤;預測種群數量變化趨勢的主要依據是年齡結構,C項正確;利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲,破壞了害蟲種群的性別比例,D項正確。答案:B1.1種群的數量特征課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修二(共33張PPT)ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件1.1種群的數量特征課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修二(共33張PPT)ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件探究點一探究點二解析:種群最基本的數量特征是種群密度,它是影探究點一探究點二2.下列關于出生率的敘述,正確的是(

)A.若某種群年初時的個體數為100,年末時為110,其中新生個體數為20,死亡個體數為10,則該種群的年出生率為10%B.若某種動物的婚配制為一雌一雄,生殖期個體的雌雄比越接近1∶1,則出生率越高C.若通過調控環(huán)境條件,使某動物的性成熟推遲,則出生率會更高D.三種年齡結構類型的種群中,穩(wěn)定型的種群出生率最高1.1種群的數量特征課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修二(共33張PPT)ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件1.1種群的數量特征課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修二(共33張PPT)ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件探究點一探究點二2.下列關于出生率的敘述,正確的是()1探究點一探究點二解析:出生率是指單位時間內新出生的個體數占種群總個體數的比值,該種群開始個體總數為100,一年內新出生個體數為20,因此該種群的年出生率=20/100×100%=20%,A項錯誤;若某種動物的婚配制為一雌一雄,生殖期個體的雌雄比越接近1∶1,參與生殖的個體數越多,出生率就越高,B項正確;若推遲性成熟,出生率會降低,C項錯誤;增長型、穩(wěn)定型和衰退型三種年齡結構體現的是出生率與死亡率之間的關系,是一個動態(tài)變化的過程,由于缺乏前提條件,三種類型種群的出生率大小無法比較,D項錯誤。答案:B1.1種群的數量特征課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修二(共33張PPT)ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件1.1種群的數量特征課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修二(共33張PPT)ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件探究點一探究點二解析:出生率是指單位時間內新出生的個體數占種探究點一探究點二種群密度的調查方法情境導引如何用樣方法和標記重捕法調查生物的種群密度?曲阜“三孔”的孔林是中國保存最完整、最大的家族墓地,占地面積廣大,植被豐富,棲息的鳥類也很多,被譽為“天然的園林”。請思考并回答下列問題。1.利用樣方法調查孔林中一些植物的種群密度,請完善下列調查步驟。①確定調查對象。調查對象應選取熟悉的、容易計數的植物,一般選擇雙子葉植物,單子葉植物由于從地上部分難以辨認出是一株還是多株,一般不作為調查對象。1.1種群的數量特征課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修二(共33張PPT)ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件1.1種群的數量特征課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修二(共33張PPT)ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件探究點一探究點二種群密度的調查方法1.1種群的數量特征課探究點一探究點二②確定取樣方法。根據選取地段地形,可采用五點取樣法(圖甲)和等距取樣法(圖乙)。③樣方

選取

1.1種群的數量特征課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修二(共33張PPT)ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件1.1種群的數量特征課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修二(共33張PPT)ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件探究點一探究點二②確定取樣方法。③樣方

選取1.1種群探究點一探究點二2.從調查對象的活動能力和范圍看,樣方法僅適合調查植物嗎?提示:樣方法適合調查活動能力弱、活動范圍小的動物和植物。3.取樣最基本的原則是什么?人為選擇密度較大或較小的地點取樣,會給調查結果帶來怎樣的影響?提示:隨機取樣。人為選擇密度較大的地點取樣會使調查結果偏大,在密度較小的地點取樣會使調查結果偏小。4.調查孔林中金翅雀的種群密度,通常采用的方法是標記重捕法,估算數值一般要比實際數據偏大,原因可能有哪些?提示:標記物脫落;第一次捕捉并標記的個體,在第二次捕捉時更難被捕捉。1.1種群的數量特征課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修二(共33張PPT)ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件1.1種群的數量特征課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修二(共33張PPT)ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件探究點一探究點二2.從調查對象的活動能力和范圍看,樣方法僅適探究點一探究點二典例剖析下列實驗或調查活動中,所得數值與實際數值相比,可能偏小的是(

)A.標記重捕法調查灰喜鵲種群密度時,部分標記物脫落B.標記重捕法調查田鼠種群密度時,某些田鼠因曾被捕而不易被重捕C.樣方法調查草地中的蒲公英時,不統(tǒng)計正好在樣方線上的個體D.樣方法調查蒲公英種群密度時,在分布較密集的地塊取樣1.1種群的數量特征課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修二(共33張PPT)ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件1.1種群的數量特征課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修二(共33張PPT)ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件探究點一探究點二典例剖析1.1種群的數量特征課件【新教材探究點一探究點二解析:標記重捕法調查種群密度時的計算公式:種群數量=(第一次捕獲的個體數×第二次捕獲的個體數)/第二次捕獲中被標記的個體數。部分灰喜鵲身上的標記物脫落或田鼠被捕后不易被重捕都會導致第二次捕獲中被標記的個體數偏小,則計算值與實際值相比會偏大。樣方法調查植物種群密度時,要求統(tǒng)計樣方相鄰兩條邊及其頂角上的個體,不統(tǒng)計正好在樣方線上的個體,則所得數值與實際數值相比偏小。調查要做到隨機取樣,在分布較密集的地塊取樣,會使所得數值偏大。答案:C1.1種群的數量特征課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修二(共33張PPT)ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件1.1種群的數量特征課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修二(共33張PPT)ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件探究點一探究點二解析:標記重捕法調查種群密度時的計算公式:種探究點一探究點二歸納提升1.樣方法(1)取樣原則:隨機取樣,確保樣方具有代表性,不受主觀因素影響。(2)常用的取樣方法1.1種群的數量特征課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修二(共33張PPT)ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件1.1種群的數量特征課件【新教材】人教版（2019）高中生物選擇性必修二(共