也談家庭教育

也談家庭教育〔〕:

我們家K常常感慨家長(zhǎng)難當(dāng)、家教雄為.難就難在孩子們的知識(shí)越來越多.個(gè)性越來越強(qiáng)一個(gè)開放的時(shí)代.孩子在學(xué)校、社會(huì)、電視、網(wǎng)絡(luò)上,承受著比來自家庭密集、復(fù)雜得多的信息現(xiàn)代社會(huì)在為少年兒童的成長(zhǎng)提供了廣闊的空間和豐富的養(yǎng)料的同時(shí),也使得家教的空冋變得越來越狹窄幾乎每一位家長(zhǎng)都在抱怨，如今的孩子是越來越難管束、越來越難駕馭了在我們的孩子被全面、全力、全神關(guān)注的今天，怎樣更好地教育孩子.也成了我們考慮的一個(gè)問題

一、把做父母看作是一種職業(yè)

做父母幾乎是人世冋第一神圣而復(fù)雜的職業(yè)不要把教育孩子的責(zé)任都推給老師，那是對(duì)自己的孩子不負(fù)責(zé)任創(chuàng)立學(xué)習(xí)型家庭,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)習(xí)新的教育觀念和新的育子經(jīng)歷.與孩子在情感上互悅，在終身學(xué)習(xí)的道路匕成為共同學(xué)習(xí)的同學(xué)和朋友學(xué)習(xí)型家庭有著"雙向互動(dòng)";的優(yōu)勢(shì).家長(zhǎng)既注重對(duì)孩子的期望.也重視對(duì)自己的要求；家長(zhǎng)既注重向孩子學(xué)習(xí)，孩子也重視向家長(zhǎng)請(qǐng)教；既注重物質(zhì)投人.也重視文化投人；既注重眼前的學(xué)習(xí)，也重視終身學(xué)習(xí)；既注重知識(shí)汲取.也重視才能進(jìn)步；既注重學(xué)校學(xué)習(xí),也重視家庭學(xué)習(xí)希望孩子熱愛學(xué)習(xí).家長(zhǎng)也必須有向?qū)Υ殬I(yè)那樣學(xué)習(xí)的熱情與行動(dòng)，有終身學(xué)習(xí)的理念學(xué)習(xí)新觀念、新理論、新經(jīng)歷，營(yíng)造一個(gè)家長(zhǎng)與孩子共同求知識(shí)求開展的家庭學(xué)習(xí)氣氛要做到多知多會(huì).樹。:安康生活的意識(shí).培養(yǎng)安康生活的行為，主動(dòng)選擇安康的生活方式家長(zhǎng)承載著育子成材的重任，要想孩子從小愛學(xué)習(xí)，就要:首先讀懂孩子這本書，知道孩子的喜怒哀樂，理解孩子身心開展的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)孩子的所長(zhǎng)，滿足孩子的所需，同孩子一起成長(zhǎng)匸

二、良好的家庭教育是孩子安康成長(zhǎng)的基石

在培養(yǎng)孩子的過程中，我們家長(zhǎng)要:以看"一個(gè)人";的目光去對(duì)待孩子不管孩子大小，他們都是實(shí)實(shí)在在的一個(gè)人，這就是說家長(zhǎng)要尊重孩子的人格.與孩子平等相待，保護(hù)孩子的自尊心.用欣賞的目光、鼓勵(lì)的話語去真誠(chéng)而積極地評(píng)價(jià)孩子作為家長(zhǎng)，應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心、注意孩子的身心安康狀況，幫助協(xié)調(diào)孩子的情緒.矯正孩子的性格偏向?qū)τ趯W(xué)生們來說.也有一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)新環(huán)境的認(rèn)識(shí)、適應(yīng)、改造的過程固執(zhí)己見.一成不變，很難生存，更別說競(jìng)爭(zhēng)了作為家長(zhǎng).是要培養(yǎng)一個(gè)身心安康、有開展?jié)摿Α⒛苡淇焐畹暮⒆?身心安康是現(xiàn)代社會(huì)和家庭應(yīng)該重視的，為孩子的個(gè)性開展創(chuàng)造了良好條件，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有益不管在什么情況下.父母都要:以身示范.引導(dǎo)孩子力求做到認(rèn)識(shí)自〔2、悅納自己、控制自己.這就要求父母有自知之明.由自知而自信而自強(qiáng).不因成功而得意忘形，也不因失敗而驚慌失措.始終保持樂觀向I:的穩(wěn)定情緒，這會(huì)使孩子終生受益人是環(huán)境的產(chǎn)物，"近朱者赤，近墨者黑";，一切都是從童年開始的:例如父母愛讀書，孩子也愛讀書；父母愛運(yùn)動(dòng)，孩子也喜歡運(yùn)動(dòng)；父母孝順，孩子也孝順。一個(gè)安康的習(xí)慣使孩子終生受益匪淺.良好的家庭教育可以營(yíng)造和諧的家庭氣氛，在和諧環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子性格活潑、開朗、大方、好學(xué)、老實(shí)、謙遜、愛勞動(dòng)、愛清潔、守時(shí)守信；而不良的家庭氣氛可使孩子害怕、嫉妒、孤僻、懶惰、放任、不懂禮貌、言語粗俗因?yàn)楹⒆釉谶m應(yīng)家庭環(huán)境的過程中.常以家長(zhǎng)為最親近、最直接的模擬對(duì)象，形成自己的心理定勢(shì)和性格特征家庭氣氛的好壞是孩子性格安康程度的重要影響因素；良好的生活方式是孩子形成健全人格的搖籃

三、尊重孩子的個(gè)性開展

當(dāng)前家庭教育的突出問題不是教育而是關(guān)系父母過于關(guān)注教育，卻忽略了良好親子關(guān)系的培育，每天只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī).而漠視孩子的思想、心理活動(dòng)親其師才能信其道平等和諧的親子關(guān)系.這是家庭教育成功的必備條件良好的親子關(guān)系是互相尊重、互相理解、互相信任、互相幫助和互相學(xué)習(xí)的關(guān)系

教育孩子的前提是理解孩子.理解孩子的前提是尊重孩子；教子成功從培養(yǎng)良好習(xí)慣做起；父母身教重于言教；讓孩子在體驗(yàn)中和群體中長(zhǎng)大常聽父母?jìng)冋f，孩子如何貪戀看電視和玩電子游戲，大人說了幾百遍也不管用。其實(shí)，孩子需要的不是嘮叨而是詳細(xì)的幫助，訓(xùn)子千遍不如培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣

我們家長(zhǎng)應(yīng)該做到寬嚴(yán)有度，更無需剝奪孩子的童真，把大人的意志強(qiáng)加于孩子身上我們應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性開展，懂得每個(gè)孩子都各有所長(zhǎng)，也各有所短，他們的珍貴之處就在于他們的與眾不同：教育是一種個(gè)性化很強(qiáng)的藝術(shù)，沒有一種通用的方法可以適用于所有的孩子只有成認(rèn)孩子認(rèn)識(shí)的合理性.理解孩子認(rèn)識(shí)的獨(dú)特性，才能因材施教.開發(fā)孩子的潛能，獲得良好的效果

我們每個(gè)家庭都毫無選擇地面對(duì)著教育子女這個(gè)課題，這是困難而艱辛的，但也富有樂趣和慰藉家長(zhǎng)的職責(zé)不僅是古人心目中的"生養(yǎng)者";，而更應(yīng)該是孩子人生途中的"教養(yǎng)者