醫(yī)學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽的實(shí)踐與思考

醫(yī)學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽的理論與考慮〔〕:

摘要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽是高校實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要載體，是提升大學(xué)生綜合才能的理論平臺(tái)。文章從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽的工程來(lái)源，團(tuán)隊(duì)構(gòu)建，資源整合，競(jìng)賽技巧、風(fēng)險(xiǎn)躲避等方面進(jìn)展討論，并給出實(shí)在可行的建議和對(duì)策，為醫(yī)學(xué)生更好地參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽提供借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽；理論

本文引用格式：唐佳雯,林美愛(ài).醫(yī)學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽的理論與考慮[J].教育現(xiàn)代化,2022,8(32):162-164.

PracticeandThinkingofMedicalStudentsParticipatinginInnovationandentrepreneurshippetition

TAnGJiawen,LInMeiai

(TheSecondClinicalMedicalCollege,ZhejiangChineseMedicalUniversity,hangzhouZhejiang)

Abstract:Innovationandentrepreneurshippetitionisanimportantcarrierforcollegesanduniversitiestorealizeinnovationandentrepreneurshipeducationandapracticalplatformtoimprovetheprehensiveabilityofcollegestudents.Thispaperdiscussestheprojectmining,teambuilding,resourceintegration,petitionskills,riskaversionandotheraspectsoftheinnovationandentrepreneurshippetition,andgivespracticalSuggestionsandcountermeasures,soastoprovidereferenceformedicalstudentstobetterparticipateintheinnovationandentrepreneurshippetition.

Keywords:medicalstudents;innovationandentrepreneurshippetition;practice

一引言

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽不僅可以進(jìn)步大學(xué)生綜合素質(zhì)，增加就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)可以開(kāi)拓大學(xué)生視野，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)才能，改變傳統(tǒng)就業(yè)觀念，已然成為大學(xué)生最受歡送的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和理論平臺(tái)。近年來(lái)，醫(yī)學(xué)院校培養(yǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，醫(yī)院就業(yè)崗位日益趨于飽和，醫(yī)學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題也日益突出，提升個(gè)人就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)觀念，開(kāi)拓就業(yè)渠道，對(duì)醫(yī)學(xué)生而言勢(shì)在必行。對(duì)廣州醫(yī)學(xué)類大學(xué)生調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，95%的醫(yī)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)持支持態(tài)度【1】。本文擬從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽的工程來(lái)源、團(tuán)隊(duì)構(gòu)建、資源整合、競(jìng)賽技巧、風(fēng)險(xiǎn)躲避等方面進(jìn)展討論，并給出實(shí)在可行的建議和對(duì)策，為醫(yī)學(xué)生更好地參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽提供借鑒和參考。

二工程來(lái)源

〔一〕基于解決實(shí)際問(wèn)題的科研工程成果轉(zhuǎn)化

基于專業(yè)背景的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)區(qū)別于其他創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵，對(duì)于醫(yī)學(xué)生而言，圍繞醫(yī)學(xué)安康領(lǐng)域開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是其重要特點(diǎn)和開(kāi)展方向。目前醫(yī)學(xué)院校中有大量的科研成果停留在論文及專利的階段，處于創(chuàng)業(yè)鏈的初級(jí)階段【2】。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽倡導(dǎo)創(chuàng)新性解決社會(huì)實(shí)際問(wèn)題，醫(yī)學(xué)生在挖掘科研類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工程時(shí)，不能僅停留在科研工程的創(chuàng)新性，更要基于科研工程的實(shí)用性與可操作性，充分開(kāi)掘工程的經(jīng)濟(jì)價(jià)值與社會(huì)價(jià)值，將科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際產(chǎn)品。大賽過(guò)程還考察工程產(chǎn)品是否符合相關(guān)政策要求，例如樣品研制、臨床試驗(yàn)、工商執(zhí)照辦理、消費(fèi)批文等審核報(bào)批程序，考察工程是否具備落地才能。此外，研究說(shuō)明，資金缺乏是醫(yī)學(xué)科技成果轉(zhuǎn)化率低的主要原因【3】，而投資缺乏的關(guān)鍵原因是成果轉(zhuǎn)化信息不通暢【4】。通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽平臺(tái)，一方面可以逐漸完善從創(chuàng)意到產(chǎn)品到商品的過(guò)程，另一方面由于大賽吸引了大量企業(yè)家、投資人的關(guān)注，更易實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)對(duì)接，增加潛力工程的投資力度，從而促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化。

〔二〕家族產(chǎn)業(yè)的傳承創(chuàng)新

傳承是創(chuàng)新的重要一環(huán)，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)離不開(kāi)家庭的支持，對(duì)于家傳技藝、家族產(chǎn)業(yè)等家庭背景的傳承開(kāi)展是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工程的重要來(lái)源。此類工程往往具有良好的市場(chǎng)根底、品牌效應(yīng)和資金技術(shù)等資源支持，傳承人可以通過(guò)在產(chǎn)品、工藝、效勞、銷售、運(yùn)營(yíng)等方面進(jìn)展順應(yīng)時(shí)代的創(chuàng)新，從而實(shí)現(xiàn)家族產(chǎn)業(yè)的晉級(jí)，這類工程實(shí)際落地成功率往往較高。

〔三〕安康產(chǎn)業(yè)的多學(xué)科穿插交融創(chuàng)新

隨著"大安康";時(shí)代的到來(lái)，醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域的價(jià)值鏈逐漸擴(kuò)大和延伸到了安康管理、養(yǎng)老護(hù)理、醫(yī)療金融等相關(guān)領(lǐng)域【5】。"互聯(lián)網(wǎng)+";醫(yī)療的形式伴隨著通信技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的開(kāi)展，成為將來(lái)醫(yī)療可持續(xù)開(kāi)展方向。在此背景下，醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)首先要開(kāi)拓行業(yè)視野，正確認(rèn)識(shí)"大安康產(chǎn)業(yè)";概念，不局限于傳統(tǒng)醫(yī)療系統(tǒng)。

當(dāng)前可穿戴智能化軟件開(kāi)發(fā)、醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)的采集、分析和管理優(yōu)化、慢病群的智能管理和教育、醫(yī)療器械的改良、影像學(xué)分析等前沿領(lǐng)域市場(chǎng)急速增長(zhǎng)，其拓展離不開(kāi)多學(xué)科協(xié)同創(chuàng)新【2】。醫(yī)學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)跨專業(yè)知識(shí)，親密關(guān)注前沿資訊，交融不同學(xué)科思維，形成新的創(chuàng)新點(diǎn)。

三團(tuán)隊(duì)組建

〔一〕科學(xué)組建團(tuán)隊(duì)，合理安排分工

團(tuán)隊(duì)組建應(yīng)注重成員們?cè)诓拍堋①Y源、知識(shí)、信息、經(jīng)歷甚至性格等方面的互補(bǔ)與平衡，做到"夠用、適用、可用";，實(shí)現(xiàn)精簡(jiǎn)高效。醫(yī)學(xué)類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工程對(duì)專業(yè)知識(shí)要求高，組建團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)裝備足夠的高學(xué)歷人才，幫助深化工程的研發(fā)和拓展。一個(gè)成熟的工程還會(huì)涉及市場(chǎng)、管理、營(yíng)銷、財(cái)務(wù)管理、法律法規(guī)等多方面知識(shí)，團(tuán)隊(duì)組建時(shí)要注重構(gòu)造合理性和專業(yè)豐富性，適當(dāng)吸納醫(yī)學(xué)之外相關(guān)專業(yè)學(xué)生加盟。工程負(fù)責(zé)人應(yīng)深化分析成員的才能、專長(zhǎng)等情況，在研發(fā)、新媒體應(yīng)用、市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)管理等崗位合理分工，將專業(yè)的事交給專業(yè)的人，充分發(fā)揮工程成員的主動(dòng)性和能動(dòng)性。

〔二〕加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建立，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競(jìng)賽周期一般長(zhǎng)達(dá)數(shù)十天甚至數(shù)月，從校賽到省賽再到國(guó)賽，競(jìng)賽的難度逐漸增加，而醫(yī)學(xué)生學(xué)業(yè)壓力大，時(shí)間有限，學(xué)業(yè)與競(jìng)賽難以平衡，很多人會(huì)因此中途退出工程。因此在漫長(zhǎng)艱辛的競(jìng)賽過(guò)程中，如何凝聚團(tuán)隊(duì)，保持團(tuán)隊(duì)成員的熱情和動(dòng)力，是團(tuán)隊(duì)建立的重要內(nèi)容。

首先，工程負(fù)責(zé)人應(yīng)以身作那么，在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮模范帶頭作用，對(duì)工程全面負(fù)責(zé)。其次，建立團(tuán)隊(duì)管理制度，針對(duì)各項(xiàng)任務(wù)設(shè)置明確的時(shí)限，對(duì)任務(wù)質(zhì)量與完成度進(jìn)展詳細(xì)的規(guī)定，并設(shè)置有效的獎(jiǎng)懲機(jī)制和監(jiān)視機(jī)制。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)設(shè)立共同的目的，并且讓每位成員都理解目的，努力為目的奮斗。最后要注重團(tuán)隊(duì)精神的建立，培養(yǎng)成員的責(zé)任心和大局觀念，成員間互幫互助，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)歸屬感與榮譽(yù)感。

四資源整合

〔一〕積極接觸校內(nèi)外導(dǎo)師，充分挖掘指導(dǎo)資源

指導(dǎo)教師專業(yè)理論程度和行業(yè)理論經(jīng)歷對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工程層次提升有促進(jìn)作用。而目前醫(yī)學(xué)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)和理論經(jīng)歷兼?zhèn)涞闹笇?dǎo)教師資源缺乏[5-6]。因此，在備賽過(guò)程要除了充分利用本校師資力量，還應(yīng)多向校外不同專業(yè)、不同領(lǐng)域的教師進(jìn)展專業(yè)指導(dǎo)，全方位地提升工程質(zhì)量。同時(shí)，利用校企合作、講座、競(jìng)賽培訓(xùn)等渠道與各高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練基地負(fù)責(zé)人、競(jìng)賽評(píng)委、創(chuàng)業(yè)者、企業(yè)家和風(fēng)險(xiǎn)投資家等企業(yè)導(dǎo)師積極交流，汲取珍貴意見(jiàn)，開(kāi)拓視野，助推工程完善改良。在競(jìng)賽過(guò)程中，要珍惜現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委的點(diǎn)評(píng)，可以爭(zhēng)取賽后進(jìn)一步交流，從而獲得更多師資力量和學(xué)習(xí)資源。除了理論學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)可以隨指導(dǎo)教師進(jìn)展理論實(shí)訓(xùn)，例如師生共同開(kāi)展實(shí)地調(diào)研等，在理論過(guò)程中積累經(jīng)歷。

〔二〕善用各類信息，尋找校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)資源

有研究顯示，醫(yī)學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的理解途徑少，理解程度低【1】。目前，國(guó)家、地方政府及高校都對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工程提供了諸多便利和支持。國(guó)家和地方政府為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供相關(guān)優(yōu)惠政策、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練工程基金、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練平臺(tái)等。高校設(shè)立有創(chuàng)業(yè)孵化理論平臺(tái)，并開(kāi)展校企合作，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)提供導(dǎo)師、設(shè)備、創(chuàng)客空間等辦公場(chǎng)地以及創(chuàng)業(yè)補(bǔ)助金等支持。因此，大學(xué)生在理論過(guò)程中要主動(dòng)尋找信息渠道理解各類外部資源，并善加利用。詳細(xì)到醫(yī)學(xué)生可以通過(guò)學(xué)校附屬醫(yī)院、研究所及兄弟單位，包括科學(xué)研究、臨床理論、校企產(chǎn)業(yè)等資源，以便在工程各階段中給予充分的支持。

五競(jìng)賽技巧

〔一〕熟悉競(jìng)賽規(guī)那么，進(jìn)步工程契合度

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽平臺(tái)豐富，目前普及率較高的有："互聯(lián)網(wǎng)+";大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、"挑戰(zhàn)杯";中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方案競(jìng)賽、"創(chuàng)青春";全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比賽、中國(guó)大學(xué)生效勞外包創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國(guó)中醫(yī)藥高等院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。

在選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽平臺(tái)時(shí)，團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)充分理解不同競(jìng)賽平臺(tái)的比賽規(guī)那么、評(píng)審細(xì)那么和比賽精神，牢牢把握其側(cè)重點(diǎn)，有針對(duì)性展示工程。同一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽平臺(tái)也會(huì)區(qū)分賽道或組別，例如"互聯(lián)網(wǎng)+";大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽劃分高教主賽道、國(guó)際賽道、青年紅色筑夢(mèng)之旅三個(gè)賽道，其中高教主賽道分成創(chuàng)意組、初創(chuàng)組、成長(zhǎng)組和師生共創(chuàng)組。不同賽道、組別的入選門檻、評(píng)審側(cè)重和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手實(shí)力大相徑庭。團(tuán)隊(duì)不僅要衡量工程當(dāng)前開(kāi)展程度，更要預(yù)估中短期內(nèi)工程開(kāi)展，選擇適宜工程的賽道組別，增加獲獎(jiǎng)概率。

〔二〕完善工程運(yùn)行邏輯，增強(qiáng)工程可信度

構(gòu)建工程運(yùn)行邏輯是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中非常關(guān)鍵的步驟。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽需要論證根本邏輯與工程核心要素是否匹配，商業(yè)價(jià)值邏輯是否實(shí)在可行，盈利邏輯是否靠譜可信。除了文獻(xiàn)研究和數(shù)據(jù)分析以外，團(tuán)隊(duì)可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地走訪、訪談等形式對(duì)工程所在市場(chǎng)進(jìn)展深化的調(diào)查和分析，與客戶、消費(fèi)者親密聯(lián)絡(luò)，解決工程背景過(guò)于廣泛、痛點(diǎn)不夠"痛";等問(wèn)題。展現(xiàn)形式上多利用數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)圖表、流程圖和形式圖等，利用合作協(xié)議、意向訂單、財(cái)務(wù)報(bào)告等文件材料自證盈利邏輯實(shí)際的可操作性，防止表述空洞，增強(qiáng)工程可信度。團(tuán)隊(duì)還需對(duì)工程將來(lái)3到5年的開(kāi)展做長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，展現(xiàn)將來(lái)藍(lán)圖，表達(dá)工程開(kāi)展的商業(yè)價(jià)值。

〔三〕培養(yǎng)螺旋式思維，完善工程的成熟度

在競(jìng)賽過(guò)程中應(yīng)養(yǎng)成"分析問(wèn)題構(gòu)建思路施行運(yùn)作驗(yàn)證方案反響修改";的螺旋式思維【7】。由于前期對(duì)工程的復(fù)雜性、艱巨性和動(dòng)態(tài)多變性預(yù)判缺乏，到了施行運(yùn)作階段，各種問(wèn)題層出不窮。螺旋式思維可以反復(fù)理論工程設(shè)計(jì)的可行性，有助于工程迅速成熟，同時(shí)可以鍛煉成員創(chuàng)業(yè)理論才能，促使成員主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步成員的綜合素質(zhì)。對(duì)于在理論過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題，負(fù)責(zé)人應(yīng)及時(shí)總結(jié)歸納、分類整理，組織開(kāi)展小組討論，初步提出解決方案，再請(qǐng)教指導(dǎo)教師和專家。對(duì)于教師的建議和意見(jiàn)，不應(yīng)當(dāng)照單全收，應(yīng)當(dāng)首先進(jìn)展總結(jié)反思，對(duì)原方案和教師的改良方案進(jìn)展比照，根據(jù)自身工程的開(kāi)展規(guī)劃和團(tuán)隊(duì)才能不斷完善。

〔四〕打磨展示環(huán)節(jié)，提升工程展示效果

展示環(huán)節(jié)包括工程方案書和路演環(huán)節(jié)〔演示文稿〕，是團(tuán)隊(duì)向投資人展示工程的主要渠道，也是競(jìng)賽評(píng)分的重要根據(jù)。投資人重點(diǎn)關(guān)注方案書中的"好的想法、創(chuàng)新的產(chǎn)品、優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)、強(qiáng)有力的執(zhí)行";[8]。方案書要做到詳略得當(dāng)，串聯(lián)流暢，集中表達(dá)，亮點(diǎn)突出；可視性強(qiáng)、排版美觀、簡(jiǎn)明易懂。

路演環(huán)節(jié)的展示一般有明確評(píng)審規(guī)那么，如中國(guó)"互聯(lián)網(wǎng)+";大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽規(guī)定本環(huán)節(jié)需要展示創(chuàng)新性、團(tuán)隊(duì)性、商業(yè)性、帶動(dòng)就業(yè)情況等內(nèi)容。研究發(fā)現(xiàn)，在路演環(huán)節(jié)對(duì)投資者評(píng)價(jià)起最重要作用因素的依次是內(nèi)容完備度、展示吸引力、可信度和體態(tài)豐富度[9]。因此，路演中首先要明確完好地展示工程的核心構(gòu)思、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)對(duì)工程的深化理解，提出成熟完備的方案。案例、數(shù)據(jù)、法規(guī)政策等引用材料應(yīng)標(biāo)明來(lái)源，增加可信度；演示文稿的制作簡(jiǎn)潔明了；同時(shí)演講者要反復(fù)練習(xí)，展示良好演講才能和體態(tài)、創(chuàng)業(yè)激情和責(zé)任態(tài)度。

六風(fēng)險(xiǎn)躲避

大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的法律風(fēng)險(xiǎn)，如組織形式、借貸、合同和合同管理、稅務(wù)等[10]。為了有效躲避風(fēng)險(xiǎn)，團(tuán)隊(duì)除了增強(qiáng)法律意識(shí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)以外，最好請(qǐng)專業(yè)人士把關(guān)。此外，對(duì)于醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工程常常涉及科研成果轉(zhuǎn)化，面臨知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的法律風(fēng)險(xiǎn)，主要涉及專利權(quán)法和商標(biāo)權(quán)法。對(duì)于工程中涉及到的自主研發(fā)的創(chuàng)造創(chuàng)造、實(shí)用新型和外觀設(shè)計(jì)等內(nèi)容，都要及時(shí)申請(qǐng)專利來(lái)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，形成技術(shù)壁壘。申請(qǐng)商標(biāo)要注重原創(chuàng)性，在保護(hù)自身權(quán)益同時(shí)不可進(jìn)犯別人知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

七結(jié)語(yǔ)

總之，醫(yī)學(xué)生挖掘參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工程要從解決實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，注重推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室科技成果的實(shí)在轉(zhuǎn)化，或結(jié)合家族企業(yè)進(jìn)展創(chuàng)新傳承。拓展視野，關(guān)注安康產(chǎn)業(yè)開(kāi)展趨勢(shì)。在組建團(tuán)隊(duì)時(shí)，要吸納多學(xué)科人才，注重團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。擅長(zhǎng)利用指導(dǎo)教師資源，主動(dòng)尋求和整合外部資源。培養(yǎng)螺旋式思維，兼顧理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和理論經(jīng)歷的積累，不斷優(yōu)化工程邏輯。在工程展示環(huán)節(jié)中充分展現(xiàn)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，反復(fù)打磨優(yōu)化工程方案書和路演。同時(shí)，注意躲避工程運(yùn)營(yíng)和開(kāi)展中可能涉及到的法律問(wèn)題，尤其注重保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

參考文獻(xiàn)

【1】范春,陳旭東,王玨蓮.醫(yī)學(xué)類本科生創(chuàng)業(yè)意識(shí)影響因素現(xiàn)狀調(diào)查以廣州地區(qū)高校為例[J].高教探究,2022(04):173-176.

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