基于VR 技術(shù)的教育游戲在英語教學中的應用與發(fā)展前景

基于VR技術(shù)的教育游戲在英語教學中的應用與開展前景〔〕:

摘要：隨著科學技術(shù)的快速開展，VR技術(shù)已經(jīng)在我國很多領(lǐng)域得到了廣泛運用，推動了很多領(lǐng)域的快速開展。在教育領(lǐng)域，我們同樣可以使用VR技術(shù)的游戲教學在英語教學中使用，以便更好的推動我國英語教學向前開展。文章以此為分析對象，首先對VR技術(shù)的概念和主要技術(shù)進展了介紹，接著分析了VR技術(shù)在多個不同領(lǐng)域的交融，最后闡述了VR技術(shù)的游戲在英語教學中的運用前景，以便更好推動我國英語教學與VR技術(shù)進展綜合。

關(guān)鍵詞：VR技術(shù)；教育游戲；英語教學

本文引用格式：肖潔等.基于VR技術(shù)的教育游戲在英語教學中的應用與開展前景[J].教育現(xiàn)代化，2022，6〔11〕：191-193

一VR技術(shù)的概述

〔一〕VR技術(shù)的概念

虛擬現(xiàn)實技術(shù)是我國仿真技術(shù)開展的一個重要方向，它是仿真技術(shù)和計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)、傳感技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)等等技術(shù)進展交融的整體，是一個富有挑戰(zhàn)的技術(shù)前沿學科。VR技術(shù)主要包含有環(huán)境模擬、自然技能、傳感設(shè)備等等各方面的因素。環(huán)境模擬主要是指由計算機生成的三維立體逼真圖像。除了計算機技術(shù)的深層感知之外，VR技術(shù)還包含有聽覺、視覺、觸覺等各方面的感知，甚至最新技術(shù)還包含了味覺和嗅覺的感知。自然技能主要包含有眼睛、手勢、人體動作，主要是計算機來處理參與人的各個方面的動作數(shù)據(jù)并對用戶進展實時輸入和響應，反響到用戶的五官之中。一般而言，VR技術(shù)包含有多感知性、存在性、交互性和自主性四大特點。

〔二〕VR技術(shù)的主要技術(shù)

虛擬現(xiàn)實技術(shù)是將多種技術(shù)進展交融，主要包含有計算機圖像技術(shù)，立體顯示技術(shù)，觸覺立即反響技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)，語音輸入技術(shù)等等。在VR的眾多技術(shù)之中，計算機圖像技術(shù)開展相對成熟，假設(shè)擁有了準確的模型只需要有一定的時間就可以對各個物件進展準確的再現(xiàn)。例如，飛行模擬圖像的刷新就變得非常重要，飛行模擬對于圖像質(zhì)量要求非常高，再加上模擬是在相對復雜的環(huán)境下，這就使得計算機模擬圖形技術(shù)變得越來越重要。在VR技術(shù)中，顯示技術(shù)也非常重要。由于人的眼睛位置并不一樣，所以每次眼睛的圖像也會呈現(xiàn)出不同樣子。在VR技術(shù)中，雙目立體視覺技術(shù)常常可以使使用者更好的獲取信息數(shù)據(jù)。除了顯示技術(shù)之外，聲音技術(shù)、語音技術(shù)、感覺反響技術(shù)本不同技術(shù)在VR系統(tǒng)中都非常重要，這些優(yōu)質(zhì)技術(shù)組合在一起才可以推動VR技術(shù)更好的為人們提供優(yōu)質(zhì)效勞。

虛擬現(xiàn)實技術(shù)憑借自身獨特特性，在英語教育領(lǐng)域具有較大的開展?jié)摿?。在虛擬現(xiàn)實技術(shù)運用的過程中，虛擬現(xiàn)實技術(shù)本身具有的澄清信特點，使得該項技術(shù)可以構(gòu)建出一個完善的虛擬環(huán)境，這樣可以使得廣闊用戶更好的參與到虛擬環(huán)境之中，并且獲得與現(xiàn)實環(huán)境一樣的各種感知，為學習者締造一種身臨其境的感受。虛擬現(xiàn)實技術(shù)本身還具有極強的交互性，在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)為根底的虛擬環(huán)境之中，廣闊用戶可以通過操作虛擬物品來更好的對虛擬物品進展理解，同時也可以更好的獲得知識體驗。虛擬現(xiàn)實技術(shù)具有非常強的想象力，這樣可以為用戶提供良好的想象空間。虛擬現(xiàn)實技術(shù)不僅僅可以運用虛擬環(huán)境來創(chuàng)立一個真實的想象環(huán)境空間，同時還可以運用相關(guān)的技術(shù)來模擬出一個完全不存在的學習氣氛，從而可以更好的引導學習者進展英語學習。虛擬現(xiàn)實技術(shù)本身具有的多感知性，也使得學習者可以通過視覺和聽覺來更好的進展學習，這對于英語學習者也具有極大的好處，不僅可以使英語學習者更好的鍛煉自身的英語才能，甚至還可以為其提供多重的感知享受。

近些年來我國國內(nèi)有關(guān)虛擬現(xiàn)實技術(shù)的研究力度再進一步加大，虛擬現(xiàn)實技術(shù)的開展速度也飛快。從整體上看，我國的虛擬現(xiàn)實技術(shù)主要是通過計算機技術(shù)軟件來為學習者構(gòu)建一個良好的虛擬環(huán)境通過視覺，聽覺嗅覺等各種手段來模擬真實的場景，因此虛擬現(xiàn)實技術(shù)又被人們親切的稱之為幻境藝術(shù)。

〔三〕VR技術(shù)的特點

虛擬現(xiàn)實技術(shù)特點首先在于可以讓參與者獲得真實的體驗，這種真實體驗是一種投入，使得參與者可以全身心的投入到所營造的虛擬環(huán)境之中，并且可以產(chǎn)生相關(guān)的感覺。在非常理想的狀態(tài)之下，虛擬現(xiàn)實技術(shù)常?？梢缘竭_讓用戶增長難分的程度，甚至比現(xiàn)實世界更加真實。一般而言，虛擬現(xiàn)實技術(shù)常常需要包含以下幾方面的技術(shù)要素。

第一，虛擬現(xiàn)實技術(shù)的圖像。虛擬現(xiàn)實技術(shù)通常通過三維構(gòu)造來進展構(gòu)建，在虛擬世界之中圖像中的人物有足夠大的視覺觀察場所，可以更好的給人一種觀察的感覺。與此同時，虛擬現(xiàn)實技術(shù)的圖像應當符合當前觀察者的視點，可以讓觀察者的視點隨著視線的變化而不斷的變化。

第二，虛擬現(xiàn)實技術(shù)具有交互性。在虛擬現(xiàn)實環(huán)境之中，虛擬的物品和用戶之間可以達成一個三維立體式的交互形式，廣闊用戶可以感受到自己已經(jīng)身處于虛擬環(huán)境之中，并且可以在虛擬環(huán)境之中對虛擬中的物品進展控制，這種控制其實就是一種多感知的交互，用戶可以用最自然的方式和物品建立起交互的感覺觸覺。

第三，虛擬現(xiàn)實技術(shù)的行為。在虛擬環(huán)境中，虛擬物品的活動及互相作用也必須遵循根本的自然規(guī)律，必須符合設(shè)計者的想象規(guī)律。在虛擬環(huán)境之中，物品的活動和作用常常需要根據(jù)自然規(guī)律或者是物理定律進展設(shè)定。例如，假設(shè)物體受到力的推動，那么物體所運動的方向應當與力產(chǎn)生的方向一致。

二VR技術(shù)在多領(lǐng)域的交融

〔一〕VR技術(shù)在游戲領(lǐng)域

虛擬現(xiàn)實技術(shù)的開展越來越成熟，虛擬現(xiàn)實技術(shù)的需求也變得越來越廣。盡管虛擬現(xiàn)實技術(shù)還存在很多技術(shù)難題，但是虛擬現(xiàn)實技術(shù)在游戲市場中還是得到了更多重視和運用。自電腦游戲誕生之日起，很多電腦游戲的消費者就一直朝著虛擬現(xiàn)實技術(shù)方向不斷開展，虛擬現(xiàn)實技術(shù)的終極目的已經(jīng)成為了很多游戲工作開發(fā)者的最終追求。在最新的中國游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)布報告中，VR游戲已經(jīng)成為我國游戲開展的重要領(lǐng)域，許多VR游戲創(chuàng)作團隊紛紛成立，他們開始了很多VR游戲的研發(fā)。但是當前VR游戲的開展并不順利，主要表如今客戶的基數(shù)非常小，免費形式的VR游戲很難體驗到VR的真諦，VR游戲的各個設(shè)備參數(shù)也不一樣，同時設(shè)備的購置也非常昂貴，操作方式也非常繁瑣，這些都使得人們很難真正體驗到VR游戲的魅力。

〔二〕VR技術(shù)在教育領(lǐng)域

VR技術(shù)應用于教育可以推動教育技術(shù)開展，可以營造出一個全新的教學環(huán)境，這對傳統(tǒng)的以教促學的學習形式產(chǎn)生了顛覆性作用。當前，越來越多的高校都在積極研發(fā)VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)與教學之間的應用，很多學校都已經(jīng)建立起了虛擬現(xiàn)實仿真研究室，將最新成果迅速轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實消費力。除了高校之外，社會其他各界也正在將VR技術(shù)運用于教育領(lǐng)域之中。例如，在2022年深圳所舉辦的科技大會上，該項大會就推出了很多VR與科學教育相結(jié)合的案例。從VR給學生帶來的沉浸感這一優(yōu)勢出發(fā)更好的指明了VR與教育之間的聯(lián)絡(luò)點，指出了VR技術(shù)在教育行業(yè)的應用可能性，只需要好好使用這一資源可以更好的為教育事業(yè)開展作出奉獻。當前，已經(jīng)有學校開始嘗試將VR技術(shù)運用于課堂之中。一些學校將生物課與VR技術(shù)相結(jié)合，一些學校將思想品德教學與VR技術(shù)相結(jié)合，通過在虛擬環(huán)境下進展教育使得學生可以更好的對學習內(nèi)容進展掌握。

三VR技術(shù)的教育游戲在英語教學中的應用與開展前景

〔一〕挪動端VR英語教學游戲

當前，越來越成為人們生活中必不可少的一局部，的普及直接推動了VR挪動一體機開展。當前，越來越多的挪動端VR游戲得到不斷開發(fā)。在進展英語VR游戲開發(fā)過程中，我們首先必須對英語教學需求和可行性進展分析，接著需要對英語教學的場景模型進展制作，制作好模型之后再導入到VR系統(tǒng)之中，這樣才可以使得英語游戲更好的適用于英語教學之中。在進展設(shè)計時，我們可以用多個不同攝像機對拍攝物品進展拍攝，從多個不同位置拍攝不同內(nèi)容，這樣可以使拍攝內(nèi)容更加逼真，再通過光學設(shè)備將內(nèi)容進展無限放大，這樣就可以給人們一個良好的立體感，使學生在佩戴VR設(shè)備時可以更好的進展VR游戲玩耍。當前，越來越多的學者都在開發(fā)不同挪動端VR游戲教學。這些挪動端的游戲都有一個共同特點，那就是通過模擬虛擬環(huán)境使得學習者可以從零不斷進展學習，同時學習分成多個不同故事情節(jié)，隨著故事情節(jié)的推動可以更好進步學習者英語程度，最終使得學習者英語程度得到極大提升。

〔二〕微課VR課堂教育游戲

近些年來，我國教育界在線教育開展趨勢也非常良好。在這一過程中，雨課堂的教學形式深受廣闊學生喜歡。雨課堂是在線課堂的一種教學形式，他將復雜的信息系統(tǒng)融入到了學生最為熟悉的微信和PPT之中，通過創(chuàng)立虛擬課堂營造良好的互動教學環(huán)境，確保了師生無論是課前還是在課中以及課后都可以進展高效的互動，從而可以有效提升學生學習才能，更好的滿足學生學習需求。正是由于該種形式具有非常強的吸引力，很多VR虛擬課堂設(shè)計者正在將這種形式與VR技術(shù)進展結(jié)合。在進展結(jié)合時，越來越多的人認可了直播教學、彈幕答復、形成性評價。在家長的監(jiān)視下對游戲的存檔進展反響，通過大數(shù)據(jù)不斷調(diào)整教學內(nèi)容，使得教學內(nèi)容更加貼近學生的學習實際，這樣可以極大的進步學生的學習積極性和創(chuàng)造性，同時也可以有效的減少教師的教學壓力。

〔三〕模擬類VR教育游戲

在對VR游戲教學進展進一步討論時，本文有一個初步的設(shè)想系，通過輕游戲方式更好的進展VR游戲教學。在進展教學時，我們可以將學習者放置在一個模擬環(huán)境之中，學習者在這一環(huán)境中體驗了從英語學習的初級者向高級過渡的階段。在游戲開始階段，我們可以設(shè)置游戲的玩耍者剛剛接觸英語。在經(jīng)過一段時間的學習之后，主人翁可以走進校園進展課堂學習并且學習英語語法、英語詞匯、英語句型等等英語知識，使得英語學習的知識體系變得更加豐富。在這一過程中，玩耍者可以進入博物館，進入圖書館，進入操場，進展虛擬現(xiàn)場交流，并且已完成小游戲的形式提供獎勵，這樣可以進一步激發(fā)玩耍者的玩耍興趣。在完成學校的學習之后，我們可以進入到下一階段的玩耍。在這一階段中，體驗者可以選擇智能場景、名勝古跡、場景等等不同的場景進展玩耍，同時在不同場景中配置有不同虛擬人物，這樣可以更好的與有關(guān)者進展口語訓練，達成英語口語訓練的目的。在玩耍過程中，我們可以在整個階段設(shè)置NPC功能，通過NPC功能做好整個任務的船舶，設(shè)置游戲小獎勵。例如在進展博物館玩耍時，我們可以讓學生搜集不同字母。這些字母都是遠古人們所使用字母，通過字母晉級來促使學生更好學習英語單詞，激發(fā)學生的學習興趣。在整個虛擬環(huán)節(jié)過程中，我們都可以設(shè)置彈幕提問和彈幕留言的方式進展交流，這樣也可以加強師生之間的溝通，使得游戲的互動性進一步加強。

〔四〕第一人稱360°VR虛擬課堂

在進展VR玩耍的過程中，我們還可以探究海底玩耍形式。在海底玩耍的形式中，我們可以設(shè)置不同海底生物，可以包含有魚類也可以包含有珊瑚等各種各樣的海底動植物。在玩耍時，我們可以設(shè)置捉迷藏游戲，將不同字母放置在不同海底生物之中，這就需要學生通過360度區(qū)域環(huán)境去進展探究。在進展玩耍時，我們可以讓學生控制一條鯊魚，鯊魚在某一區(qū)域?qū)υ搮^(qū)域的字母進展搜尋，將搜集到的字母拼寫成目的單詞。在進展實際搜索的過程中，除了吃小魚之外，學生還可以操作鯊