初中化學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的思考與實踐

初中化學(xué)教學(xué)中進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的考慮與理論〔〕:

摘要：隨著教育體制的不斷改革，在現(xiàn)階段的初中化學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中，更加注重進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，以讓學(xué)生可以積極主動的去考慮，去探究，進(jìn)而不斷強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，進(jìn)步初中化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。本文著重探究了在初中化學(xué)教學(xué)過程中如何進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，并提出相應(yīng)的教學(xué)策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；主動性；教學(xué)改革

化學(xué)是一門非常重要的學(xué)科。在初中階段開展化學(xué)教學(xué)可以為學(xué)生之后的學(xué)習(xí)打下堅實的根底，且可以有效增加學(xué)生的生活常識，促使其掌握相應(yīng)的生活技巧。但在長期的教學(xué)理論過程中我們發(fā)現(xiàn)，抽象的知識點增加了學(xué)生的理解難度，而機(jī)械化、滿堂灌、填鴨式的教學(xué)方式卻在一定程度上抑制了學(xué)生的開展。因此，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生營造一個充滿活力的學(xué)習(xí)環(huán)境，將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際生活嚴(yán)密結(jié)合，以此調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。

一、加強(qiáng)初中化學(xué)教學(xué)設(shè)計

通過研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在初中化學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情直接決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，因此教師要努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過優(yōu)化教學(xué)設(shè)計、創(chuàng)新教學(xué)方法等方式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

教師在設(shè)計教學(xué)的過程中要將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)實際相結(jié)合，要充分理解學(xué)生，有針對性地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其可以積極主動地參與到課堂當(dāng)中。同時，在教學(xué)的過程中教師要積極引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)根底知識的穩(wěn)固與復(fù)習(xí)。這就要求教師在教學(xué)設(shè)計的過程中通過啟發(fā)式、引導(dǎo)式、懸念式的問題設(shè)計，以創(chuàng)設(shè)詳細(xì)的問題情境。教師可以利用層次性的教學(xué)設(shè)計，不斷加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，使得學(xué)生可以在層層深化的學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)根底知識的學(xué)習(xí)。同時，教師要積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，借助詳細(xì)的問題情境開展教學(xué)活動，并在探究創(chuàng)新的過程中有效培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維?？傊?，教師要不斷優(yōu)化教學(xué)形式，利用誘發(fā)性、適度性、層次性、共振性的問題情境，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

二、利用小組合作學(xué)習(xí)

隨著新課程改革的不斷深化，我們教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，而小組合作學(xué)習(xí)那么是學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的詳細(xì)表達(dá)。學(xué)生在小組合作的過程中通過互相討論交流，有了學(xué)習(xí)的激情，學(xué)習(xí)變得更加積極主動。需要注意的是，在確定討論主題時教師要結(jié)合本節(jié)課所講的內(nèi)容，選擇具有一定代表性、可操作性的知識，以此培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑意識，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。在學(xué)生正式小組討論之前，教師要讓學(xué)生進(jìn)展獨立考慮。我們通過針對性的指導(dǎo)，不斷強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，進(jìn)一步深化初中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)立高效的課堂。此外，在初中化學(xué)教學(xué)時教師要充分發(fā)揮其指導(dǎo)者的作用，利用探究式的教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)對學(xué)生的思維引導(dǎo)。教師要就學(xué)生合作學(xué)習(xí)過程當(dāng)中存在的問題，進(jìn)展適時的點撥和引導(dǎo)，使其可以更加容易地掌握和應(yīng)用化學(xué)知識。

三、創(chuàng)立教學(xué)情境，全面教學(xué)

初中化學(xué)的教學(xué)難點在于其局部內(nèi)容相對較抽象，因此教師一方面要不斷更新自身的知識系統(tǒng)，學(xué)習(xí)新的理論，另一方面在理解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的根底上靈敏采用各種教學(xué)方式，將抽象的知識詳細(xì)化，降低學(xué)習(xí)難度。

實驗是化學(xué)課程不可或缺的局部，而且實驗可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鍛煉學(xué)生的操作才能，開拓學(xué)生的思維。這是教師必需要重視的。因此，在化學(xué)教學(xué)中，教師可以借助實驗將理論和理論相結(jié)合，讓學(xué)生在加強(qiáng)根底知識學(xué)習(xí)的同時，可以借助相應(yīng)的實驗，讓學(xué)生在理論知識學(xué)習(xí)的根底上，通過動手操作進(jìn)一步加深對所學(xué)知識的印象。教師在教學(xué)過程中要立足于課本，且可以超脫于課本。在教學(xué)設(shè)計的過程當(dāng)中，那么要求教師可以結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，充分把握教材，充分挖掘教材中所蘊(yùn)含的知識點全面教學(xué)，且可以通過有效的教學(xué)設(shè)計，使得初中化學(xué)的課堂更具有針對性，其相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容更具有探究的意義和價值，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，使得學(xué)生可以積極主動地去學(xué)習(xí)。在初中化學(xué)的教學(xué)過程中，還要求教師可以秉承以生為本的教學(xué)原那么，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，幫助學(xué)生構(gòu)建相應(yīng)的知識體系，結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需要以及學(xué)生學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的重難點。教師還可以借助信息技術(shù)不斷優(yōu)化初中化學(xué)課堂，加強(qiáng)教學(xué)改革，構(gòu)建高效的初中化學(xué)課堂。

四、結(jié)語

總之，在初中化學(xué)教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷創(chuàng)新和優(yōu)化教學(xué)的方式方法，打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念的限制，有效防止應(yīng)試教育對初中化學(xué)教學(xué)帶來的不利影響。在教學(xué)的過程中教師要幫助學(xué)生構(gòu)建相應(yīng)的知識體系，借助相應(yīng)的思維導(dǎo)圖，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，進(jìn)步初中化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面開展。

參考文獻(xiàn)：

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