高中語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課課件

正確認(rèn)識(shí)語(yǔ)文高中語(yǔ)文第一課：

正確認(rèn)識(shí)語(yǔ)文高中語(yǔ)文第一課：金秋，門已打開(kāi)！進(jìn)入高中，你準(zhǔn)備好了沒(méi)有？金秋，門已打開(kāi)！進(jìn)入高中，你準(zhǔn)備好了沒(méi)有？探討語(yǔ)文課

1、什么是語(yǔ)文?2、為什么要學(xué)習(xí)語(yǔ)文?3、怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文?

探討語(yǔ)文課

一、什么是語(yǔ)文語(yǔ)文是以現(xiàn)代漢語(yǔ)為表述的形式，選取文學(xué)庫(kù)里優(yōu)秀、經(jīng)典的作品，通過(guò)教師的指導(dǎo)，用來(lái)豐富情感，提高思想認(rèn)知境界，激發(fā)增強(qiáng)思維能力的傳承人類文明的一門重要學(xué)科。

一、什么是語(yǔ)文語(yǔ)文是以現(xiàn)代漢語(yǔ)為表述的形式，選取文學(xué)庫(kù)里優(yōu)秀“當(dāng)你聽(tīng)到一首動(dòng)人心魄的歌時(shí)，沉浸于歌詞所描繪的幽然意境，流連忘返，這就是語(yǔ)文；當(dāng)你看到一幅雄渾俊雅的書(shū)畫(huà)后，立即被其所吸引，于是你搜腸刮肚，想盡華美辭藻來(lái)贊美它，這就是語(yǔ)文；當(dāng)你發(fā)表演講、主持會(huì)議，滔滔不絕，引經(jīng)據(jù)典，口吐連珠妙語(yǔ)，別忘了，這也是語(yǔ)文?！爱?dāng)你聽(tīng)到一首動(dòng)人心魄的歌時(shí)，沉浸于歌詞所描繪的幽然意境，流語(yǔ)文是什么語(yǔ)文是重要的交際工具，是人類優(yōu)秀文化的積淀，工具性和人文性是語(yǔ)文學(xué)科的基本特征，學(xué)好語(yǔ)文是我們從事任何工作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，生活離不開(kāi)語(yǔ)文，用心感受，語(yǔ)文無(wú)處不在。

人生充滿勞績(jī)但還詩(shī)意的棲居在這片大地上

-----荷爾德林語(yǔ)文是什么語(yǔ)文是重要的交際工具，是人類優(yōu)秀文化的積淀，工具性詩(shī)意語(yǔ)文語(yǔ)文是對(duì)秦磚漢瓦的向往；

語(yǔ)文是對(duì)唐詩(shī)宋詞的熱愛(ài)；

語(yǔ)文是對(duì)陶淵明“不為三斗米折腰”的嘆服；

語(yǔ)文是對(duì)《紅樓夢(mèng)》的崇拜。詩(shī)意語(yǔ)文語(yǔ)文是對(duì)秦磚漢瓦的向往；

語(yǔ)文是對(duì)文化語(yǔ)文語(yǔ)文是一手流利的方塊字；

語(yǔ)文是離不開(kāi)名著的雙眸；

語(yǔ)文是聽(tīng)人講話時(shí)的那份專注；

語(yǔ)文是從筆端流出的錦繡文章；

語(yǔ)文是侃侃而談的風(fēng)度和氣魄。文化語(yǔ)文語(yǔ)文是一手流利的方塊字；

語(yǔ)人文語(yǔ)文語(yǔ)文是與生人見(jiàn)面時(shí)，彬彬有禮的“您好！”；

語(yǔ)文是與他人辯論時(shí)，智慧的應(yīng)對(duì)；

語(yǔ)文是處變時(shí)，鎮(zhèn)定自若的神情；

語(yǔ)文是舉手投足間的“書(shū)卷氣”。

人文語(yǔ)文語(yǔ)文是與生人見(jiàn)面時(shí)，彬彬有禮的“您好！”；

二、為什么要學(xué)語(yǔ)文

才如江海文始?jí)?/p>

腹有詩(shī)書(shū)氣自華

——寄語(yǔ)新同學(xué)二、為什么要學(xué)語(yǔ)文

才如江海文始?jí)?、語(yǔ)文在高考中地位重要,無(wú)論高考怎么改革，語(yǔ)文總是榜首,語(yǔ)文的地位只會(huì)提高，分值只會(huì)增加。

2.語(yǔ)文是學(xué)好其它學(xué)科必不可少的工具。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的好壞，直接影響到其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，關(guān)系到教育質(zhì)量的高低。

3.提升自己的文化素養(yǎng)。

為什么要學(xué)習(xí)語(yǔ)文？1、語(yǔ)文在高考中地位重要,無(wú)論高考怎么改革，語(yǔ)文總是榜首,語(yǔ)

語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易。其實(shí)，語(yǔ)文是容易的：母語(yǔ)習(xí)得，自然天成；語(yǔ)文又是艱難的：微言大義，弦外有音。語(yǔ)文是有趣的：唐詩(shī)宋詞，英雄美人：語(yǔ)文又是枯燥的：古文百篇，成語(yǔ)如山。語(yǔ)文是快樂(lè)的：風(fēng)花雪月，刀槍劍戟：語(yǔ)文又是痛苦的：咬文嚼字，浩如煙海。語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易。其實(shí)，語(yǔ)文是容易的三、怎么學(xué)語(yǔ)文

“

語(yǔ)文是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)溫馨而浪漫的夢(mèng)，一個(gè)需要用一生的良善和純真去守望的夢(mèng).”三、怎么學(xué)語(yǔ)文

“

語(yǔ)文是一個(gè)夢(mèng)如何學(xué)好高中語(yǔ)文范圍難度靈活度方法注重教學(xué)特征初中窄低低記憶背誦知識(shí)記憶題目訓(xùn)練應(yīng)試依賴被動(dòng)單向高中廣高高理解創(chuàng)新習(xí)慣養(yǎng)成能力培養(yǎng)思維訓(xùn)練應(yīng)試素質(zhì)自主互動(dòng)研究初高中語(yǔ)文的比較如何學(xué)好高中語(yǔ)文范圍難度靈活度方法注重教學(xué)特征初中窄低低記憶工欲善其事，必先利其器

——《論語(yǔ)》準(zhǔn)備《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》《古漢語(yǔ)常用字字典》工欲善其事，必先利其器

高中語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課課件有個(gè)老人在河邊釣魚(yú)，一個(gè)小孩走過(guò)去看他釣魚(yú)，老人技巧純熟，所以沒(méi)多久就釣上了滿簍的魚(yú)，老人見(jiàn)小孩很可愛(ài)，要把整簍的魚(yú)送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問(wèn)道你為何不要？小孩回答：“我想要你手中的釣竿?！崩先藛?wèn)：“你要釣竿做什么？”小孩說(shuō)：“這簍魚(yú)沒(méi)多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完?！?/p>

我想告訴大家：獲取知識(shí)的能力比知識(shí)本身重要有個(gè)老人在河邊釣魚(yú)，一個(gè)小孩走過(guò)去看他釣

請(qǐng)選擇：

最合適的方法請(qǐng)選擇：

最合適的方法語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法點(diǎn)撥積累：儲(chǔ)蓄了，便終有收獲的一天訓(xùn)練：

“量變”與“質(zhì)變”閱讀：家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心寫作：“你表達(dá)了自己，你才獲得了生命

語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法點(diǎn)撥積累：儲(chǔ)蓄了，便終有收獲的一天

培養(yǎng)興趣知之者不如好之者，

好之者不如樂(lè)之者。

——《論語(yǔ)》

培養(yǎng)興趣要求:1)、字帖一本，重在實(shí)效。2)、積累本一本，寫作積累，保質(zhì)保量。3)、早讀做到放聲讀，動(dòng)手寫，用心記。之后勤引用。

貴有恒，何必三更起，五更眠。

最無(wú)益，只怕一日曝，十日寒。要求:故事五開(kāi)學(xué)第一天，大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“今天，我們只做一件最簡(jiǎn)單也是最容易做的事兒：每個(gè)人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩?！闭f(shuō)著，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開(kāi)始，每天做300下，大家能做到嗎？”學(xué)生們都笑了，這么簡(jiǎn)單的事情，有什么做不到的？過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底問(wèn)學(xué)生們：“每天甩手300下，哪些同學(xué)堅(jiān)持了？”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底再問(wèn)，這回，堅(jiān)持下來(lái)的同學(xué)只剩下了八成。一年過(guò)后，蘇格拉底再一次問(wèn)大家：“請(qǐng)大家告訴我，最簡(jiǎn)單的甩手運(yùn)動(dòng)，還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了？”這時(shí)候，整個(gè)教室里，只有一個(gè)人舉起了手。這個(gè)學(xué)生就是后來(lái)成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。故事五開(kāi)學(xué)第一天，大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)生請(qǐng)相信：

水滴石穿，繩鋸木斷

只要堅(jiān)持不懈，就能到達(dá)成功彼岸

請(qǐng)相信：

水滴石穿，繩鋸木斷

只要堅(jiān)持不懈，

友情提示：

習(xí)慣決定性格

性格決定命運(yùn)

習(xí)慣是恒久的保證

友情提示：

習(xí)慣決定性格

性格決定命運(yùn)

習(xí)慣明確自己所要掌握的高考能力要求和知識(shí)要點(diǎn)

高考語(yǔ)文把語(yǔ)文的能力要求劃分為五個(gè)層級(jí)，即：識(shí)記、理解、分析綜合、應(yīng)用、鑒賞評(píng)析。

語(yǔ)文知識(shí)要求包括五大方面：（1）語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用（2）文學(xué)常識(shí)及文學(xué)鑒賞（3）文言文閱讀（4）現(xiàn)代文閱讀（5）寫作。明確自己所要掌握的高考能力要求和知識(shí)要點(diǎn)高考語(yǔ)文把語(yǔ)文正確認(rèn)識(shí)語(yǔ)文高中語(yǔ)文第一課：

正確認(rèn)識(shí)語(yǔ)文高中語(yǔ)文第一課：金秋，門已打開(kāi)！進(jìn)入高中，你準(zhǔn)備好了沒(méi)有？金秋，門已打開(kāi)！進(jìn)入高中，你準(zhǔn)備好了沒(méi)有？探討語(yǔ)文課

1、什么是語(yǔ)文?2、為什么要學(xué)習(xí)語(yǔ)文?3、怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文?

探討語(yǔ)文課

一、什么是語(yǔ)文語(yǔ)文是以現(xiàn)代漢語(yǔ)為表述的形式，選取文學(xué)庫(kù)里優(yōu)秀、經(jīng)典的作品，通過(guò)教師的指導(dǎo)，用來(lái)豐富情感，提高思想認(rèn)知境界，激發(fā)增強(qiáng)思維能力的傳承人類文明的一門重要學(xué)科。

一、什么是語(yǔ)文語(yǔ)文是以現(xiàn)代漢語(yǔ)為表述的形式，選取文學(xué)庫(kù)里優(yōu)秀“當(dāng)你聽(tīng)到一首動(dòng)人心魄的歌時(shí)，沉浸于歌詞所描繪的幽然意境，流連忘返，這就是語(yǔ)文；當(dāng)你看到一幅雄渾俊雅的書(shū)畫(huà)后，立即被其所吸引，于是你搜腸刮肚，想盡華美辭藻來(lái)贊美它，這就是語(yǔ)文；當(dāng)你發(fā)表演講、主持會(huì)議，滔滔不絕，引經(jīng)據(jù)典，口吐連珠妙語(yǔ)，別忘了，這也是語(yǔ)文?！爱?dāng)你聽(tīng)到一首動(dòng)人心魄的歌時(shí)，沉浸于歌詞所描繪的幽然意境，流語(yǔ)文是什么語(yǔ)文是重要的交際工具，是人類優(yōu)秀文化的積淀，工具性和人文性是語(yǔ)文學(xué)科的基本特征，學(xué)好語(yǔ)文是我們從事任何工作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，生活離不開(kāi)語(yǔ)文，用心感受，語(yǔ)文無(wú)處不在。

人生充滿勞績(jī)但還詩(shī)意的棲居在這片大地上

-----荷爾德林語(yǔ)文是什么語(yǔ)文是重要的交際工具，是人類優(yōu)秀文化的積淀，工具性詩(shī)意語(yǔ)文語(yǔ)文是對(duì)秦磚漢瓦的向往；

語(yǔ)文是對(duì)唐詩(shī)宋詞的熱愛(ài)；

語(yǔ)文是對(duì)陶淵明“不為三斗米折腰”的嘆服；

語(yǔ)文是對(duì)《紅樓夢(mèng)》的崇拜。詩(shī)意語(yǔ)文語(yǔ)文是對(duì)秦磚漢瓦的向往；

語(yǔ)文是對(duì)文化語(yǔ)文語(yǔ)文是一手流利的方塊字；

語(yǔ)文是離不開(kāi)名著的雙眸；

語(yǔ)文是聽(tīng)人講話時(shí)的那份專注；

語(yǔ)文是從筆端流出的錦繡文章；

語(yǔ)文是侃侃而談的風(fēng)度和氣魄。文化語(yǔ)文語(yǔ)文是一手流利的方塊字；

語(yǔ)人文語(yǔ)文語(yǔ)文是與生人見(jiàn)面時(shí)，彬彬有禮的“您好！”；

語(yǔ)文是與他人辯論時(shí)，智慧的應(yīng)對(duì)；

語(yǔ)文是處變時(shí)，鎮(zhèn)定自若的神情；

語(yǔ)文是舉手投足間的“書(shū)卷氣”。

人文語(yǔ)文語(yǔ)文是與生人見(jiàn)面時(shí)，彬彬有禮的“您好！”；

二、為什么要學(xué)語(yǔ)文

才如江海文始?jí)?/p>

腹有詩(shī)書(shū)氣自華

——寄語(yǔ)新同學(xué)二、為什么要學(xué)語(yǔ)文

才如江海文始?jí)?、語(yǔ)文在高考中地位重要,無(wú)論高考怎么改革，語(yǔ)文總是榜首,語(yǔ)文的地位只會(huì)提高，分值只會(huì)增加。

2.語(yǔ)文是學(xué)好其它學(xué)科必不可少的工具。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的好壞，直接影響到其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，關(guān)系到教育質(zhì)量的高低。

3.提升自己的文化素養(yǎng)。

為什么要學(xué)習(xí)語(yǔ)文？1、語(yǔ)文在高考中地位重要,無(wú)論高考怎么改革，語(yǔ)文總是榜首,語(yǔ)

語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易。其實(shí)，語(yǔ)文是容易的：母語(yǔ)習(xí)得，自然天成；語(yǔ)文又是艱難的：微言大義，弦外有音。語(yǔ)文是有趣的：唐詩(shī)宋詞，英雄美人：語(yǔ)文又是枯燥的：古文百篇，成語(yǔ)如山。語(yǔ)文是快樂(lè)的：風(fēng)花雪月，刀槍劍戟：語(yǔ)文又是痛苦的：咬文嚼字，浩如煙海。語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易。其實(shí)，語(yǔ)文是容易的三、怎么學(xué)語(yǔ)文

“

語(yǔ)文是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)溫馨而浪漫的夢(mèng)，一個(gè)需要用一生的良善和純真去守望的夢(mèng).”三、怎么學(xué)語(yǔ)文

“

語(yǔ)文是一個(gè)夢(mèng)如何學(xué)好高中語(yǔ)文范圍難度靈活度方法注重教學(xué)特征初中窄低低記憶背誦知識(shí)記憶題目訓(xùn)練應(yīng)試依賴被動(dòng)單向高中廣高高理解創(chuàng)新習(xí)慣養(yǎng)成能力培養(yǎng)思維訓(xùn)練應(yīng)試素質(zhì)自主互動(dòng)研究初高中語(yǔ)文的比較如何學(xué)好高中語(yǔ)文范圍難度靈活度方法注重教學(xué)特征初中窄低低記憶工欲善其事，必先利其器

——《論語(yǔ)》準(zhǔn)備《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》《古漢語(yǔ)常用字字典》工欲善其事，必先利其器

高中語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課課件有個(gè)老人在河邊釣魚(yú)，一個(gè)小孩走過(guò)去看他釣魚(yú)，老人技巧純熟，所以沒(méi)多久就釣上了滿簍的魚(yú)，老人見(jiàn)小孩很可愛(ài)，要把整簍的魚(yú)送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問(wèn)道你為何不要？小孩回答：“我想要你手中的釣竿?！崩先藛?wèn)：“你要釣竿做什么？”小孩說(shuō)：“這簍魚(yú)沒(méi)多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完?！?/p>

我想告訴大家：獲取知識(shí)的能力比知識(shí)本身重要有個(gè)老人在河邊釣魚(yú)，一個(gè)小孩走過(guò)去看他釣

請(qǐng)選擇：

最合適的方法請(qǐng)選擇：

最合適的方法語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法點(diǎn)撥積累：儲(chǔ)蓄了，便終有收獲的一天訓(xùn)練：

“量變”與“質(zhì)變”閱讀：家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心寫作：“你表達(dá)了自己，你才獲得了生命

語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法點(diǎn)撥積累：儲(chǔ)蓄了，便終有收獲的一天

培養(yǎng)興趣知之者不如好之者，

好之者不如樂(lè)之者。

——《論語(yǔ)》

培養(yǎng)興趣要求:1)、字帖一本，重在實(shí)效。2)、積累本一本，寫作積累，保質(zhì)保量。3)、早讀做到放聲讀，動(dòng)手寫，用心記。之后勤引用。

貴有恒，何必三更起，五更眠。

最無(wú)益，只怕一日曝，十日寒。要求:故事五開(kāi)學(xué)第一天