大班數(shù)學教案：有趣的的立方體教案及教學反思

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大班數(shù)學教案：有趣的的立方體教案及教學反思

【教學內(nèi)容及學情分析】

幾何體的教學是大班很重要的內(nèi)容，圓柱體、長方體是一種常見的立體幾何體，幼兒在日常生活中常常能接觸到，然而幼兒對圓柱體和長方體的認識是特別模糊的，只能把它們說成圓圓的、長長的、方方的，并且很難聯(lián)系到生活中去。因此，在幼兒已認識了多個平面幾何圖形的基礎(chǔ)上，我們嘗試了用游戲的形式進行了本次教學活動。

【活動目標】

1、認識長方體和圓柱體，簡約了解它們和長方形、圓形之間的關(guān)系。

2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品，并進行組合造型。

3、進展形象思維技能和剪、粘貼的技能。

4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

5、積極參加數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

【活動重點、難點】

1、重點認識長方體和正方體。

2、難點簡約了解它們和長方形、圓形的關(guān)系及它們的特征。

【活動預(yù)備】

1、搜集長方體和正方體的玩具及物品。

2、同等大的長方形、圓形雪花片積木。

3、剪刀、膠水、彩紙、調(diào)查表。

【活動流程】

㈠幼兒在玩中探究發(fā)覺玩具的特征，并進行分類。

師："小伙伴老師帶來了很多好玩的玩具，我們一起來玩一玩。'

幼兒任意挑玩具，自由玩。師："剛才你們發(fā)覺了什么?他們能滾動嗎?(幼兒自由回答)

師："請小伙伴把能滾動的玩具放好紅色的籃子里，把不能滾動的玩具放到綠色的籃子里。

㈡讓幼兒對正方體和圓柱體進行測量，在測量中驗證它們的特征。

1、小伙伴放的真好，我們一起來看一看能滾動的物體是什么樣子的?大,考@@@!!!吧.幼,師,網(wǎng)(幼兒自由回答)我們來看一看不能滾動的玩具是什么樣子的?(幼兒回答)

師：小伙伴觀測的真具體，那這個圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎?這個長方形的玩具每個面一樣大嗎?

幼：一樣大，不一樣大。(幼兒爭吵不下)

2、老師出示紙條，幼兒親自動手測量，不斷驗證自己的想法，最好得出結(jié)論。

3、老師小結(jié)：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們稱它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個方向滾動。這種身體像盒子一樣，有六個面，十二條邊，一種每個面都是長方形，一種四個面是長方形的，另外兩個面是正方形的物體，我們稱它為長方體。

㈢、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對長方體、圓柱體特征的認識。

1、師：在我們生活中，像圓柱體、長方體的東西有很多，今日我們一起到超市去找一找。

2、請小伙伴坐上我的汽車出發(fā)吧!哎呀，超市還沒開門，我們找塊空地坐下。

師：老師這里有一些長方形、圓形的雪花片積木，請小伙伴先來玩一玩、數(shù)一數(shù)、說一說自己是怎么玩的。(幼兒玩積木后自由回答)

老師小結(jié)：一樣大的圓形疊起來就是圓柱體，一樣大的長方形疊起來就是長方體。

㈣、幼兒買商品，構(gòu)建對圓柱體、長方體的知識閱歷

1、超市里的商品真多，請每個小伙伴買一種像圓柱體的商品，一種像長方體的商品。

2、小伙伴都賣了自己的商品，請你說一說買了什么?商品有什么不一樣的地方?(幼兒自由回答)老師小結(jié):這些圓柱體的商品大小不一樣，高矮不一樣，粗細不一樣。這些長方體的商品大小不一樣，它們都有六個面，一種六個面都是長方形，一種兩個面是正方形，四個面是長方形。

㈤、幼兒分組用買的商品造型。

1、請幼兒相互溝通：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子?應(yīng)當怎么做?(幼兒自由用買來的商品搭房子)

2、幼兒用繪畫、折紙等形式對作品進行裝飾。

【活動延伸】

請小伙伴回家后，調(diào)查家中有多少長方體和圓柱體的物品，并完成調(diào)查表。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感愛好，我預(yù)備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真