小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)年度個人總結(jié)5篇

—15小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)年度個人總結(jié)5篇辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，這是一段寶貴的工作光陰，我們收獲良多，好好地做個梳理并寫一份工作總結(jié)吧。下面是給大家?guī)淼男W(xué)數(shù)學(xué)老師學(xué)年度個人總結(jié)，希望大家能夠喜愛!小學(xué)數(shù)學(xué)老師學(xué)年度個人總結(jié)1今年，我教六年3班的數(shù)學(xué)課，依據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)理念，我力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)符合同學(xué)的年齡特征，注意促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)遷移，培育創(chuàng)新意識，更注意在實踐活動中，使同學(xué)體驗數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。在課堂上我注意強(qiáng)化力量和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。而課余時間則注意讓同學(xué)“學(xué)以致用”，讓同學(xué)將數(shù)用到實際生活中。依據(jù)班級同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點，我采納了以下教學(xué)方法，收到了肯定的效果。一、注意概念、公式、法則的理解應(yīng)用。概念、公式、法則是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，就像學(xué)好語文必需識字一樣。因此，我授課時，每教一個新的概念、公式、法則都要先復(fù)習(xí)和它有相聯(lián)的概念、公式、法則等，再通過生活中的實例或數(shù)學(xué)算式來理解新的概念、公式、法則。最終，利用所學(xué)的概念、公式、法則解決大綱要求學(xué)習(xí)的內(nèi)容。通過一年的循環(huán)往復(fù)的訓(xùn)練，同學(xué)對概念、公式、法則的理解和應(yīng)用，大部分同學(xué)都把握得很好，但有些同學(xué)屢次講不聽，不愿學(xué)。二、強(qiáng)化四則運算的訓(xùn)練。同學(xué)計算力量較差，且又馬虎馬虎，我在原有學(xué)問及對法則理解的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)多強(qiáng)化穩(wěn)固訓(xùn)練，防止同學(xué)因馬虎大意而計算出錯。在教學(xué)之外，我讓同學(xué)每天練幾道計算題。計算題中還包括簡便計算，經(jīng)過一段時間的強(qiáng)化訓(xùn)練，同學(xué)的四則計算力量有了明顯提高。應(yīng)用題始終以來都是同學(xué)學(xué)習(xí)的一大難點，對于這個班的情況，更是特別，絕大部分同學(xué)的應(yīng)用題的理解力量都差。針對這一情況，我讓同學(xué)多練、多想、多問，多說、從量到質(zhì)，逐步提高同學(xué)分析問題的力量，同學(xué)再也不像從前那樣恐懼應(yīng)用題了。增加實踐活動，培育同學(xué)體會數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。設(shè)計一些與同學(xué)生活聯(lián)系比擬緊密又蘊(yùn)涵著數(shù)學(xué)問題的活動。使同學(xué)在活動中解決問題，感受、體驗、理解數(shù)學(xué)，又有利于培育同學(xué)從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識。通過以上方法措施的實施，同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量得到了提高，但在實施教學(xué)的過程中，我還發(fā)現(xiàn)了同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面存在許多問題。在今后的教學(xué)中，我將依據(jù)同學(xué)特點，實行有效的教學(xué)手段，努力提高教學(xué)成果。在這一年中，也有一些心得與感想，為今后的教學(xué)工作提供了一些參考與借鑒：1、教學(xué)過程中肯定要重視對學(xué)問的理解，在理解的基礎(chǔ)上解題，切忌死記硬背。2、對同學(xué)提出的要求肯定要落實到位，堅持下去。3、訓(xùn)練題宜精不宜多，盡量防止過多的重復(fù)訓(xùn)練。4、訓(xùn)練題要分層設(shè)計，讓學(xué)困生能穩(wěn)固基礎(chǔ)，優(yōu)秀生能得到提高。5、總復(fù)習(xí)階段要精講精練，試卷的講解和錯題的訂正以同學(xué)講解為主，提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量。6、建立學(xué)習(xí)互助小組，發(fā)揮優(yōu)秀生的幫扶帶頭作用。如今的老師面對的是有思想、有獨特的同學(xué)，因此，只靠認(rèn)真是無法完全到達(dá)預(yù)期的教育教學(xué)效果的。需要在工作過程中與同學(xué)“斗智斗勇”，講究方法和技巧，并不斷地進(jìn)行調(diào)整，因材施教，只有這樣，才能到達(dá)預(yù)期的效果，培育出合格的同學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)老師學(xué)年度個人總結(jié)2一學(xué)期就在忙勞碌碌中過去了。本學(xué)期，我擔(dān)任六班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實際教學(xué)中，我根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本校實際條件和同學(xué)實際情況，全面實施素養(yǎng)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)力量。為了克服缺乏，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：一、同學(xué)根本情況：我所擔(dān)任的六班級數(shù)學(xué)科，這個班是我從五班級帶上來的，有部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣比擬好，學(xué)習(xí)比擬用功，但大部分同學(xué)由于基礎(chǔ)太差而無法接受新學(xué)問，學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面也有所欠缺，比方，拖欠作業(yè)，做作業(yè)過程馬虎應(yīng)付，數(shù)學(xué)計算過程的書寫格式不正確等。二、成果分析：六班級同學(xué)面臨即將畢業(yè)，因此，對學(xué)習(xí)成果的要求會更高。在數(shù)學(xué)成果方面，本班同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果比擬差，通過前面的總結(jié)使我認(rèn)識到：老師要嚴(yán)格的要求同學(xué)遵守紀(jì)律，從而制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使教和學(xué)能順當(dāng)進(jìn)行，特別是對同學(xué)來講老師的嚴(yán)格要求就更重要了，老師只有通過強(qiáng)化教育，耐煩的輔導(dǎo)，加上在教學(xué)中不斷探究，總結(jié)經(jīng)驗，全部精力投入到教學(xué)中。三、工作總結(jié)：1、認(rèn)真?zhèn)湔n：備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和同學(xué)的實際細(xì)心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程，不但考慮學(xué)問的互相聯(lián)系，而且擬定采納的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然連接；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。認(rèn)真寫好教案和教后感。特別是六班級的許多內(nèi)容都比擬簡單混淆，如用分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)解決問題等，所以課前必需做好充足的準(zhǔn)備，才能收到良好的課堂效果。2、認(rèn)真上課。為了提高教學(xué)質(zhì)量，表達(dá)新的育人理念，把“學(xué)問與技能，過程與方法，情感看法與價值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實施在實際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注意精講多練，特別留意調(diào)動同學(xué)的主動性，強(qiáng)化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓同學(xué)們在生活中感知數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué)；通過小組溝通活動，讓同學(xué)在探究合作中動手操作，把握方法，體驗勝利等。激勵學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注意每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量。從而，把課堂還給了同學(xué)，使同學(xué)成了學(xué)習(xí)的主人。如教學(xué)《圓的面積》，我讓同學(xué)充足在課堂中利用小組的力量去想方法解決，雖然時間用的比擬多，但同學(xué)愛好很高，課堂收效良好。3、認(rèn)真批改作業(yè)。對于同學(xué)作業(yè)的布置，我本著“因人而異，適中過量”的原則進(jìn)行合理布置，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性，針對性，綜合性，又要考慮同學(xué)的不同實際，突出層次性，堅定不做毫無意義的作業(yè)。同學(xué)的每次作業(yè)批改按時。個別錯題，當(dāng)面講解，出錯率在50%以上的，我認(rèn)真作出分析，并進(jìn)行集體講評。另外，針對六班級即將畢業(yè)的現(xiàn)實，我從基礎(chǔ)的訓(xùn)練開頭抓起，每天都布置一些基礎(chǔ)訓(xùn)練和同學(xué)簡單混淆的題目，如簡便計算和解方程，另外還有分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的解決問題等。4。缺乏之處。沒有認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作。上課和批改作業(yè)就占用了大部分時間，因此在輔導(dǎo)同學(xué)這一方面做的不夠。只是一方面的激勵同學(xué)遇到問題肯定要按時找老師解決，但畢竟許多同學(xué)的玩性比擬大，主動性不強(qiáng)，導(dǎo)致沒有人自發(fā)找老師輔導(dǎo)的局面。另一方面，在發(fā)現(xiàn)不好的作業(yè)或是顯現(xiàn)的問題，只是針對整體強(qiáng)調(diào)，忽視了個體的力量和力量?？傊?，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失利的困惑。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的特長，彌補(bǔ)自己的缺乏，力爭取得更好的成果。小學(xué)數(shù)學(xué)老師學(xué)年度個人總結(jié)3本學(xué)期接受了一個較大的挑戰(zhàn)，接手了兩個一班級班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。從前對于從沒有低班級教學(xué)經(jīng)驗的我，一路跌跌撞撞的走來，有所收獲也有遺憾。，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將一期以來的種種心得記錄點滴，就這半學(xué)期的工作進(jìn)行小結(jié)：一、思想方面：在學(xué)期之初，為了更好的投入到一班級老師的角色當(dāng)中，我閱看了許多關(guān)于如何進(jìn)行一班級數(shù)學(xué)教學(xué)的相關(guān)書籍，也向有經(jīng)驗的前輩們請教了一些的教學(xué)方法。自以為應(yīng)當(dāng)能夠勝任一班級老師的這個角色，可是前一個月的教學(xué)讓我?guī)缀跸萑肓艘环N無望的境地。孩子們的學(xué)問基礎(chǔ)和他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是不成正比的。課堂上的所學(xué)學(xué)問對于他們來說就是一種學(xué)問的復(fù)習(xí)課，沒有新奇感，對他們沒有吸引力；而課堂上應(yīng)當(dāng)遵守的課堂常規(guī)對于他們來說毫無概念，不明白要怎么來聽課。擠擠挨挨七十人的課堂組織教學(xué)是最讓我頭疼的一件事情。這讓我?guī)缀醮贿^氣。但是我還是沒有放棄自己的努力，還是相信通過一段時間的浸透教育，肯定會有所收獲的?，F(xiàn)實證明，耐煩的教育方式，溫和的以身作則的思想浸透，充滿愛心和責(zé)任心的關(guān)懷對于孩子們來說還是很有幫忙的。我覺得在這方面我還是有所收獲的。孩子們?nèi)缃駥τ谝袷氐恼n堂常規(guī)還是有很大的進(jìn)步的。二、教學(xué)方面：教材注意培育同學(xué)的實際操作力量，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時參加生活元素。還要了解同學(xué)原有的學(xué)問水平，學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣。為了上好課，我做了下面的工作：課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好；了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施；考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動教學(xué)中，重視以同學(xué)的已有學(xué)問經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供同學(xué)熟識的情景，幫忙同學(xué)理解并能把握數(shù)學(xué)學(xué)問。教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運用于課堂教學(xué)中，努力培育同學(xué)的合作溝通、勇于創(chuàng)新的力量，依據(jù)兒童進(jìn)展的生理和心理特征培育同學(xué)自主探究的力量，提高課堂教學(xué)的效率。在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段（在課堂教學(xué)中運用課件教學(xué)到達(dá)百分之九十左右）；發(fā)揮同學(xué)的主動性，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)；留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，制造良好的課堂氣氛，讓同學(xué)獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗；布置作業(yè)少而精，盡量減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。三、同學(xué)輔導(dǎo)方面：一班級的孩子由于來自不同的幼兒園，不同的學(xué)前班，已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和基礎(chǔ)不在同一起跑線上，剛開學(xué)時有的孩子二十以內(nèi)的加減法已把握嫻熟了，而有的孩子連數(shù)數(shù)都只是剛剛起步，所以課堂上的“優(yōu)生吃不飽，后進(jìn)生撐不了”的情況很明顯。要提高教學(xué)質(zhì)量，那就還要做好課后輔導(dǎo)工作，一班級的同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控力量。針對各種問題，我在課后為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是進(jìn)行學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，讓他們體驗學(xué)習(xí)勝利，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。特別是一（1）班的姜虹宇、劉皓宇同學(xué)，一（2）班的宋志文、王穎姿、姜豪、何涵、胡謹(jǐn)?shù)韧瑢W(xué)，相對于其它同學(xué)來說是基礎(chǔ)較差的，在課余時間，我總是查找時機(jī)和他們談話，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，對于所學(xué)學(xué)問進(jìn)行特地的訓(xùn)練穩(wěn)固，既和他們有了進(jìn)一步的心靈溝通也讓他們的學(xué)習(xí)成果有所好轉(zhuǎn)。四、缺乏的方面：1、兩個班級的同學(xué)成果進(jìn)展不平衡，部分同學(xué)的理解力量不強(qiáng)，計算及選擇適宜的計算方法解決問題的出錯率較高，學(xué)問的融會貫穿及運用不是非常的敏捷，在學(xué)法指導(dǎo)上還有待進(jìn)一步強(qiáng)化，教學(xué)成果仍然欠突出，還需提高；2、同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育還不夠勝利，同學(xué)的動手操作力量欠缺，不擅長合作和思索，我在課堂上的培育和關(guān)注不夠。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，特別是在培優(yōu)方面，有所無視，有待今后努力。五、今后措施：1、留意培育同學(xué)良好的自學(xué)力量，擅長合作，擅長探究，從而提高自身的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。2、指導(dǎo)同學(xué)做好課前的預(yù)習(xí)和課后的訓(xùn)練，加大訓(xùn)練和作業(yè)的檢查力度及強(qiáng)化同學(xué)的改錯意識。3、按時做好優(yōu)生的培育及轉(zhuǎn)化工作，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。4、連續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；主動運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，連續(xù)強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。5、努力鉆研教材，鉆研教改，在教學(xué)中轉(zhuǎn)變老師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動同學(xué)的主動性，還同學(xué)自主學(xué)習(xí)的課堂。尊重同學(xué)的個體差異，使不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展，答應(yīng)同學(xué)依據(jù)自己的需求有選擇完成訓(xùn)練題，最大限度的滿意同學(xué)的需求，最大限度的進(jìn)展同學(xué)的智力。經(jīng)過一個學(xué)期的實踐，工作有得有失，我真真實切的明白了教學(xué)工作是一項極富制造性的勞動。要想真正的提升自己各方面的力量，還有一段很長的需要努力的路要走。只能說今后要用完全力學(xué)習(xí)工作，力爭做到讓自己有總結(jié)有收獲有進(jìn)步!小學(xué)數(shù)學(xué)老師學(xué)年度個人總結(jié)4在我的意識里，始終認(rèn)為自己是一名一般而平凡的老師，假如說有什么追求或目標(biāo)的話，那就是努力要求自己能成為一名同學(xué)寵愛，家長尊重，同事信任，領(lǐng)導(dǎo)放心的“好老師”?；趯ψ陨淼倪@種定位，始終以來，我堅持以“勤學(xué)、善思、求實”為指南，認(rèn)真、務(wù)實地走過每一天。因此，今天用文字記錄下來的也不是什么個人總結(jié)，而是自己工作這段時間以來的一些想法與做法。一、完善自身建設(shè)，提高師德修養(yǎng)?！皭坌?、愛生”是我堅持的信念。而“對每一個同學(xué)負(fù)責(zé)”，并與同學(xué)建立良好的師生情感，更是我作為老師的根本準(zhǔn)則。我用自己的實際行動去感染他們，影響它們，讓他們不僅學(xué)會學(xué)問，更學(xué)會做人。對學(xué)校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。二、不斷努力奮進(jìn)，提高業(yè)務(wù)水平。過去幾年，是我在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)上不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步的幾年。在一次次聽課和培訓(xùn)研討中，我發(fā)現(xiàn)了自己缺乏，找到了自身進(jìn)展的方向。因此，我常常向其他老師請教教學(xué)上的問題，屢次主動參與學(xué)校組織的公開課活動。結(jié)合自身的情況，我努力探究，大膽嘗試，逐步摸索出一套合適自己的教學(xué)方法和思路。在備課方面，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，努力鉆研教材教參，主動摸底了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況和個體差異，制定切實可行的教學(xué)方案，做到既備教材教參，又備同學(xué)；在課堂教學(xué)方面，更新教學(xué)方法，引導(dǎo)同學(xué)主動思索，合作探究，建構(gòu)學(xué)問發(fā)生進(jìn)展的過程，切實履行新課標(biāo)提倡的發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體位置；在課外輔導(dǎo)方面，耐煩細(xì)致，培育優(yōu)生，幫扶后進(jìn)生，使每個同學(xué)都擁有自信、擁有勝利，在歡樂中學(xué)習(xí)，從歡樂中得到進(jìn)展。三、與學(xué)科老師、家長親密協(xié)作。常常與學(xué)科老師相互溝通，反映同學(xué)平常的學(xué)習(xí)、活動、生活情況，共同管理好同學(xué)；主動主動地與家長聯(lián)系，了解同學(xué)在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告同學(xué)在校的表現(xiàn)，相互溝通，共商教育孩子們的方法，使同學(xué)能健康進(jìn)展。發(fā)現(xiàn)個別同學(xué)問題時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和協(xié)作，向家長宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。一分耕耘一分收獲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師的無私幫忙下，我也取得了一些成果：我所教的學(xué)科始終名列前茅，撰寫的教學(xué)案例獲得了樂陵市一等獎，并參與市優(yōu)質(zhì)課評比，獲二等獎，連續(xù)多年被評為優(yōu)秀老師的榮耀稱號，20X年被評為市優(yōu)秀老師的榮譽(yù)稱號。這些都是對我教學(xué)的認(rèn)可。點滴成果只能代表過去，教育教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù)。愛在左，責(zé)任在右，作為老師，我的追求不僅是要傳授給同學(xué)學(xué)問和技能，而且要培育他們擅長觀看，勤于思索，勇于探究的精神，更要塑造他們健全完善的人格，使每個孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學(xué)會生活，感悟生活。小學(xué)數(shù)學(xué)老師學(xué)年度個人總結(jié)5一學(xué)期來，雖然緊急勞碌，但收獲挺多。我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學(xué)，在推動“高效課堂”教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新想象結(jié)合起來，收到了很好的效果。一、關(guān)注學(xué)困生：依據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生較少，學(xué)困生卻占肯定比例。不是有人曾說：假如孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素養(yǎng)教育呢？因此對占相對多數(shù)的中差生，我變嫌棄為寵愛，變無視為重視，變冷漠為關(guān)注。每一個同學(xué)都會同時存在長處和缺點兩方面，對優(yōu)生的長處是不言而喻的，對學(xué)困生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，這種不正常的現(xiàn)象有礙同學(xué)進(jìn)步。我留意幫忙他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚長處，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：學(xué)困生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能事與愿違，他們應(yīng)享有同其它同學(xué)同樣的公平和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀同學(xué)在老師那兒得到的愛，我作為一個教育者，在對待學(xué)困生時把一碗水端平。厚愛學(xué)困生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，我在同學(xué)面前不能有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，能感受學(xué)困生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任學(xué)困生，激勵他們自由商量。最終做到“理解”二字，用同學(xué)的目光看事物。由于我能善意理解他們，快樂地接受他們，因此促進(jìn)了他