獨自面對材料作文講評公開課一等獎省優(yōu)質(zhì)課大賽獲獎?wù)n件

材料作文有心事應(yīng)該等到單獨一個人時候再去想?！啞W斯汀《高傲與偏見》在這人世間，有些路非要單獨一個人去面對，單獨一個人去跋涉，路再長再遠，夜再黑再暗，也得獨自默默地走下去?！饺荩ê?奧斯汀、席慕容話）強調(diào)個體走自己路主要性和必要性，人生之路有些地方能夠依靠他人，但有些路必須自己單獨去走、體驗，即使路上有坎坷、挫折，也要堅持走下去，因為，這是人生必走之路，不可缺乏、無法替換成長之路。

點撥：假如兩則材料說法各有側(cè)重，能夠把兩則材料綜合起來思索，也能夠立足一則，兼顧另一則思索，但不能完全把兩則材料對立起來對待、了解。依據(jù)我書本知識，我堅信高傲是一個流弊，人性在這首先極其脆弱，因為我們極少有些人不因為自己某種品質(zhì)或者其它什么而沾沾自喜、得意洋洋。不論這種品質(zhì)是否存在與真實中，還是僅僅存在于想象中。虛榮和高傲盡管常被用作同義詞，實際上卻是兩回事。一個人可能是高傲但不虛榮，（驕傲）高傲是我們對自己評價，虛榮則是我們希望被人怎樣評價我們自己。

審題立意

獨自面對擬題《過盡千帆只一人》《我自以歌踏蒺藜》《夢想是注定孤獨旅程》《享受孤獨》《享受寂寞》《一個人朝圣路》《孤獨是一場修行》結(jié)構(gòu)1、切忌素材堆砌，行文單調(diào)，無層次轉(zhuǎn)折改變（也包含論證方法改變，點例、詳例相結(jié)合，比喻、假設(shè)、對比等論證方法交叉使用）。2、段落銜接需自然。表達承上或轉(zhuǎn)折跡象。3、收尾需照應(yīng)。宜簡練，不宜冗長。4、段落適宜（普通為5—12節(jié)，僅供參考）。5、拿0.5黑色簽字筆書寫，顏色需深。思維需有對觀點內(nèi)涵進行詮釋，要有理性思索。如：孤獨是人類繪織千年夢，它會在寂靜無人之時教會你怎樣思索自我。

孤獨是成長自我發(fā)掘，蛻變，亦是人類成熟標(biāo)志。孤獨是一個智慧，是一個與心靈對話契機。

孤獨不但是一個智慧，是一個與心交流機會，更是一個心境，一個境界。素材泛濫、撞車1、張愛玲、三毛2、優(yōu)品聚美（陳歐）3、李白、屈原、司馬遷4、梭羅……此次作文優(yōu)異素材1、李贄。他背棄孔孟學(xué)說，抨擊那些面目猙獰卻又好似悲天憫人理學(xué)家，被人視為異端。他就像千萬片綠葉中唯一一朵紅花，刺眼醒目，卻又孤獨無所依靠地前行著。2、傅敏。拉上窗簾，扭開臺燈，端坐在書桌前一字一句地斟酌，編訂出聞名中外《傅雷家書》。3、錢學(xué)森。被稱為“原子彈之父”錢學(xué)森，新婚燕爾，就離開了妻子，再無音訊。在經(jīng)歷了快要三十年后他最終拖著一副千瘡百孔身體回到了家里。三十年內(nèi)極少與妻子通訊見面，他沒有方法透露自己在干什么，因為他走上一條自己選擇必需獨自一人面正確道路——研究原子彈。（延伸：鄧稼先）4、畫家米勒。他厭倦了老師浮夸畫風(fēng)，便另辟他路。他獨自面對貧窮，獨自面對饑餓，深入掙扎于社會底層人民生活，終于作出了《拾穗者》等著名畫作。5、梁漱溟。錚錚鐵骨公知者梁漱溟，在文革那場打壓人身心文化格斗中高昂著自己頭顱，無畏地在前方拼搏著，以自己力量去面對來自黑暗政治壓迫，一個人在文化道路上堅持著，前進著。6、日本著名攝影家星野道夫，從幼年時收到一封來自南極信開始，就一直向往著那片純白王國，他終于在二十三歲不顧一切，只身一人，載著一身執(zhí)著夢想，來到了夢中王國，也在那里成就了他職業(yè)生涯巔峰。這個符號充滿著，被世俗重復(fù)夸耀成功，卻跟我毫無關(guān)系。真正靠近自己，你明白那些融進你生命里，不是萬科，不是珠穆朗瑪，或是乞力馬扎羅，而是走向它們，和告別它們時，留下腳印，正是這么經(jīng)歷，而非名字，決定了這個世界，只有一個獨一無二我，和一個獨一無二你。用你經(jīng)歷，定義自己。教師拓展：苦而不言，是一個智慧。人生在世，往往會因這么或那樣傷害而心痛不已。羅素說過，累