小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理制度

小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理制度教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養(yǎng)人才、實施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，教學(xué)工作的好壞，關(guān)系到整個教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證，為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作，實施全方位的目標(biāo)管理，特制定《教學(xué)常規(guī)管理制度》。一、教學(xué)常規(guī)與課程標(biāo)準(zhǔn)1、學(xué)期開始各年級各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計劃，并努力做到教學(xué)目的明確，課時劃分科學(xué)，教學(xué)進(jìn)度清楚，時間分配合理，各教研組制訂學(xué)期教研計劃，并于開學(xué)第一周上交教導(dǎo)處。2、掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，做到學(xué)科教學(xué)目的清楚，教材結(jié)構(gòu)清楚，學(xué)科特點清楚，重點難點清楚，學(xué)生的能力發(fā)展要求清楚。二備課1、個人備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實際，備教學(xué)方法，備教學(xué)手段及教具，備教學(xué)練習(xí)，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。2、上課前必須備好教案，教案一般包括：課題、教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教學(xué)用具、教學(xué)過程、實驗操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計、課后小結(jié)。學(xué)期中應(yīng)超前一周備課，不得使用舊教案或以參考資料代替教案。三、上課1、教師必須按教學(xué)計劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與研究。2、堅持上課第一次鈴前教師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂。3、正確貫徹教學(xué)原則，做到掌握知識與實踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識技能與思想教育相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。4、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。5、重視指導(dǎo)學(xué)生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作，讓學(xué)生人人動手做實驗。6、教學(xué)過程要組織嚴(yán)密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學(xué)生動手、動口、動腦，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動學(xué)生研究的積極性，啟發(fā)學(xué)生獨立思維，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究研究。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。7、教師上課必須堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設(shè)計合理，口頭表達(dá)自然流暢，親切生動，教態(tài)自然大方，要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。不體罰或變相體罰學(xué)生。四、作業(yè)與批改1、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當(dāng)，難易要適度，時間要控制，杜絕機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成，家庭作業(yè)要適量，不得超過各學(xué)年所規(guī)定的時間。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅持面批面改。3、嚴(yán)禁讓學(xué)生批改課堂作業(yè)。4、批改作業(yè)要及時認(rèn)真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴(yán)格，錯題要重做，作業(yè)要達(dá)到規(guī)定次數(shù)。5、作業(yè)寫清批改日期，批改簡明易懂；少指責(zé)，多鼓勵。五、輔導(dǎo)1、語文、數(shù)學(xué)的課外輔導(dǎo)要做到四點：（1）制定后進(jìn)生轉(zhuǎn)化記錄；（2）對成績優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當(dāng)提高研究難度滿足他們的求知欲；（3）解答疑難問題進(jìn)行研究方法指導(dǎo)；（4）組織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學(xué)生合格加特長方面下功夫，五六年級學(xué)生建立閱讀筆記及圖書角。2、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高研究興趣和自學(xué)能力；對有困難的學(xué)生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學(xué)生興趣入手，培養(yǎng)正確的研究方法與良好的研究習(xí)慣。通過個別指導(dǎo)或有計劃的指導(dǎo)，幫助他們在研究上取得進(jìn)步，并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。3、課外輔導(dǎo)要安排在學(xué)生自習(xí)或課外活動時間進(jìn)行，不準(zhǔn)侵占和挪用非語數(shù)課時間進(jìn)行輔導(dǎo)。六、教育科研1、每位任課教師必須參加學(xué)校和教研組的教研活動，并能圍繞活動中心，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見。堅持互相研究取長補(bǔ)短，每期聽課不少于15節(jié)。2、遵守教研紀(jì)律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎懲。3、每單周四第七節(jié)課為教研活動時間，各教研組根據(jù)各自情況認(rèn)真組織積極開展，并作好記錄。4、各教研組每周按單元重點、難點，由教研組集體研究備課一次。5、教研組每月開展一次教研活動，每學(xué)期上交一份教研工作計劃、總結(jié)。學(xué)校安全隱患排查整改制度為保證學(xué)校教育教學(xué)的正常秩序，保證師生人身安全和學(xué)校財產(chǎn)安全，切實抓好安全工作，根除安全隱患，特制訂本制度。1、建立學(xué)校安全隱患臺賬，是加強(qiáng)學(xué)校安全管理工作的重要制度，是落實科學(xué)發(fā)展觀、體現(xiàn)以人為本、均衡教育發(fā)展的一項重要舉措，是構(gòu)建和諧平安校園的重要內(nèi)容。其目的在于從制度上保證學(xué)校安全管理工作的領(lǐng)導(dǎo)、部門責(zé)任的落實，安全隱患整治工作的跟蹤問效和責(zé)任追究，有計劃、有步驟地消除學(xué)校安全隱患，有效防止學(xué)校安全事故的發(fā)生，推動學(xué)校和諧、持續(xù)、健康發(fā)展。2、學(xué)校安全隱患排查工作，由學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組按有關(guān)規(guī)定安排專人排查；各排查人員必須有高度的警惕性和強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感，按有關(guān)安全規(guī)章及學(xué)校規(guī)定高質(zhì)量完成工作任務(wù)、責(zé)任目標(biāo)。3、學(xué)校安全管理臺賬是一項系統(tǒng)性工程，有人員機(jī)構(gòu)、檢查資料、管理制度、工作措施、文件、會議紀(jì)要、整治報告單和整改通知書等構(gòu)成。4、根據(jù)學(xué)校實際情況，一般應(yīng)安排排查以下部位，并明確排查責(zé)任人：（1）校舍安全隱患排查；食物、飲用水安全檢查；用電及消防安全隱患排查；體育器材安全隱患排查；校園及周邊安全隱患排查；其他安全隱患排查(欄桿、書架及其他公共設(shè)施)。5、安全隱患排查人員，又不是安全管理責(zé)任人，因此消除安全隱患的重點是做好安全防范工作，要根據(jù)各崗位的特點，想法保證學(xué)校設(shè)施設(shè)備、食品、飲用水的安全性。6、排查工作采用輪流密集排查方式進(jìn)行，排查人員根據(jù)排查對象的特征確定排查時間。7、排查責(zé)任人在排查時要認(rèn)真仔細(xì)，不能有任何疏漏，除不可抗原因外，出現(xiàn)安全事故，追究排查責(zé)任人的責(zé)任。8、排查責(zé)任人在排查時要作好記錄，有險情隱患應(yīng)及時向校長匯報。自己可以處理的應(yīng)及時消除隱患，不能應(yīng)急的應(yīng)及時提出處理方案，交由學(xué)校討論解決。重大險情學(xué)校應(yīng)及時向上級報告。9、具體負(fù)責(zé)學(xué)校安全工作的副校長必須制訂好相關(guān)的安全管理制度，做好檢查督促工作；政教主任負(fù)責(zé)學(xué)生安全教育和安全管理，并收集好有關(guān)資料；總務(wù)主任負(fù)責(zé)安全隱患的排查與排除。未履行好自己的職責(zé)，造成安全事故的，由責(zé)任人直接負(fù)責(zé)。10、及時排查、整改安全隱患和不穩(wěn)定因素，維護(hù)保養(yǎng)設(shè)施設(shè)備。向廣大師生告知危害因素、危險狀況，在安全隱患部位及易發(fā)生危險的地方設(shè)立安全警示標(biāo)志。對本單位的重大危險源實施有效監(jiān)控。堅持安全隱患和不穩(wěn)定因素排查、整改月報告制度，學(xué)校要將當(dāng)月安全隱患排查、整改情況報上級教育行政部門。11、學(xué)校對排查出來的各類安全隱患要進(jìn)行登記，建立臺賬，并制定隱患和不穩(wěn)定因素整改措施，明確整改責(zé)任人和時間，嚴(yán)格落實"五個一"包靠工作制度（即一個問題、一名領(lǐng)導(dǎo)、一套班子、一個方案、一抓到底）及時進(jìn)行整改。如有重大安全隱患不能解決或整改有困難的，要及時向上級教育行政部門或當(dāng)?shù)卣畧蟾?。學(xué)校安全隱患日排查制度為建立學(xué)校安全隱患排查治理長效機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)校安全主體責(zé)任，加強(qiáng)事故隱患監(jiān)督管理，防止意外傷害事故的發(fā)生，確保師生安全，根據(jù)上級有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定和有關(guān)文件精神，結(jié)合實際，制定本制度。一、學(xué)校是事故隱患排查、治理和防控的責(zé)任主體，校長對學(xué)校事故隱患排查治理工作全面負(fù)責(zé)。二、把隱患排查治理工作貫穿到教育教學(xué)活動的全過程,建立實時檢查、巡查、日排查等隱患排查治理制度，明確排查地點、項目、標(biāo)準(zhǔn)、責(zé)任，將隱患排查治理日?；?。組織事故隱患排查，及時發(fā)現(xiàn)并排除存在各類事故隱患。三、隱患排查治理工作的監(jiān)管，按照“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則進(jìn)行。四、對于檢查發(fā)現(xiàn)的重大事故隱患要及時的登記，建立檔案或隱患管理臺帳，對學(xué)校制定的重大隱患整改計劃、整改責(zé)任人等有關(guān)情況資料備案。五、每周召開一次班子會議，研究解決隱患排查工作中存在的問題。六、學(xué)校事故隱患排查治理工作組每月對學(xué)校安全隱患進(jìn)行一次全面檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。發(fā)現(xiàn)難以解決的重大問題時，及時報告校長，校級領(lǐng)導(dǎo)研究決定后上報主管部門。七、學(xué)校及時向區(qū)教文體局報告事故隱患排查治理工作情況。八、學(xué)校建立隱患排查治理工作獎懲機(jī)制，對未定期排查事故隱患或未及時有效整改事故隱患的科室和個人，實施責(zé)任追究；對在隱患排查治理工作中成效突出的科室和個人予以獎勵。學(xué)校教學(xué)反思制度在新課程標(biāo)準(zhǔn)實施背景下，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)模式都需要相應(yīng)的變革，變革的成功與否很大程度上取決于教師對其實踐活動的反思質(zhì)量。教師在教學(xué)過程中不斷進(jìn)行反思不僅是重構(gòu)教學(xué)實踐，提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要，也是教師專業(yè)成長的需要。教師的自我反思作為校本教研的一種研究方法不同于傳統(tǒng)教育研究中的經(jīng)驗總結(jié)法，它是貫穿于整個教學(xué)過程的行為，反思切入點的多樣性使得反思活動本身呈現(xiàn)出多樣化的特征?！靶１窘萄小币蠼處煵粌H要養(yǎng)成“讀書研究”的習(xí)慣，還要養(yǎng)成“反思”的習(xí)慣。葉瀾教授曾說過“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思有可能成為名師?！睘榇?，學(xué)校特制定教師教學(xué)反思制度。一、教師要加強(qiáng)對平時工作的反思，采取“回憶式反思”和“撰寫式反思”相結(jié)合的辦法。要求每位教師對每一節(jié)課都進(jìn)行反思，每月都必須從課堂教學(xué)、育人、管理等教育教學(xué)實踐中找出2-3個案例進(jìn)行詳實反思，并認(rèn)真及時做好反思記錄。二、學(xué)校定期對教師的教學(xué)反思進(jìn)行展示、交流。教師的教育教學(xué)反思在每月最后一個星期五集體備課時，由教研組長收齊后交到年級部。由教務(wù)處統(tǒng)一檢查驗收后，保存到教師專業(yè)成長記錄袋中。三、鼓勵教師建立個人“反思集”。有條件的老師可把反思情況上傳到縣教育網(wǎng)上。條件成熟時，每學(xué)年學(xué)校將對優(yōu)秀的教學(xué)反思分類裝訂成冊，實現(xiàn)資源共享。四、教師要運(yùn)用新課程理念，開動腦筋，采用多種方法進(jìn)行教學(xué)反思。教師要注意教會學(xué)生自主研究和研究性研究的方法，及時提煉教學(xué)經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，努力提高自身的反思水平。五、教師要針對自己的教學(xué)實際，靈活選擇教學(xué)反思的類型。如：“課后思”、“周后思”、或“單元思”、“月后思”、“期中思”等多種形式。六、堅持教學(xué)前、中、后反思，教學(xué)前反思重在教學(xué)預(yù)測，教學(xué)中反思重在隨機(jī)應(yīng)變，教學(xué)后反思重在教學(xué)批判。七、教師要用批判和審視的眼光看待自己的思想、觀念和行為，并做出理性的判斷和選擇，從而實現(xiàn)自己思想觀念和行為的鞏固、完善和變革。小學(xué)班級安全管理制度為了增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，增強(qiáng)安全防范措施，維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，保障學(xué)生的人身安全,根據(jù)學(xué)校的實際，特制定班級安全管理制度如下：每天利用晨會對學(xué)生進(jìn)行安全教育，每月開一次安全教育主題班會。班主任要對學(xué)生進(jìn)行安全教育，防止火災(zāi)、交通和其它安全意外事故的發(fā)生。班主任要經(jīng)常檢查教室內(nèi)的電