




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
北師大版小學(xué)二年級(jí)語文(下冊(cè))小英雄歌聲本文是關(guān)于北師大版小學(xué)二年級(jí)語文(下冊(cè))小英雄歌聲,僅供參考,希望對(duì)您有所幫助,感謝閱讀。教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱《歌聲》所在班級(jí)情況,學(xué)生特點(diǎn)分析二年級(jí)學(xué)生對(duì)文本的解讀有一定的局限性,而教材挖掘深,第一課時(shí)便一下子進(jìn)入閱讀理解,在沒有對(duì)文本讀熟讀通的情況下,學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞、句的理解存在一定的難度。很多學(xué)生沒看過電視,沒出過大山,沒見過大河,更沒見過大海、輪船,對(duì)海難本身沒有痛徹心扉的感受,難以感受文中人物的處境,對(duì)文中的一些詞:觸礁、霧氣籠罩、隱隱約約、激昂等也不能理解到位。針對(duì)這些情況,我將教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了調(diào)整。首先,將課調(diào)整成兩課時(shí)。第一課時(shí),熟讀課文,解決生字詞,理解文章大意。提前到任教班級(jí)進(jìn)行教學(xué),為第二課時(shí)打好基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容分析《歌聲》是北師大版二年級(jí)地十四單元的一篇主題課文,講述了在輪船沉沒后,一位不滿十歲的小姑娘用歌聲喚起自己和遇難人們求生的勇氣,引來救生船終于獲救的動(dòng)人故事。我教的是第一課時(shí),教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字,培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字、寫字能力。教學(xué)目標(biāo)綜合運(yùn)用各種識(shí)字方法,自主探究認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,正確地書寫9個(gè)字。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、寫字的興趣,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字寫字的能力。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。通過探究閱讀,了解課文大意,感悟小姑娘在困難面前表現(xiàn)出來的樂觀、鎮(zhèn)定、不向命運(yùn)屈服的勇氣,感受小姑娘的無畏和樂觀。教學(xué)難點(diǎn)分析:引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小女孩面對(duì)困境時(shí)那種勇敢、樂觀的人生態(tài)度。教學(xué)課時(shí):2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入:同學(xué)們,你們喜歡唱歌吧!聽著歌聲你的心情怎么樣?在1920年的一個(gè)夜晚,一個(gè)不滿10歲的小姑娘用嘹亮的歌聲挽救了大家的生命。板書:歌聲,讓我們一起來聽聽這個(gè)故事吧!二、聽錄音:《歌聲》三、問:聽了這個(gè)故事,你有什么感受?四、初讀課文:邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字,不理解的詞,并標(biāo)出自然段。五、組內(nèi)相互交流(相互質(zhì)疑、相互解答)。六、組內(nèi)的問題在全班交流(師生相互答疑)。七、看本課要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的字,挑出難記易錯(cuò)的字,大家探討識(shí)記方法共同解決。八、測讀生字:1、開火車讀:(遇到不認(rèn)識(shí)的字,請(qǐng)小老師幫助解決)2、“你指我讀”游戲:為全對(duì)的同學(xué)擊掌鼓勵(lì)。3、搶讀比賽。九、多音字:zhd(掙扎)zha(扎根)扎花扎實(shí)扎針(十)指名生分別讀課文十、指導(dǎo)寫字:1、生觀察指出易錯(cuò)字2、重點(diǎn)指導(dǎo):幸:下面是“羊”字少一橫昂:與“迎”比較聚:第十筆是“丨”注意下面部分的寫法攏:與“擾”區(qū)別添:注意右下的寫法3、學(xué)生讀讀寫寫十一、作業(yè):1、生字、詞2、讀課文第二課時(shí)課前互動(dòng):播放《兩只老虎》1.好聽嗎?誰愿意給我們唱唱這首歌?唱得怎么樣???(婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽、清脆悅耳、甜美、響亮)歌聲不僅讓唱的人心情愉快,聽的人也會(huì)受到感染,變得快樂起來,謝謝你。2.在生活中,你們還聽到過怎樣的歌聲?3.用我們最動(dòng)聽的歌聲來齊唱一首歌,好嗎?師:清脆悅耳的歌聲讓我聽了還想聽。不過上課時(shí)間到了,還是讓我們走進(jìn)課堂,繼續(xù)去聆聽文中的——《歌聲》吧?。ㄕn前板書)一、導(dǎo)入:1.這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第22課(讀題),通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)知道課文寫了什么?(指名說)現(xiàn)在就讓我們一起來目睹這令人觸目驚心的一幕吧?。ā短┨鼓峥颂?hào)》影片剪輯)2.觀看海難錄像師:看完短片,你有什么想說的嗎?(慘、恐懼、害怕)三、品讀課文(一)馬金納聽到歌聲前后的不同表現(xiàn)1.面對(duì)突如其來的海難,人們的表現(xiàn)是怎樣的?請(qǐng)你為大家讀一讀。2.重點(diǎn)寫了誰?(一指讀)讀得怎么樣?師:讀了這句話,我們可以看到此時(shí)的馬金納已經(jīng)——筋疲力盡了。什么情況下會(huì)筋疲力盡?而馬金納為什么會(huì)筋疲力盡?從這里可以看出馬金納在海水中與死亡作較量??!師:馬金納不僅筋疲力盡,更是怎樣?(絕望)什么是“絕望”?(斷絕希望)馬金納想死嗎?(可是,已經(jīng)時(shí)間過了很長,如果救生船還不來,他一定會(huì)——堅(jiān)持不住,一定會(huì)——死,他看不到獲救的希望,所以——絕望了。)師:他當(dāng)時(shí)可能會(huì)想些什么?師:你能把馬金納此時(shí)的感受通過朗讀讓大家感覺到嗎?(二指讀——范讀對(duì)比——三指讀)(一個(gè)同學(xué)讀三次,突出指導(dǎo)效果:用心讀就能讀好書,帶著自己的感受來讀會(huì)讀得更棒?。煟赫n文中還有一句話也是寫馬金納的。齊讀——?!黢R金納頓時(shí)覺得渾身有了力量,拼命朝著歌聲游去。師:能把頓時(shí)換個(gè)詞嗎?師:剛才還筋疲力盡,卻頓時(shí)——,剛才還絕望,卻轉(zhuǎn)眼間——;這勇氣和力量是從哪來的?(是小姑娘用歌聲,給他增添了勇氣和力量。)(一)這歌聲的特點(diǎn)1.師:這歌聲到底有什么神奇的魔力呢?誰給我們讀讀第二小節(jié)。馬金納聽到的歌聲是怎樣的呢?2.交流:△突然,遠(yuǎn)處海面上隱隱約約傳來斷斷續(xù)續(xù)的歌聲。(1)這歌聲是怎樣的?(2)理解:隱隱約約、斷斷續(xù)續(xù)a、師:什么是隱隱約約?(板書)教師聯(lián)系生活實(shí)際一一學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說話——隱隱約約往往都是因?yàn)殡x得比較——遠(yuǎn);小姑娘的歌聲隱隱約約也是這個(gè)原因?!笇?dǎo)讀詞(誰來讀讀這個(gè)詞,把這種模模糊糊,聽不清楚的感覺讀出來)b、師:斷斷續(xù)續(xù)又是什么意思呢?(你能讀好它嗎?)(3)理解讀:師:我們把這兩個(gè)詞語放到句子中再來讀一讀。(指名先前同學(xué))(4)小姑娘的歌聲為什么會(huì)是斷斷續(xù)續(xù)的呢?(幻燈)她一次又一次從浪花中冒出頭來,用手抹一抹臉上的海水,又唱起來。理解:浪花來了,她被海水蓋住了,無法——歌唱;浪花退了,她就從浪花中——冒出頭來,用手抹一抹臉上的海水,又——唱起來;“又”字和“一次又一次”說明什么?小姑娘是——一次又一次,不僅如此她還堅(jiān)定地唱起歌。你覺得這是個(gè)怎樣的小姑娘?指導(dǎo)讀:能把小姑娘的堅(jiān)定勇敢讀出來嗎?過渡:多勇敢的小姑娘??!難怪她的歌聲又是那樣斷斷續(xù)續(xù)。這歌聲還有什么特點(diǎn)呢?交流△海風(fēng)把她清脆、激昂的歌聲傳播到更遠(yuǎn)的地方。師:讓我們來聽一段好聽的歌聲。(《tellmewhy?》)如果你就是落水的人,聽到這樣的歌聲,你會(huì)想些什么?要讀好這句話,要注意什么呢?誰來試試?(指讀——讓我們把這歌聲傳播得更遠(yuǎn)一些,齊讀)過渡:這清脆、激昂的歌聲,唱響在黑夜的海上,傳播到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,傳到了馬金納和大家的耳朵里。在歌聲的召喚下,人們像馬金納一樣——聚攏過來了。最終他們獲救了嗎?(三)在歌聲中獲救1?師:找出文中的句子讀一讀。(終于,一艘小艇追尋著歌聲…)師:在這黑沉沉的夜里,在這冰冷刺骨的海水里,人們居然能夠支撐這么久,可真是一個(gè)奇跡啊!終于得救了,這是怎樣的一種心情!誰來讀讀這句話,讓大家感受到你的喜悅。師:如果沒有小姑娘的歌聲,馬金納很可能就會(huì)?(絕望地死去)如果沒有小姑娘的歌聲,人們很可能就?(不會(huì)聚攏過來)沒有小姑娘的歌聲,救生船很可能就?(無法追尋著歌聲找來)2.想象說話:師:終于死里逃生,被救的人會(huì)對(duì)小姑娘說些什么呢?3.難怪課文最后說(出示齊讀):大家從內(nèi)心感謝這位小姑娘,是她,用自己的歌聲,給人們?cè)鎏砹擞職夂土α?,是歌聲救了大家。(板書:勇氣、力量、得救)小結(jié):多了不起的歌聲,(板書:?。┒嗔瞬黄鸬男」媚锇?!師:讓我們記住這——歌聲,記住這給人以勇氣和力量的——歌聲!四、拓展延伸說地震師:由小姑娘的歌聲,我想到了那年那個(gè)黑色的五月。5月12日,突如其來的汶川地震瞬間奪走了幾萬人的生命。他們中間還有許許多多是坐在教室里上課的天真可愛的孩子們。面對(duì)著一幕幕慘痛的畫面,親人們的心都要碎了。然而,也有許許多多的孩子面對(duì)災(zāi)難表現(xiàn)出異乎尋常的勇敢和堅(jiān)強(qiáng),讓人們不由不對(duì)他們豎起了大拇指。這個(gè)孩子,小小年紀(jì)就知道感恩,一只胳膊骨折,臉上沾滿了血,雖然躺在擔(dān)架上,卻用受傷的右臂向救了他的軍人叔叔們,端端正正行了一個(gè)隊(duì)禮。北川中學(xué)高一(七)班的同學(xué)們?cè)谏系乩碚n時(shí)被埋到廢墟中。等待救援的時(shí)候,不知是誰起的頭,幸存的學(xué)生們唱起了歌,歌聲從這片廢墟中傳出……還有一個(gè)幼兒園小女孩任思雨。在廢墟下,她的雙腿被卡、下半身滿是鮮血,可是面對(duì)心痛落淚的救援叔叔,她鎮(zhèn)定地唱起了兒歌《兩只老虎》。他們只是千萬個(gè)災(zāi)難中孩子的縮影,面對(duì)大災(zāi)大難,他們堅(jiān)強(qiáng)地令人吃驚,令人心痛,更令人佩服。師:如果此刻,你就站在這些孩子面前,你會(huì)對(duì)他們說些什么呢?總結(jié):是??!為了那些逝去的生命,我們一定要勇敢堅(jiān)強(qiáng),一定要幸福地生活下去。最后送給大家一首歌《幸?!?!生命可貴,愿平安伴隨一生,愿幸福相伴永遠(yuǎn)!課堂練習(xí)一、多音字組詞。liang()zha()tiao()量扎挑liang()za()tiao()二、照樣子寫詞語例:隱隱約約(aabb)三、讀了課文,你感動(dòng)嗎?什么地方最感動(dòng)?寫幾句話說說吧!作業(yè)安排你心中也會(huì)有一個(gè)小英雄吧,那么你心中的小英雄是什么樣子的,快來寫一寫吧!附錄(教學(xué)資料及資源)1、錄像《鐵坦尼號(hào)》沉船時(shí)人們驚慌的場面2、《兩只老虎》、《幸?!犯枨?。3、課件自我問答這是一篇傳統(tǒng)課文,本交編寫做了不少修改,加強(qiáng)了形象性、可讀性,希望在教學(xué)時(shí)能讓學(xué)生多讀,啟發(fā)他們自己設(shè)問、置疑、討論。老師不要逐漸細(xì)致地分析講解。討論課后問題時(shí),不應(yīng)局限于小姑娘的歌聲使大家堅(jiān)持下去這一點(diǎn),也不
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 個(gè)人車輛產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓協(xié)議書范文
- 天然藥物與中藥的對(duì)比分析報(bào)告
- 商務(wù)人的營養(yǎng)保健策略分析報(bào)告
- 高校學(xué)生參與社會(huì)勞技活動(dòng)的心理影響研究報(bào)告
- 用心做服務(wù):寵物的最后旅程中的人性化關(guān)懷分析報(bào)告
- 鈣鈦礦量子點(diǎn)發(fā)光層產(chǎn)業(yè)升級(jí)趨勢研究報(bào)告
- 情感治愈領(lǐng)域未來趨勢研究報(bào)告
- 基于大數(shù)據(jù)的冷鏈物流行業(yè)斷鏈預(yù)警解決方案研究
- 高新科技驅(qū)動(dòng)下的零售業(yè)發(fā)展趨勢預(yù)測報(bào)告樣本
- 新型顯示技術(shù)行業(yè)市場研究報(bào)告
- 2023年國網(wǎng)山西省電力公司提前批招聘考試真題
- 乙型肝炎病毒實(shí)驗(yàn)活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告
- 福建省機(jī)關(guān)工作人員年度考核登記表
- DL∕T 5452-2012 變電工程初步設(shè)計(jì)內(nèi)容深度規(guī)定
- 《山區(qū)公路橋梁典型病害手冊(cè)(試行)》
- 中國急性缺血性卒中診治指南(2023)解讀
- 研學(xué)基地合作協(xié)議
- 商業(yè)步行街物業(yè)管理服務(wù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
- 駕駛員行為規(guī)范管理制度
- 化妝品生產(chǎn)工藝驗(yàn)證報(bào)告范文模板-新規(guī)要求工藝參數(shù)及關(guān)鍵控制點(diǎn)驗(yàn)證
- 成本會(huì)計(jì)崗位競聘稿
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論