《會計(jì)基礎(chǔ)》第一章

第—二—單元教學(xué)設(shè)計(jì)第丄周至第邑周單元名稱總論教材分析本章主要講述了會計(jì)的概念、會計(jì)基本職能、會計(jì)對象，以及會計(jì)要素、會計(jì)等式等內(nèi)容，同時(shí)闡述了會計(jì)的基本前提和核算基礎(chǔ)、計(jì)量屬性?？荚囍羞@部分分值比較高，題型有單選題、多選題、判斷題，分值一般在12—20分之間。通過這章的學(xué)習(xí)要求掌握會計(jì)要素、會計(jì)等式，理解會計(jì)的概念、職能、對象，以及會計(jì)基本前提和核算基礎(chǔ)、會計(jì)計(jì)量屬性。學(xué)情分析本班的學(xué)生在一年前開始學(xué)習(xí)會計(jì)基礎(chǔ)，用的教材是孫鳳琴、謝新安主編的《會計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》，屬于省開課，已學(xué)完。在教學(xué)上為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將理論與實(shí)際相結(jié)合。但教學(xué)內(nèi)容較淺，未深層次探究。本次使用教材為2012年江蘇省會計(jì)從業(yè)資格考試系列輔導(dǎo)用書，目的是為了通過11月底會計(jì)從業(yè)資格考試。為了應(yīng)付無紙化考試，將以理論教學(xué)為主，實(shí)踐教學(xué)為輔。單元教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能目標(biāo)：在理解會計(jì)的含義、職能、對象等基本概念的基礎(chǔ)上，掌握會計(jì)核算的具體內(nèi)容、會計(jì)基本假設(shè)和會計(jì)基礎(chǔ)的內(nèi)涵。一、過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過預(yù)習(xí)、小組探究，完成相關(guān)問題；通過搶答加分的方式，感受緊張的學(xué)習(xí)氛圍；利用單元練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。三、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，煥發(fā)學(xué)生探究的意識，培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神，激發(fā)學(xué)生克服困難的勇氣，感受學(xué)習(xí)的快樂。通過學(xué)習(xí)，杜絕違法和犯罪行為發(fā)生，堅(jiān)持會計(jì)準(zhǔn)則，提高會計(jì)核算質(zhì)量。單兀教學(xué)重點(diǎn)會計(jì)的含義、職能、對象會計(jì)核算的具體內(nèi)容會計(jì)基本假設(shè)會計(jì)基礎(chǔ)單元教學(xué)難點(diǎn)會計(jì)核算的具體內(nèi)容會計(jì)基本假設(shè)收付實(shí)現(xiàn)制與權(quán)責(zé)發(fā)生制下收入與費(fèi)用的確認(rèn)課時(shí)分配第一節(jié)會計(jì)概述4課時(shí) 第二節(jié)會計(jì)基本假設(shè)和會計(jì)基礎(chǔ)2課時(shí)第三節(jié)會計(jì)信息質(zhì)量要求2課時(shí) ※評講練習(xí) 2課時(shí)

課題名稱第一節(jié)會計(jì)概述授課課時(shí)2課時(shí) 授課形式 新授課理論課教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能目標(biāo)：掌握會計(jì)概念及特征，了解會計(jì)在我國及世界上的發(fā)展史，熟悉會計(jì)的基本特征；熟悉會計(jì)的基本職能，及各自的具體內(nèi)容和特點(diǎn)。一、過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過預(yù)習(xí)、小組探究，完成相關(guān)問題；通過搶答加分的方式，感受緊張的學(xué)習(xí)氛圍；利用單元練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。三、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，煥發(fā)學(xué)生探究的意識，培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神，激發(fā)學(xué)生克服困難的勇氣，感受學(xué)習(xí)的快樂。通過學(xué)習(xí)，杜絕違法和犯罪行為發(fā)生，堅(jiān)持會計(jì)準(zhǔn)則，提高會計(jì)核算質(zhì)量。教學(xué)重點(diǎn)1.會計(jì)的概念和特點(diǎn)；2.會計(jì)的基本職能及其所包括的具體內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)會計(jì)的基本職能及其所包括的具體內(nèi)容教學(xué)方法在老師設(shè)置的情境教學(xué)模式下，通過合作探究，自主研究，獨(dú)立思考，小組討論等方法，來分析和解決問題，完成任務(wù)。教學(xué)資源準(zhǔn)備課件、多媒體教室教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生一邊學(xué)習(xí)，一邊思考：假設(shè)在無紙化考場中，對于所學(xué)理論知識如何將之轉(zhuǎn)換成與之相應(yīng)的單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、不定項(xiàng)選擇題以及判斷題？嘗試著出相關(guān)題目，并寫出答案。更新、補(bǔ)充、刪節(jié)的內(nèi)容因?yàn)闀?jì)從業(yè)資格考試第一章的內(nèi)容完全以該教材為主，故以本為本，無任何刪減。講解新課提出問題：講解新課提出問題：單項(xiàng)選擇題：在宋朝時(shí)期,我國會計(jì)采用的是（）A復(fù)式記賬法B單式記賬法C四柱結(jié)算法D增減記賬法關(guān)于會計(jì)的說法，錯誤的是（A會計(jì)是一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)管理活動B會計(jì)的主要工作是核算和監(jiān)督C會計(jì)的對象針對的是某一主體平時(shí)所發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動D貨幣是會計(jì)唯一計(jì)量單位多項(xiàng)選擇題：關(guān)于管理會計(jì)和財(cái)務(wù)會計(jì)的區(qū)別，下列說法正確的是（）A財(cái)務(wù)會計(jì)主要側(cè)重于向外部關(guān)系人提供相關(guān)信息B財(cái)務(wù)會計(jì)側(cè)重于未來信息C管理會計(jì)側(cè)重于為內(nèi)部管理部門提供數(shù)據(jù)D管理會計(jì)側(cè)重于過去信息亠、 我們曾經(jīng)花了一年的時(shí)間來學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)會計(jì)》，本學(xué)期各位將會遇到不太一樣的,引入新課更高要求的《會計(jì)基礎(chǔ)》希望各位共同努力，爭取通過從業(yè)資格考試。一、 會計(jì)的概念與特征會計(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展我國：（1）遠(yuǎn)在西周時(shí)期就設(shè)立了專司朝廷錢糧收支的官吏——“司會”；（2）我國宋朝初期出現(xiàn)了“四柱清冊”：舊管+新收-開除二實(shí)在；（3）明朝時(shí)期，隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，開始用貨幣計(jì)量收入和支出；（4）清朝時(shí)，出現(xiàn)了龍門賬，將賬目劃分為進(jìn)、繳、存、該，年終將進(jìn)與繳對比，存與該對比，確定盈虧，稱之為“合龍門”西方：在13世紀(jì)，意大利的銀行賬簿中，開始以“借主”、“貸主”登記債權(quán)、債務(wù)，為近代會計(jì)的借貸記賬法奠定了基礎(chǔ)。 1494年意大利數(shù)學(xué)家盧卡?帕喬利（LUCAPACIOLi）出版的《算術(shù)、幾何、比及比例概要》一書，介紹了復(fù)式記賬法，并在歐洲和全世界得到了推廣，開始了現(xiàn)代會計(jì)的歷史。因此，盧卡?帕喬利稱為現(xiàn)代會計(jì)之父。因此，會計(jì)是人類社會發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物，它是隨生產(chǎn)力的發(fā)展和管理的要求而產(chǎn)生、發(fā)展并不斷完善起來的。會計(jì)定義古代對會計(jì)的認(rèn)識是每月零星算之為“計(jì)”，年末總合算之為“會”?，F(xiàn)在對會計(jì)的定義也有不同的提法。我們認(rèn)為：會計(jì)是以貨幣為主要計(jì)量單位，反映和監(jiān)督一個單位經(jīng)濟(jì)活動過程的一種經(jīng)濟(jì)管理工作。會計(jì)特點(diǎn)第一，會計(jì)的本質(zhì)是一種經(jīng)濟(jì)管理活動，它屬于管理范疇。第二，會計(jì)擁有一系列專門方法。第三，以貨幣為主要計(jì)量單位。第四，會計(jì)具有核算和監(jiān)督的基本職能。會計(jì)的分類：會計(jì)按其報(bào)告的對象不同，分為財(cái)務(wù)會計(jì)和管理會計(jì)。財(cái)務(wù)會計(jì)主要側(cè)重于向企業(yè)外部關(guān)系人提供有關(guān)財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量情況等信息；而管理會計(jì)主要側(cè)重于向企業(yè)內(nèi)部管理人員提供進(jìn)行經(jīng)營計(jì)劃、經(jīng)營管理和預(yù)測決策所需的相關(guān)信息。財(cái)務(wù)會計(jì)側(cè)重于過去信息，為外部有關(guān)方面提供所需數(shù)據(jù)；管理會計(jì)側(cè)重于未來信息，為內(nèi)部管理部門提供數(shù)據(jù)。二、 會計(jì)的職能會計(jì)職能也即會計(jì)所要發(fā)揮的功能，有基本職能和其他職能之分。會計(jì)的基本職能（1）會計(jì)的核算職能會計(jì)的核算職能也稱反映職能，它是會計(jì)的首要職能，也是全部會計(jì)工作的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。

講解新課它是以貨幣為主要計(jì)量單位，通過確認(rèn)、記錄、計(jì)算、報(bào)告等環(huán)節(jié)，對特定主體的經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行記賬、算賬、報(bào)賬，為有關(guān)方面提供會計(jì)信息的功能。講解新課它具有以下特點(diǎn)：第一，會計(jì)主要是以貨幣為主要計(jì)量單位，輔以實(shí)物計(jì)量和勞動計(jì)量單位，反映各單位的經(jīng)濟(jì)活動情況，為經(jīng)濟(jì)管理提供可靠信息。第二，會計(jì)核算不僅是記錄已發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，還要面向未來，為各單位的經(jīng)營決策和管理控制提供依據(jù)。第三，會計(jì)核算所產(chǎn)生的會計(jì)信息，應(yīng)具有完整性、連續(xù)性和系統(tǒng)性。會計(jì)的監(jiān)督職能也稱會計(jì)控制職能，是對會計(jì)主體的經(jīng)濟(jì)活動的合法性、合理性進(jìn)行審查。它有以下特點(diǎn)：第一，會計(jì)監(jiān)督主要是利用價(jià)值指標(biāo)進(jìn)行監(jiān)督。會計(jì)監(jiān)督是依據(jù)會計(jì)核算資料進(jìn)行的，會計(jì)核算以貨幣為主要計(jì)量單位反映經(jīng)濟(jì)活動的過程和結(jié)果，因此，會計(jì)監(jiān)督也就可以利用價(jià)值指標(biāo)從總體上監(jiān)督經(jīng)濟(jì)活動。例如，通過制定費(fèi)用預(yù)算，會計(jì)人員可以在總額上控制和監(jiān)督費(fèi)用的開支范圍，從而達(dá)到控制其經(jīng)濟(jì)活動的目的。第二，會計(jì)監(jiān)督是對經(jīng)濟(jì)活動全過程進(jìn)行監(jiān)督。會計(jì)監(jiān)督的核心是保證會計(jì)資料的真實(shí)可靠，因此，會計(jì)機(jī)構(gòu)和會計(jì)人員必須對經(jīng)濟(jì)活動全過程進(jìn)行事前、事中和事后監(jiān)督。會計(jì)監(jiān)督體系包括：單位內(nèi)部監(jiān)督、社會監(jiān)督、政府監(jiān)督三位一體會計(jì)核算與監(jiān)督職能的關(guān)系核算和監(jiān)督兩者存在密切關(guān)系，核算是監(jiān)督的前提，為監(jiān)督提供依據(jù)，監(jiān)督是核算的保證，這兩個職能是會計(jì)的基本職能。2?其他職能：預(yù)測、決策、分析、評價(jià)提出問題：1提出問題：1下列話各體現(xiàn)會計(jì)核算的什么特性，關(guān)鍵詞是什么：對會計(jì)提供的數(shù)據(jù)資料應(yīng)當(dāng)按照科學(xué)的方法進(jìn)行分類，系統(tǒng)的進(jìn)行加工??…'對各種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)應(yīng)按照發(fā)生的時(shí)間順序依次進(jìn)行……對屬于會計(jì)對象的全部經(jīng)濟(jì)活動內(nèi)容都應(yīng)予以記錄……多選題例題1：在會計(jì)實(shí)際工作中，會計(jì)核算職能主要體現(xiàn)在()。事前核算事中核算事后核算預(yù)測、分析和考核提醒學(xué)生注意：不要將會計(jì)職能和基本職能混淆。判斷：會計(jì)的職能是核算和監(jiān)督。()課外作業(yè)根據(jù)所學(xué)知識，每位同學(xué)自行出單項(xiàng)選擇題5題，多項(xiàng)選擇題5題，判斷題10題板書設(shè)計(jì)第一章總論第一節(jié)會計(jì)概述一、會計(jì)概念及特征 機(jī)動板書內(nèi)容： 思考問題及例題會計(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展 我國會計(jì)發(fā)展會計(jì)定義 西方會計(jì)發(fā)展會計(jì)特點(diǎn) 核算職能的特點(diǎn)關(guān)鍵詞會計(jì)的分類 監(jiān)督職能的特點(diǎn)關(guān)鍵詞二、會計(jì)的職能 其他職能關(guān)鍵詞基本職能核算職能監(jiān)督職能二者關(guān)系其他職能教學(xué)反思年 月 日實(shí)際上課時(shí)間班第 周( 月 日，星期 )第 課班第 周( 月 日，星期 )第 課班第 周( 月 日，星期 )第 課

課題名稱第一節(jié)會計(jì)概述授課課時(shí)2課時(shí) 授課形式 新授課理論課教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能目標(biāo)：掌握會計(jì)對象和會計(jì)核算的具體內(nèi)容。一、過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過預(yù)習(xí)、小組探究，完成相關(guān)問題；通過搶答加分的方式，感受緊張的學(xué)習(xí)氛圍；利用單元練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。三、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，煥發(fā)學(xué)生探究的意識，培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神，激發(fā)學(xué)生克服困難的勇氣，感受學(xué)習(xí)的快樂。通過學(xué)習(xí)，杜絕違法和犯罪行為發(fā)生，堅(jiān)持會計(jì)準(zhǔn)則，提高會計(jì)核算質(zhì)量。教學(xué)重點(diǎn)會計(jì)對象；會計(jì)核算的具體內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)資金的循環(huán)和周轉(zhuǎn)會計(jì)核算的具體內(nèi)容教學(xué)方法在老師設(shè)置的情境教學(xué)模式下，通過合作探究，自主研究，獨(dú)立思考，小組討論等方法，來分析和解決問題，完成任務(wù)。教學(xué)資源準(zhǔn)備課件、多媒體教室教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生一邊學(xué)習(xí)，一邊思考：假設(shè)在無紙化考場中，對于所學(xué)理論知識如何將之轉(zhuǎn)換成與之相應(yīng)的單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、不定項(xiàng)選擇題以及判斷題？嘗試著出相關(guān)題目，并寫出答案。更新、補(bǔ)充、刪節(jié)的內(nèi)容因?yàn)闀?jì)從業(yè)資格考試第一章的內(nèi)容完全以該教材為主，故以本為本，無任何刪減。復(fù)習(xí)過程提問講解新課提醒學(xué)生注意:會計(jì)的對象是社會再生產(chǎn)過程中客觀存在的資金的運(yùn)動，說得通俗一點(diǎn)，就是在企業(yè)、行政、事業(yè)等單位中能夠用貨幣表現(xiàn)的纟濟(jì)活動。復(fù)習(xí)過程提問講解新課提醒學(xué)生注意:會計(jì)的對象是社會再生產(chǎn)過程中客觀存在的資金的運(yùn)動，說得通俗一點(diǎn)，就是在企業(yè)、行政、事業(yè)等單位中能夠用貨幣表現(xiàn)的纟濟(jì)活動。換一句話來說，只有能用貨幣表現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)活動才是會計(jì)的對象。當(dāng)然,也不是所有能用貨幣來反映的均是會計(jì)的對象,例如總產(chǎn)值、凈產(chǎn)值等也用貨幣來計(jì)量，但它們屬于統(tǒng)計(jì)學(xué)的對象。不定項(xiàng)選擇：1.下列各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)中，屬于企業(yè)資金退出的有（）A償還借款B上繳稅金C發(fā)放工資D向投資者分配利潤什么是會計(jì)？2?特點(diǎn)？3?說明“司會”“四柱清冊”“龍門賬”“天地合賬”各出現(xiàn)在什么時(shí)期？4?哪本著作確定了借貸記賬法的理論？作者？時(shí)間？引入新課 本節(jié)課將學(xué)習(xí)會計(jì)對象和會計(jì)核算的具體內(nèi)容三會計(jì)對象和會計(jì)核算的具體內(nèi)容（一）會計(jì)對象會計(jì)對象是指會計(jì)所要核算和監(jiān)督的內(nèi)容，即會計(jì)的客體。凡是特定主體能夠以貨幣表現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)活動，都是會計(jì)對象。以貨幣表現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)活動通常又稱為資金運(yùn)動。因此會計(jì)核算和會計(jì)監(jiān)督的內(nèi)容即會計(jì)對象就是資金運(yùn)動。資金是指一個單位所擁有的各項(xiàng)財(cái)產(chǎn)物資的貨幣表現(xiàn)。資金運(yùn)動的客觀性體現(xiàn)在任何單位的資金都要經(jīng)過資金投入、資金循環(huán)與周轉(zhuǎn)和資金退出這樣一個運(yùn)動過程。資金的投入 負(fù)債和所有者權(quán)益（資金運(yùn)動的起點(diǎn)）資金的退出——償還各項(xiàng)債務(wù)、繳稅、向所有者分配利潤（資金運(yùn)動的終點(diǎn)）國民經(jīng)濟(jì)各單位的工作性質(zhì)及其經(jīng)濟(jì)活動的內(nèi)容不同，會計(jì)主要核算和監(jiān)督的具體對象也不完全相同。制造業(yè)的會計(jì)對象：圖1.1制造業(yè)資金運(yùn)動圖說明：生產(chǎn)經(jīng)營過程：供應(yīng)T生產(chǎn)T銷售勞動對象的實(shí)物形態(tài)：原材料T在產(chǎn)品T庫存商品資金形態(tài)的變化：貨幣資金T儲備資金T生產(chǎn)資金T成品資金T結(jié)算資金T貨幣資金會計(jì)核算和監(jiān)督的內(nèi)容第一層次——會計(jì)對象（資金運(yùn)動）最高概括第二層次——會計(jì)要素第三層次——會計(jì)科目提醒學(xué)生：提醒學(xué)生：1注意經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)與經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)的區(qū)別2?其他貨幣資金不包括商業(yè)匯票3?下列證券分別屬于廣義中的哪一類：支票、匯票、本票、股票、債券貨運(yùn)單、提單4.多項(xiàng)選擇題下列不屬于款項(xiàng)的有（）A銀行存款B應(yīng)收款項(xiàng)C預(yù)收款項(xiàng)D庫存現(xiàn)金講解新課（二）會計(jì)核算的具體內(nèi)容講解新課會計(jì)核算和監(jiān)督的內(nèi)容就是資金運(yùn)動，一般將各單位在日常生產(chǎn)經(jīng)營和業(yè)務(wù)活動中的資金運(yùn)動稱為經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)。概念：經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù) 又稱經(jīng)濟(jì)交易，反映單位與其他單位和個人之間發(fā)生的各種經(jīng)濟(jì)利益的交換經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)——是指在單位內(nèi)部發(fā)生的具有經(jīng)濟(jì)影響的各類事項(xiàng)。具體內(nèi)容如下：1.款項(xiàng)和有價(jià)證券的收付款項(xiàng) 庫存現(xiàn)金、銀行存款、其他貨幣資金（銀行匯票存款、銀行本票存款、信用卡存款、信用證保證金存款、外埠存款、存出投資款）有價(jià)證券 廣義（財(cái)物證券、貨幣證券、資本證券）；狹義（資本證券）財(cái)物的收發(fā)、增減和使用流動資產(chǎn)、固定資產(chǎn)債權(quán)、債務(wù)的發(fā)生和結(jié)算資本的增減實(shí)收資本（或股本）和資本公積收入、支出、費(fèi)用、成本的核算收入——銷售商品收入、提供勞務(wù)收入、銷售不需用的原材料收入支出費(fèi)用——營業(yè)成本和期間費(fèi)用成本 制造成本（生產(chǎn)成本和制造費(fèi)用）財(cái)務(wù)成果的計(jì)算和處理利潤的計(jì)算、所得稅的計(jì)算、利潤分配或虧損彌補(bǔ)其他課外作業(yè)根據(jù)所學(xué)知識，每位同學(xué)自行出單項(xiàng)選擇題5題，多項(xiàng)選擇題5題，判斷題10題《會計(jì)從業(yè)資格考試習(xí)題集》第一章相關(guān)題目板書設(shè)計(jì)第一章總論第一節(jié)會計(jì)概述三、會計(jì)對象和會計(jì)核算的具體內(nèi)容機(jī)動板書內(nèi)容： 思考問題及例題（一） 會計(jì)對象 制造業(yè)資金循環(huán)周轉(zhuǎn)圖概念（二） 會計(jì)核算的具體內(nèi)容 款項(xiàng)的分類1.款項(xiàng)和有價(jià)證券的收付 有價(jià)證券的分類財(cái)物的收發(fā)、增減和使用債權(quán)、債務(wù)的發(fā)生和結(jié)算 應(yīng)收和應(yīng)付資本的增減收入、支出、費(fèi)用、成本的核算財(cái)務(wù)成果的計(jì)算和處理其他教學(xué)反思年 月 日實(shí)際上課時(shí)間班第 周（ 月 日，星期 ）第 課班第 周（ 月 日，星期 ）第 課班第 周（ 月 日，星期 ）第 課

課題名稱第二節(jié)會計(jì)基本假設(shè)和會計(jì)基礎(chǔ)授課課時(shí)2課時(shí) 授課形式 新授課理論課教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能目標(biāo)：掌握會計(jì)的基本假設(shè)及其具體內(nèi)容，熟悉權(quán)責(zé)發(fā)生制和收付實(shí)現(xiàn)制。一、過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過預(yù)習(xí)、小組探究，完成相關(guān)問題；通過搶答加分的方式，感受緊張的學(xué)習(xí)氛圍；利用單元練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。三、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，煥發(fā)學(xué)生探究的意識，培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神，激發(fā)學(xué)生克服困難的勇氣，感受學(xué)習(xí)的快樂。通過學(xué)習(xí)，杜絕違法和犯罪行為發(fā)生，堅(jiān)持會計(jì)準(zhǔn)則，提高會計(jì)核算質(zhì)量。教學(xué)重點(diǎn)會計(jì)的基本假設(shè)；會計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)難點(diǎn)基本假設(shè)的具體內(nèi)容，權(quán)責(zé)發(fā)生制和收付實(shí)現(xiàn)制的區(qū)別教學(xué)方法在老師設(shè)置的情境教學(xué)模式下，通過合作探究，自主研究，獨(dú)立思考，小組討論等方法，來分析和解決問題，完成任務(wù)。教學(xué)資源準(zhǔn)備課件、多媒體教室教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生一邊學(xué)習(xí)，一邊思考：假設(shè)在無紙化考場中，對于所學(xué)理論知識如何將之轉(zhuǎn)換成與之相應(yīng)的單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、不定項(xiàng)選擇題以及判斷題？嘗試著出相關(guān)題目，并寫出答案。更新、補(bǔ)充、刪節(jié)的內(nèi)容會計(jì)基礎(chǔ)中，權(quán)責(zé)發(fā)生制和收付實(shí)現(xiàn)制需要通過計(jì)算來加深印象，故適當(dāng)增加相應(yīng)計(jì)算例題。引入新課講解新課提醒學(xué)生注意:引入新課講解新課提醒學(xué)生注意:1.會計(jì)核算上所使用的一系列的會計(jì)處理方法和原則都是建立在持續(xù)經(jīng)營的基礎(chǔ)上的。企業(yè)會計(jì)確認(rèn)、計(jì)量和扌告應(yīng)當(dāng)以持續(xù)纟營為前提。2?因?yàn)闀?jì)分期，才有了收付實(shí)現(xiàn)制和權(quán)責(zé)發(fā)生制，才有預(yù)收預(yù)付、應(yīng)收和應(yīng)付。3.業(yè)務(wù)收支以人民幣以外的貨幣為主的單位，也可以選定其中-種貨幣作為記賬本位幣，但編制的財(cái)務(wù)會計(jì)報(bào)告應(yīng)當(dāng)折算為人民幣反映。在境夕設(shè)立的中國企業(yè)向國內(nèi)報(bào)送的財(cái)務(wù)會計(jì)報(bào)告也應(yīng)當(dāng)折算為人民向_L1.制造業(yè)的資金形態(tài)有哪幾種？2.會計(jì)核算和監(jiān)督內(nèi)容的第一至第三層層次分提問

復(fù)習(xí)過程別是什么？ 提問會計(jì)準(zhǔn)則是會計(jì)工作的規(guī)范，是進(jìn)行會計(jì)處理和編制會計(jì)報(bào)表所必須遵循的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)。企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則的構(gòu)成包括基本準(zhǔn)則、具體準(zhǔn)則和會計(jì)準(zhǔn)則指南三個部分，會計(jì)基本假設(shè)就包括在基本準(zhǔn)則中。。一、 會計(jì)基本假設(shè)（一） 會計(jì)主體解決會計(jì)核算的空間范圍，它可能是“法人”也有可能不是“法人”，還有可能是“法人”的聯(lián)合體，但一個“法人”肯定形成一個會計(jì)主體。（二） 持續(xù)經(jīng)營在可預(yù)見的將來，企業(yè)將根據(jù)正常的經(jīng)營方針和既定的經(jīng)營目標(biāo)持續(xù)經(jīng)營下去，不會提前中止經(jīng)營。（三） 會計(jì)分期（會計(jì)期間）在企業(yè)持續(xù)經(jīng)營的過程中，人為的將其劃分為一個個連續(xù)相等的時(shí)間段落，以便分期結(jié)算賬目和編制財(cái)務(wù)會計(jì)報(bào)告。會計(jì)期間分為會計(jì)年度和會計(jì)中期。短于一個完整的會計(jì)年度叫會計(jì)中期，包括會計(jì)月度、會計(jì)季度、會計(jì)半年度。以一年作為一個會計(jì)期間稱為會計(jì)年度，我國的會計(jì)年度從每年1月1日至12月31日，短于一年的會計(jì)期間統(tǒng)稱為會計(jì)中期。持續(xù)經(jīng)營和會計(jì)期間是解決會計(jì)核算的“時(shí)間”范圍（四） 貨幣計(jì)量會計(jì)核算應(yīng)以人民幣為記賬本位幣。二、 會計(jì)基礎(chǔ)（一） 會計(jì)基礎(chǔ)的概念和種類會計(jì)核算基礎(chǔ)有權(quán)責(zé)發(fā)生制和收付實(shí)現(xiàn)制（二） 權(quán)責(zé)發(fā)生制仁企業(yè)會計(jì)核算采用權(quán)責(zé)發(fā)生制。權(quán)責(zé)發(fā)生制，也稱應(yīng)計(jì)制，是指收入費(fèi)用的確認(rèn)應(yīng)當(dāng)以收入和費(fèi)用的實(shí)際發(fā)生作為確認(rèn)計(jì)量的標(biāo)準(zhǔn)。解釋即凡是本期的收入不論是否收到，均應(yīng)計(jì)入本期；凡不屬于本期的收入，即使已經(jīng)收到，也不應(yīng)計(jì)入本期。凡是本期的費(fèi)用，不論是否支付，均應(yīng)計(jì)入本期，凡是不屬于本期的費(fèi)用，即使已經(jīng)支付，也不應(yīng)計(jì)入本期。主要是從時(shí)間上規(guī)定會計(jì)確認(rèn)的基礎(chǔ)，其核心是根據(jù)權(quán)責(zé)發(fā)生制的實(shí)際發(fā)生期間來確認(rèn)收入和費(fèi)用講解新課展示例題收付實(shí)現(xiàn)制講解新課展示例題也稱現(xiàn)金收付制或現(xiàn)金制，是指以收到或支付的現(xiàn)金作為確認(rèn)收入和費(fèi)用等的依據(jù)。解釋：是以實(shí)際收到或付出款項(xiàng)的日期確認(rèn)收入或費(fèi)用的歸屬期的制度。適用范圍：目前，我國行政單位采用收付實(shí)現(xiàn)制，事業(yè)單位會計(jì)除經(jīng)營業(yè)務(wù)可以采用權(quán)責(zé)發(fā)生制以外，其他大部分業(yè)務(wù)采用收付實(shí)現(xiàn)制。例題1?在會計(jì)核算中產(chǎn)生權(quán)責(zé)發(fā)生制和收付實(shí)現(xiàn)制兩種記賬基礎(chǔ)的會計(jì)基本假設(shè)是()。A.會計(jì)主體假設(shè) B.持續(xù)經(jīng)營假設(shè)C.會計(jì)分期假設(shè) D.貨幣計(jì)量假設(shè)答案：C例題2?按照相關(guān)規(guī)定，我國所有單位都應(yīng)以權(quán)責(zé)發(fā)生制作為會計(jì)核算基礎(chǔ)。()答案：錯誤，企業(yè)是以權(quán)責(zé)發(fā)生制為核算基礎(chǔ)，但行政單位以收付實(shí)現(xiàn)制為核算基礎(chǔ)。例題3：某公司2012年6月份的有關(guān)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)如下：銷售產(chǎn)品一批，售價(jià)40,000元，貨款尚未收回。預(yù)付下半年的財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)費(fèi)3600元。攤銷本月份負(fù)擔(dān)的報(bào)刊費(fèi)1000元。支付上月份的水電費(fèi)2400元。預(yù)收銷貨款30，000元。收到上月銷售產(chǎn)品的貨款26，000元。預(yù)提本月借款利息400元。要求：分別按收付實(shí)現(xiàn)制和權(quán)責(zé)發(fā)生制計(jì)算本月份的收入、費(fèi)用和利潤。答案：收付實(shí)現(xiàn)制：收入=30000+26000=56000費(fèi)用=3600+2400=6000利潤=56000-6000=50000權(quán)責(zé)發(fā)生制：收入=40000費(fèi)用=1000+400=1400利潤=40000-1400=38600課外作業(yè)根據(jù)所學(xué)知識，每位同學(xué)自行出單項(xiàng)選擇題5題，多項(xiàng)選擇題5題，判斷題10題板書設(shè)計(jì)第一章總論第二節(jié)會計(jì)基礎(chǔ)假設(shè)和會計(jì)基礎(chǔ)一、 會計(jì)基本假設(shè) 機(jī)動板書內(nèi)容： 思考問題及例題（一） 會計(jì)主體 基本假設(shè)的要點(diǎn)（二） 持續(xù)經(jīng)營（三） 會計(jì)期間（四） 貨幣計(jì)量二、會計(jì)基礎(chǔ) 權(quán)責(zé)發(fā)生制概念權(quán)責(zé)發(fā)生制收付實(shí)現(xiàn)制 收付實(shí)現(xiàn)制概念教學(xué)反思年 月 日實(shí)際上課時(shí)間班第 周（ 月 日，星期 ）第 課班第 周（ 月 日，星期 ）第 課班第 周（ 月 日，星期 ）第 課

課題名稱第三節(jié)會計(jì)信息質(zhì)量要求授課課時(shí)2課時(shí) 授課形式 新授課理論課教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能目標(biāo)：掌握可靠性、相關(guān)性、可理解性、可比性、實(shí)質(zhì)重于形式、重要性、謹(jǐn)慎性、及時(shí)性等會計(jì)信息質(zhì)量要求的具體內(nèi)容。一、過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過預(yù)習(xí)、小組探究，完成相關(guān)問題；通過搶答加分的方式，感受緊張的學(xué)習(xí)氛圍；利用單元練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。三、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，煥發(fā)學(xué)生探究的意識，培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神，激發(fā)學(xué)生克服困難的勇氣，感受學(xué)習(xí)的快樂。通過學(xué)習(xí)，杜絕違法和犯罪行為發(fā)生，堅(jiān)持會計(jì)準(zhǔn)則，提高會計(jì)核算質(zhì)量。教學(xué)重點(diǎn)對企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告中所提供的會計(jì)信息質(zhì)量的基本要求教學(xué)難點(diǎn)會計(jì)信息質(zhì)量要求中可能會與實(shí)務(wù)題相聯(lián)系的有關(guān)題目教學(xué)方法在老師設(shè)置的情境教學(xué)模式下，通過合作探究，自主研究，獨(dú)立思考，小組討論等方法，來分析和解決問題，完成任務(wù)。教學(xué)資源準(zhǔn)備課件、多媒體教室教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生一邊學(xué)習(xí)，一邊思考：假設(shè)在無紙化考場中，對于所學(xué)理論知識如何將之轉(zhuǎn)換成與之相應(yīng)的單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、不定項(xiàng)選擇題以及判斷題？嘗試著出相關(guān)題目，并寫出答案。更新、補(bǔ)充、刪節(jié)的內(nèi)容適當(dāng)滲透加速折舊法引入新課講解新課提醒學(xué)生注意:可理解性：例如交易本身較為復(fù)雜或者會計(jì)處理較為復(fù)雜，但其對使用者的經(jīng)濟(jì)決策是相關(guān)的,就應(yīng)當(dāng)在財(cái)務(wù)扌告中予以披露,企業(yè)不能僅僅以該信息會使某些使用者難以理解而將其排除在財(cái)務(wù)報(bào)告所應(yīng)披露的信息之外。引入新課講解新課提醒學(xué)生注意:可理解性：例如交易本身較為復(fù)雜或者會計(jì)處理較為復(fù)雜，但其對使用者的經(jīng)濟(jì)決策是相關(guān)的,就應(yīng)當(dāng)在財(cái)務(wù)扌告中予以披露,企業(yè)不能僅僅以該信息會使某些使用者難以理解而將其排除在財(cái)務(wù)報(bào)告所應(yīng)披露的信息之外。一 1.填空：會計(jì)主體確立了會計(jì)核算的 ，持續(xù)經(jīng)營和會計(jì)分期確立了提問復(fù)習(xí)過程會計(jì)核算的_，貨幣計(jì)量則為會計(jì)核算提供了_。2?會計(jì)基礎(chǔ)分類。 疋會計(jì)信息質(zhì)量要求是對企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告中所提供的會計(jì)信息質(zhì)量的基本要求，是合財(cái)務(wù)報(bào)告中提供的會計(jì)信息對信息使用者決策有用所應(yīng)具備的基本特征。一、 可靠性可靠性要求企業(yè)應(yīng)當(dāng)以實(shí)際發(fā)生的交易或者事項(xiàng)為依據(jù)進(jìn)行會計(jì)確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告，如實(shí)反映符合確認(rèn)和計(jì)量要求的各項(xiàng)會計(jì)要素及其他相關(guān)信息，保證會計(jì)信息真實(shí)可靠、內(nèi)容完整。具體包括以下要求：（1） 企業(yè)應(yīng)當(dāng)以實(shí)際發(fā)生的交易或者事項(xiàng)為依據(jù)進(jìn)行會計(jì)確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告，不能以虛構(gòu)的交易或者事項(xiàng)為依據(jù)進(jìn)行會計(jì)確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告。（2） 企業(yè)應(yīng)當(dāng)如實(shí)反映其所應(yīng)反映的交易或者事項(xiàng)，將符合會計(jì)要素定義及其確認(rèn)條件的資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用和利潤等如實(shí)反映在財(cái)務(wù)報(bào)表中，刻畫出企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營及財(cái)務(wù)活動的真實(shí)面貌。（3） 企業(yè)應(yīng)當(dāng)在符合重要性和成本效益原則的前提下，保證會計(jì)信息的完整性，其中包括編報(bào)的報(bào)表及其附注內(nèi)容等應(yīng)當(dāng)保持完整，不能隨意遺漏或者減少應(yīng)予披露的信息，與使用者決策相關(guān)的有用信息都應(yīng)當(dāng)充分披露。二、 相關(guān)性相關(guān)性要求企業(yè)提供的會計(jì)信息應(yīng)當(dāng)與財(cái)務(wù)報(bào)告使用者的經(jīng)濟(jì)決策需要相關(guān)，有助于財(cái)務(wù)報(bào)告使用者對企業(yè)過去、現(xiàn)在或者未來的情況作出評價(jià)或者預(yù)測。一般認(rèn)為，具備相關(guān)性的會計(jì)信息應(yīng)當(dāng)在保證及時(shí)性的前提下，具備反饋價(jià)值和預(yù)測價(jià)值。我國的會計(jì)信息必須滿足的三方面需要：（1）符合國家宏觀經(jīng)濟(jì)管理的要求；（2）滿足有關(guān)各方面了解企業(yè)財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營成果的需要；（3）滿足企業(yè)內(nèi)部加強(qiáng)經(jīng)營管理的需要。會計(jì)信息的相關(guān)性應(yīng)以可靠性為基礎(chǔ)，是在可靠性的前提下，盡可能做到相關(guān)性，不能把兩者對立起來。三、 可理解性可理解性要求企業(yè)提供的會計(jì)信息應(yīng)當(dāng)清晰明了，便于財(cái)務(wù)報(bào)告使用者理解和使用。四、 可比性可比性要求企業(yè)提供的會計(jì)信息應(yīng)當(dāng)具有可比性。提醒學(xué)生注意：提醒學(xué)生注意：1融資租入機(jī)器設(shè)備體現(xiàn)了什么樣的會計(jì)信息質(zhì)量要求。2?對重要會計(jì)事項(xiàng)，必須按照規(guī)定的會計(jì)方法和程序進(jìn)行處理，并在財(cái)務(wù)報(bào)告中予以充分、準(zhǔn)確地披露；對于次要的會計(jì)事項(xiàng)，在不影響會計(jì)信息真實(shí)性和不至于誤導(dǎo)財(cái)務(wù)報(bào)告使用者作出正確判斷的前提下，可適當(dāng)簡化處理。3?謹(jǐn)慎性并不:味著企業(yè)可以任意設(shè)置各種秘密準(zhǔn)備。否則，視同重大會計(jì)差錯。講解新課具體包括下列兩層含義：講解新課1.同一企業(yè)不同時(shí)期發(fā)生的相同或者相似的交易或者事項(xiàng)，應(yīng)當(dāng)采用一致的會計(jì)政策，不得隨意變更，確需變更的，應(yīng)當(dāng)在附注中說明的；不同企業(yè)發(fā)生的相同或者相似的交易或者事項(xiàng)，應(yīng)當(dāng)采用規(guī)定的會計(jì)政策確保會計(jì)信息口徑一致、相互對比。五、 實(shí)質(zhì)重于形式實(shí)質(zhì)重于形式要求企業(yè)應(yīng)當(dāng)按照交易或者事項(xiàng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)進(jìn)行會計(jì)確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告，不應(yīng)僅以交易或者事項(xiàng)的法律形式為依據(jù)。六、 重要性重要性要求企業(yè)提供的會計(jì)信息應(yīng)當(dāng)反映與企業(yè)財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量有關(guān)的所有重要交易或者事項(xiàng)。企業(yè)會計(jì)信息的省略或者錯報(bào)會影響使用者據(jù)此作出經(jīng)濟(jì)決策的，該信息就具有重要性。重要性的應(yīng)用需要依賴職業(yè)判斷，企業(yè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)其所處環(huán)境和實(shí)際情況，從