(通用版)高考語文二輪專題復(fù)習課件：古代詩歌鑒賞6.2.2 (含詳解)

短板2

梳理不全,形象概括不準確【題型特點】 對詩歌形象的把握,考生容易犯概括不全和理解有誤兩方面的錯誤。

1.概括不全,即不能篩選出詩歌中所有的形象,可能會遺漏人、事、景、物、理中的一項或幾項;或者不能對某一形象進行全面概括,比如對某景物形象的概括,可能會遺漏一點或幾點。2.理解有誤,即對形象的特征和體現(xiàn)的意義理解有偏差,對形象進行分析時沒有聯(lián)系詩歌內(nèi)容或者分析不到位等。【知識點擊】【解題策略】四個角度鑒賞詩歌形象

1.知人論世,關(guān)注背景。 寄托是古人賦詩的普遍現(xiàn)象,或借詩歌以抒寫懷才不遇、沉居下位之苦,或感發(fā)其報國無門、不為當?shù)浪刂畱?或抒其離愁別緒、物是人非之感,等等。因此,鑒賞詩歌中的形象,無論是詩人形象,還是詩中的人物形象、景物形象,乃至意境意象,都要結(jié)合詩歌的背景,了解詩人生活的時代。 2.分析描寫,抓住特征。 詩歌塑造形象的手法很多,可以對人、事、物直接描寫,也可以間接描寫;既可以正面渲染,也可以側(cè)面烘托。無論是直接描寫,還是間接描寫,都必須準確地抓住形象的特征,以此來體會形象的內(nèi)在品質(zhì)。因此,在閱讀鑒賞詩歌、分析詩歌形象時,要注意抓住對形象的描寫手法,來分析其特征。 3.立足意象,聚焦對應(yīng)。 詩歌意象與詩人情感有著相對固定的對應(yīng)關(guān)系。如:詩歌意象對應(yīng)情感青山扁舟故鄉(xiāng)家園的象征,深隱曠達、雄渾沉穩(wěn)關(guān)河山川關(guān)隘要塞,歷史存在,家國情懷清風白云望云思友,見月懷人;隨遇而安,歸隱山林;沉醉田園,恬淡灑脫詩歌意象對應(yīng)情感楊柳長亭惜別懷遠,送別分離斜陽云煙沉郁、思古幽情,惆悵、凄苦、悲涼情緒明月星河思親懷遠;盛衰無常,物是人非;花好月圓,團圓喜慶樓蘭羌笛戍邊殺敵,建功立業(yè),征夫思家鴻雁美酒別離祝福,思鄉(xiāng)懷親,羈旅傷感梧桐芭蕉凄涼悲傷,離情別緒,孤獨憂愁幽竹秋菊孤傲自賞,高潔自許詩歌意象對應(yīng)情感青松清霜高雅圣潔,勁節(jié)高風五柳東籬歸隱田園,嫻雅歡愉流水猿猴感傷哀愁,人生苦短,命運無常杜鵑落日哀怨凄悲,凄涼失落樓臺亭榭追思故國,亡國之痛冰雪草木忠貞高潔,盛衰興亡紅豆青蓮愛情相思,兩情相悅 4.體察意圖,合理聯(lián)想。 古人寫詩時,通常用含蓄、雙關(guān)、象征等手法,明言此而實言彼。所以,我們在分析形象時,有時不能只就文字表面意思進行分析,要注意體察詩人的寫作意圖,結(jié)合詩人的身世際遇,展開聯(lián)想;有些事物,本身就具有一定的形象定位,如松柏、寒梅、孤鴻等,這也為我們分析形象提供了依據(jù)。【以例說法】【典例文本】【例2】閱讀下面這首唐詩,完成后面的題目。漢壽城春望①劉禹錫漢壽城邊野草春,荒祠古墓對荊榛。田中牧豎②燒芻狗③,陌上行人看石麟④。華表半空經(jīng)霹靂,碑文才見滿埃塵。不知何日東瀛變⑤,此地還成要路津。

【注】①本詩是作者貶任朗州(今湖南常德)司馬時所作。②牧豎:牧童。③芻狗:用草扎成的狗,供祭祀之用。④石麟:古代貴族墓前的石獸。⑤東瀛變:指滄海桑田的變化。東瀛,指東海?！驹鯓幼x文】第一步,利用選項信息,快速疏通詩意第二步,“四角度”讀懂詩歌

1.看標題,初判題材。由“春望”一詞可看出此詩為登臨詩。

2.析注釋——了解背景,提取信息。注釋①交代詩人被貶的經(jīng)歷。注釋②③④可幫助理解詩句的內(nèi)容。 3.讀正文——聯(lián)想、調(diào)整語序后準確翻譯。首聯(lián)描寫了漢壽城的荒涼;頷聯(lián)寫“牧豎燒芻狗”于“田中”,說明墳山冷落,祭掃無人;頸聯(lián)清楚地告訴人們漢壽城今非昔比,當年繁華的交通要道,如今已破敗不堪了;尾聯(lián)闡明了深刻的哲理,即興和廢是互相依存,互相轉(zhuǎn)化的。 4.正文翻譯成品:春天來了,漢壽城邊野草叢生,那荒祠和古墓前面正長滿荊榛。田里的牧童燒化著丟棄的芻狗,路上的行人在觀看墓前的石麟。經(jīng)過雷電轟擊,華表已經(jīng)半毀。由于積滿灰塵,碑文僅可辨認。不知什么時候又發(fā)生滄海桑田的變化呢,到那時,這里又會成為南北交通的要津。【解題導(dǎo)引】1.下列對詩歌思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析,不正確的一項是 (

)A.首聯(lián)因不見人煙,所以“對”字組合起來的荒祠、古墓、荊榛之類景物越多,越顯漢壽城的荒涼。B.頷聯(lián)寫牧豎、行人,增添了景中的生機;頸聯(lián)寫華表、碑文,表現(xiàn)出漢壽城昔盛今衰的景象。C.這首詩打破了一般律詩“起、承、轉(zhuǎn)、合”的框架,前三聯(lián)渾然一體,極力鋪陳漢壽城的景象。D.在尾聯(lián)興和廢的慨嘆中,詩人闡明了關(guān)于事物發(fā)展變化的樸素的辯證觀點,強化了全詩的積極思想。?【這樣解】判斷選項有關(guān)“形象”內(nèi)容的正誤,就要從形象的全面性和解讀的精準性兩個角度進行分析。A項→對應(yīng)的是詩歌首聯(lián)的內(nèi)容,表述與原詩相符。B項→對應(yīng)的是詩歌頷聯(lián)、頸聯(lián)的內(nèi)容。頷聯(lián)主要描寫的形象有人物(“牧豎”“行人”)、事物(“芻狗”“石麟”)。此聯(lián)中的“牧豎燒芻狗”于“田中”,說明墳?zāi)怪車h(huán)境冷落,祭掃無人,田地荒蕪。“行人看石麟”于“陌上”,是因為荊榛莽莽,沒有可以觀賞的景物,只有古墓前的石獸尚可注目而已,從而更襯托出漢壽城的荒涼。頸聯(lián)描寫的形象主要是事物(“華表”“碑文”),昔日繁華,今朝破敗,盡在殘缺華表、斷裂石碑中顯露。C項→是對詩歌的結(jié)構(gòu)特征和前三聯(lián)描寫景物的總體概述,“鋪陳漢壽城的景象”符合前三聯(lián)形象的特征。D項→對應(yīng)的是詩歌尾聯(lián)的內(nèi)容,分析尾聯(lián)情感內(nèi)容,要關(guān)注“東瀛”之“變”和“還成要路津”體現(xiàn)的意義,即興廢是相互依存、相互轉(zhuǎn)化的。這種思想具有積極意義。答案:B★2.本詩與杜甫的《春望》從各自的角度反映了“安史之亂”的影響。請比較兩詩在形象上的相同點和不同點,并簡要分析。?【這樣解】解答這道題,首先要分析兩首詩所描寫的形象:詩題《漢壽城春望》《春望》人“牧豎”“行人”等詩人“白頭”“不勝簪”等事詩人春望詩人春望景春景戰(zhàn)后“野草”叢生,“荒祠古墓”等春景戰(zhàn)中“烽火連三月,家書抵萬金”物野草、荒祠、古墓、荊榛、石麟等亂草叢生、林木荒蕪、花流淚、鳥悲鳴等詩題《漢壽城春望》《春望》理“東瀛變”“還成要路津”國都殘破、山河破碎情感漢壽城的昔盛今衰,對大唐江山的憂慮詩人年老體衰、思念家鄉(xiāng)、擔憂國家

通過對比可以看出,兩首詩的相同點在于“春景”,不同點是戰(zhàn)后還是戰(zhàn)中,“物”——漢壽城(地方)/國都,“詩人形象”——沒有直接描寫/直接描寫,“情感”——漢壽城的昔盛今衰,對大唐江山的憂慮/詩人年老體衰、思念家鄉(xiāng)、擔憂國家。戰(zhàn)后和戰(zhàn)中、地方和國都的不同是考生容易忽略的地方。答案:相同點:兩首詩都通過描寫叢生的雜草,表現(xiàn)了所望之地的荒蕪、破敗和凄涼。不同點:①《春望》描寫戰(zhàn)中的場景,描寫了國都破敗的景象;《漢壽城春望》描寫戰(zhàn)后的景象,描寫了戰(zhàn)后的荒祠古墓、野草荒樹、牧豎行人等。②《春望》描寫國都景象,主要描寫了詩人在殘破的國都中的生活狀態(tài);《漢壽城春望》描寫地方景象,描寫了漢壽城的荒涼。③《春望》刻畫了一個年老體衰、思念家鄉(xiāng)、擔憂國家的詩人形象;《漢壽城春望》描寫了漢壽城昔盛今衰的景象,借景抒情,表達了對大唐江山的憂慮?！究紙龇铰浴恳?、運用兩步驟、五方面全面概括詩歌形象把握詩歌形象,可以分為兩個步驟。第一步:把詩歌的形象細化為“人、事、景、物、理”5個方面,“人”指作者或抒情、敘事的主人公,“事”指事件,“景”指自然景物或意象,“物”指具體的物件,“理”指詩歌表達的哲理。

第二步:篩選詩歌中所有有關(guān)5方面的詞語,細致分析這些詞語體現(xiàn)的形象特征。比如【例2】中《漢壽城春望》的首聯(lián),從景物的角度,要篩選出“野草”“荒祠”“古墓”“荊榛”等,再分析提煉形象特點。

二、從特征、情感兩個角度正確理解形象體現(xiàn)的意義