《習(xí)作 續(xù)寫故事》新課件

1續(xù)寫故事（新部編版三年級語文上冊）習(xí)作1續(xù)寫故事（新部編版三年級語文上冊）習(xí)作21、能根據(jù)插圖和提示續(xù)寫故事，把故事寫完整。2、能運(yùn)用改正、增補(bǔ)、刪除的修改符號，修改有明顯錯誤的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)21、能根據(jù)插圖和提示續(xù)寫故事，把故事寫完整。3一、整體了解圖文內(nèi)容，推想人物關(guān)系。3幅插圖共有6個人物，顯然都是同學(xué)。①誰是李曉明？一對是同桌②想一想插圖中的其他人物是否也需要取名？3一、整體了解圖文內(nèi)容，推想人物關(guān)系。3幅插圖共有6個人物，4如李小麗、王軍用大家、同學(xué)們等代稱一般來說，為了敘述的需要，那一對同桌可以取名，如李小麗、王軍，其余人物可以用大家、同學(xué)們等代稱。4如李小麗、王軍用大家、同學(xué)們等代稱一般來說，為了敘5二、關(guān)注插圖細(xì)節(jié)，推想人物的想法。插圖一，一對同桌在講述自己過生日的情形，吸引了大家的關(guān)注。一人強(qiáng)調(diào)“生日蛋糕”，一人強(qiáng)調(diào)“全家人一起過”。李曉明也在其中，從神態(tài)可以看出他的心情相比其他同學(xué)有些心事重重。5二、關(guān)注插圖細(xì)節(jié)，推想人物的想法。插圖一，一對同桌6他的心情怎么樣？（有些羨慕、難過或者其他的感受）他在想什么？為什么這么想？仔細(xì)觀察李曉明的表情6他的心情怎么樣？（有些羨慕、難過或者其他的感受）他在想什么7圖二通過插圖觀察和泡泡的提示，你看出了什么？李曉明呆坐著，情緒低落，愁眉不展，自言自語。他還會想什么？為什么這么想？泡泡未說完的話有多種可能。7圖二通過插圖觀察和泡泡的提示，你看出了什么？李曉明呆坐著，8圖二比如，爸爸媽媽不會回來的，也不可能有生日蛋糕了；又如，可以向爸爸媽媽說明自己的愿望，希望他們能回來；再如，還是悄悄地過生日算了。注重結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來推想。8圖二比如，爸爸媽媽不會回來的，也不可能有生日9三、提示多個推想故事的角度。不同的角度推想故事的發(fā)展和結(jié)局。9三、提示多個推想故事的角度。不同的角度推想故事的發(fā)展和結(jié)局10插圖三，一對同桌正在商量如何為李曉明過生日。此后，一個大大的問號提示學(xué)生思考故事后面會怎么發(fā)展。10插圖三，一對同桌正在商量如何為李曉明過生日。此后11比如，可能是同學(xué)們在學(xué)校或李曉明的家里一起為李曉明過生日，讓李曉明感受到同學(xué)情誼；可能是同學(xué)們一起為李曉明過生日的時候，他的爸爸媽媽也趕回來了；可能是爸爸媽媽通過視頻通話為李曉明送上生日祝福；也可能有快遞送來生日禮物。打開思路，創(chuàng)意續(xù)寫。11比如，可能是同學(xué)們在學(xué)校或李曉明的家里一起為12圍繞三幅圖畫的中心詞“過生日”給故事擬定一下簡潔、準(zhǔn)確的題目，重點(diǎn)站在第二幅圖畫中小男孩的角度去體會過生日的感覺（如難忘的生日、特別的生日……）。12圍繞三幅圖畫的中心詞“過生日”給故事擬定一下簡潔13自主完成習(xí)作初稿13自主完成習(xí)作初稿14四、培養(yǎng)修改、交流分享習(xí)作的習(xí)慣。完成習(xí)作后，回顧改正、增補(bǔ)、刪除這3種修改符號的用法，再小聲地讀自己的習(xí)作，運(yùn)用修改符號修改有明顯錯誤的地方。除了有錯誤的地方，也可以修改自己覺得可以改進(jìn)的語句。14四、培養(yǎng)修改、交流分享習(xí)作的習(xí)慣。完成習(xí)作后，回15“小聲讀”有兩層意思一是讀有助于發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的明顯錯誤，如漏字、多字、語句不通順；二是聲音小不影響他人。“用學(xué)過的修改符號把有明顯錯誤的地方改過來”。15“小聲讀”有兩層意思一是讀有助于發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的16表示改正改正符號可以改正錯別字。回顧修改符號的用法16表示改正改正符號可以改正錯別字?；仡櫺薷姆柕挠梅?7表示增補(bǔ)增補(bǔ)符號表示增加添補(bǔ)內(nèi)容。表示刪除刪除符號表示刪去字、詞、句和標(biāo)點(diǎn)。17表示增補(bǔ)增補(bǔ)符號表示增加添補(bǔ)內(nèi)容。表示刪除刪除符號表示刪共同學(xué)范文共同學(xué)范文19難忘的生日一天課間休息時，幾個同學(xué)聚在一起談?wù)撝罱l(fā)生的高興事。只聽李小麗開心地說：“我上個星期過生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕?！边@時王軍說：“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的?！蓖瑢W(xué)們你一言我一語興高采烈地談?wù)撝挥姓驹谝慌缘睦顣悦饕谎圆话l(fā)?！芭d高采烈地談?wù)摗睂懗隽送瑢W(xué)們提到家人為自己過生日時的快樂心情，與下文李曉明的“一言不發(fā)”形成了鮮明的對比。~~~~~~~~~~~~~~~~~19難忘的生日“興高采烈地談?wù)摗睂懗隽送瑢W(xué)們提到家人為自己過20站在旁邊的李曉明心里不是滋味，獨(dú)自一個人回到座位上。他難過地自言自語道：“我也快過生日了，但是爸爸和媽媽遠(yuǎn)在廣東工作，他們肯定不會回來陪我一起過生日?！睕]想到他的話被王軍聽到了，他回到座位上偷偷地跟李小麗說：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，他的生日馬上也要到了，我們一起為他慶祝生日吧。”李小麗說：“好啊，放學(xué)后咱倆和同學(xué)們一起商量商量怎么給李曉明慶祝這個生日！”~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~交代了事情的起因：沒有家人為他慶祝生日。由簡單的畫面想象到人物的心理、語言，豐富了對畫面的感知。20站在旁邊的李曉明心里不是滋味，獨(dú)自一個人回到座位21李曉明生日的那天早晨，同學(xué)們早早地來到了班級，七手八腳地忙碌起來：有的吹氣球，有的掛彩帶，有的布置黑板，還有的擺放蛋糕、插蠟燭……李曉明一起進(jìn)班級，同學(xué)們立刻圍過來高喊：“李曉明，祝你生日快樂！”然后，把李曉明接到蛋糕前，讓他吹蠟燭，切蛋糕。李曉明看著又大又漂亮的蛋糕和一份份精美的禮物，還有同學(xué)們真誠的笑臉，忍不住流下了眼淚。他邊哭邊感動地說：“謝謝同學(xué)們，這是我過得最高興、最難忘的一個生日！”由第三幅畫面推測出故事的發(fā)展，讓故事的結(jié)局溫馨而美好，突出了題目中“難忘”二字的意義。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~結(jié)尾點(diǎn)題。21李曉明生日的那天早晨，同學(xué)們早早地來到了班級，七22教你來修改一天課間休息時，幾個同學(xué)聚在一起喋喋不休地談?wù)撝罱l(fā)生的高興事。只聽李小麗口若懸河開心地說，“我上個星期過生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕。”這時王軍信口開河說：“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的?！蓖瑢W(xué)們你一言我一語面紅耳赤地談?wù)撝挥姓驹谝慌缘睦顣悦饕谎圆话l(fā)。興高采烈：22教你來修改一天課間休息時，幾個同學(xué)聚在一起喋喋不23另一位同學(xué)的結(jié)尾23另一位同學(xué)的結(jié)尾24他們兩人發(fā)動全班同學(xué)一起為小明過生日，大家紛紛為小明準(zhǔn)備了自己精心制作的小禮物。到了小明生日這天，全班同學(xué)給他買了美味的生日蛋糕，大家還為他準(zhǔn)備了精彩的唱歌和舞蹈節(jié)目，聽著全班同學(xué)唱著“生日快樂歌”，看著同學(xué)們一張張祝福的笑臉，小明覺得開心地笑了，他說：“這是我度過的最難忘的生日，謝謝你們！”24他們兩人發(fā)動全班同學(xué)一起為小明過生日，大家紛紛為25大家交流說說你更喜歡誰寫的故事？25大家交流說說你更喜歡誰寫的故事？26如何評價其次，續(xù)寫內(nèi)容應(yīng)該符合生活經(jīng)驗和生活常識，也要避免雷同，最好能體現(xiàn)自己的獨(dú)特性。首先，續(xù)寫的內(nèi)容是否反映了同學(xué)之間的真摯友誼，或者班集體的溫暖，或者爸爸媽媽的關(guān)愛等；26如何評價其次，續(xù)寫內(nèi)容應(yīng)該符合生活經(jīng)驗和生活常27同學(xué)們，在你們的想象和故事創(chuàng)編中，幾幅簡單的畫面一下子就生動鮮活起來，我不僅從你們的故事中看到了一群可愛的孩子，還感受到了流淌在他們之間的美好真摯的友情。27同學(xué)們，在你們的想象和故事創(chuàng)編中，幾幅簡單的畫面28謝謝您的觀看和欣賞28謝謝您的觀看和欣賞29續(xù)寫故事（新部編版三年級語文上冊）習(xí)作1續(xù)寫故事（新部編版三年級語文上冊）習(xí)作301、能根據(jù)插圖和提示續(xù)寫故事，把故事寫完整。2、能運(yùn)用改正、增補(bǔ)、刪除的修改符號，修改有明顯錯誤的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)21、能根據(jù)插圖和提示續(xù)寫故事，把故事寫完整。31一、整體了解圖文內(nèi)容，推想人物關(guān)系。3幅插圖共有6個人物，顯然都是同學(xué)。①誰是李曉明？一對是同桌②想一想插圖中的其他人物是否也需要取名？3一、整體了解圖文內(nèi)容，推想人物關(guān)系。3幅插圖共有6個人物，32如李小麗、王軍用大家、同學(xué)們等代稱一般來說，為了敘述的需要，那一對同桌可以取名，如李小麗、王軍，其余人物可以用大家、同學(xué)們等代稱。4如李小麗、王軍用大家、同學(xué)們等代稱一般來說，為了敘33二、關(guān)注插圖細(xì)節(jié)，推想人物的想法。插圖一，一對同桌在講述自己過生日的情形，吸引了大家的關(guān)注。一人強(qiáng)調(diào)“生日蛋糕”，一人強(qiáng)調(diào)“全家人一起過”。李曉明也在其中，從神態(tài)可以看出他的心情相比其他同學(xué)有些心事重重。5二、關(guān)注插圖細(xì)節(jié)，推想人物的想法。插圖一，一對同桌34他的心情怎么樣？（有些羨慕、難過或者其他的感受）他在想什么？為什么這么想？仔細(xì)觀察李曉明的表情6他的心情怎么樣？（有些羨慕、難過或者其他的感受）他在想什么35圖二通過插圖觀察和泡泡的提示，你看出了什么？李曉明呆坐著，情緒低落，愁眉不展，自言自語。他還會想什么？為什么這么想？泡泡未說完的話有多種可能。7圖二通過插圖觀察和泡泡的提示，你看出了什么？李曉明呆坐著，36圖二比如，爸爸媽媽不會回來的，也不可能有生日蛋糕了；又如，可以向爸爸媽媽說明自己的愿望，希望他們能回來；再如，還是悄悄地過生日算了。注重結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來推想。8圖二比如，爸爸媽媽不會回來的，也不可能有生日37三、提示多個推想故事的角度。不同的角度推想故事的發(fā)展和結(jié)局。9三、提示多個推想故事的角度。不同的角度推想故事的發(fā)展和結(jié)局38插圖三，一對同桌正在商量如何為李曉明過生日。此后，一個大大的問號提示學(xué)生思考故事后面會怎么發(fā)展。10插圖三，一對同桌正在商量如何為李曉明過生日。此后39比如，可能是同學(xué)們在學(xué)校或李曉明的家里一起為李曉明過生日，讓李曉明感受到同學(xué)情誼；可能是同學(xué)們一起為李曉明過生日的時候，他的爸爸媽媽也趕回來了；可能是爸爸媽媽通過視頻通話為李曉明送上生日祝福；也可能有快遞送來生日禮物。打開思路，創(chuàng)意續(xù)寫。11比如，可能是同學(xué)們在學(xué)校或李曉明的家里一起為40圍繞三幅圖畫的中心詞“過生日”給故事擬定一下簡潔、準(zhǔn)確的題目，重點(diǎn)站在第二幅圖畫中小男孩的角度去體會過生日的感覺（如難忘的生日、特別的生日……）。12圍繞三幅圖畫的中心詞“過生日”給故事擬定一下簡潔41自主完成習(xí)作初稿13自主完成習(xí)作初稿42四、培養(yǎng)修改、交流分享習(xí)作的習(xí)慣。完成習(xí)作后，回顧改正、增補(bǔ)、刪除這3種修改符號的用法，再小聲地讀自己的習(xí)作，運(yùn)用修改符號修改有明顯錯誤的地方。除了有錯誤的地方，也可以修改自己覺得可以改進(jìn)的語句。14四、培養(yǎng)修改、交流分享習(xí)作的習(xí)慣。完成習(xí)作后，回43“小聲讀”有兩層意思一是讀有助于發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的明顯錯誤，如漏字、多字、語句不通順；二是聲音小不影響他人。“用學(xué)過的修改符號把有明顯錯誤的地方改過來”。15“小聲讀”有兩層意思一是讀有助于發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的44表示改正改正符號可以改正錯別字?；仡櫺薷姆柕挠梅?6表示改正改正符號可以改正錯別字?；仡櫺薷姆柕挠梅?5表示增補(bǔ)增補(bǔ)符號表示增加添補(bǔ)內(nèi)容。表示刪除刪除符號表示刪去字、詞、句和標(biāo)點(diǎn)。17表示增補(bǔ)增補(bǔ)符號表示增加添補(bǔ)內(nèi)容。表示刪除刪除符號表示刪共同學(xué)范文共同學(xué)范文47難忘的生日一天課間休息時，幾個同學(xué)聚在一起談?wù)撝罱l(fā)生的高興事。只聽李小麗開心地說：“我上個星期過生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕。”這時王軍說：“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的?！蓖瑢W(xué)們你一言我一語興高采烈地談?wù)撝挥姓驹谝慌缘睦顣悦饕谎圆话l(fā)?！芭d高采烈地談?wù)摗睂懗隽送瑢W(xué)們提到家人為自己過生日時的快樂心情，與下文李曉明的“一言不發(fā)”形成了鮮明的對比。~~~~~~~~~~~~~~~~~19難忘的生日“興高采烈地談?wù)摗睂懗隽送瑢W(xué)們提到家人為自己過48站在旁邊的李曉明心里不是滋味，獨(dú)自一個人回到座位上。他難過地自言自語道：“我也快過生日了，但是爸爸和媽媽遠(yuǎn)在廣東工作，他們肯定不會回來陪我一起過生日。”沒想到他的話被王軍聽到了，他回到座位上偷偷地跟李小麗說：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，他的生日馬上也要到了，我們一起為他慶祝生日吧。”李小麗說：“好啊，放學(xué)后咱倆和同學(xué)們一起商量商量怎么給李曉明慶祝這個生日！”~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~交代了事情的起因：沒有家人為他慶祝生日。由簡單的畫面想象到人物的心理、語言，豐富了對畫面的感知。20站在旁邊的李曉明心里不是滋味，獨(dú)自一個人回到座位49李曉明生日的那天早晨，同學(xué)們早早地來到了班級，七手八腳地忙碌起來：有的吹氣球，有的掛彩帶，有的布置黑板，還有的擺放蛋糕、插蠟燭……李曉明一起進(jìn)班級，同學(xué)們立刻圍過來高喊：“李曉明，祝你生日快樂！”然后，把李曉明接到蛋糕前，讓他吹蠟燭，切蛋糕。李曉明看著又大又漂亮的蛋糕和一份份精美的禮物，還有同學(xué)們真誠的笑臉，忍不住流下了眼淚。他邊哭邊感動地說：“謝謝同學(xué)們，這是我過得最高興、最難忘的一個生日！”由第三幅畫面推測出故事的發(fā)展，讓故事的結(jié)局溫馨而美好，突出了題目中“難忘”二字的意義。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~結(jié)尾點(diǎn)題。21李曉明生日的那天早晨，同學(xué)們早早地來到了班級，七50教你來修改一天課間休息時，幾個同學(xué)聚在一起喋喋不休地談?wù)撝罱l(fā)生的高興