一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)說課稿-第8單元 探索樂園 冀教版

說課設(shè)計(jì)（1）教材分析教材的地位與作用：《數(shù)字排列規(guī)律》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)第八單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，它是在學(xué)生認(rèn)識(shí)物品間的排列規(guī)律基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是對(duì)今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)規(guī)律起著舉足輕重的作用。（2）學(xué)情分析學(xué)生已初步掌握了事物間排列的簡(jiǎn)單，通過學(xué)習(xí)數(shù)字排列規(guī)律，可以使學(xué)生對(duì)今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)更大數(shù)值的規(guī)律排列起著重要作用。（3）教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷從一組數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程。3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（4）教學(xué)重點(diǎn)能發(fā)現(xiàn)數(shù)字間的簡(jiǎn)單規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)經(jīng)歷從一組數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的問題。（5）教法、學(xué)法教法：針對(duì)掌握數(shù)字排列規(guī)律知識(shí)教學(xué)的特點(diǎn)、本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以及小學(xué)生原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)的特點(diǎn)，我主要采用直觀演示和引導(dǎo)探究法、發(fā)現(xiàn)法、討論交流法和小組合作法，并運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)課件輔助教學(xué)。采用這些方法及手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。的教學(xué)原則。學(xué)法：采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方法。通過學(xué)生動(dòng)手操作、觀察得出結(jié)論，體現(xiàn)了教學(xué)以學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)。（6）說教學(xué)過程1.創(chuàng)設(shè)情境我首先創(chuàng)設(shè)一個(gè)故事情景，講給學(xué)生聽。老師手中有一盒巧克力糖，每一顆糖的背后都有一個(gè)數(shù)字，你能猜到是什么嗎？如果猜到了老師就獎(jiǎng)勵(lì)給你。生動(dòng)形象的故事既激發(fā)了學(xué)生的興趣激發(fā)學(xué)生通過故事情景中的數(shù)學(xué)信息，思考問題解決問題，引出課題。學(xué)生接受挑戰(zhàn)，發(fā)現(xiàn)了巧克力背后的數(shù)字排列規(guī)律，設(shè)計(jì)意圖：通過猜巧克力糖中數(shù)字的游戲，讓學(xué)生明白不僅事物間的排列有規(guī)律，數(shù)字的排列也是有規(guī)律的。讓學(xué)生從具體事物的規(guī)律認(rèn)識(shí)抽象出數(shù)字規(guī)律的過程。2、探究新知這是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，所以在教學(xué)過程中將數(shù)字組合板書在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字間的聯(lián)系，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。學(xué)生在老師的一步步引導(dǎo)下，讓學(xué)生通過自主探究和小組合作交流的方式，然給學(xué)生探究出第一組數(shù)字的排列規(guī)律是：前兩個(gè)數(shù)的和是后一個(gè)數(shù)。最后安排學(xué)生同桌間說一說應(yīng)該怎樣發(fā)現(xiàn)規(guī)律。設(shè)計(jì)意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生從觀察數(shù)字開始，引導(dǎo)學(xué)生從左往右觀察每一數(shù)之間的聯(lián)系，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)藏著數(shù)字間的規(guī)律。為了鞏固新知識(shí)，我在探究新知這一環(huán)節(jié)又增加了一道練習(xí)題這道題目稍微有點(diǎn)難度，我引導(dǎo)學(xué)生橫向觀察再豎著觀察4個(gè)數(shù)之間的聯(lián)系?？紤]到此題有點(diǎn)難度，我給了孩子們充分的時(shí)間思考，通過小組交流，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來是斜對(duì)角的兩個(gè)數(shù)的和相等。通過本題的鞏固，孩子們找到了探尋數(shù)字間規(guī)律的方式方法。3、鞏固新知學(xué)習(xí)了新知識(shí)，要及時(shí)鞏固，按照課本中的聯(lián)系題讓學(xué)生自主練習(xí)，教師要巡視指導(dǎo)，檢驗(yàn)學(xué)生掌握程度。這個(gè)環(huán)節(jié)，為了鞏固新知識(shí)我安排了三個(gè)不同形式的找規(guī)律練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。4、歸納總結(jié)：讓學(xué)生將自己本節(jié)課所學(xué)在組內(nèi)交流一下設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@，體現(xiàn)了一種“反思”思想，使學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)知識(shí)，深化知識(shí)，把所學(xué)知識(shí)變成自己內(nèi)在的東西。講出還不懂的問題，可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)中的不足之處，為今后改進(jìn)學(xué)習(xí)方法找到依據(jù)。說板書數(shù)字間的規(guī)律認(rèn)識(shí)一、2030（50）30（75）6030（）4515（）前兩個(gè)數(shù)的和是后一個(gè)數(shù)二、對(duì)角的兩個(gè)數(shù)字相加的和相等。例如：6＋7=9＋4板書是課堂教學(xué)的重要手段，通過板書突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為學(xué)生掌握知識(shí)和記憶