濟(jì)南版 八年級(jí)生物下冊 第六單元 第二章 第一節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的組成課件

有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)的宣傳稿致長跑運(yùn)動(dòng)員人類的力量在那一剎那展現(xiàn),拚搏在那一瞬間化為生命的起點(diǎn),在那一刻萬物化為虛有,只知道,勝利并不遙遠(yuǎn)。抬起頭往往前面,終點(diǎn)線已依稀可見。無數(shù)個(gè)日日夜夜的辛勞,將在近日兌現(xiàn)。灑一把艱辛的汗水,繼續(xù)抬起疲倦的腳步,爆發(fā)的一吼氣貫長虹,繼續(xù)向前,不論成功與否,你已曾經(jīng)擁有。曾記否,在終點(diǎn)歡呼,震驚四周。致跳高運(yùn)動(dòng)員一根竹竿,決定了你的命運(yùn)。是喜是悲,全在一瞬間。你矯健的身軀,像一顆流星,劃過寂靜的黎明。柔軟的鋪墊,融入了你所有的快樂。所有的精彩都在你跳起的那一刻,我將永遠(yuǎn)銘記在心。弧線——致鉛球運(yùn)動(dòng)員一道優(yōu)美的弧線劃過眼前,我不禁浮想聯(lián)翩。這精彩的弧線啊,凝結(jié)著多少辛勤的汗水。無論的弧線啊,穿托著多少熱切的企盼,它是這般自然,又是如此完美,沒有什么遺憾,只留下一片美的體驗(yàn)。我要永遠(yuǎn)將你留下,讓我的心印上一條弧線。走過一段很長的路,你用青春的腳步,敲出鏗鏘的音符。成功融入笑容,失敗也有幸福。一雙雙期盼的目光,每個(gè)人腳下都有一條成功之路。為拚搏喝彩在黑白相間的跑道上,留下了你們燦爛的身影。在槍響的那一剎那,似流星、似閃電,如駿馬奔騰,如蛟龍騰空,如猛虎出洞,不在乎名第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的組成

★有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)的宣傳稿第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的組成★11、說出生態(tài)系統(tǒng)的概念。2、闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)；概述生態(tài)系統(tǒng)的組成。3、嘗試解釋生態(tài)系統(tǒng)的各組成部分的作用及相互聯(lián)系。4、認(rèn)同生物與環(huán)境是一個(gè)統(tǒng)一的整體。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、說出生態(tài)系統(tǒng)的概念。2、闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)；概述生態(tài)系統(tǒng)的組成。3、嘗試解釋生態(tài)系統(tǒng)的各組成部分的作用及相互聯(lián)系。4、認(rèn)同生物與環(huán)境是一個(gè)統(tǒng)一的整體。

1、通過自主學(xué)習(xí)教材、觀察圖片說出生態(tài)系統(tǒng)的概念。2、通過小組合作活動(dòng)闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)并知道生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者3、通過自主學(xué)習(xí)與合作交流嘗試解釋生態(tài)系統(tǒng)的各組成部分的作用及相互聯(lián)系。4、學(xué)生通過參與科學(xué)探究的過程認(rèn)同生物與環(huán)境是一個(gè)統(tǒng)一的整體。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、說出生態(tài)系統(tǒng)的概念。1、通過自主學(xué)習(xí)教材、觀察圖2生態(tài)系統(tǒng)的概念是什么？地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是什么？學(xué)海導(dǎo)航一自學(xué)課本53頁，完成下列問題：生態(tài)系統(tǒng)的概念是什么？學(xué)海導(dǎo)航一自學(xué)課本53頁，完成下列問題3概念：在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)．一塊農(nóng)田一片草原

一片湖泊概念：在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境形一塊農(nóng)田一片草原一片湖泊4生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)5下列例子，那些可以看成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，那些不可以？動(dòng)手動(dòng)腦

一片樹林一棵樹一個(gè)池塘臨邑縣城池塘里所有的植物和動(dòng)物一根朽木以及上面生長著的苔蘚，螞蟻，真菌等所有生物邢侗中學(xué)中學(xué)校園下列例子，哪個(gè)可以看成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，哪個(gè)不可以？1.一片樹林2.一塊農(nóng)田里的肥沃的土壤3.一個(gè)池塘4.一個(gè)長滿雜草、木耳、聚集著螞蟻、老鼠的山洼5.我們學(xué)校園中所有的生物6.生物圈

動(dòng)手動(dòng)腦下列例子，那些可以看成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，那些不可以？動(dòng)手動(dòng)腦61、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括哪些？2、非生物成分構(gòu)成和作用是什么？3、生產(chǎn)者的種類、作用和地位是怎樣的？4、消費(fèi)者的種類和特點(diǎn)是什么？5、分解者的種類和作用是什么？

6、非生物成分、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的關(guān)系是什么？學(xué)海導(dǎo)航二自學(xué)課本54頁—55頁，完成下列問題：1、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括哪些？學(xué)海導(dǎo)航二自學(xué)課本54頁—57為生物提供能量、營養(yǎng)和生存空間非生物成分為生物提供能量、營養(yǎng)和生存空間非生物成分8

能進(jìn)行光合作用把無機(jī)物造成有機(jī)物，并把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中，不僅養(yǎng)活了自身，還為動(dòng)物的生存提供食物。最基本、最關(guān)鍵的部分植物——生產(chǎn)者(綠色植物)最基本、最關(guān)鍵的部分植物——生產(chǎn)者(綠色植物)9肉食性動(dòng)物雜食性動(dòng)物動(dòng)物——消費(fèi)者

不能自己制造有機(jī)物，它們直接或間接以植物為食。

植食性動(dòng)物肉食性動(dòng)物雜食性動(dòng)物動(dòng)物——消費(fèi)者不能自己制造有10(細(xì)菌和真菌在分解蘋果)

大量的細(xì)菌和真菌把有機(jī)物分解成簡單的無機(jī)物，歸還到無機(jī)環(huán)境中，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)。分解者主要是指營腐生生活的細(xì)菌和真菌．(細(xì)菌和真菌在分解蘋果)大量的細(xì)菌和真菌把有機(jī)物分解11我是農(nóng)田里的小麥，我…..我是生態(tài)系統(tǒng)中的

。我是毛毛蟲、布谷鳥、農(nóng)戶…..所以我是生態(tài)系統(tǒng)中

。

我是腐生生活微生物…..所以我是生態(tài)系統(tǒng)中

。

我是土壤、空氣、水分…..所以我是生態(tài)系統(tǒng)中

。

角色扮演生產(chǎn)者非生物成分分解者消費(fèi)者我是農(nóng)田里的小麥，我…..我是生態(tài)系統(tǒng)中的。12動(dòng)動(dòng)腦1、農(nóng)民朋友日復(fù)一日，年復(fù)一年的辛勤勞動(dòng)，收獲著豐收的果實(shí)，那么他們是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者嗎？2、蚯蚓是常見的動(dòng)物，可為什么有人說它在生態(tài)系統(tǒng)中扮演分解者的角色呢？農(nóng)民收獲莊稼蜣螂禿鷺不是不能通過光合作用制造有機(jī)物蚯蚓以枯枝落葉為食，能將有機(jī)物分解為無機(jī)物動(dòng)動(dòng)腦1、農(nóng)民朋友日復(fù)一日，年復(fù)一年的辛勤勞動(dòng)，收獲著豐收的13非生物成分、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的關(guān)系—相互依存生產(chǎn)者消費(fèi)者消費(fèi)者分解者非生物成分非生物成分、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的關(guān)系—相互依存生產(chǎn)者消費(fèi)14

如果生態(tài)系統(tǒng)中沒有分解者，可能會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?沒有生產(chǎn)者呢?沒有非生物成分呢？生產(chǎn)者消費(fèi)者消費(fèi)者分解者生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系生態(tài)系統(tǒng)中，各成分之間是互相聯(lián)系，相互依存的。最簡單的生態(tài)系統(tǒng)必須具備：生產(chǎn)者、分解者和非生物成分猜想：生產(chǎn)者消費(fèi)者消費(fèi)者分解者生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系生15保護(hù)環(huán)境的公益用語

1.地球是萬物生靈共同的家園，共生共榮來自萬物的和諧2.我們只有一個(gè)地球，共在一片藍(lán)天下，讓我們采取行動(dòng)保護(hù)和凈化我們的地球3.拯救地球，從生活中的細(xì)節(jié)做起4.早一天保護(hù)環(huán)境，多一份生命保證5.環(huán)境保護(hù)從我身邊做起6.家園只有一個(gè)地球不能克隆保護(hù)環(huán)境的公益用語16生態(tài)系統(tǒng)的組成生態(tài)系統(tǒng)生物部分生產(chǎn)者消費(fèi)者分解者——植物（通過光合作用，制造有機(jī)物，為自身和動(dòng)物提供營養(yǎng)）——?jiǎng)游铮ㄖ苯踊蜷g接以植物為食）——細(xì)菌、真菌等微生物（分解動(dòng)植物尸體成簡單的物質(zhì)，歸還土壤，供植物重新利用。非生物部分——陽光、空氣、水、溫度、礦物質(zhì)等談收獲生態(tài)系統(tǒng)的組成生態(tài)系統(tǒng)生物部分生產(chǎn)者消費(fèi)者分解者——植物（通171、下列可看做一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（）黃河池塘里的青蛙湖里的水草地上的昆蟲2、在生態(tài)系統(tǒng)中，各種動(dòng)物屬于（）生產(chǎn)者能量儲(chǔ)存者分解者消費(fèi)者3、假如你喜歡的小動(dòng)物不幸死掉，你會(huì)小心地把它埋葬在小樹下。可是，過了一段時(shí)間后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物的尸體不見了，只剩下一堆白骨，那么，這其中起作用的是（）生產(chǎn)者消費(fèi)者分解者以上都不是達(dá)標(biāo)檢測1、下列可看做一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（）達(dá)標(biāo)檢測184、下列哪組生物可和無機(jī)環(huán)境組成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)（）水藻、鳥小魚、大魚小草、昆蟲、細(xì)菌水藻、蝦5、一塊農(nóng)田里，下列哪項(xiàng)為影響小麥生活的生物因素（）雜草陽光溫度土壤6、下列各組生物中，都屬于生產(chǎn)者的是（）蘑菇和青菜河灃和紫菜水草和莊稼蛇和水稻4、下列哪組生物可和無機(jī)環(huán)境組成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)（）5、19

這是一個(gè)透明封閉的玻璃球體，內(nèi)裝有小蝦、藻類、經(jīng)過濾的海水、小石、小蝸牛和一些無生命的樹枝狀物質(zhì)。若使小魚能長時(shí)間生存的話，此玻璃球應(yīng)放在什么地方？拓展提升這是一個(gè)透明封閉的玻璃球體拓展提升20思考？(1)這個(gè)透明的玻璃球體可看作一個(gè)__________

，此生態(tài)球應(yīng)放在有_______的地方，目的是

。(2)此生態(tài)系統(tǒng)中除小魚（或小蝦）和水藻外，還應(yīng)包括

和________。(3)此球內(nèi)加入細(xì)菌的作用是充當(dāng)__________________。生態(tài)系統(tǒng)光有利于進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物，提供氧氣非生物成分分解者分解者思考？(1)這個(gè)透明的玻璃球體可看作一個(gè)__________21

某生物興趣小組為探究生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，利用有蓋玻璃瓶、池水、河泥、水藻、小魚等制作了四個(gè)密閉的生態(tài)球。在大小、形狀相同的四個(gè)玻璃瓶中加入等量的池水，大小、形狀和生長狀況相近的小魚；在B、C、D瓶中加入等量的水藻；在C、D瓶中加入等量的河泥。A、B、C瓶置于陽光下，D瓶放在黑暗的環(huán)境中，實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示。請(qǐng)預(yù)測4個(gè)生態(tài)瓶中小魚的存活時(shí)間，并說明理由。更上一層樓某生物興趣小組為探究生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，利用22有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)的宣傳稿致長跑運(yùn)動(dòng)員人類的力量在那一剎那展現(xiàn),拚搏在那一瞬間化為生命的起點(diǎn),在那一刻萬物化為虛有,只知道,勝利并不遙遠(yuǎn)。抬起頭往往前面,終點(diǎn)線已依稀可見。無數(shù)個(gè)日日夜夜的辛勞,將在近日兌現(xiàn)。灑一把艱辛的汗水,繼續(xù)抬起疲倦的腳步,爆發(fā)的一吼氣貫長虹,繼續(xù)向前,不論成功與否,你已曾經(jīng)擁有。曾記否,在終點(diǎn)歡呼,震驚四周。致跳高運(yùn)動(dòng)員一根竹竿,決定了你的命運(yùn)。是喜是悲,全在一瞬間。你矯健的身軀,像一顆流星,劃過寂靜的黎明。柔軟的鋪墊,融入了你所有的快樂。所有的精彩都在你跳起的那一刻,我將永遠(yuǎn)銘記在心?；【€——致鉛球運(yùn)動(dòng)員一道優(yōu)美的弧線劃過眼前,我不禁浮想聯(lián)翩。這精彩的弧線啊,凝結(jié)著多少辛勤的汗水。無論的弧線啊,穿托著多少熱切的企盼,它是這般自然,又是如此完美,沒有什么遺憾,只留下一片美的體驗(yàn)。我要永遠(yuǎn)將你留下,讓我的心印上一條弧線。走過一段很長的路,你用青春的腳步,敲出鏗鏘的音符。成功融入笑容,失敗也有幸福。一雙雙期盼的目光,每個(gè)人腳下都有一條成功之路。為拚搏喝彩在黑白相間的跑道上,留下了你們燦爛的身影。在槍響的那一剎那,似流星、似閃電,如駿馬奔騰,如蛟龍騰空,如猛虎出洞,不在乎名第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的組成

★有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)的宣傳稿第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的組成★231、說出生態(tài)系統(tǒng)的概念。2、闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)；概述生態(tài)系統(tǒng)的組成。3、嘗試解釋生態(tài)系統(tǒng)的各組成部分的作用及相互聯(lián)系。4、認(rèn)同生物與環(huán)境是一個(gè)統(tǒng)一的整體。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、說出生態(tài)系統(tǒng)的概念。2、闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)；概述生態(tài)系統(tǒng)的組成。3、嘗試解釋生態(tài)系統(tǒng)的各組成部分的作用及相互聯(lián)系。4、認(rèn)同生物與環(huán)境是一個(gè)統(tǒng)一的整體。

1、通過自主學(xué)習(xí)教材、觀察圖片說出生態(tài)系統(tǒng)的概念。2、通過小組合作活動(dòng)闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)并知道生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者3、通過自主學(xué)習(xí)與合作交流嘗試解釋生態(tài)系統(tǒng)的各組成部分的作用及相互聯(lián)系。4、學(xué)生通過參與科學(xué)探究的過程認(rèn)同生物與環(huán)境是一個(gè)統(tǒng)一的整體。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、說出生態(tài)系統(tǒng)的概念。1、通過自主學(xué)習(xí)教材、觀察圖24生態(tài)系統(tǒng)的概念是什么？地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是什么？學(xué)海導(dǎo)航一自學(xué)課本53頁，完成下列問題：生態(tài)系統(tǒng)的概念是什么？學(xué)海導(dǎo)航一自學(xué)課本53頁，完成下列問題25概念：在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)．一塊農(nóng)田一片草原

一片湖泊概念：在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境形一塊農(nóng)田一片草原一片湖泊26生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)27下列例子，那些可以看成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，那些不可以？動(dòng)手動(dòng)腦

一片樹林一棵樹一個(gè)池塘臨邑縣城池塘里所有的植物和動(dòng)物一根朽木以及上面生長著的苔蘚，螞蟻，真菌等所有生物邢侗中學(xué)中學(xué)校園下列例子，哪個(gè)可以看成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，哪個(gè)不可以？1.一片樹林2.一塊農(nóng)田里的肥沃的土壤3.一個(gè)池塘4.一個(gè)長滿雜草、木耳、聚集著螞蟻、老鼠的山洼5.我們學(xué)校園中所有的生物6.生物圈

動(dòng)手動(dòng)腦下列例子，那些可以看成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，那些不可以？動(dòng)手動(dòng)腦281、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括哪些？2、非生物成分構(gòu)成和作用是什么？3、生產(chǎn)者的種類、作用和地位是怎樣的？4、消費(fèi)者的種類和特點(diǎn)是什么？5、分解者的種類和作用是什么？

6、非生物成分、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的關(guān)系是什么？學(xué)海導(dǎo)航二自學(xué)課本54頁—55頁，完成下列問題：1、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括哪些？學(xué)海導(dǎo)航二自學(xué)課本54頁—529為生物提供能量、營養(yǎng)和生存空間非生物成分為生物提供能量、營養(yǎng)和生存空間非生物成分30

能進(jìn)行光合作用把無機(jī)物造成有機(jī)物，并把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中，不僅養(yǎng)活了自身，還為動(dòng)物的生存提供食物。最基本、最關(guān)鍵的部分植物——生產(chǎn)者(綠色植物)最基本、最關(guān)鍵的部分植物——生產(chǎn)者(綠色植物)31肉食性動(dòng)物雜食性動(dòng)物動(dòng)物——消費(fèi)者

不能自己制造有機(jī)物，它們直接或間接以植物為食。

植食性動(dòng)物肉食性動(dòng)物雜食性動(dòng)物動(dòng)物——消費(fèi)者不能自己制造有32(細(xì)菌和真菌在分解蘋果)

大量的細(xì)菌和真菌把有機(jī)物分解成簡單的無機(jī)物，歸還到無機(jī)環(huán)境中，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)。分解者主要是指營腐生生活的細(xì)菌和真菌．(細(xì)菌和真菌在分解蘋果)大量的細(xì)菌和真菌把有機(jī)物分解33我是農(nóng)田里的小麥，我…..我是生態(tài)系統(tǒng)中的

。我是毛毛蟲、布谷鳥、農(nóng)戶…..所以我是生態(tài)系統(tǒng)中

。

我是腐生生活微生物…..所以我是生態(tài)系統(tǒng)中

。

我是土壤、空氣、水分…..所以我是生態(tài)系統(tǒng)中

。

角色扮演生產(chǎn)者非生物成分分解者消費(fèi)者我是農(nóng)田里的小麥，我…..我是生態(tài)系統(tǒng)中的。34動(dòng)動(dòng)腦1、農(nóng)民朋友日復(fù)一日，年復(fù)一年的辛勤勞動(dòng)，收獲著豐收的果實(shí)，那么他們是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者嗎？2、蚯蚓是常見的動(dòng)物，可為什么有人說它在生態(tài)系統(tǒng)中扮演分解者的角色呢？農(nóng)民收獲莊稼蜣螂禿鷺不是不能通過光合作用制造有機(jī)物蚯蚓以枯枝落葉為食，能將有機(jī)物分解為無機(jī)物動(dòng)動(dòng)腦1、農(nóng)民朋友日復(fù)一日，年復(fù)一年的辛勤勞動(dòng)，收獲著豐收的35非生物成分、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的關(guān)系—相互依存生產(chǎn)者消費(fèi)者消費(fèi)者分解者非生物成分非生物成分、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的關(guān)系—相互依存生產(chǎn)者消費(fèi)36

如果生態(tài)系統(tǒng)中沒有分解者，可能會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?沒有生產(chǎn)者呢?沒有非生物成分呢？生產(chǎn)者消費(fèi)者消費(fèi)者分解者生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系生態(tài)系統(tǒng)中，各成分之間是互相聯(lián)系，相互依存的。最簡單的生態(tài)系統(tǒng)必須具備：生產(chǎn)者、分解者和非生物成分猜想：生產(chǎn)者消費(fèi)者消費(fèi)者分解者生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系生37保護(hù)環(huán)境的公益用語

1.地球是萬物生靈共同的家園，共生共榮來自萬物的和諧2.我們只有一個(gè)地球，共在一片藍(lán)天下，讓我們采取行動(dòng)保護(hù)和凈化我們的地球3.拯救地球，從生活中的細(xì)節(jié)做起4.早一天保護(hù)環(huán)境，多一份生命保證5.環(huán)境保護(hù)從我身邊做起6.家園只有一個(gè)地球不能克隆保護(hù)環(huán)境的公益用語38生態(tài)系統(tǒng)的組成生態(tài)系統(tǒng)生物部分生產(chǎn)者消費(fèi)者分解者——植物（通過光合作用，制造有機(jī)物，為自身和動(dòng)物提供營養(yǎng)）——?jiǎng)游铮ㄖ苯踊蜷g接以植物為食）——細(xì)菌、真菌等微生物（分解動(dòng)植物尸體成簡單的物質(zhì)，歸還土壤，供植物重新利用。非生物部分——陽光、空氣、水、溫度、礦物質(zhì)等談收獲生態(tài)系統(tǒng)的組成生態(tài)系統(tǒng)生物部分生產(chǎn)者消費(fèi)者分解者——植物（通391、下列可看做一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（）黃河池塘里的青蛙湖里的水草地上的昆蟲2、在生態(tài)系統(tǒng)中，各種動(dòng)物屬于（）生產(chǎn)者能量儲(chǔ)存者分解者消費(fèi)者3、假如你喜歡的小動(dòng)物不幸死掉，你會(huì)小心地把它埋葬在小樹下?？墒?，過了一段時(shí)間后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物的尸體不見了，只剩下一堆白骨，那么，這其中起作用的是（）生產(chǎn)者消費(fèi)者分解者以上都不是達(dá)標(biāo)檢測1、下列可看做一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（）達(dá)標(biāo)檢測404、下列哪組生物可和無機(jī)環(huán)境組成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)（）水藻、鳥小魚、大魚小草、昆蟲、細(xì)菌水藻