2023屆山東省棗莊市重點中學高考生物押題試卷（含答案解析）

2023學年高考生物模擬試卷注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．激酶是一類可以催化磷酸化反應的酶，能將來自于ATP的磷酸基團添加到底物蛋白上。如圖是動物細胞外的成纖維細胞生長因子（FGF）調節(jié)細胞生命活動的激酶信號傳導途徑。據圖分析錯誤的是A．FGFR受體的胞內部分具有催化作用B．FGF導致FGFR空間結構改變而失活C．核孔是細胞質與細胞核信息交流的通道D．FGF通過調節(jié)基因表達從而發(fā)揮了作用2．下列有關微生物培養(yǎng)的敘述，正確的是（）A．配制固體培養(yǎng)基時，所加的瓊脂是從紅藻中提取的脂類B．劃線操作時，不能將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連C．分離計數(shù)時，可用平板劃線法對需計數(shù)的微生物進行分離D．純化培養(yǎng)時，培養(yǎng)皿應倒置放在恒溫培養(yǎng)箱內的搖床上培養(yǎng)3．生物學中，解釋頂端優(yōu)勢產生原因的學說主要有三種：第一種是生長素直接抑制學說，第二種是生長素間接抑制學說，第三種是營養(yǎng)學說。下列說法錯誤的是（）A．頂芽產生的生長素通過極性運輸傳遞給側芽，使側芽獲得的生長素增多導致生長緩慢。支持第一種學說B．頂芽產生的生長素通過極性運輸傳遞給側芽，導致側芽獲得的細胞分裂素減少而生長緩慢。支持第二種學說C．頂芽的細胞優(yōu)先得到由根部和葉片運來的營養(yǎng)物質，導致側芽得不到充足的養(yǎng)分而生長緩慢。支持第三種學說D．“摘心”、“打頂”能夠去除頂端優(yōu)勢，僅支持第一種學說4．用Xhol和SaII兩種限制性核酸內切酶分別處理同一DNA片段（限制酶在對應切點一定能切開），酶切位點及酶切產物分離結果如圖。下列敘述錯誤的是（）A．圖1中兩種酶識別的核苷酸序列不同B．圖1中酶催化反應的化學鍵是磷酸二酯鍵C．圖2中②可能是用XhoI處理得到的酶切產物D．用XhoI和SalI同時處理該DNA電泳后得到7種產物5．二倍體動物某個精原細胞形成精細胞過程中，依次形成四個不同時期的細胞，其染色體組數(shù)和同源染色體對數(shù)如圖所示：下列敘述正確的是A．甲形成乙過程中，DNA復制前需合成rRNA和蛋白質B．乙形成丙過程中，同源染色體分離，著絲粒不分裂C．丙細胞中，性染色體只有一條X染色體或Y染色體D．丙形成丁過程中，同源染色體分離導致染色體組數(shù)減半6．下列有關種群和群落的敘述，錯誤的是（）A．同一種群不同年齡階段的分布型可以不同B．種群中老的個體死亡能保持種群的遺傳多樣性和增強種群適應環(huán)境的能力C．相同類型的群落在環(huán)境條件相似的地段可以重復出現(xiàn)D．受病蟲危害的水稻呈斑塊狀的稀疏分布屬于群落的水平結構二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）科研人員利用a，b，c三個不同的純種小麥抗病品系（由三個不同基因的突變導致）和純種感病品系進行雜交實驗，結果如下表。回答下列相關問題：編號雜交組合F1F2①a×感病抗病抗病∶感病=3∶1②b×感病抗病抗病∶感病=3∶1③c×感病抗病抗病∶感病=3∶1④a×b抗病抗?、輇×c抗病抗病∶感病=15∶1（1）由①②③可知，三種抗性性狀相對于感病性狀為________，其遺傳均符合________定律。（2）由④可知，a品系和b品系的抗性基因位于________對同源染色體上。F1中a品系和b品系的抗性基因分布在________上且這兩個基因所在染色體不發(fā)生________，結果F2全抗病。（3）若用①組和②組得到的F1雜交，后代抗病植株與感病植株的比例為________。（4）由⑤可知，b品系和c品系的抗性基因位于________對同源染色體上，F(xiàn)2抗病植株中純合子占________。8．（10分）圖1為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，M1、M2表示不同的能量形式。圖2表示能量流經營養(yǎng)級Ⅱ的變化示意圖，其中a～g表示能量的值，a表示營養(yǎng)級Ⅱ攝入的總能量值。請據圖回答：（1）圖1中，營養(yǎng)級________________中的生物種類屬于次級生產者。M2表示的能量形式為________________。位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物個體數(shù)量往往少于營養(yǎng)級Ⅲ，主要原因是________________。（2）圖2中，若甲表示營養(yǎng)級Ⅱ的攝入量，則乙表示________________。由圖2推測生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是________________。若營養(yǎng)級Ⅲ的同化量為h，則營養(yǎng)級Ⅱ、Ⅲ之間的能量傳遞效率為________________。（3）已知營養(yǎng)級Ⅳ中有一種雜食性生物（X），它的食物中有2/5來自營養(yǎng)級Ⅲ，2/5來自營養(yǎng)級Ⅱ，1/5來自營養(yǎng)級Ⅰ。若生物（X）要增加50g體重，需要消耗植物________________g。9．（10分）某種昆蟲眼色的野生型和朱紅色、野生型和棕色分別由等位基因A，a和B，b控制，兩對基因分別于兩對同源染色體上。為研究其遺傳機制，進行了雜交實驗，結果見下表；雜交組合PF1（單位：只）♀♂♀♂甲野生型野生型402（野生型）198（野生型）201（朱紅眼）乙野生型朱紅眼302（野生型）99（棕眼）300（野生型）101（棕眼）丙野生型野生型299（野生型）101（棕眼）150（野生型）149（朱紅眼）50（棕眼）49（白眼）回答下列問題：（1）野生型和朱紅眼的遺傳方式為______，判斷的依據是______。（2）雜交組合丙中親本的基因型分別為______，F(xiàn)1中出現(xiàn)白眼雄性個體的原因是______。（3）以雜交組合丙F1中的白眼雄性個體與雜交組合乙中的雌性親本進行雜交，用遺傳圖解表示該過程。______10．（10分）南極是目前唯一沒有人類定居的大陸，但人類在南極地區(qū)進行的科考、旅游、捕獵等活動日益頻繁，南極生態(tài)環(huán)境越來越受到人類活動的影響。請回答下列相關問題：（1）南極冰川泥上發(fā)生的演替為_____。（2）地衣是由真菌和藻類組合而成的復合有機體，藻類通過光合作用為真菌提供有機物；真菌為藻類提供水分、無機鹽和CO2，其中的真菌與藻類之間的種間關系應為______。南極苔原生態(tài)系統(tǒng)的動植物種類稀少，地衣是該生態(tài)系統(tǒng)組成成分中主要的_______，該成分在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是________。（3）通過檢測南極地區(qū)苔蘚和地衣中持久性有機污染物的分布和含量，可為研究污染物的來源和遷移過程提供依據，這項研究體現(xiàn)了生物多樣性的_______價值。11．（15分）科學家發(fā)現(xiàn)，單獨培養(yǎng)的大鼠神經元能形成自突觸，（見圖甲），用電極刺激這些自突觸的神經元的胞體可引起興奮，其電位變化結果如圖乙所示，請回答下列問題：（1）____________是神經元產生和維持-68mV膜電位的主要原因，此時膜內的Na+濃度比膜外的____________(填高或低)（2）胞體受到刺激后，電位變化出現(xiàn)第一個峰值的原因是：____________使興奮部位膜內側陽離子濃度高于膜外側，此時產生的興奮以____________的形式沿著神經纖維傳導至軸突側支的突觸小體，然后引起突觸小體內的突觸小泡將神經遞質釋放至突觸間隙，神經遞質與突觸后膜上的受體特異性結合，引發(fā)____________，產生第二個峰值．（3）谷氨酸也是一種神經遞質，與突觸后膜受體結合后，能使帶正電的離子進入神經元，導致其興奮．利用谷氨酸受體抑制劑(結合上述實驗)，證明大鼠自突觸神經元的神經遞質是谷氨酸．寫出實驗思路并預測實驗結果．實驗思路：_____________________________________________________________________預測結果：_____________________________________________________________________

2023學年模擬測試卷參考答案（含詳細解析）一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、B【答案解析】

A、FGFR受體的胞內部分含有激酶結構域，說明其具有催化功能，A正確；

B、FGF導致FGFR空間結構改變，但是沒有失活，B錯誤；

C、核孔是細胞質與細胞核信息交流的通道，C正確；

FGF通過調節(jié)基因表達從而發(fā)揮了作用，D正確。2、B【答案解析】

進行培養(yǎng)的微生物主要有病毒、細菌、放線菌、真菌等。微生物培養(yǎng)需要用到培養(yǎng)基，根據微生物的不同種類和生活習性來配制特定的培養(yǎng)基。微生物培養(yǎng)成功的關鍵在于無菌操作，如果培養(yǎng)器具和培養(yǎng)基不能徹底滅菌或培養(yǎng)過程中有雜菌污染，容易導致實驗失敗。篩選目的微生物需要使用選擇培養(yǎng)基。微生物接種的主要方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法?！绢}目詳解】A、配制固體培養(yǎng)基時，所加的瓊脂是從紅藻中提取的多糖，A錯誤；B、劃線時要避免最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連，因為最后一區(qū)的菌種是最少的，而第一區(qū)的菌種是最致密的，如果連在一起可能影響單個菌落的分離效果，B正確；C、分離計數(shù)時，應采用稀釋涂布平板法，C錯誤；D、搖床應在液體培養(yǎng)基培養(yǎng)微生物時使用，培養(yǎng)皿中的是固體培養(yǎng)基，D錯誤。故選B。【答案點睛】本題考查了微生物的分離與培養(yǎng)的有關知識，要求學生識記培養(yǎng)基制備的方法步驟，掌握實驗操作過程中的相關注意點，同時識記無菌技術的主要內容等。3、D【答案解析】

頂端優(yōu)勢：頂芽優(yōu)先生長，而側芽受到抑制的現(xiàn)象。原因：頂芽產生的生長素向下運輸枝條上部的側芽部位生長素濃度較高，側芽對生長素濃度比較敏感，因而使側芽的發(fā)育受到抑制；解除方法：摘除頂芽【題目詳解】A、頂芽產生的生長素通過極性運輸傳遞給側芽，使側芽獲得的生長素增多進而抑制了頂芽的生長，導致生長緩慢。支持第一種學說，A正確；B、頂芽產生的生長素通過極性運輸傳遞給側芽，導致側芽獲得的細胞分裂素減少而生長緩慢，這是生長素間接起作用的描述，支持第二種學說，B正確；C、頂芽的細胞優(yōu)先得到由根部和葉片運來的營養(yǎng)物質，導致側芽得不到充足的養(yǎng)分而生長緩慢，這是營養(yǎng)學說對頂端優(yōu)勢的解釋，支持第三種學說，C正確；D、“摘心”、“打頂”能夠去除頂端優(yōu)勢，支持三種學說，D錯誤。故選D。4、D【答案解析】

基因工程技術的基本步驟：（1）目的基因的獲?。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術擴增和人工合成。（2）基因表達載體的構建：是基因工程的核心步驟，基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等。（3）將目的基因導入受體細胞：根據受體細胞不同，導入的方法也不一樣。將目的基因導入植物細胞的方法有農桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態(tài)細胞法。（4）目的基因的檢測與鑒定：分子水平上的檢測：①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術；②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術；③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術。個體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等。【題目詳解】A、酶具有專一性，不同的限制酶識別并切割不同的核苷酸序列，A正確；B、圖1中酶用來切割DNA，DNA單鏈是脫氧核苷酸通過磷酸二酯鍵相連，因此酶催化反應的化學鍵是磷酸二酯鍵，B正確；C、分析圖1，限制酶XhoI有2處切割位點，切割后產生3個DNA片段，泳道②中是用XhoI處理得到的酶切產物，C正確；D、從圖1可知，用XhoI和SalI同時處理該DNA電泳后得到6種產物，D錯誤。故選D。5、A【答案解析】

根據題圖分析可知，精原細胞形成精細胞的過程中，S期、減數(shù)第一次分裂的前、中、后期均滿足甲乙兩圖中表示的2組染色體組和2N對同源染色體對數(shù)；圖丙表示減數(shù)第二次分裂后期著絲粒斷裂后，同源染色體消失，染色體組數(shù)暫時加倍的細胞；圖丁則表示減數(shù)第二次分裂末期形成精細胞后，細胞中的染色體組數(shù)和同源染色體對數(shù)?！绢}目詳解】DNA復制前需要合成rRNA參與氨基酸的運輸，需要合成一些蛋白質，如DNA復制需要的酶等，A選項正確；乙形成丙過程中，同源染色體消失則必然伴隨著絲粒的分裂，B選項錯誤；丙圖表示圖丙表示減數(shù)第二次分裂后期著絲粒斷裂后，同源染色體消失，染色體組數(shù)暫時加倍的細胞，則性染色體應該是兩條X染色體或兩條Y染色體，C選項錯誤；丙形成丁的過程中，為減數(shù)第二次分裂，已經不存在同源染色體，是由于細胞分裂成兩個而導致的染色體組數(shù)減半，D選項錯誤。6、D【答案解析】

種群指在一定時間內占據一定空間的同種生物的所有個體，種群的數(shù)量特征包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例；群落指生活在一定的自然區(qū)域內，相互之間具有直接或間接關系的各種生物的總和，群落的結構包括垂直結構和水平結構?！绢}目詳解】A、同一種群內，不同年齡階段的分布型可以不同，A正確；B、種群中老的個體死亡，新的個體產生，能保持種群的遺傳多樣性，使種群不斷適應變化的環(huán)境，B正確；C、只要不同的地段所存在的生境和歷史條件相似，相同類型的群落就有可能重復出現(xiàn)，C正確；D、受病蟲危害的水稻呈斑塊狀的稀疏分布屬于種群的特征，不是群落的特征，D錯誤。故選D。二、綜合題：本大題共4小題7、顯性基因的分離一兩條染色體交叉互換3∶1兩1/5【答案解析】

由題意可知，a，b，c為三個不同的純種小麥抗病品系，b×c的后代均為抗病個體，子二代中抗?。焊胁?15：1，說明抗病對感病為顯性性狀，且b和c存在兩對等位基因，不含抗病基因的為感病的個體，只要含有抗病基因即為抗病個體?！绢}目詳解】（1）根據①、②、③組中，純合的抗病植株和感病的植株雜交，子一代均為抗病個體，可判斷三種抗性性狀相對于感病性狀為顯性。且三組的子二代均為抗?。焊胁?3：1，說明三個抗病品系均與感病品系存在一對等位基因，符合基因的分離定律。（2）根據上述分析可知，抗病為顯性性狀，所以a，b，c是由三個不同基因的顯性突變導致，則三個抗病品系中任意兩個雜交都會出現(xiàn)兩對等位基因，若任意兩對等位基因都位于不同的同源染色體上，則子二代都應出現(xiàn)15：1，但由④可知，子二代均為抗性，所以可推知a品系和b品系的抗性基因位于一對同源染色體上。F1中a品系和b品系的抗性基因分布在一對同源染色體的兩條染色體上且這兩個基因所在染色體不發(fā)生交叉互換，這樣F1產生的配子中均含有抗性基因，所以子二代全抗病。（3）①組和②組得到的F1均為一對基因的雜合子，由于品系a和b的抗性基因位于同一對同源染色體上，所以①組和②組的F1產生的配子中均為：含抗性基因的：不含抗性基因的=1：1，所以兩組的F1雜交后代中抗病植株與感病植株的比例為3：1。（4）根據上述分析可知，由⑤的子二代可判斷b品系和c品系的抗性基因位于兩對同源染色體上，F(xiàn)2抗病植株占15份，其中雙顯純合子占1份，單顯純合子占2份，所以F2抗病植株中純合子占（1+1+1）÷（9+3+3）=1/5。【答案點睛】本題考查自由組合定律和分離定律的實質和應用，意在考查考生能應用所學知識解決問題的能力。8、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ熱能營養(yǎng)級高、可利用的能量少營養(yǎng)級Ⅱ的同化量單向流動、逐級遞減(h/b)×100%或(h/(a-e))×100%22100【答案解析】

根據題意和圖示分析可知：圖1中，Ⅰ表示生產者，Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示初級消費者、次級消費者、三級消費者，M1、M2分別代表太陽能和呼吸作用散失的能量。圖2中，a表示初級消費者的攝入量，b表示同化量，戊表示呼吸作用散失的能量，c表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量，e、f表示分解者利用的能量．【題目詳解】（1）次級生產者指異養(yǎng)生物，包括消費者和各種分解者，圖1中，營養(yǎng)級Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ中的生物種類屬于次級生產者。在能量金字塔中，處于第一營養(yǎng)級的生物是生產者，M1表示進入該生態(tài)系統(tǒng)的能量光能，M2是指在生態(tài)系統(tǒng)食物鏈各營養(yǎng)級散失的能量（熱能）。能量在營養(yǎng)級之間只能單向傳遞，且逐級遞減，營養(yǎng)級高、可利用的能量少，因此位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物個體數(shù)量往往少于營養(yǎng)級Ⅲ。（2）每一營養(yǎng)級的同化量=攝入量-糞便量，若甲表示圖1中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則乙表示Ⅱ同化的能量。由圖2推測生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是單向流動、逐級遞減。Ⅱ同化的能量為b=a-e，若營養(yǎng)級Ⅲ的同化量為h，則營養(yǎng)級Ⅱ、Ⅲ之間的能量傳遞效率為（Ⅱ營養(yǎng)級同化量÷Ⅰ營養(yǎng)級同化量）×100%=(h/b)×100%或(h/(a-e))×100%。（3）若生物（X）要增加50g體重，它的食物中有2/5來自營養(yǎng)級Ⅲ，則需消耗植物為50×2/5÷10%÷10%÷10%=20000g，2/5來自營養(yǎng)級Ⅱ，則需消耗植物為50×2/5÷10%÷10%=2000g，1/5來自營養(yǎng)級Ⅰ，則需消耗植物為50×1/5÷10%=100g，需要消耗植物22100g。【答案點睛】學會分析圖形信息，熟悉生態(tài)系統(tǒng)的成分及能量的計算是解答本題的關鍵。9、伴X染色體隱性遺傳雜交組合甲的親本均為野生型，F(xiàn)1中雌性個體均為野生型，而雄性個體中出現(xiàn)了朱紅眼BbXAXaBbXAY兩對等位基因均為隱性時表現(xiàn)為白色【答案解析】

根據雜交組合甲分析可得，等位基因A、a位于X染色體上；根據雜交組合乙分析可得，等位基因B、b位于常染色體上；同時結合雜交組合甲、乙、丙分析可知，白眼雄性個體是由于兩對等位基因均呈隱性表達時出現(xiàn)?！绢}目詳解】（1）分析雜交組合甲可得，野生型和朱紅眼的遺傳方式受到性別影響，兩個野生型親本雜交，得到全是野生型的雌性后代和既有野生型又有朱紅眼雄性后代，故野生型和朱紅眼的遺傳方式為伴X染色體隱性遺傳；

（2）分析可得A、a基因位于X染色體上，后代中雌性無朱紅眼，雄性有朱紅眼，所以親本基因型為XAXa和XAY，B、b基因位于常染色體上，后代中出現(xiàn)野生型：棕眼=3：1，故親本基因型為Bb和Bb，因此雜交組合丙中親本的基因型為BbXAXa和BbXAY；F1中出現(xiàn)白眼雄性個體的原因可以發(fā)現(xiàn)是由于A、a基因和B、b基因均呈隱性表達時出現(xiàn)；

（3）由于雜交組合丙中親本的基因型為BbXAXa和BbXAY，故雜交組合丙F1中的白眼雄性個體的基因型為bbXaY，可產生的配子為bXa和bY，比例為1：1；由于B、b基因位于常染色體上，丙組F1中出現(xiàn)棕眼個體且沒有朱紅眼個體，故雜交組合乙中的雌性親本的基因型為BbXAXA可產生的配子為BXA和bXA，比例為1：1；因此可獲得后代基因型有BbXAXa、bbXAXa、BbXAY和bbXAY，且比例滿足1：1：1：1，故遺傳圖解如下：

【答案點睛】此題考查基因分離定律和自由組合的應用、遺傳的細胞學基礎，側重考查利用遺傳學基本原理分析、解釋遺傳現(xiàn)象的能力，考查理解能力和科學思維能力。10、初生演替互利共生生產者通過光合作用將無機物合成有機物，為生物群落提供物質和能量直接【答案解析】

生物多樣性包括生態(tài)系統(tǒng)多樣性、遺傳多樣性、物種多樣性。關于生物多樣性的價值，科學家一般概括為以下三方面：一是目前人類尚不清楚的潛在價值，二是對生態(tài)系統(tǒng)起著重要調節(jié)功能的潛在價值（也叫做生態(tài)功能，如森林和草地對水土的保護作用，濕地在蓄洪防旱、調節(jié)氣候等方面的作用），三是對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等實用意義的，以及有旅游觀賞、科學研究和文學藝術創(chuàng)作等非實用意義的直接價值。【題目詳解】（1）南極冰川泥上沒有生物定居過，發(fā)生的演替為初生演替。（2）互利共生是指兩種生物生活在一起，彼此有利，兩者分開以后雙方的生活都要受到很大影響，甚至不能生活而死亡，真菌與藻類之間的種間關系應為互利共生。地衣是低等植物，是該生態(tài)系統(tǒng)組成成分中主要的生產者。生產者在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是通過光合作用將無機物合成有機物，為生物群落提供物質和能量。（3）南極地區(qū)苔蘚和地衣可為研究污染物的來源和遷移過程提供依據，為科學研究提供依據，體