(小學音樂教案)《龜兔賽跑》教學設計

(小學音樂講課方案)?龜兔賽跑?講課方案(小學音樂講課方案)?龜兔賽跑?講課方案(小學音樂講課方案)?龜兔賽跑?講課方案?龜兔賽跑?講課方案小學音樂講課方案教材分析音樂童話故事?龜兔賽跑?是一部由大管、單簧管主奏的管弦樂作品作者史真榮達成于____年采納模擬和描繪性的手法做了音樂的表達以管弦樂器獨有的音色和表現(xiàn)力塑造了小兔子和烏龜?shù)男蜗笠约八鼈兏髯缘膭酉?樂曲發(fā)揮了管弦樂隊豐富的表現(xiàn)力生動地描繪了大樹林的清晨、龜兔賽跑的喧鬧場面,以及大樹林中歡樂快樂的舞會等情節(jié)。音樂平常易懂經(jīng)過講故事的形式,使學生一邊聽故事一邊聽音樂更能激起他們豐富的想象從中獲取感情上的教育和管弦樂隊的豐富知識。此作品多年來向來作為我國少年少兒管弦樂賞識教材的主要曲目之一。講課目的:經(jīng)過賞識音樂童話?龜兔賽跑?,使學生懂得做事情要有毅力要有不屈不撓的精神。2、能力目標經(jīng)過賞識音樂童話?龜兔賽跑?,感覺兔子和烏龜?shù)膬煞N不同樣主題音樂從音樂的節(jié)奏、以及不同樣樂器的音色去意會的不同樣音樂形象。3:經(jīng)過賞識音樂童話?龜兔賽跑?激發(fā)學生的想象力和學習興趣,能用動作表現(xiàn)音樂的情緒,理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。講課要點指導學生賞識,把樂器所表現(xiàn)的角色音效堅持終究,突出樂曲中的角色性格特色。講課難點學生能從樂器演奏中分辨出每個樂器代表的音樂形象。課前準備多媒體課件、圖片講課過程:一、創(chuàng)辦情境,激發(fā)學習興趣1、問:你感覺今日的清晨如何?引我感覺清晨的風景仿佛大樹林的凌晨清爽、光明、漂亮、寂靜這漂亮的凌晨還邀請來很多演奏家為它演奏呢。。。。。。聽聽,都誰參加了音樂。。。討論)[設計理念:在輕松的講話中引入音樂故事中的第一場景中的開頭音樂使學習氛圍在保持在輕松快樂中間]2、引:瞧,樹林里走來了一只小兔聽聽,哪段是小兔的音樂?(小兔音樂主題)為什么從音樂的速度、音色、音域上表達兔子的特色并介紹單簧管)[設計理念:通過傾聽、選擇及分析,將學生由被動變主動,突出學生的主體性]3、用“bang二、再現(xiàn)情境,寓教于樂1、聽第一場景音樂。①看兔子摔交的狀況配聲音。②聽音樂中單簧管如何演奏的談談特色并模擬設計理念:經(jīng)過學生配音,進而加深單簧管在音樂中的表現(xiàn)]③引入烏龜?shù)闹黝}音樂,介紹大管談談音樂特色并模擬。④傾聽兔子踩了烏龜后的音樂。過渡語你感覺小兔子走路的時候不當心踩到了烏龜大哥,應當怎么做呢?(音樂。。。)問兔子如何對待烏龜?shù)?[設計理念:經(jīng)過兩個問題的比較使此作品的感情目標有所鋪墊]2、聽第二場景音樂。過渡語小兔子這么喜愛嘲諷他人,出他人的洋相你感覺接下來會發(fā)生什么情況呢)①聽音樂。,小河畔喧鬧起來了。。。?號、單簧管、大管、長笛、雙簧管。。。分別代表的意思并模擬一下兔子跑的速度和烏龜跑的速度隨音樂動一動)[設計理念經(jīng)過聽辯音色意會不同樣的音樂形象。。。兔子的神態(tài)如何?入烏龜奮力追趕和兔子停下歇息睡覺的兩個狀況)[設計理念:經(jīng)過音樂的比較去表達兔子和烏龜關于競賽的不同樣態(tài)度]③聽音樂。引:我們再來聽聽這段音樂是描繪誰的。。。速度如何表現(xiàn)烏龜如何的心情我們跟著音樂和小動物們一同為烏龜大哥加油吧。。。④聽音樂。引:我們的加油聲吵醒了小兔子它看到了什么。。。此時它的樣子又會如何。。。它會采納什么行動。。。那烏龜大哥又在干什么在音樂中找大管的聲音。。。最后成功的音樂由哪樣樂器奏響了。。。烏龜成功了那小兔子呢?(音樂。。。[設計理念:經(jīng)過傾聽激發(fā)學生的想象力]⑤用一句話歸納兔子和烏龜,師總結:驕橫自傲的兔子失敗了,不屈不撓,勤奮的烏龜成功了。[設計理念:用語言歸納促進作品的感情目標獲取升華]3、聽第三場景音樂。問你想對驕橫自傲的兔子說什么話。。。瞧大樹林里的朋友們都來慶祝烏龜大哥獲獲成功。。。(音樂瞧,烏龜大哥也快樂地跳起舞來。(音樂進行中)小兔子成認了錯誤也快樂地和烏龜一同跳舞。[設計理念:經(jīng)過這一環(huán)節(jié)使音樂故事背后的教育意義更為的深刻]三、整體感覺,并在音樂中模擬動作。(如兔子和烏龜出現(xiàn)的狀況兔子驕傲的表現(xiàn),摔交的樣子烏龜不屈不撓,努力跑步的樣子。。。)[設計理念:經(jīng)過這個環(huán)節(jié),能夠讓學生更好地認識整個音樂童話作品,進而牢固兔子和烏龜在音樂中的不同樣音