(小學(xué)音樂教案)《龜兔賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)

(小學(xué)音樂講課方案)?龜兔賽跑?講課方案(小學(xué)音樂講課方案)?龜兔賽跑?講課方案(小學(xué)音樂講課方案)?龜兔賽跑?講課方案?龜兔賽跑?講課方案小學(xué)音樂講課方案教材分析音樂童話故事?龜兔賽跑?是一部由大管、單簧管主奏的管弦樂作品作者史真榮達(dá)成于____年采納模擬和描繪性的手法做了音樂的表達(dá)以管弦樂器獨(dú)有的音色和表現(xiàn)力塑造了小兔子和烏龜?shù)男蜗笠约八鼈兏髯缘膭?dòng)向,樂曲發(fā)揮了管弦樂隊(duì)豐富的表現(xiàn)力生動(dòng)地描繪了大樹林的清晨、龜兔賽跑的喧鬧場(chǎng)面,以及大樹林中歡樂快樂的舞會(huì)等情節(jié)。音樂平常易懂經(jīng)過(guò)講故事的形式,使學(xué)生一邊聽故事一邊聽音樂更能激起他們豐富的想象從中獲取感情上的教育和管弦樂隊(duì)的豐富知識(shí)。此作品多年來(lái)向來(lái)作為我國(guó)少年少兒管弦樂賞識(shí)教材的主要曲目之一。講課目的:經(jīng)過(guò)賞識(shí)音樂童話?龜兔賽跑?,使學(xué)生懂得做事情要有毅力要有不屈不撓的精神。2、能力目標(biāo)經(jīng)過(guò)賞識(shí)音樂童話?龜兔賽跑?,感覺兔子和烏龜?shù)膬煞N不同樣主題音樂從音樂的節(jié)奏、以及不同樣樂器的音色去意會(huì)的不同樣音樂形象。3:經(jīng)過(guò)賞識(shí)音樂童話?龜兔賽跑?激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣,能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的情緒,理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。講課要點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生賞識(shí),把樂器所表現(xiàn)的角色音效堅(jiān)持終究,突出樂曲中的角色性格特色。講課難點(diǎn)學(xué)生能從樂器演奏中分辨出每個(gè)樂器代表的音樂形象。課前準(zhǔn)備多媒體課件、圖片講課過(guò)程:一、創(chuàng)辦情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、問:你感覺今日的清晨如何?引我感覺清晨的風(fēng)景仿佛大樹林的凌晨清爽、光明、漂亮、寂靜這漂亮的凌晨還邀請(qǐng)來(lái)很多演奏家為它演奏呢。。。。。。聽聽,都誰(shuí)參加了音樂。。。討論)[設(shè)計(jì)理念:在輕松的講話中引入音樂故事中的第一場(chǎng)景中的開頭音樂使學(xué)習(xí)氛圍在保持在輕松快樂中間]2、引:瞧,樹林里走來(lái)了一只小兔聽聽,哪段是小兔的音樂?(小兔音樂主題)為什么從音樂的速度、音色、音域上表達(dá)兔子的特色并介紹單簧管)[設(shè)計(jì)理念:通過(guò)傾聽、選擇及分析,將學(xué)生由被動(dòng)變主動(dòng),突出學(xué)生的主體性]3、用“bang二、再現(xiàn)情境,寓教于樂1、聽第一場(chǎng)景音樂。①看兔子摔交的狀況配聲音。②聽音樂中單簧管如何演奏的談?wù)勌厣⒛M設(shè)計(jì)理念:經(jīng)過(guò)學(xué)生配音,進(jìn)而加深單簧管在音樂中的表現(xiàn)]③引入烏龜?shù)闹黝}音樂,介紹大管談?wù)勔魳诽厣⒛M。④傾聽兔子踩了烏龜后的音樂。過(guò)渡語(yǔ)你感覺小兔子走路的時(shí)候不當(dāng)心踩到了烏龜大哥,應(yīng)當(dāng)怎么做呢?(音樂。。。)問兔子如何對(duì)待烏龜?shù)?[設(shè)計(jì)理念:經(jīng)過(guò)兩個(gè)問題的比較使此作品的感情目標(biāo)有所鋪墊]2、聽第二場(chǎng)景音樂。過(guò)渡語(yǔ)小兔子這么喜愛嘲諷他人,出他人的洋相你感覺接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么情況呢)①聽音樂。,小河畔喧鬧起來(lái)了。。。?號(hào)、單簧管、大管、長(zhǎng)笛、雙簧管。。。分別代表的意思并模擬一下兔子跑的速度和烏龜跑的速度隨音樂動(dòng)一動(dòng))[設(shè)計(jì)理念經(jīng)過(guò)聽辯音色意會(huì)不同樣的音樂形象。。。兔子的神態(tài)如何?入烏龜奮力追趕和兔子停下歇息睡覺的兩個(gè)狀況)[設(shè)計(jì)理念:經(jīng)過(guò)音樂的比較去表達(dá)兔子和烏龜關(guān)于競(jìng)賽的不同樣態(tài)度]③聽音樂。引:我們?cè)賮?lái)聽聽這段音樂是描繪誰(shuí)的。。。速度如何表現(xiàn)烏龜如何的心情我們跟著音樂和小動(dòng)物們一同為烏龜大哥加油吧。。。④聽音樂。引:我們的加油聲吵醒了小兔子它看到了什么。。。此時(shí)它的樣子又會(huì)如何。。。它會(huì)采納什么行動(dòng)。。。那烏龜大哥又在干什么在音樂中找大管的聲音。。。最后成功的音樂由哪樣樂器奏響了。。。烏龜成功了那小兔子呢?(音樂。。。[設(shè)計(jì)理念:經(jīng)過(guò)傾聽激發(fā)學(xué)生的想象力]⑤用一句話歸納兔子和烏龜,師總結(jié):驕橫自傲的兔子失敗了,不屈不撓,勤奮的烏龜成功了。[設(shè)計(jì)理念:用語(yǔ)言歸納促進(jìn)作品的感情目標(biāo)獲取升華]3、聽第三場(chǎng)景音樂。問你想對(duì)驕橫自傲的兔子說(shuō)什么話。。。瞧大樹林里的朋友們都來(lái)慶祝烏龜大哥獲獲成功。。。(音樂瞧,烏龜大哥也快樂地跳起舞來(lái)。(音樂進(jìn)行中)小兔子成認(rèn)了錯(cuò)誤也快樂地和烏龜一同跳舞。[設(shè)計(jì)理念:經(jīng)過(guò)這一環(huán)節(jié)使音樂故事背后的教育意義更為的深刻]三、整體感覺,并在音樂中模擬動(dòng)作。(如兔子和烏龜出現(xiàn)的狀況兔子驕傲的表現(xiàn),摔交的樣子烏龜不屈不撓,努力跑步的樣子。。。)[設(shè)計(jì)理念:經(jīng)過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié),能夠讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)整個(gè)音樂童話作品,進(jìn)而牢固兔子和烏龜在音樂中的不同樣音