【教學(xué)課件】課題2 氧氣 參考課件

課題2

氧氣第二單元我們圍的空氣導(dǎo)入新課觀察與思考假入你去登喜馬拉雅山，你將隨身攜帶哪種氣體？為什么？氧氣1.了解氧氣的物理性質(zhì)。2.知道氧氣的化學(xué)性質(zhì)，知道氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)。（重點）3.初步認識氧化反應(yīng)、化合反應(yīng)的概念。（重點）學(xué)習(xí)目標認知與了解導(dǎo)入新課物理性質(zhì)氧氣色、味、態(tài)密度

溶解性無色、無味、氣體比空氣略大不易溶于水氧氣的物理性質(zhì)一講授新課歸納與小結(jié)氧氣液氧固態(tài)氧（無色）（淡藍色）（淡藍色）

三態(tài)變化-183℃-218℃講授新課觀察與思考思考：集氣瓶里收集的是一種常見的氣體。怎么知道它是空氣、氧氣還是氮氣？講授新課反應(yīng)物名稱反應(yīng)物顏色、狀態(tài)在空氣中燃燒的現(xiàn)象在氧氣中燃燒的現(xiàn)象文字表達式硫黃色固體微弱的淡藍色火焰,放出熱量,生成有刺激性氣味的氣體明亮的藍紫色火焰,放出熱量,生成有刺激性氣味的氣體硫+氧氣二氧化硫點燃氧氣的化學(xué)性質(zhì)二講授新課交流與討論反應(yīng)物名稱反應(yīng)物顏色、狀態(tài)在空氣中燃燒的現(xiàn)象在氧氣中燃燒的現(xiàn)象文字表達式木炭黑色固體發(fā)出紅光,放出熱量，生成無色氣體發(fā)出白光,放出熱量，生成無色氣體碳+氧氣二氧化碳點燃講授新課交流與討論反應(yīng)物名稱反應(yīng)物顏色、狀態(tài)在空氣中燃燒的現(xiàn)象在氧氣中燃燒的現(xiàn)象文字表達式鐵絲銀白色固體不燃燒劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體。鐵+氧氣四氧化三鐵點燃講授新課（1）實驗時需要將鐵絲繞成螺旋狀,你認為可能的原因是什么?

增大細鐵絲與氧氣的接觸面積。觀察與思考（2）為何要待火柴快燃盡時，再插入充滿氧氣的集氣瓶中？

防止火柴燃燒消耗氧氣，保證有充足的氧氣與細鐵絲反應(yīng)。（3）在做這個實驗時,底部應(yīng)放少量的水或鋪一層細沙,為什么?

防止生成的熔融物濺落，使瓶底炸裂。講授新課物質(zhì)在空氣中燃燒與在氧氣中燃燒相比，現(xiàn)象是否一樣？這說明了什么？觀察與思考物質(zhì)在空氣中燃燒主要是與空氣中的氧氣反應(yīng)，反應(yīng)的劇烈程度取決于氧氣的含量，氧氣含量越高，燃燒越劇烈。講授新課反應(yīng)前的物質(zhì)反應(yīng)后生成的物質(zhì)反應(yīng)的文字表達式磷+氧氣五氧化二磷點燃硫+氧氣二氧化硫點燃鐵+氧氣四氧化三鐵點燃紅磷、氧氣硫、氧氣鐵、氧氣五氧化二磷二氧化硫四氧化三鐵歸納與小結(jié)思考：上述幾個變化中，有什么共同的特征？講授新課化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)三實驗與探究化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)。氧化反應(yīng)：物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)。FeO2Fe3O4鐵

+氧氣

四氧化三鐵點燃講授新課判斷下列反應(yīng)是化合反應(yīng)還是氧化反應(yīng)。觀察與思考（1）硫+氧氣二氧化硫點燃(3)石蠟+氧氣二氧化碳＋水點燃(4)鎂+氧氣氧化鎂點燃(2)鋅+鹽酸氯化鋅＋氫氣思考:在什么情況下，一個反應(yīng)既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)？講授新課隨堂練習(xí)1.氧氣是人類生產(chǎn)活動的重要資源，下列關(guān)于氧氣的性質(zhì)和用途的敘述中，錯誤的是（

）A.不易溶于水B.能用于動植物的呼吸C.具有可燃性D.具有氧化性2.下列說法中正確的是（

）A.由于氧氣可以燃燒，所以可燃物在氧氣中燃燒更旺B.魚類能在水中生活，說明氧氣易溶于水C.人的衰老過程是緩慢氧化過程D.人的生存需要氧氣，所以空氣中氧氣的含量越多越好CC隨堂練習(xí)3.下列變化不屬于緩慢氧化的是（

）A.植物呼吸B.食物腐爛C.鐵生銹