小班數(shù)學(xué)活動教案《圖形朋友》

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小班數(shù)學(xué)活動教案《圖形伙伴》1

活動目標(biāo)：

1.鞏固對圓形、正方形、三角形的認識，知道各外形的簡約特征。

2.情愿為圖形寶寶找伙伴，并按規(guī)章進行游戲。

活動預(yù)備：

1.三種圖形〔圓形、正方形、三角形〕、圖形的家

2.三種外形的圖形〔與幼兒人數(shù)相等〕

3.幼兒操作材料

活動過程：

1.師：小伙伴，今日有很多客人老師來看小伙伴上課，你們快樂嗎？今日老師還帶來一位小客人，看看是誰呀？這可不是一般的口袋，它很奇妙哦，可以給小伙伴變出好多好玩的東西，你們想要吧！

師：要魔法袋變東西時，要說一句咒語“變變變”它才會變哦！你們會說嗎？

“小伙伴，看看是什么呀〔正方形，圓形、三角形〕？它長的什么樣子呢！

2.師：小伙伴，圖形寶寶都認識嗎？剛才魔法口袋告知老師，它想送一份禮物給小伙伴，想要嗎？閉上眼睛。

“小伙伴，看看你桌子底下有什么呀？”！

“小伙伴，自己說說找的什么圖形寶寶。

3.師：圖形寶寶說他今日看到小伙伴都這么聰慧特別快樂，想和小伙伴來做做游戲！

師：圖形寶寶邊走邊唱歌，然后找一個和自己一樣的圖形寶寶做游戲。

師：老師的是什么圖形寶寶師：老師找他做好伙伴呢？

師：你們會找伙伴了嗎？誰來試試師：下面我們一起來玩這個游戲，好不好?。?/p>

師：看一下你的好伙伴找對了嗎？

師：哎呀！圖形寶寶玩得有點累了，帶他們回到座位上休息一會兒了。

4.游戲《圖形找家》。

〔1〕師：圖形寶寶玩得有點累了，他想要回家了，我們一起送他回家吧。

〔2〕師：看看這會是誰的家呢？你怎么知道呢？老師先把圖形寶寶送回家，小伙伴送的時候要有禮貌的說“圓形寶寶我送你回家，我們一起來說說？誰來幫老師把三角形送回家呢？

師：圖形寶寶都回到自己的家里了嗎？小伙伴真棒，來表揚一下我自己吧！

5.幼兒操作。

〔1〕師：今日幫圖形伙伴找到了家，它們真快樂??！

師：“早上老師去過圖形寶寶家，發(fā)覺圖形寶寶家的地板破了，看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢？找一塊相同的外形把它補好。

〔2〕幼兒每人一份補地板。

6.展示補好的地板。

師：小伙伴你們真能干，幫圖形伙伴補好了地板，表揚表揚自己

小班數(shù)學(xué)活動教案《圖形伙伴》2

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步感知、認識正方形，并能在多種外形中找出正方形。

2、引導(dǎo)幼兒感知正方形的特征。

3、幼兒能夠找到與正方形相像的物體。

活動預(yù)備：

故事掛圖《圖形伙伴》

重點及難點：認識正方形，并觸摸正方形。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：

1、老師出示故事掛圖《圖形伙伴》，請幼兒行觀賞故事并回答下列問題。

老師："小樹葉飛到了哪里？"

"小樹葉和誰一起做游戲呢？"

"誰開著汽車來了？"

"故事里都來了哪些圖形寶寶？"

2、老師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)圓形、三角形。

老師："請小伙伴看一看，這是什么圖形？"

"請小伙伴說一說，三角形是什么樣子的`？圓形是什么樣子的？"

二、集體活動：

1、老師給每位幼兒發(fā)一張正方形卡片，引導(dǎo)幼兒通過觸摸感知正方形的特征。

2、老師出示圖形卡片組中的三角形、圓形、正方形卡片，用三階段教學(xué)法認識正方形。

〔1〕命名：老師分別觸摸三角形、圓形、正方形，用緩慢的語言重復(fù)說："這是三角形。""這是圓形。""這是正方形。"

〔2〕辨別：老師引導(dǎo)幼兒回答："哪一個是三角形？""哪一個是圓形？""哪一個是正方形？"

〔3〕發(fā)音：老師指著其中一個圖形問幼兒："這是什么圖形？"

3、老師引導(dǎo)幼兒通過視覺的記憶游戲，談幼兒從眾多圖形中辨別出正方形。

4、老師引導(dǎo)幼兒通過出觸覺辨別正方形。

5、老師引導(dǎo)幼兒查找生活中的正方形。