高中信息技術(shù)《信息及其特征》教學(xué)教學(xué)課件

高中信息技術(shù)_《信息及其特征》教學(xué)教學(xué)課件“感覺剝奪實(shí)驗(yàn)”思考：什么是信息？我們怎么接受信息？信息到底是什么樣子的，有什么特征？“感覺剝奪實(shí)驗(yàn)”思考：高中信息技術(shù)_《信息及其特征》教學(xué)教學(xué)課件學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、信息的定義

2、信息的傳播過程

3、信息的基本特征重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能理解信息的基本特征

2、能挖掘出信息應(yīng)用的價(jià)值意義

3、對信息實(shí)例的理解與提煉

學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)流程什么是信息信息的傳播信息的基本特征學(xué)習(xí)流程什么是信息信息的傳播信息的基本特征一、什么是信息人類生活離不開信息。早在遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先就懂得了用“結(jié)繩記事”、“烽火告急”、“信鴿傳書”等方法來存儲(chǔ)、傳遞、利用、表達(dá)信息。“信息”一詞古已有之，但關(guān)于它的定義至今仍未取得共識(shí)，從不同的角度有不同的描述：香農(nóng)：認(rèn)為信息是“用來消除不確定性的東西”，指的是有新內(nèi)容或新知識(shí)的消息。維納：提出“信息就是信息，不是物質(zhì)，也不是能量”。鐘義信：認(rèn)為信息是“事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和方式，也就是事物內(nèi)部結(jié)構(gòu)和外部聯(lián)系的狀態(tài)和方式”。我國有些專家學(xué)者認(rèn)為：信息是對事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和方式的表征，它能夠消除認(rèn)識(shí)上的不確定性。一、什么是信息人類生活離不開信息。早在遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先就結(jié)繩記事結(jié)繩記事是文字發(fā)明前，人們所使用的一種記事方法。既在一條繩子上打結(jié)，用以記事。上古無文字，結(jié)繩以記事。

例如：奇普（Quipu或khipu）是古代印加人的一種結(jié)繩記事的方法，用來計(jì)數(shù)或者記錄歷史。它是由許多顏色的繩結(jié)編成的。這種結(jié)繩記事方法已經(jīng)失傳，目前還沒有人能夠了解其全部含義結(jié)繩記事結(jié)繩記事是文字發(fā)明前，人們所使用的一種記事方法。既在烽火告急烽火，古代邊防軍事通訊的重要手段，烽火的燃起是表示國家戰(zhàn)事的出現(xiàn)，通過山峰之間的烽火迅速傳達(dá)訊息。

古有：周幽王為褒姒一笑，博烽火戲諸侯而失信于天下，導(dǎo)致周朝衰敗的典故。烽火告急烽火，古代邊防軍事通訊的重要手段，烽火的燃起是表示國信鴿傳書古代通訊方式

飛鴿傳書與鴻雁傳書是一個(gè)意思，就是古人之間聯(lián)系的一種方法，將信件系在鴿子的腳上然后傳遞給要傳遞的人.信鴿傳書古代通訊方式

飛鴿傳書與鴻雁傳書是一個(gè)意思任務(wù)閱讀課本P3任務(wù)中三個(gè)例子，然后填寫表1-1，從中分析并領(lǐng)會(huì)信息的含義。任務(wù)閱讀課本P3任務(wù)中三個(gè)例子，然后填寫表1-1，從中分析并表1-1事例信息分析表表1-1事例信息分析表高中信息技術(shù)_《信息及其特征》教學(xué)教學(xué)課件例1：通過衛(wèi)星電視，世界各地的人們足不出戶就能觀賞到精彩紛呈的奧運(yùn)會(huì)節(jié)目。三、信息的一般特征傳遞性啟示：信息可以在時(shí)空之間實(shí)現(xiàn)傳遞例2：有一句廣告詞說：一傳十,十傳百,終于成了人人皆知的秘密。

例1：通過衛(wèi)星電視，世界各地的人們足不出戶就能觀賞到精彩紛呈例3：

伯納所言：“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們交換一下，一人還是一個(gè)蘋果；你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們交換一下，一人就有兩個(gè)思想?！?/p>

共享性信息的一般特征啟示：彼此分享成功的經(jīng)驗(yàn)和技巧，這是學(xué)習(xí)和進(jìn)步的表現(xiàn)。例3：共享性信息的一般特征啟示：例4（啤酒與尿布）超市老板敏銳地從計(jì)算機(jī)自動(dòng)收款系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，啤酒與尿布的銷售數(shù)量同時(shí)增長，于是改變銷售策略，結(jié)果銷售數(shù)量大增。信息的一般特征

可處理性啟示：善于從零散的信息中尋找他們之間的聯(lián)系，會(huì)有意想不到的收獲。例4（啤酒與尿布）超市老板敏銳地從計(jì)算機(jī)自動(dòng)收款系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)數(shù)例5：信息的一般特征（3）時(shí)效性啟示：信息的時(shí)效性，能決定其使用價(jià)值例5：信息的一般特征（3）時(shí)效性啟示：信息不能獨(dú)立存在，它的傳遞需要一定的載體。同一個(gè)信息可以依附于不同的載體。比如報(bào)紙、電視、廣播等。信息的一般特征載體的依附性信息不能獨(dú)立存在，它的傳遞需要一定的載體。信息的一般特征載體例5信息的一般特征真?zhèn)涡詥⑹荆赫嬲婕偌伲赡苷`事害人，也可能是智慧的高度體現(xiàn)。例5信息的一般特征真?zhèn)涡詥⑹荆豪?：

一千個(gè)讀者，一千個(gè)“漢姆雷特”。信息的一般特征價(jià)值相對性啟示：對于同一件事情，每個(gè)人可能會(huì)有不一樣的看法。例6：信息的一般特征價(jià)值相對性啟示：例7：電視臺(tái)新聞工作人員每天將采集來的大量的音頻、視頻文件，進(jìn)行編輯、加工、美化。以備在新聞時(shí)間播出。信息的一般特征可處理性信息是可以處理的，知識(shí)也是可以用頭腦來加工的。學(xué)好知識(shí)、增強(qiáng)本領(lǐng)。例7：電視臺(tái)新聞工作人員每天將采集來的大量的音頻、視頻文件，課堂練習(xí)課堂練習(xí)總結(jié)1、信息無時(shí)不在、無處不在，信息是我們生存的基礎(chǔ)，也是我們行動(dòng)和決策的重要依據(jù)；2、信息的特征：如傳遞性、共享性、可處理性、時(shí)效性、載體依附性、價(jià)值性、真?zhèn)涡缘鹊?。總結(jié)1、信息無時(shí)不在、無處不在，信息是我們生存的基礎(chǔ)，也是我作業(yè)1）課后參考選題2）預(yù)習(xí)課本第二節(jié)下課謝謝大家！作業(yè)1）課后參考選題下課高中信息技術(shù)_《信息及其特征》教學(xué)教學(xué)課件“感覺剝奪實(shí)驗(yàn)”思考：什么是信息？我們怎么接受信息？信息到底是什么樣子的，有什么特征？“感覺剝奪實(shí)驗(yàn)”思考：高中信息技術(shù)_《信息及其特征》教學(xué)教學(xué)課件學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、信息的定義

2、信息的傳播過程

3、信息的基本特征重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能理解信息的基本特征

2、能挖掘出信息應(yīng)用的價(jià)值意義

3、對信息實(shí)例的理解與提煉

學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)流程什么是信息信息的傳播信息的基本特征學(xué)習(xí)流程什么是信息信息的傳播信息的基本特征一、什么是信息人類生活離不開信息。早在遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先就懂得了用“結(jié)繩記事”、“烽火告急”、“信鴿傳書”等方法來存儲(chǔ)、傳遞、利用、表達(dá)信息。“信息”一詞古已有之，但關(guān)于它的定義至今仍未取得共識(shí)，從不同的角度有不同的描述：香農(nóng)：認(rèn)為信息是“用來消除不確定性的東西”，指的是有新內(nèi)容或新知識(shí)的消息。維納：提出“信息就是信息，不是物質(zhì)，也不是能量”。鐘義信：認(rèn)為信息是“事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和方式，也就是事物內(nèi)部結(jié)構(gòu)和外部聯(lián)系的狀態(tài)和方式”。我國有些專家學(xué)者認(rèn)為：信息是對事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和方式的表征，它能夠消除認(rèn)識(shí)上的不確定性。一、什么是信息人類生活離不開信息。早在遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先就結(jié)繩記事結(jié)繩記事是文字發(fā)明前，人們所使用的一種記事方法。既在一條繩子上打結(jié)，用以記事。上古無文字，結(jié)繩以記事。

例如：奇普（Quipu或khipu）是古代印加人的一種結(jié)繩記事的方法，用來計(jì)數(shù)或者記錄歷史。它是由許多顏色的繩結(jié)編成的。這種結(jié)繩記事方法已經(jīng)失傳，目前還沒有人能夠了解其全部含義結(jié)繩記事結(jié)繩記事是文字發(fā)明前，人們所使用的一種記事方法。既在烽火告急烽火，古代邊防軍事通訊的重要手段，烽火的燃起是表示國家戰(zhàn)事的出現(xiàn)，通過山峰之間的烽火迅速傳達(dá)訊息。

古有：周幽王為褒姒一笑，博烽火戲諸侯而失信于天下，導(dǎo)致周朝衰敗的典故。烽火告急烽火，古代邊防軍事通訊的重要手段，烽火的燃起是表示國信鴿傳書古代通訊方式

飛鴿傳書與鴻雁傳書是一個(gè)意思，就是古人之間聯(lián)系的一種方法，將信件系在鴿子的腳上然后傳遞給要傳遞的人.信鴿傳書古代通訊方式

飛鴿傳書與鴻雁傳書是一個(gè)意思任務(wù)閱讀課本P3任務(wù)中三個(gè)例子，然后填寫表1-1，從中分析并領(lǐng)會(huì)信息的含義。任務(wù)閱讀課本P3任務(wù)中三個(gè)例子，然后填寫表1-1，從中分析并表1-1事例信息分析表表1-1事例信息分析表高中信息技術(shù)_《信息及其特征》教學(xué)教學(xué)課件例1：通過衛(wèi)星電視，世界各地的人們足不出戶就能觀賞到精彩紛呈的奧運(yùn)會(huì)節(jié)目。三、信息的一般特征傳遞性啟示：信息可以在時(shí)空之間實(shí)現(xiàn)傳遞例2：有一句廣告詞說：一傳十,十傳百,終于成了人人皆知的秘密。

例1：通過衛(wèi)星電視，世界各地的人們足不出戶就能觀賞到精彩紛呈例3：

伯納所言：“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們交換一下，一人還是一個(gè)蘋果；你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們交換一下，一人就有兩個(gè)思想?！?/p>

共享性信息的一般特征啟示：彼此分享成功的經(jīng)驗(yàn)和技巧，這是學(xué)習(xí)和進(jìn)步的表現(xiàn)。例3：共享性信息的一般特征啟示：例4（啤酒與尿布）超市老板敏銳地從計(jì)算機(jī)自動(dòng)收款系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，啤酒與尿布的銷售數(shù)量同時(shí)增長，于是改變銷售策略，結(jié)果銷售數(shù)量大增。信息的一般特征

可處理性啟示：善于從零散的信息中尋找他們之間的聯(lián)系，會(huì)有意想不到的收獲。例4（啤酒與尿布）超市老板敏銳地從計(jì)算機(jī)自動(dòng)收款系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)數(shù)例5：信息的一般特征（3）時(shí)效性啟示：信息的時(shí)效性，能決定其使用價(jià)值例5：信息的一般特征（3）時(shí)效性啟示：信息不能獨(dú)立存在，它的傳遞需要一定的載體。同一個(gè)信息可以依附于不同的載體。比如報(bào)紙、電視、廣播等。信息的一般特征載體的依附性信息不能獨(dú)立存在，它的傳遞需要一定的載體。信息的一般特征載體例5信息的一般特征真?zhèn)涡詥⑹荆赫嬲婕偌?，可能誤事害人，也可能是智慧的高度體現(xiàn)。例5信息的一般特征真?zhèn)涡詥⑹荆豪?：

一千個(gè)讀者，一千個(gè)“漢姆雷特”。信息的一般特征價(jià)值相對性啟示：對于同一件事情，每個(gè)人可能會(huì)有不一樣的看法。例6：信息的一般特征價(jià)值相對性啟示：例7：電視臺(tái)新聞工作人員每天將采集來的大量的音頻、視頻文件，進(jìn)行編輯、加工、美化。以備在新聞時(shí)間播出。信息的一般特征可處理性信息是可以處理的，知識(shí)也是可以用頭腦來加工的。學(xué)好知識(shí)、增強(qiáng)本