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文檔簡介
語文九年級下冊語文九年級下冊
9.《家》的序和跋
巴金9.《家》的序和跋
序:
放在書的正文之前的是“序”,主要是說明書的內(nèi)容以及與之有關(guān)的問題。請別人寫的稱“代序”,作者自寫的稱“自序”。
跋:
放在書的正文后面的是“跋”,主要敘述書的內(nèi)容或作補(bǔ)充說明。“跋”實際上就是“后序”,一般都由該書作者自己撰寫。
知識積累序:知識積累
巴金(1904~2005),現(xiàn)、當(dāng)代作家,原名李堯棠,字芾甘,筆名佩竿、余一、王文慧等,四川成都人。他的主要代表作有長篇小說《激流三部曲》中的《家》,以及《海的夢》、《春天里的秋天》、《砂丁》、《愛情的三部曲》(《霧》《雨》《電》)等中長篇小說。作者簡介巴金(1904~2005),現(xiàn)、當(dāng)代作家,原名李堯棠
《家》的序和跋序
跋生活不是悲劇,是一場搏斗
生活像激流動蕩,要征服
用文學(xué)展現(xiàn)生活,與黑暗搏斗做生活中搏斗的勇士為了控訴垂死的制度而寫
太重視個人愛憎沒有指明道路
美麗的青春是鼓舞“我”的源泉
冷靜的思考,思想的提高整體把握《家》的序和跋序跋生活不是悲劇,是一場搏斗生活像激
《家》的“序”是作為“激流三部曲”的總序發(fā)表的,聯(lián)系文中有關(guān)“激流”的語句,說說作者是怎樣理解和對待生活的。動腦動口
作者認(rèn)為,生活是勇往直前、永不停止的;是充滿力量、無可阻擋的;是有愛,有恨,有歡樂,也有痛苦的。對待生活的態(tài)度應(yīng)該是“搏斗”,是“征服”?!都摇返摹靶颉笔亲鳛椤凹ち魅壳钡目傂蛘堈页觥缎颉返闹行木?/p>
“在這里我所需要展開給讀者看的乃是過去十多年的一幅圖畫?!?/p>
作者用文學(xué)展示生活的圖畫,讓讀者看生活的激流如何在動蕩。請找出《序》的中心句“在這里我所需要展開
1、引用羅曼·羅蘭的“為的是來征服它?!边@句話在文中反復(fù)出現(xiàn)有什么作用?
表明作者自己的生活態(tài)度,這句話在文中反復(fù)出現(xiàn),讓我們強(qiáng)烈地感受到:作者不是一個生活的悲觀論者,也不是一個旁觀者,他是在生活激流中搏斗的戰(zhàn)士。課文理解1、引用羅曼·羅蘭的“為的是來征服它?!边@句話在文中
2、“事實并不是這樣?!边@句話在文中起什么作用?
“這樣”指上文幾年前“我”對生活的悲觀認(rèn)識,下文寫“事實”,這句話寫出了作者對生活的認(rèn)識態(tài)度。過渡2、“事實并不是這樣?!边@句話在文中起什么作用?
作者在《家》的“跋”里說:“我不是為了要做作家才寫小說:是過去的生活逼著我拿起筆來。”從文中找出最能夠詮釋這句話的語句,并結(jié)合“《家》已經(jīng)盡了它的歷史任務(wù)了”這句話,說說作者創(chuàng)作《家》的意圖。作者在《家》的“跋”里說:“我不是為了要做作家才寫小3、最能詮釋這句話的句子:
我要向一個垂死的制度叫出我的“我控訴”。4、《家》的創(chuàng)作意圖:揭露、控訴舊制度舊社會的。作者寫“跋”正是新中國成立第5個年頭,所以“《家》已經(jīng)經(jīng)歷了它的歷史的任務(wù)了?!?、最能詮釋這句話的句子:4、《家》的創(chuàng)作意圖:中心句:“像這樣的作品當(dāng)然有許多缺點?!?/p>
作者22年后,再為作品寫“跋”,經(jīng)過“冷靜思考”認(rèn)識到了自己作品中存在的不足,這是作者思想提高的表現(xiàn)。
5、“跋”的中心句是哪句?中心句:5、“跋”的中心句是哪句?
6、“我始終記?。呵啻菏敲利惖臇|西。而且這一直是鼓舞我的泉源?!睘槭裁醋髡呤冀K記住這句話呢?青春之所以美麗是因為它充滿著激情與活力,而在生活的激流中勇于搏擊的激情、一往無前的精神正是作者創(chuàng)作的源泉。6、“我始終記住:青春是美麗的東西。而且這一直是鼓舞
7、“我知道我是在挖開我的回憶的墳?zāi)??!边@句話運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?比喻,把過去的生活內(nèi)容比作墳?zāi)?,生動、奇特,一方面寫出了這些東西已埋葬在自己的內(nèi)心深處;另一方面也寫出了這多是一些慘痛的記憶。7、“我知道我是在挖開我的回憶的墳?zāi)??!边@句話運(yùn)用再見再見語文九年級下冊語文九年級下冊
9.《家》的序和跋
巴金9.《家》的序和跋
序:
放在書的正文之前的是“序”,主要是說明書的內(nèi)容以及與之有關(guān)的問題。請別人寫的稱“代序”,作者自寫的稱“自序”。
跋:
放在書的正文后面的是“跋”,主要敘述書的內(nèi)容或作補(bǔ)充說明?!鞍稀睂嶋H上就是“后序”,一般都由該書作者自己撰寫。
知識積累序:知識積累
巴金(1904~2005),現(xiàn)、當(dāng)代作家,原名李堯棠,字芾甘,筆名佩竿、余一、王文慧等,四川成都人。他的主要代表作有長篇小說《激流三部曲》中的《家》,以及《海的夢》、《春天里的秋天》、《砂丁》、《愛情的三部曲》(《霧》《雨》《電》)等中長篇小說。作者簡介巴金(1904~2005),現(xiàn)、當(dāng)代作家,原名李堯棠
《家》的序和跋序
跋生活不是悲劇,是一場搏斗
生活像激流動蕩,要征服
用文學(xué)展現(xiàn)生活,與黑暗搏斗做生活中搏斗的勇士為了控訴垂死的制度而寫
太重視個人愛憎沒有指明道路
美麗的青春是鼓舞“我”的源泉
冷靜的思考,思想的提高整體把握《家》的序和跋序跋生活不是悲劇,是一場搏斗生活像激
《家》的“序”是作為“激流三部曲”的總序發(fā)表的,聯(lián)系文中有關(guān)“激流”的語句,說說作者是怎樣理解和對待生活的。動腦動口
作者認(rèn)為,生活是勇往直前、永不停止的;是充滿力量、無可阻擋的;是有愛,有恨,有歡樂,也有痛苦的。對待生活的態(tài)度應(yīng)該是“搏斗”,是“征服”?!都摇返摹靶颉笔亲鳛椤凹ち魅壳钡目傂蛘堈页觥缎颉返闹行木?/p>
“在這里我所需要展開給讀者看的乃是過去十多年的一幅圖畫。”
作者用文學(xué)展示生活的圖畫,讓讀者看生活的激流如何在動蕩。請找出《序》的中心句“在這里我所需要展開
1、引用羅曼·羅蘭的“為的是來征服它?!边@句話在文中反復(fù)出現(xiàn)有什么作用?
表明作者自己的生活態(tài)度,這句話在文中反復(fù)出現(xiàn),讓我們強(qiáng)烈地感受到:作者不是一個生活的悲觀論者,也不是一個旁觀者,他是在生活激流中搏斗的戰(zhàn)士。課文理解1、引用羅曼·羅蘭的“為的是來征服它?!边@句話在文中
2、“事實并不是這樣?!边@句話在文中起什么作用?
“這樣”指上文幾年前“我”對生活的悲觀認(rèn)識,下文寫“事實”,這句話寫出了作者對生活的認(rèn)識態(tài)度。過渡2、“事實并不是這樣?!边@句話在文中起什么作用?
作者在《家》的“跋”里說:“我不是為了要做作家才寫小說:是過去的生活逼著我拿起筆來?!睆奈闹姓页鲎钅軌蛟忈屵@句話的語句,并結(jié)合“《家》已經(jīng)盡了它的歷史任務(wù)了”這句話,說說作者創(chuàng)作《家》的意圖。作者在《家》的“跋”里說:“我不是為了要做作家才寫小3、最能詮釋這句話的句子:
我要向一個垂死的制度叫出我的“我控訴”。4、《家》的創(chuàng)作意圖:揭露、控訴舊制度舊社會的。作者寫“跋”正是新中國成立第5個年頭,所以“《家》已經(jīng)經(jīng)歷了它的歷史的任務(wù)了?!?、最能詮釋這句話的句子:4、《家》的創(chuàng)作意圖:中心句:“像這樣的作品當(dāng)然有許多缺點?!?/p>
作者22年后,再為作品寫“跋”,經(jīng)過“冷靜思考”認(rèn)識到了自己作品中存在的不足,這是作者思想提高的表現(xiàn)。
5、“跋”的中心句是哪句?中心句:5、“跋”的中心句是哪句?
6、“我始終記?。呵啻菏敲利惖臇|西。而且這一直是鼓舞我的泉源?!睘槭裁醋髡呤冀K記住這句話呢?青春之所以美麗是因為它充滿著激情與活力,而在生活的激流中勇于搏擊的激情、一往無前的精神
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