莫讓留守帶來揮之不去的傷痕

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王莉

2022年高考，湖南耒陽女孩鐘芳蓉，以湖南省文科排名第四的成績報(bào)考了北京大學(xué)考古專業(yè)。一時(shí)間，引起好多網(wǎng)友熱議，也讓我們認(rèn)識了這個(gè)考入北大的留守女孩。作為一名家庭教育指導(dǎo)師，我時(shí)常在思考：考上北大并不意味著沒有傷痕。假如時(shí)光可以倒流，鐘芳蓉家庭做出另一種選擇，她父母帶著孩子一起去務(wù)工地上學(xué)，或者父母留在孩子身邊陪伴孩子成長。這樣孩子可能同樣能考上北大，但是孩子的幸福感、安全感會不會更強(qiáng)一些呢？孩子將來的人生道路會不會更溫暖一些呢？留守，是孩子也是家長的傷痕

有好多人會說：孩子留守也沒什么啊，鐘芳蓉也是留守兒童啊，不也成功考上北大了嗎？可是，你只看到她的成功，卻沒有看到她的“傷痕〞。多年留守帶來的傷痕不會因考上名校的光環(huán)而消失，反而可能影響到她以后的婚姻關(guān)系甚至親子關(guān)系，甚至一輩子都揮之不去。當(dāng)然影響的程度也會因個(gè)體的后期經(jīng)歷及自我修復(fù)程度而異。童年早期沒有和父母親近相處的孩子會有親近感、安全感方面的缺失。這么說很殘忍，但卻是一個(gè)客觀事實(shí)。

據(jù)媒體報(bào)道，鐘芳蓉剛剛出生八個(gè)月，她父母就外出務(wù)工，她和父母親一起相處的日子屈指可數(shù)?！坝捎诤芫貌唤邪謰專挥幸荒暌娨淮?，感覺有點(diǎn)不熟。〞鐘芳蓉坦言，在內(nèi)心里，她自幼和父母不親近，“遇到特別艱苦的事兒時(shí)，第一個(gè)想到的人，不是爸爸媽媽，而是同學(xué)。感覺和同學(xué)的關(guān)系更近一點(diǎn)。〞當(dāng)?shù)弥姺既馗呖既〉酶叻謺r(shí)，她媽媽說：“我女兒終究有長進(jìn)了！終究改變自己的命運(yùn)了！〞當(dāng)被問及什么是“改變自己的命運(yùn)〞時(shí)，這位樸實(shí)的母親遲疑了一下說：“衣食無憂，過上好的生活，比我們的生活更好。〞過了一會兒，她才若有所思地說：“還有，以后，她以后不會像我一樣，讓她的孩子成為留守兒童，他們一家人能開開心心地在一起。我們沒有。〞

我想，這是一位母親最痛徹心扉的話語了。讓孩子長期留守，是母親心中永遠(yuǎn)的痛，也給孩子留下永久的傷痕。我們真心祈福鐘芳蓉在北大好好學(xué)習(xí)，也學(xué)會自我修復(fù)，把留守兒童的傷害盡量減少到最低程度?？忌狭嗣＃瑓s不會愛了

老李是我在北京認(rèn)識的河南朋友，兒子小李一歲那一年，老李和妻子離開農(nóng)村老家，千里迢迢來到北京做生意。老李自己都沒想到，把孩子往老家一扔，竟是十八年之久！每逢春節(jié)，老李夫婦好不簡單回到家，小李卻不和他們說話，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著爸爸媽媽，像看陌生人一樣。慶幸的是，小李一直學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，考上了北京的一所大學(xué)。唯一讓老李覺得美中不足的是，小李的性格十分內(nèi)向，很少和人說話，老李擔(dān)憂小李以后找不到對象。

讓老李更慶幸的是，小李竟然有了女朋友——女孩是小李的高中同學(xué)，學(xué)習(xí)也很好，一同考上了北京另一所學(xué)校。據(jù)說是女孩“倒追〞小李。是啊，那么內(nèi)向的小李怎么會主動去追求女孩子！由于小李考上了北京的學(xué)校，原本計(jì)劃回老家的老李夫婦就繼續(xù)在北京做生意。可是小李仍舊和他們沒有感情，老李去學(xué)?？此?，坐在他宿舍，父子倆說不上兩句話。老李妻子也去看孩子，小李對她更冷漠。這些老李也都忍了。讓老李慌張的是：女同學(xué)和小李分手了，理由是：女孩從高中開始追求小李，這么多年追累了，不樂意再遷就小李的“被動〞和冷淡了。

老李急，小李卻不急。老李罵小李無情無義，傷了人家女孩子的心。說話一向低聲細(xì)語的小李有生以來第一次對爸爸發(fā)了火，他說：“當(dāng)年你們拋棄我到北京就不是無情無義嗎？你們知道被拋棄的滋味嗎？你們知道長期盼爸爸媽媽回來而盼不來的痛楚嗎？現(xiàn)在我不會愛了！我也不想結(jié)婚！結(jié)婚了生下孩子還讓他和我一樣痛楚嗎？〞

這段話讓老李震驚了。十八年的隔膜，終究被這段話給捅破了。小李一歲開始和爸爸媽媽分開，一年只能見面十來天，如何培養(yǎng)感情？家里只有爺爺和奶奶，接觸最多的女性是奶奶，且沒有多少交流。內(nèi)向的小李不知道如何與異性交往。從小沒能與父母建立親近關(guān)系，導(dǎo)致后來自己無法與其他人建立親近關(guān)系，更不知道如何去維系一份感情。童年留守讓他對親近關(guān)系若即若離，總是無法把握和享受真愛。是的，他不會愛了。走出認(rèn)識誤區(qū)，療愈留守傷痛

我為什么花這么多筆墨如實(shí)記錄這個(gè)故事？好多人覺得留守兒童沒什么，中國太多了，很正常。好多人覺得留守兒童的結(jié)局無非如下幾種：孩子不學(xué)好，成為小混混，小李不是這種狀況;或者孩子考不上大學(xué)，找個(gè)差工作，小李也不是這種狀況。小李偏偏是留守兒童里學(xué)習(xí)極好、考上了好大學(xué)的案例。不僅考上了好大學(xué)，還“自帶〞女朋友，貌似不用家長費(fèi)神學(xué)業(yè)、工作、婚姻，萬事大吉了?？墒?，小李他說，他不會愛了……二十年后，老李終究看見了兒子作為留守兒童的傷痕，可是，二十年已經(jīng)過去了，傷痕的修復(fù)，談何簡單！

我在工作中總是強(qiáng)調(diào)陪伴的重要性，力勸家長盡可能不要讓孩子留守。有些家長不以為然，覺得沒那么嚴(yán)重，“我身邊某個(gè)孩子就是留守兒童，不也考上北大了嗎？〞其實(shí)這里面有三個(gè)誤區(qū)，第一個(gè)誤區(qū)：留守兒童考上名校是小概率事件，不能把“留守兒童也能上名校〞與“父母陪伴很重要〞對立起來。其次個(gè)誤區(qū)：考上名校的孩子就一定幸福，一定成功，這二者之間不能簡單掛鉤。第三個(gè)誤區(qū)：好多人沒有看到更多的留守兒童陷入一種人生窘境，這種窘境不一定表現(xiàn)為學(xué)習(xí)不好，有些表現(xiàn)為人際交往困難、親近關(guān)系障礙等，而且要到成年以后進(jìn)入家庭關(guān)系時(shí)，這個(gè)窘境才會顯現(xiàn)出來，這種后果是滯后的。所以我們一定要盡可能地去陪伴孩子。