《教師的心靈溫度》讀后感-讀后感_第1頁
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《師心溫》后我教的靈度一心一在老說“靈度指么？天氣罷頓清典、切比所所似手觸徐老用云水的字以特視睿的考達(dá)了于育沉，對課的驗讀的悟，以及于子長關(guān)。學(xué)扎，的實做踏?？吹恼孪葒@她文縱論旁博真謂語珠這她厚文學(xué)蘊無聯(lián)。初認(rèn)她高的文師可想她然是中一物老這揭她言“靈度”指標(biāo)之一—師須一“讀”人她為我一一一都能了書不讀的師不一稱的師“靈度指之—教必是個愛育的。有愛育你教當(dāng)職還事你成《育野的望》嗎在紅綠醉迷守住師清嗎在分論敗今守得教的念？“心溫指之—教必是“學(xué)的愛哪？在領(lǐng)到堂《生提是教的賞愛能讓誤麗來愛能正得學(xué)的教育水載載我知對生行都出愛但也白些于的為定有多學(xué)造了害因此這“心靈度指自是能分，發(fā)意的能學(xué)。徐師《輩學(xué)教》一文以新視讓們理解學(xué)”概。習(xí)生，習(xí)生之不在何界當(dāng)把習(xí)入活方面，為種不少需的候就掙功的絆，使學(xué)習(xí)成為樂活一分。所我要立確學(xué)態(tài)和握有學(xué)能終學(xué)作生責(zé)和存式，提升學(xué)習(xí)自性做名習(xí)教。終身習(xí)警言在化窮時，你永不休，則將遠(yuǎn)息----認(rèn)不片停，習(xí)過生行因“一子師首必“輩學(xué)教。就要們師不地變己學(xué)習(xí)式，處處留皆問邊習(xí)思，你發(fā)世上多西都相的且前課的行我教素的求高，對們專水要也高所我必下力學(xué)。而學(xué)習(xí)能通書這不背我的友我可向活習(xí)在踐學(xué)，斷累通自不揣得一內(nèi)了無言的識。們以過客個流臺讓己交中到啟、充實思上智上碰，而生的想總學(xué)是種累，思是種命頓。我應(yīng)

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